房山高中特色學(xué)校建設(shè)管理制度

第第頁房山高中特色學(xué)校建設(shè)管理制度為了實現(xiàn)“管理精細(xì)，質(zhì)量上乘，特色鮮明，學(xué)校和諧”為總體目標(biāo)，在“尚美立人”教育理念的引領(lǐng)下，以推動學(xué)?！吧忻馈蔽幕ㄔO(shè)，推行精細(xì)化管理，推動高效課堂教學(xué)為工作重點，進一步確立新的發(fā)展策略，創(chuàng)建出有特色的品牌學(xué)校，特訂立管理制度如下：1.嚴(yán)格貫徹落實市政府《關(guān)于進一步推動義務(wù)教育均衡發(fā)展的看法》文件精神，圍繞《東?？h特色學(xué)校建設(shè)方案》及每學(xué)年初學(xué)校訂立學(xué)年特色項目實施方案，朝著“尚美立人”目標(biāo)組織開展特色教育工作。2.成立特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組、特色項目實施小組，負(fù)責(zé)布置、組織學(xué)校特色創(chuàng)建相關(guān)活動。3.特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)學(xué)校實際和老師情況科學(xué)分工，實行項目負(fù)責(zé)制。4.項目實施小組依據(jù)年度特色項目實施方案組織實施各興趣小組特色教育相關(guān)工作。5.校級領(lǐng)導(dǎo)、特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組、各處室負(fù)責(zé)人依據(jù)本崗位工作性質(zhì)學(xué)年初訂立出年度特色學(xué)校創(chuàng)建行動計劃，特色項目實施小構(gòu)成員學(xué)年初訂立出年度個人行動計劃，并按計劃組織實施各項工作，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)檢查實施情況，并納入考核，每學(xué)期進行總結(jié)。6.特色教育依照“課程化、活動化、滲透化”方式運行，將心理健康教育納入每周一次的課表，開展特色教育活動；各項目負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)好各特色項目組內(nèi)活動，并樂觀組織學(xué)生參加全鎮(zhèn)性特色活動及各級各類競賽，科任老師在各自課程中應(yīng)當(dāng)樂觀滲透心理健康教育。7.學(xué)校應(yīng)當(dāng)為特色創(chuàng)建供應(yīng)充分的資金支持。8.對取得優(yōu)異成績的學(xué)生和輔導(dǎo)老師進行稱贊嘉獎。9.學(xué)期末依據(jù)特色項目實施情況、活動開展情況對學(xué)校和老師進行考核，予以稱贊。房山高級中學(xué)篇2:學(xué)校特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃方案在當(dāng)前教育教學(xué)的改革發(fā)展中，加大在教育教學(xué)科研方面的投入，努力提升辦學(xué)水平，不絕挖掘自身在人才、資源等方面的優(yōu)勢，打造學(xué)校辦學(xué)特色，開辦各類特色學(xué)校。推動特色學(xué)校建設(shè)，是深化教育教學(xué)改革的一項緊要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的緊要舉措。我校在20**年初提出了“德潤學(xué)校，育澤桃李”的特色學(xué)校建設(shè)主題，為保證創(chuàng)建工作連續(xù)有效地開展，特訂立本規(guī)劃。一、引導(dǎo)思想以《學(xué)校生德育綱要》為基礎(chǔ)，以《公民道德建設(shè)實施綱要》為指針，以愛國主義教育為主線，以文明行為的養(yǎng)成為重點，全面深化素養(yǎng)教育，全面提高學(xué)生整體素養(yǎng)、全面關(guān)懷每一個學(xué)生健康成長，深入學(xué)習(xí)德育課程標(biāo)準(zhǔn)，樂觀引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)校文化及社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、文明意識、耐挫本領(lǐng)和創(chuàng)新精神，塑造我校學(xué)生新學(xué)期新少年的新形象。二、健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)建立由校領(lǐng)導(dǎo)任組長特色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立精干高效的管理機構(gòu)，明確領(lǐng)導(dǎo)人員及操作人員的崗位職責(zé)，確保特色教育工程的順利實施。我們還將吸納老師中特長的老師，確定全員參加的組織形式，為特色工作注入新的活力。三、創(chuàng)建目標(biāo)1、學(xué)校：將特色辦學(xué)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校特點，努力探求符合時代要求的個性化的辦學(xué)理念。通過學(xué)校特色創(chuàng)建，探究學(xué)校生德育教學(xué)與育人相結(jié)合的契合點，最大化的發(fā)揮育人功能。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。2、老師：變動老師的教育觀念，樹立特色辦學(xué)的思想，有效探究德育教學(xué)的科學(xué)方法、評價體系，提高老師的引導(dǎo)和研究本領(lǐng)。