統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第6課《秋天的雨》精美課件

秋天的雨6五彩繽紛瓜果飄香秋雨像是一把金鑰匙，悄悄地打開(kāi)秋天的大門(mén)，給我們送來(lái)了一個(gè)五彩繽紛的世界，趕快去看看吧！認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“顏料、豐收”等22個(gè)詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。能讀懂課文內(nèi)容，知道課文從哪些方面寫(xiě)了秋天的雨，能說(shuō)出自己最感興趣的部分。能運(yùn)用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語(yǔ)的意思。聽(tīng)范讀邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀鑰匙繽枚勾喇叭厚曲豐頻鑰組詞：鑰匙秘鑰辨音：鑰匙（yuèyào）√匙組詞：鑰匙扣辨音：鑰匙（chishi）√繽組詞：繽紛落英繽紛辨音：繽紛（bīnbīnɡ）√枚組詞：一枚不勝枚舉辨字：一（枚玫）√頻組詞：頻道頻率辨字：（頻顏）繁√勾組詞：勾搭勾勒勾畫(huà)辨字：（勾鉤）引√喇組詞：喇叭哈喇辨字：（蝲喇）叭√叭組詞：喇叭

叭叭辨字：喇（叭扒）√厚組詞：厚重厚望深厚辨音：忠厚（hòuhuò）√曲組詞：樂(lè)曲

曲調(diào)插曲辨音：戲曲（qūqǔ）√豐組詞：豐盛豐年豐沛辨音：豐厚（fēnfēnɡ）√鑰匙繽枚喇厚叭勾曲豐頻盒顏料票爭(zhēng)仙聞勾緊洞油曲豐組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：生日那天，媽媽送我一個(gè)漂亮的八音盒。盒子飯盒紙盒文具盒H音序：辨字：盆臉盆盆地上下人11組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：公園里的花五顏六色，好看極了。顏色容顏

顏面五顏六色Y音序：辨字：須必須根須左右頁(yè)15組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：媽媽每天下班回家還要料理家務(wù)，特別辛苦。材料資料預(yù)料始料不及L音序：辨字：科科技科學(xué)左右米10組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：我喜歡收集郵票。鈔票小票門(mén)票空頭支票P(pán)音序：辨字：漂漂浮漂泊上下覀11組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：他是一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人，做什么都不甘落后。競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)

爭(zhēng)氣爭(zhēng)分奪秒Z音序：辨字：睜睜開(kāi)睜眼上下

6組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：

筆畫(huà)：筆順：春天來(lái)了，水仙花陸續(xù)開(kāi)放了。水仙

X音序：辨字：燦燦然燦爛左右亻5組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：萬(wàn)里長(zhǎng)城是聞名世界的古代建筑。新聞見(jiàn)聞聽(tīng)聞遠(yuǎn)近聞名W音序：辨字：?jiǎn)枂?wèn)話問(wèn)題半包圍門(mén)9組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：我用鉛筆勾畫(huà)出山的輪廓。勾畫(huà)勾引勾結(jié)勾心斗角G音序：辨字：勺勺子湯勺半包圍勹4組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：第一次上臺(tái)演講，小紅很緊張。緊張緊急緊密緊鑼密鼓J音序：辨字：素素材素描上下糸10組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：山洞里住著一群猴子。洞穴山洞

洞察漏洞百出D音序：辨字：同同等同樣左右氵9組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：每當(dāng)這的油菜花盛開(kāi)，都會(huì)吸引來(lái)大批游客。加油奶油汽油火上澆油Y音序：辨字：抽抽取抽離左右氵8組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：今天在音樂(lè)課上，我學(xué)會(huì)了一支歌曲。歌曲戲曲

曲調(diào)曲終人散Q音序：辨字：典詞典字典獨(dú)體字丨6組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：她的想象力很豐富。豐富豐滿豐收豐衣足食F音序：辨字：手手心手套獨(dú)體字一4清涼留意顏料楓葉郵票果樹(shù)菊花仙子氣味香甜香味加緊過(guò)冬豐收詞語(yǔ)表挑戰(zhàn)一下

