教導主任培訓體會：立足本職放飛夢想

第第頁教導主任培訓體會：立足本職放飛理想教導主任培訓體會：立足本職放飛理想今年九月，我有幸擔負了城木二小的教導主任。時間很短暫，不過就三個多月，可回想剛接手時的情景，只能用一個字“亂”來形容。開學工作、人事布置、督導評估披星戴月，廢寢忘食是家常便飯，但仍覺得有很多事在等著我；雖是忙得焦頭爛額，可又覺得不知所措。相像永久有做不完的事，可是又無從下手，也看不見任何成績，可能還由于工作冒犯了有些同事。為此我陷入了迷茫和困惑之中。正在我備感困惑的時候，夾江縣教育局于12月14日至12月20日舉辦了為期一周的教導主任業(yè)務提高培訓。此次培訓對于我來說真如黑夜明燈，讓我找到了自身的位置，明確了自身的方向；還如雨露甘霖，使我吮吸了知識的瓊漿，得到教改精髓的滋養(yǎng)。為此我有了以下幾點深刻的體會：一、明確職責，深化內涵聽了z扁學校z教導主任的《準確定位、深化內涵、勤政務實、精細管理》的講座后，我明白了教導主任是在學校領導下，努力完成上級交給的教育教學任務的一個角色，所以在學校管理中是貫徹落實學校工作決策的幫忙者，是相對基層的管理者，是聚合各方面工作的協(xié)調者，在實施教育教學目標中，是傳遞決策信息的參謀者，是組織開展工作的調度者，是把握方向、糾偏固本的督導者。這么多的稱呼，也就決議了要干這么多的工作，要想當好這一角色，必需做到以下幾點：1、明確自身的職責。教導主任作為校長的緊要助手，是學校教學工作決策的參謀者和組織的實施者，是聯(lián)系校長與老師之間的橋梁和紐帶。學校的教學工作計劃能否順利地組織實施，教學工作能否保質保量完成，以及完成的成效如何都與教導主任的業(yè)務本領息息相關。教導主任是校長在教學方面的緊要助手，負責學校教育、教學、教導等方面的管理工作，大到國家教育方針的落實，小到學生文具使用要求，多而雜，細而繁。這就需要我們對自身應做的工作心中有數(shù)，而且條分縷晰，只有我們明確自身的職責，工作才會有條不紊，才不會被動。因此，我們還要起好以下作用。第一、模范作用。老師心目中，教導主任是教學工作的帶頭人，老師的工作熱誠、工作態(tài)度、探究精神等，在很大程度上受教導主任的影響。要十分注意加強自身的政治、業(yè)務修養(yǎng)，時時各處做老師的模范。如檢查教學“六認真”情況，教導主任必需嚴格要求，一絲不茍，保證自身的工作有標準性，可仿效性。假如自身教學馬虎，卻要求老師無懈可擊，那絕不會得到老師的擁護。第二、服務作用。教導主任要從思想上、組織上、物質上、時間上為教學創(chuàng)造各種有利條件，做到一切為教學服務，如教學信息的供應等。要堅持以人為本，關懷老師成長，幫忙校長布置好老師的業(yè)務進修和考核工作，為老師個體的自動性、能動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮，供應良好的環(huán)境和條件，為老師有精力和本領做好本職工作供應優(yōu)質服務。第三、參謀作用。教導主任作為校長領導教學工作的助手，應為校長供應有關教學工作的各方面情況，作為校長訂立計劃、實施決策和領導教學工作的依據(jù)。教導主任還應為執(zhí)行學校工作計劃和校長關于教學工作的指令訂立實在的實施方案。總之，教導主任要在教學管理中樂觀出想法、想方法、訂措施，充分發(fā)揮好參謀作用。2、要有猛烈的責任感。教學是學校的核心工作，是學校的“生命線”，做為主管教學的人，必需把這一點牢記在心。教學活動會涉及到課上課下，延長到校內校外，所以，教導主任要擴大自身的工作時空，調動一切因素為學校教學服務，要把學校的“生命”看作自身的生命，努力工作，無私奉獻，為學校的生存發(fā)展奠定堅實的基礎。3、不絕提高自身素養(yǎng)。教導主任在教學方面應是某一學科的標兵，是老師們的帶頭人，是教學的模范。