3、學(xué)生：以德育教育為切入點和抓手，通過學(xué)校特色創(chuàng)建，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做真人、學(xué)做強人、學(xué)做能人和學(xué)做好人，更好地促進學(xué)校生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。四、創(chuàng)建工作內(nèi)容及重點（一）抓好隊伍建設(shè)，強化德育意識，要適應(yīng)新形勢，進一步加強學(xué)校德育的隊伍建設(shè)，做到全員育人。1、完善管理網(wǎng)絡(luò)。德育管理是一個整體系統(tǒng)，連續(xù)建立完善校內(nèi)德育管理網(wǎng)絡(luò)格局，實行校長總負(fù)責(zé)，分管老師實在負(fù)責(zé)，黨團組織、少先隊通力協(xié)作的德育管理機制。依據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容、實施途徑，建立、健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力。2、優(yōu)化骨干隊伍。抓好班主任隊、少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，構(gòu)建班主任、少先隊輔導(dǎo)員科學(xué)管理的機制，捉住選配、培訓(xùn)、激勵這三個環(huán)節(jié)，連續(xù)組織定期學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩和考察研討、班主任三項基本功競賽。建立穩(wěn)定、提高班主任隊伍的激勵措施，在建立班主任職責(zé)規(guī)范、嚴(yán)格考核的同時，建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度。加大嘉獎力度，進一步提高班主任工作的樂觀性。并在職稱評定、職務(wù)晉升等方面向優(yōu)秀班主任傾斜。3、建立育人體系。老師是學(xué)校德育工作的主體氣力，培養(yǎng)高素養(yǎng)的人才必需有高素養(yǎng)的老師，老師的師德情形如何，直接影響學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高。教育者必先受教育。學(xué)校要利用政治學(xué)習(xí)時間進行法規(guī)、德育文件和《公民道德建設(shè)實施綱要》的學(xué)習(xí)和討論，開展愛崗敬業(yè)正師風(fēng)、揚師德、廉潔從教、為人師表等主題的教育系列活動，要使全體老師自動適應(yīng)德育教育的新形勢，真正成為德育管理者，實現(xiàn)德育全員管理、全面管理、全程管理，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。深入研究，拓寬思路，加強德育的思想建設(shè)。本學(xué)期，重點引導(dǎo)老師關(guān)注學(xué)校、關(guān)注班級、關(guān)注同事、關(guān)注學(xué)生。在以下幾個層面上形成共識：A集體和順相處：每個人都是集體的一員，人人都受歡迎；B人人有權(quán)參加：每個人都是學(xué)習(xí)、生活的主人，人人都應(yīng)參加；C共同互助合作：個人問題也是大家的問題，只有相互幫忙共同合作才略解決問題；D滿足不同需求：教育不是要篩選人、放棄人，而是培養(yǎng)人。篇3:房山高中特色學(xué)校建設(shè)管理制度為了實現(xiàn)“管理精細(xì)，質(zhì)量上乘，特色鮮明，學(xué)校和諧”為總體目標(biāo)，在“尚美立人”教育理念的引領(lǐng)下，以推動學(xué)?！吧忻馈蔽幕ㄔO(shè)，推行精細(xì)化管理，推動高效課堂教學(xué)為工作重點，進一步確立新的發(fā)展策略，創(chuàng)建出有特色的品牌學(xué)校，特訂立管理制度如下：1.嚴(yán)格貫徹落實市政府《關(guān)于進一步推動義務(wù)教育均衡發(fā)展的看法》文件精神，圍繞《東?？h特色學(xué)校建設(shè)方案》及每學(xué)年初學(xué)校訂立學(xué)年特色項目實施方案，朝著“尚美立人”目標(biāo)組織開展特色教育工作。2.成立特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組、特色項目實施小組，負(fù)責(zé)布置、組織學(xué)校特色創(chuàng)建相關(guān)活動。3.特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)學(xué)校實際和老師情況科學(xué)分工，實行項目負(fù)責(zé)制。4.項目實施小組依據(jù)年度特色項目實施方案組織實施各興趣小組特色教育相關(guān)工作。5.校級領(lǐng)導(dǎo)、特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組、各處室負(fù)責(zé)人依據(jù)本崗位工作性質(zhì)學(xué)年初訂立出年度特色學(xué)校創(chuàng)建行動計劃，特色項目實施小構(gòu)成員學(xué)年初訂立出年度個人行動計劃，并按計劃組織實施各項工作，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)檢查實施情況，并納入考核，每學(xué)期進行總結(jié)。6.特色教育依照“課程化、活動化、滲透化”方式運行，將心理健康教育納入每周一次的課表，開展特色教育活動；各項目負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)好各特色項目組