四年級品德與社會下冊 第四單元 通信與生活 2《從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)》說課稿1 新人教版

四年級品德與社會下冊第四單元通信與生活2《從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)》說課稿1新人教版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以四年級品德與社會下冊新人教版教材第四單元《通信與生活》中《從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)》為教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計思路以學(xué)生的生活經(jīng)驗為出發(fā)點，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧古代通信方式，逐步引入現(xiàn)代通信技術(shù)，讓學(xué)生了解通信方式的演變過程，認識到科技發(fā)展對生活的影響。通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、合作意識和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在掌握知識的同時，提高品德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、科學(xué)精神和社會責任感。通過學(xué)習通信方式的發(fā)展歷程，學(xué)生將提升信息素養(yǎng)，學(xué)會運用信息技術(shù)解決實際問題；同時，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，理解科技對社會發(fā)展的推動作用；此外，通過小組合作，增強團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)良好的溝通與交流習慣，為適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了四年級上冊關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化的基本知識，對歷史有一定的了解，能夠理解古代通信的基本方式。

2.學(xué)生對于新科技充滿好奇心，對互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通信方式有較高的興趣，喜歡通過小組合作探討問題，具備一定的信息搜索和整理能力。他們的學(xué)習風格多樣，有的喜歡聽講，有的偏好動手操作，還有的善于觀察和思考。

3.學(xué)生在理解通信技術(shù)演變的過程中可能會遇到對古文和古代通信方式理解不足的困難，以及對現(xiàn)代通信技術(shù)原理的深入理解上的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能在小組合作中遇到溝通不暢、觀點分歧等問題。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：提前確保每位學(xué)生都準備好了《品德與社會》下冊教材。

2.輔助材料：準備與通信發(fā)展相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程的視頻資料。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習用品，如白板、記號筆等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對通信方式演變的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古代人是如何傳遞信息的嗎？現(xiàn)代的通信方式又是怎樣的？”

展示一些關(guān)于烽火臺、驛站等古代通信方式的圖片，以及現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)通信的視頻片段，讓學(xué)生初步感受通信方式的變化。

簡短介紹通信方式演變的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.通信基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解通信方式的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解通信的定義，包括通信的主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹通信方式的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通信方式演變案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解通信方式演變的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的通信方式演變案例進行分析，如烽火臺、郵政系統(tǒng)到互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解通信方式演變的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用通信技術(shù)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論通信方式未來的發(fā)展趨勢或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與通信方式演變相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對通信方式演變的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)通信方式演變的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括通信方式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)通信方式演變在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用通信技術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于通信方式演變的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《通信技術(shù)發(fā)展史》：介紹從古代通信到現(xiàn)代通信技術(shù)的演變過程，以及各個時期的重要發(fā)明和創(chuàng)新。

-《互聯(lián)網(wǎng)時代的生活》：探討互聯(lián)網(wǎng)如何改變我們的日常生活，包括學(xué)習、工作、娛樂等方面。

-《未來的通信技術(shù)》：展望未來通信技術(shù)的發(fā)展趨勢，如5G、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)的應(yīng)用。

-《通信政策與法規(guī)》：介紹我國通信行業(yè)的政策法規(guī)，以及它們對通信技術(shù)發(fā)展的影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查了解家中使用的通信設(shè)備，如手機、電腦等，了解其工作原理和背后的通信技術(shù)。

-組織學(xué)生參觀當?shù)氐耐ㄐ挪┪镳^或科技館，實地了解通信技術(shù)的發(fā)展歷程。

-鼓勵學(xué)生參與科技小制作活動，如制作簡單的無線電通信設(shè)備，親身體驗通信技術(shù)的魅力。

-讓學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外通信行業(yè)的最新動態(tài)，了解通信技術(shù)的發(fā)展對社會的具體影響。

-激勵學(xué)生思考如何將通信技術(shù)應(yīng)用于解決生活中的實際問題，如環(huán)保、交通、醫(yī)療等領(lǐng)域。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍和文章，拓寬知識面，提高對通信科技的認識。

-鼓勵學(xué)生參加科技競賽和研討會，與其他同學(xué)分享學(xué)習心得和研究成果。

-讓學(xué)生思考通信技術(shù)在未來的可能發(fā)展，以及如何為人類社會的發(fā)展作出貢獻。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了情境模擬的方法，讓學(xué)生扮演古代信使，體驗傳遞信息的艱辛，以此激發(fā)他們對通信方式演變的興趣。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我引入了跨學(xué)科的思維，結(jié)合歷史、科學(xué)甚至藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，讓學(xué)生從多角度理解通信技術(shù)的發(fā)展。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，我在小組討論環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分小組討論不充分，影響了課堂的整體效果。

2.教學(xué)評價方面，我在課后評價時過于注重學(xué)生的知識掌握，而忽視了他們在情感態(tài)度和價值觀方面的成長。

3.教學(xué)內(nèi)容方面，我在講解通信技術(shù)時，可能過于側(cè)重于技術(shù)本身，而沒有充分強調(diào)技術(shù)與日常生活的緊密聯(lián)系。

（三）改進措施

1.對于教學(xué)組織方面的問題，我將在未來的課堂上更加細致地規(guī)劃時間，確保每個小組都有足夠的時間進行深入討論，并在討論結(jié)束后進行簡要的匯報和交流。

2.在教學(xué)評價方面，我將調(diào)整評價標準，更加