我們唱著歡樂(lè)的歌曲

，行走在彎曲

的山路上。注意紅色字的讀音原文示例·秋天的雨，帶給大地的是一曲（）豐收的歌。曲（歌曲）（彎曲）

多音字酷熱≈炎熱

?寒冷清涼的晚風(fēng)吹走了白日的炎熱。清涼的晚風(fēng)吹走了白日的酷熱。美麗的梅花在寒冷的冬天綻放。炎熱酷熱寒冷?一起讀一讀近

反義詞留意：注意；小心。[造句]我們要學(xué)會(huì)留意身邊的小事。清涼：涼而使人感覺(jué)爽快。[造句]大熱天喝杯清涼飲料，身上爽快多了。詞語(yǔ)解釋加緊：增加進(jìn)度或加大力度。[造句]我們要加緊訓(xùn)練，不然在比賽中會(huì)輸?shù)靡凰?。五彩繽紛：形容色彩繁多而艷麗。[造句]節(jié)日的首都到處飄揚(yáng)著五彩繽紛的旗幟。詞義辨析溫柔溫和都表示“柔和、不嚴(yán)厲”。意思例句例句意思“溫柔”指性情柔順，不強(qiáng)硬。姐姐說(shuō)話輕輕的，軟軟的，溫柔極了。我不小心打碎了杯子，沒(méi)想到媽媽溫和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我知道你不是故意的?！薄皽睾汀倍嘈稳莺蜌狻⑵胶?，不嚴(yán)厲、不粗暴的態(tài)度，多用于人。1.課文寫(xiě)了秋雨的哪些方面？2.你最喜歡秋雨的哪個(gè)方面，畫(huà)出語(yǔ)句讀一讀，和同桌分享。探究讀依據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問(wèn)題：朗讀本文的時(shí)候要注意語(yǔ)氣停頓與轉(zhuǎn)換，讀出秋雨到來(lái)的驚喜，表達(dá)出對(duì)秋雨的敬佩和喜歡。朗讀指導(dǎo)1.課文寫(xiě)了秋雨的哪些方面？秋雨的顏色秋雨的氣味秋雨的聲音2.你最喜歡秋雨的哪個(gè)方面，畫(huà)出語(yǔ)句讀一讀，和同桌分享。看拼音，寫(xiě)字詞。顏料

爭(zhēng)票緊勾住聞洞豐1.師：秋天的雨給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界，給我們帶來(lái)了豐收的喜悅。下節(jié)課，老師將和同學(xué)們?cè)僖黄鸺?xì)細(xì)品嘗秋雨的美好！2.學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)的收獲。3.布置作業(yè)。秋天的雨聞仙爭(zhēng)票料顏盒豐曲油洞緊勾一盒

顏料

原料

郵票爭(zhēng)氣仙子好聞勾住加緊挖洞油亮亮作曲豐收秋天的雨6五彩繽紛瓜果飄香上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，知道了課文寫(xiě)的是秋雨的顏色、氣味、聲音。那么具體是如何描寫(xiě)的呢？下面讓我們一起走進(jìn)課文，去文中探討一下吧！秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。秋雨落，秋天至秋天的雨鑰匙比喻擬人表現(xiàn)了秋雨使人涼爽和潤(rùn)物無(wú)聲的特點(diǎn)。秋天的雨不知不覺(jué)地就來(lái)到了我們身邊，打開(kāi)秋天的大門(mén)。形象地寫(xiě)出秋雨是秋天到來(lái)的標(biāo)志。秋雨帶著我們打開(kāi)了秋天的大門(mén)，請(qǐng)你朗讀第2—4自然段，說(shuō)說(shuō)作者分別向我們介紹了秋雨哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？秋雨的顏色秋雨的氣味秋雨的聲音

自由讀第2自然段，找一找：秋天的雨有什么顏色呢？秋雨的顏色秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天色彩非常豐富你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。比喻哇，好涼爽呀，秋天來(lái)了！銀杏葉小扇子擬人

