河北省唐山市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題

河北省唐山市20222023學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和座位號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、（共12分，每小題3分）1.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，正確的一項(xiàng)是（）A.精準(zhǔn)扶貧的關(guān)鍵不在“扶貧”，而在“精準(zhǔn)”二字。做到“精準(zhǔn)”，就抓住了扶貧工作的重點(diǎn)，就能綱舉目張，事半功倍。B.小說《人世間》將平民的人生嵌入到社會(huì)變革之中，磨難與困苦，尊嚴(yán)與榮光，讀者情緒隨著故事情節(jié)的展開而跌宕起伏。C.李憑在國(guó)都彈奏的一曲箜篌，響遏行云，沸反盈天，不僅展現(xiàn)了他獨(dú)一無二的精湛技藝，也令臺(tái)下的王公貴族們?nèi)绨V如醉。D.張養(yǎng)浩身在潼關(guān)，西望長(zhǎng)安，想到一路上目睹的秦漢遺跡，舊日輝煌的宮殿如今都已化作廢墟，不禁躊躇滿志，唏噓感嘆?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.綱舉目張：提起大網(wǎng)的總繩一撒，所有的網(wǎng)眼就都張開；比喻抓住事物的主要環(huán)節(jié)，就可帶動(dòng)一切。此處語境是指抓住扶貧工作的重點(diǎn)，使用正確。B.跌宕起伏：形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂聲忽大忽小和故事情節(jié)的曲折。此處語境是形容“讀者情緒”起伏大，使用對(duì)象錯(cuò)誤。C.沸反盈天：聲音像水開鍋一樣沸騰翻滾，充滿了空間；形容人聲喧鬧。此處形容的對(duì)象是“彈奏的一曲箜篌”，使用對(duì)象錯(cuò)誤。D.躊躇滿志：多用來形容心滿意足、從容自得或十分得意的樣子。此處語境是指想到舊日輝煌的宮殿如今都已化作廢墟，而感到傷感，不合語境。故選A。2.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.唐詩(shī)在中國(guó)文學(xué)史上占有重要地位，它審美情趣和藝術(shù)品味是唐代文學(xué)的形象代言，堪稱中國(guó)文學(xué)史的奇葩。B.“水果之王”榴蓮已經(jīng)成為我國(guó)進(jìn)口額最大的水果，而國(guó)產(chǎn)榴蓮的種植，因受困于自然條件，始終未能成功。C.經(jīng)過幾代科學(xué)家的努力，我國(guó)建成了包括“天和”核心艙、“問天”實(shí)驗(yàn)艙、“夢(mèng)天”實(shí)驗(yàn)艙組成的天宮空間站。D.美國(guó)美光公司經(jīng)常游說美國(guó)政府制裁中國(guó)芯片公司，該公司堅(jiān)持認(rèn)為這么做可以擴(kuò)大其在中國(guó)市場(chǎng)的主導(dǎo)地位?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句能力。A.結(jié)構(gòu)混亂，“它的審美情趣和藝術(shù)品味是……，堪稱……”中途易轍，可以在“堪稱”之前添加“唐詩(shī)”。C.結(jié)構(gòu)混亂，“包括……組成”句式雜糅，可以把“組成”改“在內(nèi)”，或把“包括”改成“由”。D.搭配不當(dāng)，“擴(kuò)大……地位”動(dòng)賓不搭配，可以把“擴(kuò)大”改為“提升”。故選B。3.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞活用類型不相同的一項(xiàng)是（）A.浴乎沂，風(fēng)乎舞雩（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）刑于寡妻，至于兄弟（《齊桓晉文之事》）B.是以君子遠(yuǎn)庖廚（《齊桓晉文之事》）是而不見可悔故也（《答司馬諫議書》）C.若亡鄭而有益于君（《燭之武退秦師》）載舟覆舟，所宜深慎（《諫太宗十思疏》）D.君為我呼入，吾得兄事之（《鴻門宴》）驪山北構(gòu)而西折（《阿房宮賦》）【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.都是名詞作動(dòng)詞。吹風(fēng)/作榜樣。句意：在沂水里沐浴，到舞雩臺(tái)上吹風(fēng)。/給自己的妻子作榜樣，推廣到兄弟。B.“遠(yuǎn)”，形容詞作動(dòng)詞，遠(yuǎn)離/“是”，意動(dòng)，認(rèn)為……是對(duì)的。句意：因此君子遠(yuǎn)離廚房。/認(rèn)為對(duì)（就）看不出有什么可以后悔的緣故啊。C.都是使動(dòng)。使……滅亡/使……傾覆。句意：假如滅掉鄭國(guó)對(duì)您有好處。/他們像水一樣能夠負(fù)載船只，也能顛覆船只，這是應(yīng)當(dāng)深切謹(jǐn)慎的。D.都是名詞作狀語。像對(duì)待兄長(zhǎng)那樣/向西。句意：你替我請(qǐng)他進(jìn)來，我要像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣對(duì)待他。/它從驪山向北建筑，再往西轉(zhuǎn)彎故選B。4.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.躡跡披求，見有蟲伏棘根躡：追隨。（《促織》）B.王若隱其無罪而就死地，則牛羊何擇焉隱：痛惜。（《齊桓晉文之事》）C.至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉速：加速。（《六國(guó)論）》）D.雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒董：督察。