幼兒園大班幼小銜接教案7篇

第第頁幼兒園大班幼小銜接教案7篇幼兒園大班幼小銜接教案篇1一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月10日早10:3012:00二、活動(dòng)地方：鄯善縣火車站鎮(zhèn)學(xué)校三、活動(dòng)目標(biāo)1、通過帶幼兒參觀學(xué)校，初步了解學(xué)校，熟識(shí)學(xué)校環(huán)境、老師和學(xué)生，感受哥哥姐姐的學(xué)校生活，激發(fā)幼兒對(duì)入學(xué)校的憧憬。2、初步發(fā)現(xiàn)學(xué)校與幼兒園的區(qū)別，找出不同之處，培養(yǎng)幼兒察看分析本領(lǐng)。3、讓幼兒了解學(xué)校生的.學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，知道學(xué)校生在校的緊要活動(dòng)和活動(dòng)方式。4、通過活動(dòng)讓幼兒懂得：課間要先入廁，在做戶外游戲，而且聽到上課鈴聲或上課音樂聲，能快速回到自身的班里上課，在心理上做好適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式的準(zhǔn)備。5、教育幼兒定時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退有時(shí)間觀念的良好習(xí)慣。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1、事先聯(lián)系好學(xué)校負(fù)責(zé)人，確定參觀的有關(guān)事項(xiàng)。2、提前通知家長做好幼兒參觀學(xué)校的工作。3、告知幼兒聽老師的指揮、不亂跑，不大超大鬧，做個(gè)文明的參觀者等參觀前的談話。五、實(shí)施措施1、請(qǐng)學(xué)校生給自身講講自身在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活以及學(xué)校趣事，說說如何做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的學(xué)校生。2、組合幼兒到學(xué)校去實(shí)地參觀。3、老師講解，幼兒察看了解學(xué)校環(huán)境。4、老師對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。5、參觀后討論：學(xué)校與幼兒園的不同之處？相同之處？（請(qǐng)幼兒從環(huán)境、作息時(shí)間、上課科目、紀(jì)律等方面說說。）六、家園共育1、家長搭配幼兒園，進(jìn)一步讓幼兒了解學(xué)校的生活，知道什么時(shí)間該干什么。2、觀觀看電視錄像，或讓上學(xué)校的哥哥姐姐向孩子敘述學(xué)校學(xué)校生活，進(jìn)一步了解學(xué)校。幼兒園大班幼小銜接教案篇2活動(dòng)設(shè)計(jì)隨著時(shí)間的靠近，大班的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號(hào)，上周孩子們與家長共同參觀了盛大花園學(xué)校，那美麗的園舍，鮮艷的紅領(lǐng)巾、綠領(lǐng)巾都一一讓孩子們憧憬，他們迫不及待地想要成為一名學(xué)校生，同時(shí)他們又特別舍不得離開生活了四年之久的同伴和老師。雖然，孩子們已經(jīng)有了自想法識(shí)，但在活動(dòng)中還是會(huì)顯現(xiàn)出時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況。如何加強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，是幼小銜接的緊要內(nèi)容之一，對(duì)孩子將來的成長都有著不行估量的作用。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過過去現(xiàn)在和將來三個(gè)階段的比較，讓孩子感受的.成長經(jīng)過，體會(huì)現(xiàn)在的成長更改，從而感同身受要珍惜時(shí)間，在此基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒思考怎樣合理在好自身的時(shí)間，變化家長要“我”做什么，而成為“我”要做什么。