2024秋九年級英語下冊 Module 8 My future life Unit 2 I know that you will be better at maths說課稿（新版）外研版

2024秋九年級英語下冊Module8MyfuturelifeUnit2Iknowthatyouwillbebetteratmaths說課稿（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋九年級英語下冊Module8MyfuturelifeUnit2Iknowthatyouwillbebetteratmaths說課稿（新版）外研版教學(xué)內(nèi)容2024秋九年級英語下冊Module8MyfuturelifeUnit2Iknowthatyouwillbebetteratmaths，本節(jié)課選自外研版教材。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)語言：“will+動詞原形”表示將來時(shí)的用法，以及情態(tài)動詞“can”和“will”的區(qū)別。

2.閱讀理解：通過閱讀課文，了解文章大意，把握文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)閱讀技巧。

3.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與未來生活相關(guān)的詞匯，如“future”，“dream”，“goal”等。

4.語法練習(xí)：運(yùn)用目標(biāo)語法進(jìn)行句子仿寫和對話練習(xí)。

5.聽力訓(xùn)練：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力。

6.口語交際：以小組討論的形式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識談?wù)撟约旱奈磥砩詈湍繕?biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用“will+動詞原形”表達(dá)將來時(shí)態(tài)，以及在真實(shí)語境中運(yùn)用相關(guān)詞匯描述未來生活的能力。

2.文化意識：通過討論未來生活，增強(qiáng)學(xué)生對個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的認(rèn)知，以及對多元文化中未來生活觀念的理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維，通過討論和規(guī)劃未來生活，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，通過小組合作學(xué)習(xí)，提高其合作意識和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是九年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面已具備一定的英語基礎(chǔ)。具體學(xué)情分析如下：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，能夠理解并運(yùn)用簡單的時(shí)態(tài)和句型。但是，對于將來時(shí)態(tài)的運(yùn)用，尤其是“will+動詞原形”的結(jié)構(gòu)，可能還不太熟練。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力已有一定基礎(chǔ)，但深度閱讀和批判性思維能力尚需提高。在聽說能力方面，學(xué)生可能對于真實(shí)語境下的交流感到挑戰(zhàn)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生對未來充滿好奇和期待，但可能缺乏具體的未來規(guī)劃能力。他們對于個(gè)人未來的設(shè)想往往較為模糊，需要引導(dǎo)和啟發(fā)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)完成不及時(shí)等問題。此外，小組合作時(shí)，部分學(xué)生可能過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有熱情，但面對較復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和深層次的閱讀理解，可能會感到困難。此外，學(xué)生的個(gè)人行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度將直接影響其學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動和實(shí)踐活動，提高他們的英語應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版九年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT演示文稿，包括將來時(shí)態(tài)的用法示例、未來生活相關(guān)詞匯、課文重點(diǎn)句型等。

3.多媒體資源：搜集與課文主題相關(guān)的視頻片段、音頻資料，以及圖片，用于激發(fā)學(xué)生興趣和輔助理解。

4.教室布置：提前安排好學(xué)生座位，確保小組討論時(shí)成員之間可以順暢交流。準(zhǔn)備小白板和便簽紙，供小組討論時(shí)記錄想法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于未來生活的短視頻，讓學(xué)生感受未來科技和生活方式的變遷。

2.提出問題：邀請學(xué)生分享視頻中最感興趣的部分，并提問：“你對未來有什么期待？你的未來生活會是怎樣的？”

3.引導(dǎo)討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)簡單討論并分享自己的未來夢想。

二、講授新課（15分鐘）

1.呈現(xiàn)教材內(nèi)容：通過PPT展示Module8Unit2的課文標(biāo)題和圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容。

2.閱讀課文：學(xué)生自行閱讀課文，理解文章大意。

3.講解語法點(diǎn)：教師重點(diǎn)講解“will+動詞原形”的用法，通過例句展示其與“can”的區(qū)別。

4.詞匯教學(xué)：引入與未來生活相關(guān)的詞匯，如“future”，“dream”，“goal”等，并解釋其在句子中的用法。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.個(gè)人練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)語法和詞匯，完成教材中的練習(xí)題。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，運(yùn)用目標(biāo)語法和詞匯編寫關(guān)于自己未來生活的短文。

3.展示分享：每組選代表展示討論成果，其他小組成員進(jìn)行評價(jià)。

四、情師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：教師提問學(xué)生對“will+動詞原形”用法的理解，以及如何運(yùn)用該結(jié)構(gòu)描述未來生活。

2.小組互動：學(xué)生分小組，互相提問并回答關(guān)于未來生活的設(shè)想，如：“Whatwillyoubedoingin10years?”