（《諫太宗十思疏》）【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義的能力。C.“速”：招致。句意：等到后來燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作對(duì)付秦國(guó)的計(jì)策，這才招致了(滅亡的)禍患。故選C。二、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共4小題，15分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：人文精神就是要把人放在中心的地位、根本的地位，確認(rèn)人是宇宙間的最高價(jià)值。以人為本，尊重人的價(jià)值，這是人文精神的最基本的內(nèi)涵。無論道家還是儒家，都提出了以人為本的思想。老子說：“故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉?！碧旌偷厥怯钪妫朗怯钪娴谋倔w，而人與道、天、地并列為四大，可見人的地位之崇高。儒家典籍《禮運(yùn)》中說：“人者，天地之心也，五行之端也?！敝档米⒁獾氖牵宓纼杉叶紡?qiáng)調(diào)人與天地自然的緊密聯(lián)系，從宇宙根本的角度確認(rèn)人的至高地位。儒家是中國(guó)傳統(tǒng)文化的主體，其核心觀念是仁。關(guān)于仁的涵義，儒家典籍有各種不同的解釋，有一個(gè)解釋是最基本的，也是孔子和孟子共同的，就是“愛人”。因此可以說，儒家哲學(xué)是圍繞著對(duì)人的關(guān)愛建立起來的。在國(guó)家的治理上，對(duì)人的關(guān)愛體現(xiàn)為執(zhí)政為民，孟子由此提出了“民為貴”的思想：“民為貴，社稷次之，君為輕?！庇矛F(xiàn)在的話說，就是人民至上。因?yàn)槿嗣?，為了人民，?guó)家和君主才有存在的理由和必要。人不但是生命存在，而且是精神性存在，尊重人作為精神性存在的價(jià)值，也就是求真向善，尊重精神的價(jià)值。古代哲學(xué)十分重視人作為精神性存在的價(jià)值。荀子對(duì)此說得最明白：“水火有氣而無生，草木有生而無知，禽獸有知而無義，人有氣有生有知亦且有義，故最為天下貴也。”人之所以在天下萬物中最高貴，是因?yàn)橛小傲x”即有道德。他沒有把人具有的“知”即理性與禽獸具有的“知”即知覺區(qū)分開來。宋代哲學(xué)家邵雍說：“唯人兼乎萬物，而為萬物之靈?！彼侵袊?guó)哲學(xué)家里最明確表述人是萬物之靈這個(gè)命題的。孟子的倫理學(xué)相當(dāng)系統(tǒng)，而且在人類的思想史上，最早且最明確地分析了人性中有道德的基礎(chǔ)，即他的四端說。四端之中，最重要的是前兩端：惻隱之心即同情心，是仁愛的萌芽；羞惡之心即羞恥心，實(shí)即人之為人的尊嚴(yán)感，是正義的萌芽。同情心和尊嚴(yán)感都是道德的基礎(chǔ)，他認(rèn)為并不互相排斥。四端產(chǎn)生四種德行，其中主要的是仁愛和正義：“仁，人之安宅也；義，人之正路也?！彼麖?qiáng)調(diào)，道德的這些萌芽是人和禽獸的區(qū)別之所在，它們十分脆弱，要努力把它們發(fā)展成真正的德行，如果泯滅了，就是非人也。孟子還提出了良知的概念，“所不慮而知者，其良知也”，后來這個(gè)概念成了王陽(yáng)明心學(xué)的基石。每個(gè)人不但是一個(gè)生命存在，而且是一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體，不但是一個(gè)精神性存在，而且是一個(gè)獨(dú)特的自我。因此還要追求和而不同，尊重個(gè)性的價(jià)值。早期儒家有一個(gè)特別精彩的觀念，就是和而不同。關(guān)于這個(gè)觀念，有兩句話最重要。第一句話：“和實(shí)生物，同則不繼。"意思是，和諧則萬物生機(jī)勃勃，雷同則死定了。這句話講的是“和”的好處和“同”的危害，“同”是沒有個(gè)性，結(jié)果是死氣沉沉，“和”是個(gè)性豐富而又彼此協(xié)調(diào)，這是活力的源泉。第二句話：“君子和而不同，小人同而不和?！北娝苤@是孔子說的。值得注意的是，孔子把“和”與“同”提到了君子小人之別的高度，視為兩種相反的品質(zhì)。小人無個(gè)性，而無個(gè)性者在一起就必然“同而不和”，勾心斗角。君子有個(gè)性，而有個(gè)性者在一起就能夠“和而不同”，愉快合作。（摘編自周國(guó)平《人文精神的涵義》）材料二：宋代趙汝回《云泉詩(shī)》中說：“人之于詩(shī)，其心術(shù)之邪正，志趣之高下，習(xí)氣之厚薄，隨其所作，無不呈露?！惫旁?shī)探討的詩(shī)心正是道德人文精神的反映。唐代詩(shī)人李紳有一首農(nóng)詩(shī)，“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田”，到此為止，他只寫出了往復(fù)不已、人人皆知的自然現(xiàn)象和真實(shí)的社會(huì)情況，但收句卻是：“農(nóng)夫猶餓死！”只此一句，詩(shī)心出矣。詩(shī)人提出了一個(gè)發(fā)人深思的問題：“春種一粒粟，秋收萬顆子”，說明自然的賜予是豐厚的，“四海無閑田”，說明農(nóng)民是勤勞的，為什么他們還要被活活地餓死呢？詩(shī)人雖沒有正面作答，但暴斂苛征這一兇殘的劊子手，已經(jīng)無可遁形了。陸游的七律《露坐》，寫他夜間在河邊散步，見到商人為爭(zhēng)早市，農(nóng)民車水灌田而徹夜不眠的景象，而發(fā)出“齊民一飽勤如許，坐食官倉(cāng)每惕然”感嘆。實(shí)際上，當(dāng)時(shí)詩(shī)人壯志難伸，被南宋的主和派排擠回鄉(xiāng)，拿幾個(gè)退休金，也遠(yuǎn)非得已，還為此感到內(nèi)疚，這讓我們看到了一顆愛人肅己的詩(shī)心。杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》描繪了全家在流亡中，屋破又遭連夜雨的艱難處境，他如在篇末呼出“安得廣廈三五間，庇我家小盡歡顏”，讀者對(duì)詩(shī)人的心情也是理解的。但詩(shī)人表述的心愿卻是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，而且“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”。不但推己及人，而且有人無己。詩(shī)心是愛民之心，這也是孔子“仁”說的藝術(shù)化。（摘編自張豈之《古典詩(shī)歌的人文精神》）5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.儒、道都提出以人為本的思想，認(rèn)為其核心就是仁，基本解釋就是愛人。B.孟子提出道德基礎(chǔ)的四端說，還有良知的概念，都是對(duì)人精神價(jià)值的尊重。C.孔子認(rèn)為：“君子和而不同，小人同而不和?！毙∪藳]有個(gè)性，君子有個(gè)性。D.李紳農(nóng)詩(shī)“詩(shī)心出矣”，是因?yàn)闆]有只關(guān)注自然，還關(guān)注到了人的處境。6.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一主要是從儒家角度闡釋人文精神的涵義，主要采用引用和舉例的論證方法。B.材料二側(cè)重分析古典詩(shī)歌中詩(shī)心這一概念，明確了詩(shī)是人心的體現(xiàn)，詩(shī)心呈現(xiàn)人心。C.兩則材料雖然立足點(diǎn)不一樣，但是都認(rèn)為所謂的人文精神其實(shí)都是以人為中心。D.材料二杜甫、陸游的詩(shī)比李紳的詩(shī)思想境界更高，就能夠推己及人，有人無己。7.下列選項(xiàng)，不適合作為材料二論據(jù)的一項(xiàng)是（）A.朱門酒肉臭，路有凍死骨。B.遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。C.可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。D.安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。8.請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要概括人文精神的涵義?！敬鸢浮?.A6.D7.D8.①以人為本，尊重人的價(jià)值。②求真向善，尊重精神的價(jià)值。③和而不同，尊重個(gè)性的價(jià)值。【解析】【5題詳解】本題考查學(xué)生理解分析材料內(nèi)容的能力。A.“儒、道都提出以人為本的思想，認(rèn)為其核心就是仁”錯(cuò)誤，根據(jù)“儒家是中國(guó)傳統(tǒng)文化的主體，其核心觀念是仁”可知，“仁”是儒家思想。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“陸游的詩(shī)比李紳的詩(shī)思想境界更高，就能夠推己及人，有人無己”錯(cuò)誤，材料二中陸游的詩(shī)沒有做到“有人無己”，只有杜甫的“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”達(dá)到“有人無己”的境界。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)與論證方法的能力。材料二的觀點(diǎn)是“詩(shī)心正是道德人文精神的反映”，要能體現(xiàn)人文關(guān)懷。A.詩(shī)歌反映了社會(huì)貧富差距巨大的現(xiàn)象，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)貧窮百姓的同情，充滿道德人文精神，可做論據(jù)。B.詩(shī)歌反映了百姓辛勤勞作與貴族階級(jí)坐享其成的現(xiàn)象，對(duì)比中體現(xiàn)出對(duì)百姓的同情，充滿道德人文精神，可做論據(jù)。C.詩(shī)歌反映了詩(shī)人對(duì)貧苦百姓的同情與擔(dān)憂，充滿道德人文精神，可做論據(jù)。D.詩(shī)歌體現(xiàn)詩(shī)人不愿屈服于權(quán)貴的傲然風(fēng)骨，是詩(shī)人個(gè)人追求自由的精神體現(xiàn)，不符合材料二的觀點(diǎn)，不適合做論據(jù)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文中重要概念含義的能力。根據(jù)材料一“以人為本，尊重人的價(jià)值，這是人文精神的最基本的內(nèi)涵”可概括出①以人為本，尊重人的價(jià)值。根據(jù)“人不但是生命存在，而且是精神性存在，尊重人作為精神性存在的價(jià)值，也就是求真向善，尊重精神的價(jià)值”可概括出②求真向善，尊重精神的價(jià)值。根據(jù)“每個(gè)人不但是一個(gè)生命存在，而且是一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體，不但是一個(gè)精神性存在，而且是一個(gè)獨(dú)特的自我。因此還要追求和而不同，尊重個(gè)性的價(jià)值”可概括出③和而不同，尊重個(gè)性的價(jià)值。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。村野的火星（節(jié)選）王愿堅(jiān)太陽(yáng)出來老高了，彭紹明才醒來。他是被一片嘈雜的嚷叫聲驚醒的。一睜開眼，他就聽見村子里咒罵聲、女人的哭叫聲，擂鼓似的砸門聲和雞叫狗咬，亂成了一團(tuán)。他伸手摸著懷里的槍，把草扒了扒，從洞口向外張望。只見兩三個(gè)白軍士兵正押著幾個(gè)扛著口袋、挑著籮筐的老鄉(xiāng)向村頭那座青磚大瓦房里走，幾個(gè)婦女跟在后面哭喊著。