所以，我們必需不絕學習，加強修養(yǎng)，練好內功，以人格品質、工作本領、優(yōu)秀業(yè)績等來樹立威信，以贏得老師們的信任，取得指揮教學工作的自動權。否則，我們就會失去聚集力和感召力，工作成效就會大打折扣。因此，正如李雪梅主任所說：做教導主任就要“做一個放心根植于課堂的主任；做一個能有效實施教育的主任；做一個教有特色，研有專長的主任?！迸訌娖叻N意識：模范意識、管理意識、服務意識、協(xié)調意識、教研意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識,不絕提升個人素養(yǎng)，做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領者。二、樹立意識，轉化思想教導主任的角色、作用和地位，決議了教導主任必需樹立三種意識：服務意識、管理意識和前瞻意識。現(xiàn)在有句流行語：“領導就是服務”，用在教導主任身上最能體現(xiàn)其實質和內涵。服務于學校，服務于教學，服務于老師，服務于學生，唯有這樣，才略得心應手地開展工作。教導主任是管理者，也是教育教學的實施負責人，因此有必需參加到學校管理的各個層面各個方面中去。只有這樣，才略把握學校發(fā)展和教學走向的脈搏。同時，在實踐活動中磨練和提高業(yè)務本領。教導主任必需有“前瞻意識”，這要求你提前進行學習，廣種薄收，自動了解吸取前衛(wèi)的理念和思想，引導實踐，并依據(jù)學校的實際情況，敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，進行思考、推斷和規(guī)劃。三、勤奮研討，立足教改教育科研對教導主任的工作具有理論引導和科學論證作用。通過教育科研，強迫教導主任自身要加強理論學習，提高自身的理論水平。通過在教科研實踐中及時發(fā)現(xiàn)和提出問題，找出問題的癥結，在研究中得出解決問題的對策，還可以提高教導主任的實踐水平。教導處工作繁忙，作為教導主任往往會覺得每天都泡在成堆的事務中，沒有時間搞科研，容易忽視自身的教育科研本領的培養(yǎng)，漸漸闊別研究型老師的行列，這是不行取的。事實上，教育科研與平常工作并不對立，而是相互促進,教導主任應當把自身的工作當成科研基地，思考怎樣從繁瑣的事務中解脫出來，以智慧的心態(tài)面對工作，每天都會有新發(fā)現(xiàn)，新收獲。因此，教導主任要帶頭并高度重視和樂觀參加教育科研活動中，不絕提高自身的教科研本領，才略更好地開展教學管理工作?，F(xiàn)在正是全國上下力行課改之時，教導主任要樂觀貫徹執(zhí)行這一教育政策，走到教改的前列，勤奮學習，樂觀探究，不絕更新自身的教育理念，并通過實踐，使自身很快成熟起來。還要在學校樂觀推行課程改革，樂觀為老師們搭建教改試驗平臺，引導并鼓舞老師不絕探究教改之路，讓新理念在傳統(tǒng)教學中生出新枝；幫忙老師們變動教學觀念，改革教學方式，改進教學方法，使課堂教學成為師生智慧溝通與成長的天堂，真正實現(xiàn)“有效課堂”。四、勤政務實，開拓創(chuàng)新求實精神和創(chuàng)新本領是教導主任本領素養(yǎng)的緊要構成部分。面對任何問題都要堅持實事求是，對問題的近況和實質必需做到心中有數(shù)。要擅長從紛繁多而雜的事物中去偽存真，捉住問題的關健。隨著教育改革的不絕深化，為了促進學校的不絕發(fā)展和教學質量的不絕提高，要求教導主任在工作中大膽創(chuàng)新、開拓思路，不絕提出切合實際的教學措施和管理方法。如新課程管理中的選修課的開設，既要敬重學生的選擇，也要關注學校的實際情形和師資水平；學分的認定，新課程下的成績管理等，都需要教導主任具有創(chuàng)新意識，不絕研究和解決新問題的意識。