它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。比喻楓葉郵票它把_____給了_______，_____________像_____________，________，_________________。秋天還有哪些顏色呢？請(qǐng)你仿照課文填空。藍(lán)色牽?；ㄋ{(lán)色的喇叭花一個(gè)個(gè)小喇叭吹呀吹呀吹來(lái)了秋天的香味金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。比喻形象的描繪了秋天田野的顏色和廣闊。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！這句話把秋天豐收的喜悅之情表現(xiàn)得淋滿盡致。體現(xiàn)了它們?yōu)槿祟?lèi)作貢獻(xiàn)的急切心情。你擠我碰爭(zhēng)著說(shuō)明數(shù)量多擬人菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。擬人：寫(xiě)出了菊花在秋風(fēng)中搖曳的美麗姿態(tài)。秋雨有哪幾種顏色，請(qǐng)你在課文中找到圈出來(lái)。黃色紅色金黃色橙紅色紫紅淡黃雪白五彩繽紛秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味呢？秋雨的氣味梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！躲擬人：把各種水果香甜的氣味當(dāng)成與小朋友們捉迷藏的頑皮孩子，寫(xiě)出了秋天果園里豐收的景象，也增加了語(yǔ)言的趣味性。小朋友的腳，常被那香味勾住。一個(gè)“勾”字，傳神地寫(xiě)出小朋友被香味吸引而沉迷其中的樣子，突出了水果氣味的香甜。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了。都有誰(shuí)聽(tīng)到了呢？（）（）小松鼠小青蛙松柏楊樹(shù)柳樹(shù)秋雨的聲音秋雨吹起了金色的小喇叭：小松鼠______________，小青蛙_________________________________。松柏_________________________，楊樹(shù)、柳樹(shù)__________________________。找來(lái)松果當(dāng)糧食在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)穿上厚厚的、油亮亮的衣裳的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下它們是怎么過(guò)冬的呢？請(qǐng)你根據(jù)課文填一填。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。作者為什么這樣說(shuō)？因?yàn)榍锾斓搅耍⒆觽兛梢孕蕾p美麗的景色，吃到各種各樣美味的水果，還可以和小動(dòng)物們玩?！锾熳尯⒆觽兪斋@種種歡樂(lè)，表達(dá)了作者對(duì)秋天的雨的喜愛(ài)和贊美之情。前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你的智慧之門(mén)，探究以下問(wèn)題。文中作者在描寫(xiě)秋天的顏色的時(shí)候，運(yùn)用了哪些修辭手法？文中作者在描寫(xiě)秋天的顏色的時(shí)候，運(yùn)用了哪些修辭手法？運(yùn)用比喻、擬人的手法，不僅寫(xiě)出了秋天樹(shù)葉的不同色彩，而且還寫(xiě)出了秋天由炎熱變涼爽的氣候特點(diǎn)，形象生動(dòng)。你還發(fā)現(xiàn)秋天有什么“寶貝”，將你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)與大家分享分享。本文采用了擬人化的手法。擬人就是把人以外的物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予它人的動(dòng)作或思想感情。這樣寫(xiě)能使事物的形象更加生動(dòng)，能更鮮明地表達(dá)作者對(duì)所描寫(xiě)事物的情感。

本文以秋天的雨為線索，抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，描寫(xiě)了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象以及深秋中各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景，讓人感受到。秋天的美好秋天的雨總結(jié)總起打開(kāi)秋天的大門(mén)意味豐收蘊(yùn)含歡樂(lè)分述繽紛的色彩好聞的氣味金色的喇叭豐收、歡樂(lè)的歌秋天是紅色的，楓樹(shù)伸出紅紅的手掌，染紅了花園果園。啊，秋天是一個(gè)色彩繽紛的季節(jié)。秋天是綠色的，松樹(shù)拿出細(xì)細(xì)的針，繡綠了滿山遍野。秋天是黃色的，梧桐搖著小小的扇子,扇黃了大街小巷。秋天的色彩課文從三個(gè)方面寫(xiě)了秋天的雨，和同學(xué)交流你最感興趣的部分。

課文是從“植物顏色的變化；果實(shí)的氣味；小動(dòng)物的活動(dòng)及樹(shù)木的樣子”三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)的。我最感興趣的是“植物顏色的變化”，因?yàn)榍镉杲o植物帶來(lái)了五顏六色的色彩，十分美麗。想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