一個(gè)白軍架著一口缸走出一家門口，后面老大娘跟出來，抓住缸沿拼命地?fù)寠Z著，“啪嚓”一聲缸破了，半缸白米灑在地上。老大娘撲倒在地，哭著，大把大把地抓著米?！斫B明的心被仇恨燒得直發(fā)抖。他舉起駁殼槍，從洞里瞄準(zhǔn)了那個(gè)白軍……但是，他還是抽回了手，掩著面孔，憤怒地歪倒在土壁上。“我，我不能離開他們！”他下定了決心。“糧食，這是群眾的命根子，首先得想法把糧食奪下，不能讓白鬼子弄走！”可是該怎么下手？他卻拿不出主意。他默默地想，要是指導(dǎo)員碰到這情況，他該怎么做呢？他下意識(shí)地把手放進(jìn)懷里，掏出了自己的團(tuán)證和指導(dǎo)員的黨證，看著黨證，彭紹明不由得記起指導(dǎo)員曾說：“有什么難事，只要找群眾一商量，領(lǐng)著頭一干，什么困難也就解決了?！薄皩?duì)，就是這樣！”彭紹明心里一亮，想起了一個(gè)主意：盧大娘不是說遠(yuǎn)處有我們的游擊隊(duì)嗎？要是在他們押運(yùn)糧食的路上，冒充游擊隊(duì)那么一打，糧食就會(huì)奪下來的。然后：各家把糧一藏，把事情往游擊隊(duì)身上一推……但是，究竟敵人來了多少？什么時(shí)候起運(yùn)？從村子到鎮(zhèn)上有多遠(yuǎn)？路上有沒有合適的地形？……這些，都是需要解決的。他多么希望找個(gè)人商量一下啊。外面的混亂和嚷叫不知什么時(shí)候停止了。洞里靜得很，彭紹明繼續(xù)思索著自己的計(jì)劃，卻不由得想：這是多么沉重的擔(dān)子呀！他為自己能考慮這么嚴(yán)重的問題而暗暗感到驚奇。就在這一霎間，他覺得自己的年齡也似乎大了許多。正想著，忽然洞口的茅草窸窸窣窣地響了一陣，老人鉆進(jìn)來了。他一面堵洞口，一面壓低聲音自言自語：“完了，完了，這下子全完了！”堵住洞口，他摸到彭紹明身邊，從懷里掏出一個(gè)小布包，遞到彭紹明的手里，說道：“聽說你一定要走，這是老婆子給你準(zhǔn)備的干糧。唉，這還是放在小孩的懷里藏起來的，差點(diǎn)叫那些狗東西給翻了去?！苯又先擞纸忾_扎腰帶，把棉襖脫下來，披到彭紹明的身上，說：“唉！能活出去一個(gè)，就多個(gè)報(bào)仇的人?。?說著，他兩頰的胡須抖動(dòng)了一陣，兩大滴眼淚掛在胡梢上。彭紹明心里又甜蜜又酸楚，他把棉襖脫下來，還給老人，激動(dòng)地說：“不，老爹，我不走了！”“怎么？"老人感到意外，他驚異地望著彭紹明，突然看見彭紹明手里的東西，連忙伸手抓過來。他湊近陽(yáng)光，兩眼目不轉(zhuǎn)睛地看著黨證上紅紅的鐮刀斧頭，用那顫抖的手小心地摸弄著。好像從這上面獲得了答案，他那驚奇的神情不見了，換上了一副欣喜、激動(dòng)和信任的表情。他緊緊地抓住了彭紹明的手：“小伙子，不，同志，你……是黨員？”“我是少共，是團(tuán)員?！薄昂?，好好！”老人連連點(diǎn)著頭，又問了一句，“你真的不走了？”“真的！”彭紹明肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。他望著老人那欣喜的目光，不由得深深地感動(dòng)了?！袄系憧催@樣行不行？……”彭紹明小心地說出自己考慮的計(jì)劃。在說話的時(shí)候，他竭力想象和模仿著指導(dǎo)員在這種情況下的說話語氣和神情，可總覺得還是沒有信心。他邊說邊望著老人的臉。盧老伯靜靜地聽著，越聽身子越往前湊，等彭紹明說完了，他連連點(diǎn)著頭說：“好，能行！”接著又把彭紹明提出的問題談了談。一切都很理想；敵人只來了八個(gè)人；從這里到鎮(zhèn)上有四十來里路，就在當(dāng)中有一段山坳，路兩邊都是立陡的山坡和密密的茶林;村里，除了被迫給敵人擔(dān)挑子的以外，湊個(gè)三四十個(gè)“有嘴的”男人也沒問題?！熬褪恰蹦┝耍先苏f，“時(shí)間來不及了，白鬼子說好是吃過午飯走的，大白天事情就難辦了。”“能不能穩(wěn)住他們？”老人一說辦法能行，彭紹明的膽子壯了些，他急切地盼望這辦法能馬上變成行動(dòng)?！叭说褂?，村公所的老程是自己人，可就是缺這個(gè)。"老人把拇指和食指扣在一起做了個(gè)圓圈，“就辦不了事！”“那好辦！”彭紹明伸手掏出那條盛了銀圓的米袋子，遞到老人手里。老人掂弄著錢，半天才把手按到彭紹明身上，激動(dòng)地說：“那你……”不想正按到傷口上，病得彭紹明“哎喲”一聲。“別說這個(gè)，這是黨的錢，辦革命的事嘛。”彭紹明忍住疼，截住了老人的話，他覺得自己真的成了這個(gè)大行動(dòng)的組織者了?！袄系憧煸O(shè)法弄點(diǎn)酒肉穩(wěn)住他們，再找?guī)讉€(gè)可靠的人合計(jì)合計(jì)，看還有什么問題沒有？”彭紹明又囑咐了一句：“小心點(diǎn)啊老爹，這事可不能走漏了消息?！薄胺判陌?，咱這里除了叛徒龔沖那小子以外，誰的心都是紅透了的！”老人走了以后，彭紹明把槍檢查了一下，把傷口包了包，就倚在土壁上望著太陽(yáng)等待著，他為自己能下決心挑起這副擔(dān)子而感到突然，但又覺得是那么自然，好比到各排送一次命令那么自然。（有刪改）9.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.彭紹明心里一亮，想起了主意，也想到一連串需要解決的問題，這表明他頭腦靈活、遇事冷靜。B.“能活出去一個(gè)，就多個(gè)報(bào)仇的人??！”盧老爹的話說明當(dāng)時(shí)蘇區(qū)斗爭(zhēng)形勢(shì)極其嚴(yán)峻、殘酷。C.彭紹明心里“甜蜜又酸楚”，“甜蜜”是感受到了關(guān)心和愛護(hù)，“酸楚”是因?yàn)樽约荷硖幚Ь?。D.“誰的心都是紅透了的！”盧老爹這句話說明黨在蘇區(qū)深受人民愛戴，這里有非常好的群眾基礎(chǔ)。10.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“火星”象征著微弱的革命力量，卻使讀者對(duì)中國(guó)革命的未來和民族的未來抱有無限希望。B.小說從彭紹明的視角詳細(xì)描寫了白軍劫村的景象，突出了他的憤怒，為其決心留下做了鋪墊。