五、克服浮躁，腳踏實地當前，由于老師對待遇的不滿，心浮氣躁，學校工作壓力很大。不少老師表現(xiàn)出教學工作敷衍，教研提不起興致，連續(xù)教育更是埋怨不絕。作為教導主任，想為學校發(fā)展做點工作,更要克服浮躁，要依據(jù)學校實際，提出合適的目標，靜下心來，為老師的專業(yè)化發(fā)展做“點”工作，為學校的發(fā)展做“點”工作，我們就問心無愧了。六、自我評價，自我反思。俗話說：尺有所短，寸有所長”每個人都不行能是全才。有高峰必有深谷，本領最強的人，往往缺點最明顯。作為教導主任不能什么事都大包大攬，事必躬親，對別人橫挑鼻子豎挑眼，一百個不放心。結果往往是事與愿違，費勁不諂諛。一個人假如認為自身什么都行，別人什么都不行，那這個人也就進步到頭了。人要有自信，但不能盲目的自信，假如發(fā)現(xiàn)自身的看法是錯誤的，就要勇于認錯。教導主任要常常反思自身，哪些方面做得不行，則努力加以改進；哪些方面做得還行，就連續(xù)發(fā)揚光大。七、不絕學習，提高本領勤學方能進步。教導主任要保持“活到老、學到老”的精神狀態(tài)，堅守“學無止境”的敬業(yè)意識。在做好日常工作之外，不但要加強理論知識的學習，還要加強實踐探究，不怕苦，不怕累，樂觀向上，開拓進取，與時俱進，提升自身的教育智慧和管理本領，能創(chuàng)造性地開展自身的工作。短短一周的培訓已經(jīng)結束，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教學管理的藝術”，還是研討“教育科研的有效管理”，無論是思考“反思教學”，還是關注“導學型課堂”都給我留下深刻的印象，相像春天的甘露潤澤我干枯的心田?？傊?，需要我們學習的、思考的、探究的、落實的東西很多很多，只要我們有堅決的信念和樂觀的態(tài)度，勤奮的精神，信任我們會做好這項工作。堅信：路在腳下，前方會是一片光明！篇2:試驗高中十五級部唱響青春，放飛理想歌詠競賽活動方案試驗高中十五級部“唱響青春，放飛理想”歌詠競賽活動方案一、活動目的：為了響應學校的號召豐富學生課余生活，呈現(xiàn)同學們的青春活力，努力營造和諧向上、健康文明的學校文化氛圍，培養(yǎng)中學生的團隊合作精神與集體榮譽感，呈現(xiàn)新時期中學生意氣風發(fā)，樂觀向上的風采，喜迎黨的**大的召開。二、活動主題：歌曲以勵志、理想、奮斗、友愛等為緊要內容。三、活動時間：10月10日起四、活動地方：各班級練習場合自行布置，班級初賽地方、決賽地方在運動場。五、競賽規(guī)定：1、級部以班級為單位先進行初賽，要求學生全部參加。2、級部通過初賽評出八個優(yōu)秀班級參加班級決賽，通過決賽評出四個班級參加學校決賽。3、決賽時間：10月26日4、競賽要求：（1）歌曲內容要求符合本次競賽主題，思想性強，內涵樂觀向上。（2）參賽班級曲目要自備伴奏帶，演唱形式可依據(jù)歌曲內容進行領唱、輪唱、朗誦等適當更改。（3）參賽班級上下場保持安靜，遵守紀律，精神飽滿；服裝整齊統(tǒng)一，美觀大方。（4）能準確把握歌曲旋律，演唱聲音、節(jié)奏、準確，聲情并茂，音質光亮。（5）各班可依據(jù)歌曲內容自行設計動作和準備道具，力求表演有創(chuàng)意，體現(xiàn)本班特色為最好。（6）合唱歌曲必需每班有一名指揮，指揮手勢要到位，節(jié)拍感強。5、競賽次序：各班以抽簽決議競賽次序，班主任組織本班學生定時上場。6、評委：7、計分方法：評委現(xiàn)場打分，去掉最高分、最低分，取平均分為最終得分。七、嘉獎方法1、評比出一等獎4名，二等獎4名優(yōu)秀組織獎”1名八、合唱評分標準：（10分）1.聲音宏亮，節(jié)奏準確，吐字清楚，藝術處理恰當。（6分）2.有創(chuàng)意，能夠體現(xiàn)班級特色。（1分）3.