它把紅色給了棗樹(shù)，紅艷艷的大棗沉甸甸地掛在枝頭，就像一顆顆紅寶石。它把橙黃給了柿子，圓圓的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭，訴說(shuō)著秋天的豐收。6

秋天的雨第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.朗讀課文，了解大意。2.了解作者。3.文體知識(shí)：散文。4.認(rèn)寫(xiě)字詞。返回課文大意秋雨是一把鑰匙，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了；秋雨有一盒顏料，把田野裝扮得五彩繽紛；秋雨里藏著好聞的氣味，瓜果飄香，到處是一派豐收的景象；秋雨吹起了金色的小喇叭，告訴大家冬天快要來(lái)了。作者簡(jiǎn)介陶金鴻：女，1969年5月出生，獲碩士學(xué)位，浙江教育學(xué)院教授，其研究方向?yàn)槊佬g(shù)教育。文學(xué)成就：曾獲江蘇教育學(xué)院2004-2005年論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。文體知識(shí)本文是一篇洋溢著詩(shī)情畫(huà)意和童真童趣的散文。散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫(xiě)作方式靈活的記敘類(lèi)文學(xué)體裁。

會(huì)認(rèn)字yàoshi鑰匙繽紛一枚頻頻勾起bīnméilǎ

bahòu喇叭

厚衣服歌曲豐收pínqǔfēnggōu

匙钅月鑰鑰匙我會(huì)認(rèn)是匕詞義：開(kāi)鎖的用具。shiyào我會(huì)認(rèn)形聲字，“口”是形旁，表示與嘴有關(guān)。一種用嘴吹的管樂(lè)器。喇叭易讀錯(cuò)“匙”是翹舌音，在“鑰匙”一詞中讀輕聲，不要讀成二聲；“鑰”在本課中讀“yào”不讀“yuè”；“曲”在本課中讀三聲。會(huì)寫(xiě)字左右結(jié)構(gòu)仙油洞顏料左窄右寬左右同寬會(huì)寫(xiě)字盒票緊爭(zhēng)聞勾曲豐上下結(jié)構(gòu)半包圍獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：部首：上下人書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上、下兩部分都要寫(xiě)得又寬又扁?！昂稀逼?、捺舒展，相接于豎中線；“皿”的四個(gè)豎畫(huà)間距相等并稍向中間聚攏，框內(nèi)右豎在豎中線上，底橫稍長(zhǎng)。盒書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬?！柏椤眱晒P相接于橫中線上側(cè)，“山”長(zhǎng)豎在豎中線右側(cè)，末筆右豎往里收。八仙過(guò)海仙結(jié)構(gòu)：部首：左右亻書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左半部分下面的三撇要寫(xiě)成短撇，“頁(yè)”的起筆與左半部分的第一橫在同一水平線，最后一點(diǎn)和左半部分的最后一撇在同一水平線。結(jié)構(gòu)：部首：左右頁(yè)顏豐聞先寫(xiě)門(mén)字框，再寫(xiě)“耳”。第二橫略短，第三橫最長(zhǎng)。易寫(xiě)錯(cuò)緊下邊不要寫(xiě)成“系”。曲注意筆順為，先兩邊，再中間，后封口。易寫(xiě)錯(cuò)詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)顏料郵票仙子加緊豐收清涼留意楓葉果樹(shù)菊花氣味香甜香味過(guò)冬盒飯爭(zhēng)先新聞勾畫(huà)洞穴油亮曲調(diào)近義詞留意—留神歡樂(lè)—?dú)g快清涼—涼爽(涼快)

五彩繽紛—五光十色反義詞炎熱—寒冷歡樂(lè)—痛苦涼爽—悶熱美麗—丑陋溫柔—粗暴五彩繽紛[清涼]涼而使人感覺(jué)爽快。[留意]注意；小心。[頻頻]連續(xù)不斷地；多次地。[舒舒服服]身體或精神上感到輕松愉快。[五彩繽紛]五彩，各種顏色；繽紛，繁多交錯(cuò)