C.“這下子全完了！”表現(xiàn)了盧老爹復(fù)雜的心理，既有糧食被搶后的絕望，也有對(duì)彭紹明安全的擔(dān)憂。D.小說在人物塑造上以點(diǎn)帶面，通過盧老爹這個(gè)人物表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)蘇區(qū)百姓的淳樸善良，對(duì)黨忠誠(chéng)。11.小說講述了紅軍小戰(zhàn)士彭紹明的成長(zhǎng)過程，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括他成長(zhǎng)的原因。12.小說結(jié)尾劃?rùn)M線的內(nèi)容有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.C10.C11.①心中的責(zé)任感被激發(fā)。②指導(dǎo)員曾經(jīng)的言傳身教。③蘇區(qū)百姓對(duì)他的信任。12.①感到“突然”是沒想到自己能擔(dān)起擔(dān)子并且做出周密計(jì)劃；感到“自然”是因?yàn)樗J(rèn)為必須保護(hù)群眾的糧食。②寫出了人物的真實(shí)感受，使人物形象更加真實(shí)。③小戰(zhàn)士的心理活動(dòng)與前文“驚奇”“沒有信心”等相照應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。④突出了紅軍一切為了百姓，群眾對(duì)黨絕對(duì)信任的主題。【解析】【9題詳解】本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容的能力。C.“‘酸楚’是因?yàn)樽约荷硖幚Ь场卞e(cuò)誤，“酸楚”是因?yàn)榧Z食被搶，生計(jì)艱難的盧老爹給彭紹明送來干糧，并把自己的棉襖脫下來給了他，他為百姓們接下來如何生活而感到心酸。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。C.“也有對(duì)彭紹明安全的擔(dān)憂”錯(cuò)誤，從盧老爹為彭紹明送上干糧，并希望他能逃脫出去報(bào)仇可見，盧老爹對(duì)彭紹明的逃脫充滿希望和信心；“全完了”主要是因?yàn)槎窢?zhēng)形勢(shì)嚴(yán)峻，本地缺少了黨的領(lǐng)導(dǎo)，讓他感到斗爭(zhēng)失去了希望。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生賞析人物形象的能力。從“彭紹明的心被仇恨燒得直發(fā)抖……掩著面孔，憤怒地歪倒在土壁上。‘我，我不能離開他們！’他下定了決心。‘糧食，這是群眾的命根子，首先得想法把糧食奪下，不能讓白鬼子弄走’”“他望著老人那欣喜的目光，不由得深深地感動(dòng)了”可見，他見到白鬼子搶奪了百姓的糧食，心中對(duì)敵人充滿仇恨，對(duì)百姓們產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感，覺得自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)起幫助百姓奪回糧食的責(zé)任。從“他默默地想，要是指導(dǎo)員碰到這情況，他該怎么做呢……掏出了自己的團(tuán)證和指導(dǎo)員的黨證，看著黨證，彭紹明不由得記起指導(dǎo)員曾說：‘有什么難事，只要找群眾一商量，領(lǐng)著頭一干，什么困難也就解決了’”可見，他想起指導(dǎo)員的話，漸漸“能考慮這么嚴(yán)重的問題”“他覺得自己的年齡也似乎大了許多”“在說話的時(shí)候，他竭力想象和模仿著指導(dǎo)員在這種情況下的說話語氣和神情”，回憶起指導(dǎo)員曾經(jīng)的言傳身教，他逐步成長(zhǎng)了。從“他摸到彭紹明身邊，從懷里掏出一個(gè)小布包，遞到彭紹明的手里，說道：‘聽說你一定要走，這是老婆子給你準(zhǔn)備的干糧……’接著，老人又解開扎腰帶，把棉襖脫下來，披到彭紹明的身上，說：‘唉！能活出去一個(gè)，就多個(gè)報(bào)仇的人啊’”“他湊近陽(yáng)光，兩眼目不轉(zhuǎn)睛地看著黨證上紅紅的鐮刀斧頭，用那顫抖的手小心地摸弄著。好像從這上面獲得了答案，他那驚奇的神情不見了，換上了一副欣喜、激動(dòng)和信任的表情。他緊緊地抓住了彭紹明的手：‘小伙子，不，同志，你……是黨員？’”“等彭紹明說完了，他連連點(diǎn)著頭說：‘好，能行’”“老人一說辦法能行，彭紹明的膽子壯了些”可見，百姓對(duì)黨和對(duì)身為團(tuán)員的他的信任，讓他徹底成長(zhǎng)。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解重要語句作用的能力。抓住“突然”與“自然”這對(duì)看似矛盾的詞，理解分析?！巴蝗弧?，是因?yàn)樗龀隽粝聛韼ьI(lǐng)鄉(xiāng)親們戰(zhàn)斗的決定并不是預(yù)定計(jì)劃，而是臨時(shí)做出的決定，做出決定后，他能夠承擔(dān)起策劃搶奪糧食的責(zé)任，并在和老鄉(xiāng)商量后完善計(jì)劃，這是連他自己也沒想到的，所以感到“突然”?！白匀弧?，卻是當(dāng)他看到白鬼子搶奪百姓糧食，一心為百姓著想后的必然選擇，作為共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)員，他必然會(huì)以人民的利益為先，故而這也是自然而然的結(jié)果。這對(duì)詞看似矛盾，實(shí)則反映出人物真實(shí)的心理感受，人的感受往往是復(fù)雜的，這么寫更體現(xiàn)了人物的真實(shí)性。這句話是小戰(zhàn)士彭紹明的心理描寫，這些心理描寫與前文“他為自己能考慮這么嚴(yán)重的問題而暗暗感到驚奇”“彭紹明小心地說出自己考慮的計(jì)劃。