演唱時精神飽滿，著裝統(tǒng)一美觀。（1分）4.指揮準確，富有激情。（1分）5.合唱人數(shù)符合規(guī)定，隊員站位整齊合理，進、退場速度快秩序好。（1分）z試驗高中十五級一級部篇3:教導主任培訓體會：立足本職放飛理想教導主任培訓體會：立足本職放飛理想今年九月，我有幸擔負了城木二小的教導主任。時間很短暫，不過就三個多月，可回想剛接手時的情景，只能用一個字“亂”來形容。開學工作、人事布置、督導評估披星戴月，廢寢忘食是家常便飯，但仍覺得有很多事在等著我；雖是忙得焦頭爛額，可又覺得不知所措。相像永久有做不完的事，可是又無從下手，也看不見任何成績，可能還由于工作冒犯了有些同事。為此我陷入了迷茫和困惑之中。正在我備感困惑的時候，夾江縣教育局于12月14日至12月20日舉辦了為期一周的教導主任業(yè)務提高培訓。此次培訓對于我來說真如黑夜明燈，讓我找到了自身的位置，明確了自身的方向；還如雨露甘霖，使我吮吸了知識的瓊漿，得到教改精髓的滋養(yǎng)。為此我有了以下幾點深刻的體會：一、明確職責，深化內涵聽了z扁學校z教導主任的《準確定位、深化內涵、勤政務實、精細管理》的講座后，我明白了教導主任是在學校領導下，努力完成上級交給的教育教學任務的一個角色，所以在學校管理中是貫徹落實學校工作決策的幫忙者，是相對基層的管理者，是聚合各方面工作的協(xié)調者，在實施教育教學目標中，是傳遞決策信息的參謀者，是組織開展工作的調度者，是把握方向、糾偏固本的督導者。這么多的稱呼，也就決議了要干這么多的工作，要想當好這一角色，必需做到以下幾點：1、明確自身的職責。教導主任作為校長的緊要助手，是學校教學工作決策的參謀者和組織的實施者，是聯(lián)系校長與老師之間的橋梁和紐帶。學校的教學工作計劃能否順利地組織實施，教學工作能否保質保量完成，以及完成的成效如何都與教導主任的業(yè)務本領息息相關。教導主任是校長在教學方面的緊要助手，負責學校教育、教學、教導等方面的管理工作，大到國家教育方針的落實，小到學生文具使用要求，多而雜，細而繁。這就需要我們對自身應做的工作心中有數(shù)，而且條分縷晰，只有我們明確自身的職責，工作才會有條不紊，才不會被動。因此，我們還要起好以下作用。第一、模范作用。老師心目中，教導主任是教學工作的帶頭人，老師的工作熱誠、工作態(tài)度、探究精神等，在很大程度上受教導主任的影響。要十分注意加強自身的政治、業(yè)務修養(yǎng)，時時各處做老師的模范。如檢查教學“六認真”情況，教導主任必需嚴格要求，一絲不茍，保證自身的工作有標準性，可仿效性。假如自身教學馬虎，卻要求老師無懈可擊，那絕不會得到老師的擁護。第二、服務作用。教導主任要從思想上、組織上、物質上、時間上為教學創(chuàng)造各種有利條件，做到一切為教學服務，如教學信息的供應等。要堅持以人為本，關懷老師成長，幫忙校長布置好老師的業(yè)務進修和考核工作，為老師個體的自動性、能動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮，供應良好的環(huán)境和條件，為老師有精力和本領做好本職工作供應優(yōu)質服務。第三、參謀作用。教導主任作為校長領導教學工作的助手，應為校長供應有關教學工作的各方面情況，作為校長訂立計劃、實施決策和領導教學工作的依據(jù)。教導主任還應為執(zhí)行學校工作計劃和校長關于教學工作的指令訂立實在的實施方案?？傊?，教導主任要在教學管理中樂觀出想法、想方法、訂措施，充分發(fā)揮好參謀作用。2、要有猛烈的責任感。教學是學校的核心工作，是學校的“生命線”，做為主管教學的人，必需把這一點牢記在心。教學活動會涉及到課上課下，延長到校內校外，所以，教導主任要擴大自身的工作時空，調動一切因素為學校教學服務，要把學校的“生命”看作自身的生命，努力工作，無私奉獻，為學校的生存發(fā)展奠定堅實的基礎。