短短的三十分鐘里，孩子們并不行能完全掌握其中的內(nèi)涵，好習(xí)慣是日積月累的，因此，活動(dòng)后將在學(xué)習(xí)性的區(qū)域中以“布置的時(shí)間表合理嗎”開展個(gè)別化的活動(dòng)，并圍繞珍惜時(shí)間開展“課間十分鐘”“一分鐘能干什么”集體活動(dòng)，以次激發(fā)孩子，為將來順利適應(yīng)學(xué)校生活打下良好的基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過觀看錄像、照片回憶過去，感受自身已長大，即將成為一名學(xué)校生。2、再看看說說中體會(huì)時(shí)間的寶貴，從而懂得要珍惜時(shí)間，做事不拖拉?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒過生日照片一套、活動(dòng)vcd、故事背景圖、日程設(shè)計(jì)表?；顒?dòng)過程一、我們的過去。1、前幾天，我在教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一張vcd，我們一看里面有什么內(nèi)容？（幼兒觀看）2、討論：你瞧到了錄像里有誰呀？這是你們什么時(shí)候的活動(dòng)錄像呀？和現(xiàn)在比起來，有哪些不一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒說己的成長更改）3、還有幾天就是xxx小伙伴的生日了，他又會(huì)有什么更改呢？（欣賞一組照片）提問：xxx小伙伴過了幾個(gè)生日？看了照片，你對(duì)他幾歲生日印象最深？想一想，你還記得自身小時(shí)候過生日時(shí)的樣子？那么你們還能不能回到小時(shí)候了呢？4、：時(shí)間是不絕的向前走，過去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，以前我們是什么也不懂的小娃娃，一轉(zhuǎn)瞬即將大班畢業(yè)了，時(shí)間流逝一去不復(fù)返，所以我們要珍惜時(shí)間，珍惜現(xiàn)在。二、回憶故事《等明天》，說說我的現(xiàn)在。1、（出示故事背景）提問：還記得這個(gè)故事嗎？這是一只怎么樣的小猴？（教育幼兒做事不能拖拖拉拉）通過這個(gè)故事，你懂得了什么道理？你會(huì)是一個(gè)愛等明天的學(xué)校生嗎？2、近來我知道你們都在準(zhǔn)備考學(xué)校，在家里也挺忙的，有那么多的是要做，你是怎樣布置的呢？溝通：離開幼兒園之后……三、我們的將來。1、剛才，我們各自都說了這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，我覺得你們都是會(huì)珍惜時(shí)間，做事不拖拉的孩子，不過你們離學(xué)校生還有點(diǎn)距離，由于真正的學(xué)校生是會(huì)自身布置好什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候休息，什么時(shí)候做些自身愛好做的事情。2、（出示學(xué)校生的課程時(shí)間表表）提問：這是什么？你能看懂表上的布置嗎？這個(gè)表格有什么用？3、老師：課程時(shí)間表能夠幫忙我們更好地布置好時(shí)間，我們以后也來試著布置一下嗎？時(shí)間是最寶貴的，不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名學(xué)校生了，我們要抓緊在幼兒園的每一分鐘，好好利用它，學(xué)會(huì)和時(shí)間賽跑。四、延長。1、區(qū)域活動(dòng)中幼兒設(shè)計(jì)周末作息表，并與同伴溝通。2、集中呈現(xiàn)幼兒制作的時(shí)間布置表，并在以后的活動(dòng)中討論哪些是比較合理的。幼兒園大班幼小銜接教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1、幫忙幼兒回憶、講講自身在幼兒園的生活經(jīng)過，體會(huì)自身已經(jīng)長大。2、樂意表達(dá)自身對(duì)老師、幼兒園的一份情感，體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。活動(dòng)準(zhǔn)備小班時(shí)候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本?；顒?dòng)過程1、一起查查看照片，幫忙幼兒回憶自身初來幼兒園的情景。2、說說我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進(jìn)步了，長大了？3.對(duì)幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩歌幫忙幼兒進(jìn)行總結(jié)。4.引導(dǎo)幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？5.