在說話的時(shí)候，他竭力想象和模仿著指導(dǎo)員在這種情況下的說話語氣和神情，可總覺得還是沒有信心”等相呼應(yīng)，真實(shí)地呈現(xiàn)出小戰(zhàn)士完成成長(zhǎng)的心路歷程，使小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。這句話在文章結(jié)尾，有揭示文章主題的作用；從彭紹明的角度來看，他“突然”與“自然”的決心和計(jì)劃都是為了百姓利益，而計(jì)劃能夠順利實(shí)施，則離不開群眾的支持。故而突出了紅軍一切為了百姓，群眾對(duì)黨絕對(duì)信任的主題。三、古代詩(shī)文閱讀（32分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：越王貞于汝南舉兵，不克，士庶坐死者六百余人，沒官人五千余口。司刑使相次而至，逼促行刑。時(shí)狄仁杰哀其詿誤，止司刑使，停新決，飛奏表曰：“臣欲聞奏，似為逆人論理；知而不言，恐乖陛下存恤之意。奏成復(fù)毀，意不能定。此輩非其本心，愿矜其詿誤?！北碜?，特敕配流豐州。時(shí)張光輔尚在豫州，將士恃功，多所求取，仁杰不之應(yīng)。光輔怒曰：“州將輕元帥邪？”仁杰曰：“亂河南者，一越王貞耳，今一貞死，萬貞生！”光輔詰其語，仁杰曰：“明公總兵三十萬，所誅者止于越王貞。城中聞官軍至，逾城出降者四面成蹊，明公縱將士暴掠，殺已降以為功，流血丹野，非萬貞而何！恨不得尚方斬馬劍，加于明公之頸，雖死如歸耳！”太后嘗問仁杰：“朕欲得一佳士用之，誰可者？”仁杰曰：“未審陛下欲何所用之？”太后曰：“欲用為將相。”仁杰對(duì)曰：“荊州長(zhǎng)史張柬之，其人雖老，宰相才也?！碧筮碇疄槁逯菟抉R。數(shù)日，又問仁杰，對(duì)曰：“前薦柬之，尚未用也。”太后曰：“已遷矣?！睂?duì)曰：“臣所薦者可為宰相，非司馬也?！弊溆脼橄??；蛑^仁杰曰：“天下桃李，悉在公門矣?！比式茉唬骸八]賢為國(guó)，非為私也。”（宋·司馬光《資治通鑒》）材料二：仁杰心乎唐者，忍辱事牝主，君子諒之，謂其機(jī)深謀長(zhǎng)，欲成匡復(fù)之功，有不得不然耳。人臣之義，茍利國(guó)家，無所不可。向令仁杰潔身以去亦自為謀則忠于唐祚究何補(bǔ)焉隨流合污，從容歲月，使老嫗不疑，群宵不忌，然后房州弟子得有反正之日，蓋用心苦矣。（清·藍(lán)鼎元《修史試筆》）13.材料二劃波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。向令仁杰潔身A以去B亦自為C謀D則忠于唐E祚F究何補(bǔ)焉14.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.存，指問候、慰問，與曹操《短歌行》中“枉用相存”的“存”詞義相同。B.表，封建時(shí)代臣子給君主的奏章，奏章還包括奏、疏、議等不同的形式。C.縱，指放縱，與蘇軾《赤壁賦》中“縱一葦之所如”的“縱”詞義不同。D.尚方，官署名。秦朝開始設(shè)置，屬少府，是掌管供應(yīng)制造帝王所用器物的部門。15.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.狄仁杰認(rèn)為朝廷在越王事件中處罰不當(dāng)，因此極力上表，最終使皇帝撤銷了處罰。B.狄仁杰認(rèn)為張光輔殺降邀功，致使鮮血染紅田野，犯了比越王貞更加惡劣的罪行。C.狄仁杰舉薦張柬之為相，堅(jiān)持己見，最終改變太后想法，可見其堅(jiān)持為公之心。D.藍(lán)鼎元認(rèn)為狄仁杰忍辱負(fù)重，做到?jīng)]人懷疑自己，是為了恢復(fù)唐室，用心良苦。16.把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）將士恃功，多所求取，仁杰不之應(yīng)。（2）人臣之義，茍利國(guó)家，無所不可。【答案】13.BDF14.C15.A16.（1）將士們倚仗功勞，要求索取的東西很多，狄仁杰沒有答應(yīng)他們。（2）做臣子的大義，如果對(duì)國(guó)家有利，就沒有不能做的事情。【解析】【13題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：如果狄仁杰潔身離開，這是為自己考慮，那么對(duì)他忠于李唐正統(tǒng)，究竟有什么益處呢？“向令仁杰潔身以去”，是“向令”引導(dǎo)的假設(shè)的情況，“潔身以去”作謂語，“去”后要斷開；“亦自為謀”，是從狄仁杰自身的角度對(duì)前文假設(shè)情況的評(píng)價(jià)，“亦”前斷開，賓語“謀”后要斷開；“則忠于唐祚”，是由“則”引導(dǎo)，提出、強(qiáng)調(diào)從李唐正統(tǒng)的角度考慮的情況，“則”前斷開，賓語“唐祚”后要斷開；“究何補(bǔ)焉”，是評(píng)定前文假設(shè)情況對(duì)李唐正統(tǒng)無益的結(jié)論，獨(dú)立斷開。故選BDF。【14題詳解】本題考查學(xué)生理解古代文化常識(shí)和文言詞語含義能力。A.正確。句意：害怕違背了陛下體恤百姓的本意。/句意：屈駕前來探望我。B.正確。C.“詞義不同”錯(cuò)誤。“縱”：指放縱，放任。句意：您縱容將士搶劫。/“縱”：指放縱，放任。句意：任憑小船兒在茫無邊際的江上飄蕩?？梢?，兩句的“縱”詞義相同。D.正確。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“最終使皇帝撤銷了處罰”錯(cuò)誤。從“表奏，特敕配流豐州”可知，具表上奏后，朝廷特意下令將這些人發(fā)配流徙到豐州，并沒有撤銷處罰。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“恃”，倚仗；“所求取”，求取的東西；“不之應(yīng)”，賓語前置，“不應(yīng)之”。（2）“義”，大義、道義；“茍”，如果；“利”，對(duì)……有利。參考譯文：材料一：越王李貞在汝南起兵，沒有成功，士民獲死罪的有六百多人，五千多人被沒收為官奴。司刑使相繼到來，逼迫催促行刑。