的樣子。形容色彩繁多艷麗。理解詞語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.知道課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了秋天。2.用不同的方法理解詞語(yǔ)的意思。返回第二階：閱讀理解繽紛的色彩。豐收的景象。各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋天？閱讀理解秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你知道“五彩繽紛”的意思嗎？閱讀理解根據(jù)文中的插圖和“紫紅的、淡黃的、雪白的……”等顏色詞，我知道“五彩繽紛”是指顏色多。閱讀理解黃色給了銀杏樹(shù)紅色給了楓樹(shù)金黃色是給田野的根據(jù)文中的這些描寫(xiě)，我知道“五彩繽紛”不僅指顏色多，而且指色彩絢麗。閱讀理解

“五彩繽紛”的近義詞是“五光十色”，“五光十色”是色彩鮮艷，式樣繁多的意思，“五彩繽紛”也有這個(gè)意思。閱讀理解過(guò)年的時(shí)候，夜晚的大街上閃爍著各種顏色的霓虹燈，就可以用“五彩繽紛”來(lái)形容。閱讀理解仿照例句，把句子補(bǔ)充完整。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。它把給了草原，綠油油的草原像一塊，長(zhǎng)哇長(zhǎng)哇，迎來(lái)了春天的生機(jī)。綠色大地毯閱讀理解秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。你知道有哪些好聞的氣味嗎？到文中找一找。閱讀理解閱讀理解秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳，常被那香味勾住。雨給大地帶來(lái)了豐收的香甜味道。突出了水果的香甜。閱讀理解梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!用上這些詞語(yǔ)，讀起來(lái)更加富有節(jié)奏。用上“香香的”“甜甜的”“好多好多”更說(shuō)明秋天的雨藏著的香味很多，表現(xiàn)出秋天豐收的景象。“香香的、甜甜的、好多好多”等詞語(yǔ)在表達(dá)上有什么效果？板栗又香又甜幽幽的桂花香秋天還有哪些氣味？閱讀理解閱讀理解秋天的雨，吹起金色的小嗽叭。秋天的雨為什么要吹起小喇叭？它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。閱讀理解在秋雨的號(hào)角下：松樹(shù)找糧食，小青蛙挖洞，松柏穿冬衣，葉子回到樹(shù)媽媽的腳下。擬人句

“嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，冬天要來(lái)了，小松鼠，快快找來(lái)松果當(dāng)糧食，準(zhǔn)備過(guò)冬吧！嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，冬天要來(lái)了，小青蛙，加緊挖洞，準(zhǔn)備過(guò)冬吧！嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，冬天要來(lái)了，松柏快快穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，準(zhǔn)備過(guò)冬吧！閱讀理解看圖仿照句子說(shuō)一說(shuō)。秋天的雨意味著豐收蘊(yùn)含著歡樂(lè)好聞的氣味金色的小喇叭五彩繽紛的顏料總起打開(kāi)秋天的大門(mén)特點(diǎn)點(diǎn)題豐收的歌歡樂(lè)的歌分述學(xué)習(xí)內(nèi)容1.學(xué)會(huì)用不同的方法理解詞語(yǔ)意思。2.“總—分”構(gòu)段法。返回第三階：方法學(xué)用用不同方法理解詞語(yǔ)讀到“紫紅的、淡黃的、雪白的……”我知道“五彩繽紛”有顏色種類(lèi)多的意思；再結(jié)合“黃色的銀杏樹(shù)葉、紅紅的楓葉、金黃色的田野”我知道了“五彩繽紛”不僅指顏色種類(lèi)多，而且指色彩絢麗。聯(lián)系生活實(shí)際，我想起過(guò)年的時(shí)候，夜晚的大街上閃爍著各種顏色的霓虹燈，就可以用“五彩繽紛”來(lái)形容。同時(shí)，文本中的插圖，也使我們知道了“五彩繽紛”的特點(diǎn)。聯(lián)系上下文聯(lián)系生活實(shí)際結(jié)合文中圖片返回總—分構(gòu)段法舉例