在次基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒試著想老師說說心里話。6.老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼（1）制作一個(gè)大雞心呈現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進(jìn)步”……等字樣）（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍(lán)的小圓點(diǎn)，表示三個(gè)字、四個(gè)字等等含義7.幼兒每人一本簽名本，邀請(qǐng)同伴，老師簽名。延長活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請(qǐng)其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。幼兒園大班幼小銜接教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1.了解畢業(yè)典禮的意義，學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的符號(hào)、標(biāo)志及繪畫等形式訂立班級(jí)畢業(yè)典禮計(jì)劃。2.能清楚、完整地與同伴共享自身的想法與愿望。3.體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)依依惜別的情感和對(duì)幼兒園老師的感謝之情?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解畢業(yè)典禮的意義，學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的符號(hào)、標(biāo)志及繪畫等形式訂立班級(jí)畢業(yè)典禮計(jì)劃?；顒?dòng)難點(diǎn)：能清楚、完整地與同伴共享自身的想法與愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看以往畢業(yè)典禮的錄像資料，了解畢業(yè)典禮的基本流程。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：往年幼兒園畢業(yè)典禮的錄像資料、ppt課件、畢業(yè)典禮流程的圖片若干、白紙、彩筆、背景音樂、黑板?；顒?dòng)過程：1.出示博士服圖片，引出活動(dòng)主題，激起幼兒興趣。提問：你們知道這是什么樣的衣裳嗎？在什么時(shí)候可以穿呢？2.組織幼兒回顧畢業(yè)典禮的精彩瞬間，了解畢業(yè)典禮的意義，激發(fā)幼兒籌備畢業(yè)典禮的愿望。提問：這是在干什么？為什么要舉辦畢業(yè)典禮？你愛好哪個(gè)環(huán)節(jié)？為什么？小結(jié)：原來畢業(yè)典禮上有這么多豐富多樣的活動(dòng)。3.引導(dǎo)幼兒集體討論畢業(yè)典禮的`內(nèi)容和形式，按興趣分工設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮計(jì)劃。（1）提問：你想在畢業(yè)典禮上設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)？（2）依據(jù)幼兒的想法梳理活動(dòng)內(nèi)容。老師依據(jù)幼兒的回答，將其分為四個(gè)板塊：呈現(xiàn)本領(lǐng)、感恩的心、友情最寶貴、畢業(yè)啦。依據(jù)幼兒的回答出示相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)圖片。呈現(xiàn)本領(lǐng)：例如：舉辦美術(shù)作品展，表演唱歌、舞蹈等節(jié)目，舉辦生活中會(huì)做的事情照片展。感恩的心：例如：向老師贈(zèng)送自制的禮物，選小伙伴代表向老師說句感謝的話。友情最寶貴：例如：相互贈(zèng)送小禮物，在離別紀(jì)念冊(cè)上互留電話號(hào)碼，和好伙伴擁抱等。畢業(yè)啦：頒發(fā)畢業(yè)證、贈(zèng)送集體照，園長、家長代表給小伙伴送上祝福和期望等。小結(jié)：畢業(yè)典禮可以有很多種形式，我們可以通過豐富的活動(dòng)，表達(dá)自身對(duì)幼兒園、老師以及同伴的感謝和留戀。4.引導(dǎo)幼兒分組合作訂立計(jì)劃，鼓舞幼兒大膽溝通。（1）為每組準(zhǔn)備一張大表，請(qǐng)幼兒把畢業(yè)典禮計(jì)劃記錄在表上，可用標(biāo)志、符號(hào)、數(shù)字、圖畫來表示自身的想法。老師為幼兒供應(yīng)引導(dǎo)和幫忙。