當(dāng)時(shí)狄仁杰可憐他們因牽連而受到處罰，阻止了司刑使，停止行刑，飛速表奏朝廷說：“我想使您聽到我的上奏，好像是為叛賊理論；知道實(shí)情卻沒有上奏，又害怕違背了陛下體恤百姓的本意。奏章寫好又毀掉，拿不定主意。這些人的行為并不是出于本心，希望您能憐憫他們因牽連而受到處罰?！本弑砩献?，特意下令將這些人發(fā)配流徙到豐州。當(dāng)時(shí)張光輔還在豫州，將士們倚仗功勞，要求索取的東西很多，狄仁杰沒有答應(yīng)他們。張光輔憤怒地說：“州將輕視元帥嗎？”狄仁杰說：“擾亂河南的，只是一個(gè)越王李貞，現(xiàn)在一個(gè)李貞死了，一萬個(gè)李貞出來了！”張光輔責(zé)問這話的意思，狄仁杰說：“您統(tǒng)帥三十萬軍隊(duì)，誅殺的只有越王李貞。城里聽說官軍來了，越城出來投降的人很多，您縱容將士搶劫，殺害已經(jīng)投降的人來作為自己的功勞，流的血染紅了田野，不是一萬個(gè)李貞又是什么！我恨不得有尚方寶劍，架在你的脖子上，即使死了，也死得其所?！碧笤?jīng)問狄仁杰：“我想得到一個(gè)優(yōu)秀人才重用他，誰可以勝任？”狄仁杰說：“不明白陛下要把他放在什么位置？”太后說：“想任用他為將相?！钡胰式芑卮鹫f：“荊州長(zhǎng)史張柬之，雖然歲數(shù)大了，卻是做宰相的人才?！碧筇岚螐埣碇疄槁逯菟抉R。過了幾天，又問狄仁杰，狄仁杰回答說：“先前舉薦的張柬之，還沒有被任用呢?！碧笳f：“已經(jīng)提拔了?！钡胰式苷f：“我舉薦的人應(yīng)該做宰相，不是司馬。”最終任用張柬之為宰相。有人對(duì)狄仁杰說：“天下的賢才，都是出自您的門下??！”狄仁杰說：“舉薦賢才是為了國(guó)家，不是為了我個(gè)人?！辈牧隙胰式艿男脑诶钐疲倘枋路钗鋭t天，君子原諒他，說他心機(jī)深，謀略遠(yuǎn)，想要成就匡復(fù)唐室的功績(jī)，有不得不這樣做的原因。做臣子的大義，如果對(duì)國(guó)家有利，就沒有不能做的事情。如果狄仁杰潔身離開，這是為自己考慮，那么對(duì)他忠于李唐正統(tǒng)，究竟有什么益處呢？他隨波逐流，同流合污，從容度日，讓武則天不懷疑，一眾小人不猜忌，然后唐室子孫才有了復(fù)興之日，這真是用心良苦啊。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。自海至楚途次寄馬全玉八首其一張耒蕭蕭晚雨向風(fēng)斜，村遠(yuǎn)荒涼三四家。野色連云迷稼穡，秋聲催曉起蒹葭。愁如夜月長(zhǎng)隨客，身似飛鴻不記家。極目相望何處是，海天無際落殘霞。17.下列對(duì)本詩(shī)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色分析不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)“晚雨”“荒涼”點(diǎn)明了時(shí)間和環(huán)境，渲染了蕭瑟、凄涼的氛圍。B.晚云下，郊野的莊稼已看不清楚；晚風(fēng)中，蒹葭搖擺，秋聲不絕于耳。C.第五句與“我寄愁心與明月”都是用月言愁，但作者的愁苦并不相同。D.作者長(zhǎng)期在外漂泊，客居他鄉(xiāng)，自己就像飛鴻都不記得家鄉(xiāng)在何處了。18.本詩(shī)尾聯(lián)與崔顥在《黃鶴樓》詩(shī)中的尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?7.D18.相同點(diǎn)：抒發(fā)的情感相同，都抒發(fā)了身在旅途的思鄉(xiāng)之情。不同點(diǎn)：抒情的手法不同，張?jiān)娫⑶橛诰埃ㄒ跃敖Y(jié)情），崔詩(shī)直抒胸臆（觸景生情）?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.“都不記得家鄉(xiāng)在何處了”錯(cuò)誤?！安挥浖摇笔茄噪x家日久，而并非真的忘記。故選D?！?8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。從抒發(fā)的情感來看，本詩(shī)尾聯(lián)“極目相望何處是，海天無際落殘霞”，承接頸聯(lián)“愁如夜月長(zhǎng)隨客，身似飛鴻不記家”，表達(dá)了作者長(zhǎng)期客居他鄉(xiāng)，在外漂泊，此時(shí)遙望家鄉(xiāng)的方向，內(nèi)心充滿了天涯游子羈旅行役的思鄉(xiāng)之情；而崔顥的“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”，是說“暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁”，表現(xiàn)了日暮時(shí)分詩(shī)人登臨黃鶴樓，卻思鄉(xiāng)不見鄉(xiāng)，表達(dá)了作者纏綿不盡的鄉(xiāng)愁?？梢姡惆l(fā)的情感相同，本詩(shī)尾聯(lián)與崔顥在《黃鶴樓》詩(shī)中的尾聯(lián)都抒發(fā)了身在旅途的思鄉(xiāng)之情。從抒情的手法來看，本詩(shī)尾聯(lián)“極目相望何處是，海天無際落殘霞”，寓情于景（以景結(jié)情），借眼前海天相接、“殘霞”掛在天際的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人遙望故鄉(xiāng)，內(nèi)心充滿天涯游子的思鄉(xiāng)之情；而崔詩(shī)的尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”，直抒胸臆（觸景生情），游子要?dú)w鄉(xiāng)，然而天下游子的故鄉(xiāng)又在何處呢？江上的霧靄一片迷蒙，眼底也生出的濃濃迷霧，詩(shī)人問鄉(xiāng)鄉(xiāng)不語，思鄉(xiāng)不見鄉(xiāng)。面對(duì)此情此景，誰人不生鄉(xiāng)愁也無由。