3、不絕提高自身素養(yǎng)。教導主任在教學方面應是某一學科的標兵，是老師們的帶頭人，是教學的模范。所以，我們必需不絕學習，加強修養(yǎng)，練好內功，以人格品質、工作本領、優(yōu)秀業(yè)績等來樹立威信，以贏得老師們的信任，取得指揮教學工作的自動權。否則，我們就會失去聚集力和感召力，工作成效就會大打折扣。因此，正如李雪梅主任所說：做教導主任就要“做一個放心根植于課堂的主任；做一個能有效實施教育的主任；做一個教有特色，研有專長的主任?！迸訌娖叻N意識：模范意識、管理意識、服務意識、協(xié)調意識、教研意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識,不絕提升個人素養(yǎng)，做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領者。二、樹立意識，轉化思想教導主任的角色、作用和地位，決議了教導主任必需樹立三種意識：服務意識、管理意識和前瞻意識?，F(xiàn)在有句流行語：“領導就是服務”，用在教導主任身上最能體現(xiàn)其實質和內涵。服務于學校，服務于教學，服務于老師，服務于學生，唯有這樣，才略得心應手地開展工作。教導主任是管理者，也是教育教學的實施負責人，因此有必需參加到學校管理的各個層面各個方面中去。只有這樣，才略把握學校發(fā)展和教學走向的脈搏。同時，在實踐活動中磨練和提高業(yè)務本領。教導主任必需有“前瞻意識”，這要求你提前進行學習，廣種薄收，自動了解吸取前衛(wèi)的理念和思想，引導實踐，并依據(jù)學校的實際情況，敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，進行思考、推斷和規(guī)劃。三、勤奮研討，立足教改教育科研對教導主任的工作具有理論引導和科學論證作用。通過教育科研，強迫教導主任自身要加強理論學習，提高自身的理論水平。通過在教科研實踐中及時發(fā)現(xiàn)和提出問題，找出問題的癥結，在研究中得出解決問題的對策，還可以提高教導主任的實踐水平。教導處工作繁忙，作為教導主任往往會覺得每天都泡在成堆的事務中，沒有時間搞科研，容易忽視自身的教育科研本領的培養(yǎng)，漸漸闊別研究型老師的行列，這是不行取的。事實上，教育科研與平常工作并不對立，而是相互促進,教導主任應當把自身的工作當成科研基地，思考怎樣從繁瑣的事務中解脫出來，以智慧的心態(tài)面對工作，每天都會有新發(fā)現(xiàn)，新收獲。因此，教導主任要帶頭并高度重視和樂觀參加教育科研活動中，不絕提高自身的教科研本領，才略更好地開展教學管理工作?，F(xiàn)在正是全國上下力行課改之時，教導主任要樂觀貫徹執(zhí)行這一教育政策，走到教改的前列，勤奮學習，樂觀探究，不絕更新自身的教育理念，并通過實踐，使自身很快成熟起來。還要在學校樂觀推行課程改革，樂觀為老師們搭建教改試驗平臺，引導并鼓舞老師不絕探究教改之路，讓新理念在傳統(tǒng)教學中生出新枝；幫忙老師們變動教學觀念，改革教學方式，改進教學方法，使課堂教學成為師生智慧溝通與成長的天堂，真正實現(xiàn)“有效課堂”。四、勤政務實，開拓創(chuàng)新求實精神和創(chuàng)新本領是教導主任本領素養(yǎng)的緊要構成部分。面對任何問題都要堅持實事求是，對問題的近況和實質必需做到心中有數(shù)。要擅長從紛繁多而雜的事物中去偽存真，捉住問題的關健。隨著教育改革的不絕深化，為了促進學校的不絕發(fā)展和教學質量的不絕提高，要求教導主任在工作中大膽創(chuàng)新、開拓思路，不絕提出切合實際的教學措施和管理方法。如新課程管理中的選修課的開設，既要敬重學生的選擇，也要關注學校的實際情