（2）每組選一個(gè)代表介紹本組的計(jì)劃，其他幼兒共同討論、完善計(jì)劃，在溝通中引導(dǎo)幼兒完整表述畢業(yè)典禮的準(zhǔn)備工作。5.鼓舞幼兒依據(jù)計(jì)劃合理分工，樂觀為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備?；顒?dòng)延長：利用離園環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒大膽將計(jì)劃介紹給家長，邀請(qǐng)家長在畢業(yè)典禮日來參加班級(jí)活動(dòng)。課后反思：本次活動(dòng)中，幼兒能夠樂觀參加，聯(lián)系實(shí)際生活，大膽動(dòng)腦思考，合作訂立畢業(yè)典禮計(jì)劃?；顒?dòng)后對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行梳理，反思如下：一、本次活動(dòng)的成功之處：在活動(dòng)開始前，組織大班幼兒觀看了以往畢業(yè)典禮的錄像資料，為之后活動(dòng)的開展做了特別好的鋪墊，讓幼兒對(duì)畢業(yè)典禮中各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)有了簡單的了解。在之后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，通過再次欣賞畢業(yè)典禮活動(dòng)圖片，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自身的想法?；顒?dòng)中，鼓舞幼兒依據(jù)自身對(duì)畢業(yè)典禮的了解，表達(dá)自身的想法，說說自身印象最深的環(huán)節(jié)或是想設(shè)計(jì)的活動(dòng)，老師依據(jù)幼兒的回答，將其分為四個(gè)板塊：呈現(xiàn)本領(lǐng)、感恩的心、友情最寶貴、畢業(yè)啦。依據(jù)幼兒的回答出示相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)圖片。將幼兒的思路進(jìn)行整理，幫忙幼兒梳理活動(dòng)各環(huán)節(jié)流程。在這一環(huán)節(jié)幼兒參加樂觀性較高，能夠樂觀表達(dá)自身的想法。在設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮環(huán)節(jié)，幼兒分小組合作訂立計(jì)劃，有的負(fù)責(zé)提建議，有的負(fù)責(zé)繪制計(jì)劃表。在這一環(huán)節(jié)，幼兒都能夠相互搭配，共同討論，在相互的相互溝通中，共同完善畢業(yè)典禮計(jì)劃。在共享環(huán)節(jié)，除了請(qǐng)本組的代表上前介紹畢業(yè)典禮計(jì)劃外，還請(qǐng)共同參加計(jì)劃的其他小組員也上前來共享和增補(bǔ)，讓幼兒能有更多地機(jī)會(huì)表達(dá)自身的想法。二、本次活動(dòng)的不足以及修改措施幼兒在相互共享各自的畢業(yè)典禮計(jì)劃時(shí)，思維在剛開始還是有局限性，更多的幼兒想到是只是呈現(xiàn)各自的本領(lǐng)，老師還可以依據(jù)幼兒的回答開拓他們的思維。在共享溝通畢業(yè)典禮計(jì)劃時(shí)，幼兒在臺(tái)下的想法很多，但是有的不會(huì)表征，可以在計(jì)劃之前引導(dǎo)幼兒用簡單的圖形或者數(shù)字替換。對(duì)于情感上的表達(dá)還有所欠缺，可以再深入的挖掘情感，使幼兒體會(huì)畢業(yè)離園時(shí)依依惜別的不舍之情。幼兒園大班幼小銜接教案篇5設(shè)計(jì)思路大班下學(xué)期，我們組織孩子們參觀了相近的學(xué)校。在參觀后的談話中，我們發(fā)現(xiàn)有部分孩子感到不滿，由于他們沒有看到自身將要上的那所學(xué)校；有部分孩子感到緊張，由于他們覺得自身將會(huì)被很多的作業(yè)“壓倒”，失去游戲的機(jī)會(huì)。針對(duì)這一情況，結(jié)合我園正在進(jìn)行的“信息技術(shù)與園本課程的整合研究”的課題，我們?cè)O(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)“上學(xué)校了”。我們一方面試圖通過這一活動(dòng)，解決“學(xué)校多、路途遠(yuǎn)，無法一一參觀”的困難，滿足絕大多數(shù)孩子的愿望。