八年級語文下冊 動物植物 第十三課 雪猴 第七課時 閱讀理解與科普閱讀說課稿 新教版（漢語）

八年級語文下冊動物植物第十三課雪猴第七課時閱讀理解與科普閱讀說課稿新教版（漢語）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文下冊動物植物第十三課雪猴第七課時閱讀理解與科普閱讀說課稿新教版（漢語）教材分析“八年級語文下冊動物植物第十三課雪猴第七課時閱讀理解與科普閱讀說課稿新教版（漢語）”本節(jié)課選自新教版八年級語文下冊動物植物單元，旨在通過《雪猴》一文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握閱讀理解與科普閱讀的基本方法，培養(yǎng)對自然科學(xué)的興趣。本節(jié)課內(nèi)容緊密結(jié)合教材，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、提高科普閱讀素養(yǎng)為核心，符合教學(xué)實際和學(xué)生認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊，通過閱讀《雪猴》一文，提升學(xué)生的語言理解與運用能力，增強對自然科學(xué)知識的探求欲望。同時，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)會通過科普文章獲取信息、分析問題和解決問題的方法，培養(yǎng)科學(xué)精神和批判性思維。在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，引導(dǎo)學(xué)生感受自然界生物的多樣性美，激發(fā)對生命奧秘的探索興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠理解文章的主旨大意，識別關(guān)鍵信息，并對簡單的科普文章進行分析。

2.學(xué)生對自然界充滿好奇，對動物尤其是珍稀動物有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，喜歡通過實例和故事來學(xué)習(xí)新知識。在風(fēng)格上，他們更喜歡互動式和探究式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對科普文章中專業(yè)術(shù)語的理解，以及對文章結(jié)構(gòu)的分析能力。此外，如何將閱讀內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，以及如何深入挖掘文章背后的科學(xué)原理，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《雪猴》課文，確保每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集雪猴的圖片、視頻以及相關(guān)科普文章，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《雪猴》預(yù)習(xí)資料，包括課文和背景資料，明確要求學(xué)生理解文章的主旨和科學(xué)術(shù)語。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“雪猴的哪些特點使其適應(yīng)了極端環(huán)境？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀《雪猴》課文，了解雪猴的生態(tài)環(huán)境和生存特點。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立閱讀和思考，提升自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示雪猴的圖片和視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解雪猴的生態(tài)環(huán)境、生理特點等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討雪猴如何適應(yīng)極端環(huán)境。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的見解。

提問與討論：學(xué)生勇敢提問，參與討論，深化對文章內(nèi)容的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握文章中的關(guān)鍵信息。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中理解文章內(nèi)容。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于《雪猴》的閱讀理解題，要求學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和論證方法。

提供拓展資源：提供相關(guān)科普文章和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成閱讀理解題，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點在于理解雪猴的生態(tài)環(huán)境和生理特點，以及文章的科普閱讀技巧。通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，學(xué)生能夠深入理解文章內(nèi)容，掌握閱讀理解與科普閱讀的方法。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《雪猴的生存挑戰(zhàn)》：介紹雪猴在極端環(huán)境下的生存策略和適應(yīng)性進化。

-《動物世界的極端適應(yīng)者》：探討其他動物如何適應(yīng)極端環(huán)境的案例，如企鵝、沙漠駱駝等。

-《科普文章寫作技巧》：分析科普文章的結(jié)構(gòu)、語言特點以及如何進行有效的科普寫作。

-《生物多樣性的保護》：討論生物多樣性的重要性以及人類如何保護珍稀動物。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看紀(jì)錄片《雪猴的生活》，了解雪猴的日常生活習(xí)性和社群結(jié)構(gòu)。

-閱讀更多關(guān)于動物適應(yīng)性的科普書籍，如《動物的奇妙適應(yīng)》。

-參與線上論壇討論，分享關(guān)于雪猴和其他極端適應(yīng)者的知識。

-設(shè)計一個關(guān)于動物適應(yīng)性的小實驗，如模擬沙漠環(huán)境，觀察植物的適應(yīng)性變化。

-調(diào)查本地區(qū)的生物多樣性，記錄并分析不同物種的適應(yīng)性特征。

-撰寫一篇科普文章，介紹一種動物或植物的適應(yīng)性進化過程。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒?，提高公眾對生物多樣性保護的意識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于科普閱讀的技巧和方法。

-閱讀并分析其他科普文章，如《深海生物的奧秘》、《熱帶雨林的秘密》等，理解科普文章的寫作風(fēng)格和信息傳遞方式。

-探索不同學(xué)科領(lǐng)域的科普知識，如物理學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)等，拓寬知識視野。

-與同學(xué)組織科學(xué)俱樂部，定期分享科學(xué)知識和探究成果。

-參與科學(xué)實驗競賽，將學(xué)到的科學(xué)知識應(yīng)用于實踐中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《雪猴》一文的重點知識點：

-雪猴的生態(tài)環(huán)境和生理特點。

-雪猴如何適應(yīng)極端環(huán)境。

-科普文章的閱讀理解方法。

②文中的關(guān)鍵詞：

-適應(yīng)、極端環(huán)境、生理特