詩(shī)作以一“愁”收篇，準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時(shí)分詩(shī)人登臨黃鶴樓后纏綿的鄉(xiāng)愁，做到了言外傳情，情內(nèi)展畫，畫外余音?？梢?，抒情的手法不同，張?jiān)娫⑶橛诰埃ㄒ跃敖Y(jié)情），崔詩(shī)直抒胸臆（觸景生情）。（三）名句名篇默寫（本題共1題，6分）19.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《桂枝香·金陵懷古》中，“____________”寫水，“____________”寫山，形象地寫出了金陵的山川形勢(shì)，景色開闊高遠(yuǎn)。（2）《念奴嬌·過洞庭》中，在明凈廣闊湖面上安置我的一葉扁舟，頗有自然造化全都供我所用的意味，有力地襯托出詩(shī)人的豪邁氣概的句子是“____________，____________”。（3）《阿房宮賦》中作者用排比句渲染阿房宮繁華奢靡，與老百姓的生活作對(duì)比，其中從“聲音”角度對(duì)比描寫的句子是“____________，____________”?！敬鸢浮竣?千里澄江似練②.翠峰如簇③.玉鑒瓊田三萬頃④.著我扁舟一葉⑤.管弦嘔?、?多于市人之言語【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫的時(shí)候要注意如下詞語：“練”“簇”“鑒”“嘔啞”。四、語言文字運(yùn)用（本題共3小題，共13分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成小題。德國(guó)發(fā)明家古登堡于1439年改進(jìn)了活字印刷術(shù)，使其很快進(jìn)入實(shí)用商業(yè)化階段。反觀中國(guó)，是活字印刷術(shù)的發(fā)源地，①？最根本的原因是漢字和西文的差異。一套西文活字，包括大小寫和數(shù)字，不會(huì)超過一百個(gè)，但是古代常用的漢字需要數(shù)萬個(gè)。如果考慮到常用的復(fù)本，制造一套實(shí)用的漢字活字，通常需要二十萬枚左右，甚至更多。例如印刷《武英殿聚珍版叢書》的那套木活字是253500枚。由于活字印刷系統(tǒng)需要巨大的前期投資，必然使得一般商人望而卻步，所以往往只能由皇家出面來實(shí)施。更大的困難來自排版。在西文活字印刷中，面對(duì)不到100個(gè)符號(hào)，②，但是面對(duì)數(shù)萬個(gè)文字，排版工人就必須有一定的文化，至少他必須認(rèn)識(shí)這幾萬個(gè)漢字。20.請(qǐng)概括文本的主要內(nèi)容，不超過30個(gè)字。21.請(qǐng)?jiān)谖亩螜M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每每處不超過15個(gè)字?！敬鸢浮?0.中國(guó)活字印刷沒能商業(yè)化，是因?yàn)闈h字多，且排版困難。21.①為什么沒能實(shí)現(xiàn)商業(yè)化呢②排版工人不需要太多文化【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段的能力。結(jié)合“德國(guó)發(fā)明家古登堡于1439年改進(jìn)了活字印刷術(shù)，使其很快進(jìn)入實(shí)用商業(yè)化階段。反觀中國(guó)……最根本的原因是漢字和西文的差異”可知，該語段是在闡述中國(guó)的印刷術(shù)沒能實(shí)現(xiàn)商業(yè)化的原因；然后篩選關(guān)鍵信息“古代常用的漢字需要數(shù)萬個(gè)……”“更大的困難來自排版……”加以概括即可?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，結(jié)合此處的問號(hào)和上下文“德國(guó)發(fā)明家古登堡于1439年改進(jìn)了活字印刷術(shù)，使其很快進(jìn)入實(shí)用商業(yè)化階段。反觀中國(guó)，是活字印刷術(shù)的發(fā)源地”“最根本的原因是漢字和西文的差異”，推斷①處是提出中國(guó)的印刷術(shù)沒能進(jìn)入實(shí)用商業(yè)化階段的疑問，可以填入“為什么沒能實(shí)現(xiàn)商業(yè)化呢”之類的內(nèi)容。第二空，結(jié)合上下文“在西文活字印刷中，面對(duì)不到100個(gè)符號(hào)”“面對(duì)數(shù)萬個(gè)文字，排版工人就必須有一定的文化……”，推斷②處是說西文的排版工人不需要太高的文化要求，可以填入“排版工人不需要太多文化”之類的內(nèi)容。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，5分）22．請(qǐng)將杜甫的《登岳陽(yáng)樓》用正楷字體抄寫在田字格內(nèi)，要求：筆畫規(guī)范、字體端正、書寫整潔。昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。五、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在多種傳播媒介并存的信息時(shí)代，人們的閱讀習(xí)慣受到傳播媒介的影響。有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀使人們更高效便捷地獲取新鮮信息，人們不會(huì)在信息爆炸的時(shí)代落伍，但也有人認(rèn)為“讀屏”意味著碎片化的淺閱讀；有人認(rèn)為紙質(zhì)閱讀可以讓浮躁的心靈安靜下來，在書香濡染中領(lǐng)悟真諦，但也有人認(rèn)為紙質(zhì)圖書跟不上信息更迭的步伐。對(duì)于上述材料，你有著怎樣的理解與思考。請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模簲y萬卷觀古今，得一屏?xí)灾型馊f卷消永日，看古今千重浪；一屏讀天下，做中外萬事通。何以令時(shí)光知味，歲月沉香？唯閱讀可為生活增色，令人生芬芳。隨著