3.角色扮演：學(xué)生兩人一組，扮演未來職業(yè)角色，如科學(xué)家、教師等，用目標(biāo)語法進(jìn)行對話。

五、課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“will+動詞原形”的用法和未來生活相關(guān)詞匯。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和感受。

3.作業(yè)布置：布置學(xué)生回家后，用本節(jié)課學(xué)到的知識寫一篇關(guān)于自己未來生活的短文。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重師生互動和學(xué)生參與，通過多種活動形式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高其語言能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，通過小組合作和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)造性思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《未來的世界：科技、社會與人類生活的未來圖景》、《未來簡史：從動物到上帝的人類簡史續(xù)集》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解未來社會的發(fā)展趨勢和人類生活的變化。

-科幻電影：《星際穿越》、《黑客帝國》系列等，這些電影描繪了未來世界的科技發(fā)展和人類生活方式，可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。

-在線課程：諸如Coursera、edX等平臺上的未來學(xué)、科技發(fā)展史等相關(guān)課程，為學(xué)生提供更為系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與未來生活相關(guān)的書籍，如《未來的世界》，了解科技如何影響人類生活，以及未來社會可能面臨的挑戰(zhàn)。

-觀看電影：組織學(xué)生觀看科幻電影，如《星際穿越》，并討論電影中展現(xiàn)的未來科技和生活場景，以及這些設(shè)想對現(xiàn)實(shí)世界的啟示。

-參與在線課程：推薦學(xué)生參加在線平臺上的未來學(xué)課程，如Coursera上的“未來學(xué)導(dǎo)論”，以獲得更深入的知識體系。

-主題寫作：布置學(xué)生以“我的未來生活”為主題，結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇描繪自己未來生活的文章，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行未來職業(yè)角色扮演活動，如模擬科學(xué)家、企業(yè)家、藝術(shù)家等，讓學(xué)生在角色中運(yùn)用所學(xué)語法和詞匯，討論未來可能的工作和生活場景。

-調(diào)查研究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，采訪家人、朋友或老師，了解他們對未來生活的看法和期待，并將調(diào)查結(jié)果整理成報(bào)告。

-創(chuàng)意展示：學(xué)生可以制作未來生活主題的海報(bào)、視頻或PPT，展示他們對未來世界的設(shè)想，以及如何實(shí)現(xiàn)這些設(shè)想。

-討論交流：定期組織課堂討論，讓學(xué)生分享他們對未來生活的想法和規(guī)劃，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，通過閱讀、觀看視頻或參加線上課程，不斷豐富自己的知識儲備和視野。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成：“will+動詞原形”

-情態(tài)動詞“can”與“will”的區(qū)別

-與未來生活相關(guān)的詞匯：future,dream,goal,career,technology等

②重點(diǎn)詞匯：

-future(未來)

-dream(夢想)

-goal(目標(biāo))

-career(職業(yè))

-technology(科技)

③重點(diǎn)句子：

-"Iknowthatyouwillbebetteratmaths."

-"Whatdoyouthinkyouwillbedoingin10years?"

-"Wecanachieveourdreamsifweworkhardandplanforthefuture."教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了Module8Unit2的英語課，主題是關(guān)于未來生活的討論。在課后，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)和小組討論來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對未來生活的話題非常感興趣，他們能夠積極參與到課堂討論中。但是，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較被動，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z表達(dá)能力不夠自信。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在策略上，我注重了語法點(diǎn)的講解和詞匯的學(xué)習(xí)，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。從學(xué)生的反饋來看，他們對將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法有了較好的理解，但在實(shí)際運(yùn)用中仍然存在一些困難。這說明我在課堂上可能沒有提供足夠的實(shí)踐機(jī)會。未來，我計(jì)劃增加一些互動性更強(qiáng)的練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中更多地進(jìn)行語言輸出。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但有時(shí)候在小組討論時(shí)，一些學(xué)生可能會脫離主題或者分心。我意識到，我需要更加明確地設(shè)定討論的框架和目標(biāo)，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在這節(jié)課上取得了一定的進(jìn)步。他們能夠用將來時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單的句子構(gòu)建，并且對未來的生活有了更多的思考。在情感態(tài)度上，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣似乎有所提高，他們對于未來生活的討論表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，一些學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)的詞匯