另一方面，由于我園始終在進(jìn)行信息技術(shù)和園本課程的整合研究，孩子們對(duì)于如何上網(wǎng)瀏覽、搜集信息的方法較為熟識(shí)，因此我們想通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓孩子們直觀地感受學(xué)校生豐富多彩的課余生活，以更全面地了解學(xué)校生的生活，彌補(bǔ)實(shí)地參觀的不足，激發(fā)他們對(duì)學(xué)校的憧憬之情，為將來順利適應(yīng)學(xué)校生活打下良好的基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)1、利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解自身將要上的學(xué)校以及學(xué)校生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)對(duì)學(xué)校的憧憬之情。2、能大膽地與同伴溝通，敢于表達(dá)自身的感受。3、學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜集信息、體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的便捷?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒事先參觀過學(xué)校。2、進(jìn)行“我要上的學(xué)校…‘我想知道的”兩項(xiàng)調(diào)查。3、老師依據(jù)調(diào)查表上的信息在電腦中收藏相關(guān)學(xué)校的網(wǎng)頁。4、電腦室?；顒?dòng)過程一、觀看“我要上的學(xué)?！闭{(diào)查表并談話1、小伙伴們很快就要從幼兒園畢業(yè)上學(xué)校了。有的將上××學(xué)校，有的將上×××學(xué)校。前幾天，我們參觀了離我們近來的南湖一小，不過很多小伙伴不是上南湖一小的，他們特別想知道、也想讓大家知道自身要上的.那所學(xué)校是什么樣子的，老師是什么樣的，學(xué)校里有哪些活動(dòng)。怎么辦呢？2、很多小伙伴說要一所所地去參觀，可是學(xué)校那么多，有的離我們特別遙遠(yuǎn)、我們不行能一所所去。想想看，有沒有其他方法？（可以上網(wǎng)看一看。）二、到網(wǎng)上“參觀”學(xué)校1、與幼兒共同瀏覽拉薩路學(xué)校的網(wǎng)頁。（1）請(qǐng)大家和我一起來看看拉薩路學(xué)校吧！（老師點(diǎn)擊“拉薩路學(xué)?！保瑥氖醉撝痢白哌M(jìn)拉小”……直至進(jìn)入“分校風(fēng)采”的操場、閱覽室、第一機(jī)房等內(nèi)容。）（2）我們先參觀一下拉薩路學(xué)校美麗的學(xué)校吧?。c(diǎn)擊“分校風(fēng)采”的“走進(jìn)學(xué)?！?，老師邊點(diǎn)擊操場、閱覽室、第一機(jī)房的畫面邊提問。）（3）（點(diǎn)擊“走進(jìn)拉小”的“現(xiàn)任校長”。）這么美麗的學(xué)校的校長會(huì)是誰呢？原來是個(gè)女校長，她姓周。周校長還是南京市的名校長呢！（4）（點(diǎn)擊“老師之家”的“名師工作室）這是什么地方？我們來看一看拉薩路學(xué)校都有哪些老師。這些都是南京市的優(yōu)秀青年老師呢。2、幼兒自由瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁，相互溝通感受。（1）bi導(dǎo)幼兒在“收藏”中找尋自身將要上的學(xué)校并瀏覽。師：每一所學(xué)校的網(wǎng)頁都有這樣或那樣的路標(biāo)，有的是文字，有的是圖標(biāo)；請(qǐng)你們順著自身所選學(xué)校的路標(biāo)認(rèn)真地看一看吧。（老師巡察，發(fā)現(xiàn)幼兒的困難并及時(shí)予以引導(dǎo)。）（2）老師引導(dǎo)幼兒相互溝通，共享“我要上的學(xué)校”的有關(guān)信息。師：剛才你們?yōu)g覽了什么學(xué)校的網(wǎng)頁？你瞧到了什么？（3）體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的快捷。師：有了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，我們?cè)谟變簣@就可以看到自身將要上的學(xué)校學(xué)校是什么樣的，還認(rèn)得了學(xué)校的老師，真是太方便了。三、借助網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)校生的課余生活1、回顧調(diào)查表“我想知道的”上的問題。（1）在參觀南湖一小前，你們提出了很多想知道、想了解的問題。有些問題我們已經(jīng)找到了答案，可有些還沒有解決。我們一起來看一看這些問題。