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味(總)。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。解析“總—分”構(gòu)段法指的是先對(duì)事物作總的交代或說(shuō)明，然后對(duì)事物的各方面分別進(jìn)行敘述或描寫(xiě)。采用了“總—分”構(gòu)段法。能使文章條理更清晰。運(yùn)用“總—分”構(gòu)段法中的“總”是對(duì)一個(gè)自然段內(nèi)容的總體概括，一般出現(xiàn)在段落的開(kāi)頭；“分”是對(duì)文章內(nèi)容的具體展開(kāi)，是文章的主體部分。返回學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。(1)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(2)在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(3)仿寫(xiě)句子。返回第四階：課后練習(xí)課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有畫(huà)面感。朗讀時(shí)，要展開(kāi)想象，入境體驗(yàn)，感受秋天的美景，體會(huì)文章字里行間蘊(yùn)含的作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。如，第1自然段中的兩個(gè)“輕輕地”，說(shuō)明秋天是在人們不知不覺(jué)中來(lái)到的，朗讀時(shí)，聲音要輕，給人以輕松舒服的感覺(jué)。有感情地朗讀課文。課后習(xí)題1第2自然段中“扇哪，扇哪”“飄哇飄哇”，描繪了秋風(fēng)習(xí)習(xí)、樹(shù)葉緩緩飄落的畫(huà)面，要讀出舒緩的節(jié)奏。“你擠我碰”“頻頻點(diǎn)頭”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，將秋天的景象進(jìn)行了動(dòng)態(tài)化的描寫(xiě)，要讀得活潑、輕快一些。第3自然段描寫(xiě)了許多可口的水果，要用欣喜的語(yǔ)調(diào)朗讀。第4自然段，要讀出小動(dòng)物們的可愛(ài)。有感情地朗讀課文。課后習(xí)題1第2自然段開(kāi)頭“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”是一個(gè)總起句，下面的句子就是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的。我們可以按照“黃色——銀杏樹(shù)，紅色——楓樹(shù)，金黃色——田野，橙紅色——果樹(shù)，菊花仙子得到的顏色就更多了”這個(gè)思路來(lái)背。背誦第2自然段。課后習(xí)題1

課文從繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景三個(gè)方面寫(xiě)了秋天。課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了秋天？課后習(xí)題2歡歡：我最感興趣的是第2自然段。第2自然段是從植物的顏色這個(gè)角度來(lái)寫(xiě)秋天的雨的，運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法，寫(xiě)得很有趣。樂(lè)樂(lè)：我最感興趣的是寫(xiě)小動(dòng)物的活動(dòng)這部分內(nèi)容。會(huì)過(guò)日子的小松鼠、能干的小青蛙，它們給我留下了深刻的印象。在作者的筆下，這些小動(dòng)物就像我們的小伙伴一樣，非?？蓯?ài)。和同學(xué)交流你感興趣的內(nèi)容。課后習(xí)題2美美：我最感興趣的是第3自然段，這部分主要描寫(xiě)了秋天豐收的景象。果園里的蘋(píng)果、橘子和梨等水果成熟了，到處洋溢著豐收的喜悅。作者巧妙地運(yùn)用了擬人的修辭方法，寫(xiě)得特別傳神。“香香的”“甜甜的”“好多好多”等詞語(yǔ)，讓我感受到秋雨帶來(lái)的氣味是如此甜美，難怪小朋友也被這甜美的氣味給吸引住了。課后習(xí)題2想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。課后習(xí)題3

它把橙紅色給了柿子，紅紅的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠，照哇照哇，照來(lái)了秋天的豐收。它把綠色給了橘子，綠綠的橘子像一顆顆綠寶石，晃啊晃啊，晃來(lái)了香甜的氣味。它把白色給了棉花，雪白的棉花像一朵朵白云，飄哇飄哇，飄來(lái)了秋天的秋高氣爽。它把五彩的顏色給了小朋友，秋游的他們就像一串多彩的音符，跳哇跳哇，跳出了秋天的節(jié)奏。課后習(xí)題3隨堂檢測(cè)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)顏料郵票聞名豐厚yánl