（2）學(xué)校生除了上課、寫作業(yè)外，還有其他活動(dòng)嗎？他們會(huì)有些什么活動(dòng)呢？2、師幼共同瀏覽拉薩路學(xué)校的網(wǎng)頁。（1）拉薩路學(xué)校會(huì)組織哪些活動(dòng)呢？（點(diǎn)擊“學(xué)生樂園”的“陽光少年”：少兒頻道、嘉年華）學(xué)校生們?cè)诟墒裁?？（引?dǎo)幼兒通過欣賞圖片了解學(xué)校的少先隊(duì)活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)等。）（2）拉薩路學(xué)校的學(xué)校生還特別能干！我們來看看他們的作品。（點(diǎn)擊“學(xué)生樂園”進(jìn)入“才藝廣場”。）師：這是什么？這是“、學(xué)生做的電腦小報(bào)，他們真是太能干了，還拿到了很多獎(jiǎng)狀呢！（點(diǎn)擊“分校風(fēng)采”的“學(xué)?？煊崱保嚎萍寄Ｐ?。）3、幼兒自由瀏覽網(wǎng)頁，了解學(xué)校生的課余生活。4、觀看視頻“學(xué)校生活直播”：學(xué)校生的課間生活。師：你們想不想知道學(xué)校生在課間都干些什么？讓我們一起來看一看。5、幼兒邀請(qǐng)同伴、老師共同操作，溝通豐富多彩的學(xué)校生活。幼兒園大班幼小銜接教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1．通過整理書包萌發(fā)做學(xué)校生的愿望.2．學(xué)看課程表.試驗(yàn)按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí).活動(dòng)準(zhǔn)備：1．活動(dòng)前期準(zhǔn)備：（1）呈現(xiàn)幼兒帶來的書包，讓幼兒在相互欣賞中了解書包的功用.（2）在區(qū)域中供應(yīng)文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，讓幼兒自身動(dòng)手整理.（3）在區(qū)域中供應(yīng)學(xué)校生的課本，讓幼兒熟識(shí)各類課本以及課本名稱.2.教具、學(xué)具準(zhǔn)備：（1）學(xué)校生課本若干，課程表多媒體課件.（2）水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等.活動(dòng)過程：一、產(chǎn)生興趣1．學(xué)校生的`書包里有什么？（在問答中幫忙幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等.）2．小結(jié)：書包里要放的東西很多.但最緊要的是放書本.3．學(xué)校生每天要帶什么書？怎么才略知道？二、學(xué)看課程表1．播放課程表多媒體課件.2．討論.（1）這是學(xué)校一班級(jí)的課程表，你能看懂嗎？課程表上有什么？（2）學(xué)校生一天有幾節(jié)課？上午幾節(jié)，下午幾節(jié)？都有什么課？（3）能看懂課程表嗎？有什么問題？（4）小結(jié)：小小課程表可以告知我們每天有幾節(jié)課，上什么課有了課程表，我們就能按課程表來整理書包.三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包1．幼兒第一次整理書包.（1）這里都有些什么課本？（2）假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請(qǐng)你按課程表來整理一下書包.（老師關(guān)注幼兒整理的過程.）（3）書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的？（4）小結(jié)：晚上整理書包要按第二天的課程表來進(jìn)行.2．幼兒第二次整理書包.（1）假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請(qǐng)你們按課程表整理書包.想想該按星期幾的課程表來整理呢？（老師再次關(guān)注幼兒整理的過程.）（2）書包里一共放了幾本書？哪一天也需要帶這幾本書？有沒有不同看法？四、學(xué)習(xí)整理其他用品（出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品）你覺得這些物品該如何整理？為什么？延長活動(dòng)：在區(qū)域中供應(yīng)相應(yīng)物品．讓幼兒練習(xí)整理書包.幼兒園大班幼小銜接教案篇7游戲目標(biāo)：1、讓幼兒進(jìn)一步了解書包的特征，并讓幼兒用各種料子制作小書包。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幾何形盒子，卡紙