湖南省八年級體育與健康上冊 籃球 行進間運球說課稿

湖南省八年級體育與健康上冊籃球行進間運球說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）湖南省八年級體育與健康上冊籃球行進間運球說課稿設(shè)計意圖本節(jié)課以《湖南省八年級體育與健康上冊》中籃球教學(xué)章節(jié)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生八年級的身心發(fā)展特點，旨在通過行進間運球的教學(xué)，提高學(xué)生的籃球基本技能，增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力和運動素養(yǎng)，同時培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，為后續(xù)籃球教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實踐操作，確保學(xué)生在掌握基本技能的同時，能夠靈活運用于實戰(zhàn)中。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運動能力：掌握行進間運球的技巧，提高籃球運動中的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.健康行為：培養(yǎng)積極參與體育鍛煉的習(xí)慣，增強自我保護意識，提高健康水平。

3.體育品德：在籃球活動中，學(xué)會遵守規(guī)則，尊重對手，培養(yǎng)團隊合作精神。學(xué)情分析當(dāng)前學(xué)生處于八年級階段，具有一定的體育基礎(chǔ)知識和運動能力。在知識層面，學(xué)生已掌握了基本的籃球技能和規(guī)則，但行進間運球這一技巧對他們來說可能還較為陌生。在能力方面，學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性和體能水平各有差異，需要針對性的指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的團隊協(xié)作意識初步形成，但個別學(xué)生可能仍較為自我，需要通過集體活動來提高團隊協(xié)作能力。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在運動積極性不高、課堂紀(jì)律性不強的問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。

總體來說，學(xué)生對于新技能的學(xué)習(xí)充滿好奇，但同時也存在一定的學(xué)習(xí)難度。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并通過多樣化教學(xué)手段，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源-硬件資源：籃球場、籃球、計時器

-軟件資源：體育教學(xué)視頻資料

-課程平臺：校園體育教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：籃球技巧教學(xué)APP

-教學(xué)手段：分組練習(xí)、示范教學(xué)、比賽實踐教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師組織學(xué)生進行簡單的籃球熱身活動，讓學(xué)生在運動中感受籃球帶來的樂趣。

-提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們知道在籃球比賽中，行進間運球有什么作用嗎？”

-學(xué)生思考并回答后，教師總結(jié)：“行進間運球是籃球運動中非常重要的一項技能，它可以幫助我們在進攻時快速移動并控制籃球，下面我們就來學(xué)習(xí)這項技能。”

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握行進間運球的正確動作和技巧。

-教學(xué)重點：運球的姿勢、腳步的配合、眼睛的觀察。

-教師示范：教師進行行進間運球的示范，并講解關(guān)鍵動作要領(lǐng)。

-分解動作：教師將行進間運球的動作分解成幾個步驟，逐一講解和示范。

-學(xué)生模仿：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，跟隨示范進行模仿練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，進行行進間運球的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-觀察與反饋：教師觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對動作不規(guī)范的地方進行糾正，并給予積極反饋。

-討論交流：學(xué)生之間互相討論，分享練習(xí)中的心得體會。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“同學(xué)們，你們在練習(xí)行進間運球時遇到了哪些困難？是如何克服的？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“每個人在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中都會遇到困難，關(guān)鍵是要勇于面對并尋找解決問題的方法?！?/p>

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織學(xué)生進行一場簡單的行進間運球接力比賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)技能。

-教師與學(xué)生一起參與比賽，增加互動性和趣味性。

-比賽結(jié)束后，教師與學(xué)生一起總結(jié)比賽中的亮點和需要改進的地方。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進行總結(jié)。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)行進間運球過程中的收獲和感受。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并鼓勵他們在課后繼續(xù)練習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-視頻資源：收集一些專業(yè)籃球運動員的行進間運球教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過觀察和模仿來提高技能。

-文字資料：提供籃球運動規(guī)則、技巧解析等文字資料，幫助學(xué)生更深入地理解籃球運動。

-籃球教學(xué)APP：推薦使用籃球技巧訓(xùn)練的應(yīng)用程序，讓學(xué)生在課后能夠自主練習(xí)和鞏固技能。

-籃球比賽錄像：精選一些籃球比賽中的精彩片段，特別是行進間運球的實戰(zhàn)應(yīng)用，讓學(xué)生感受籃球比賽的魅力和技巧運用。

-專業(yè)籃球書籍：推薦閱讀一些籃球技巧方面的專業(yè)書籍，如《籃球技巧圖解》、《籃球訓(xùn)練全書》等，以豐富學(xué)生的籃球理論知識。

2.拓展建議

-觀看視頻后，鼓勵學(xué)生進行自我反思，分析自己在運球時的不足之處，并嘗試在實踐中改進。

-閱讀文字資料時，指導(dǎo)學(xué)生將理論知識和實踐相結(jié)合，理解行進間運球在比賽中的戰(zhàn)術(shù)意義。

-使用籃球教學(xué)APP時，建議學(xué)生定期進行技能測試，以監(jiān)測自己的進步情況。

-觀看籃球比賽錄像時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)運動員的運球技巧，并嘗試在訓(xùn)練中模仿。

-閱讀專業(yè)籃球書籍時，建議學(xué)生做好筆記，將重要的技巧和理論記錄下來，以便日后復(fù)習(xí)和參考。

-鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外籃球比賽和活動，將所學(xué)技能應(yīng)用于實戰(zhàn)，提高比賽經(jīng)驗和綜合運用能力。

-定期組織籃球技巧研討會，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-建議學(xué)生保持持續(xù)的訓(xùn)練和練習(xí)，籃球技能的提高需要時間和耐心，鼓勵學(xué)生堅持不懈。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我對行進間運球這一籃球技能的教學(xué)進行了深入的思考和實踐。在教學(xué)方法上，我嘗試通過示范、分組練習(xí)、比賽等形式，讓學(xué)生在動手實踐中掌握技能，但在實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：雖然我使用了多種教學(xué)方法，但在課堂管理上，學(xué)生有時會出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加嚴(yán)格地控制課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)策略：在講解行進間運球的技巧時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于理論知識的理解并不深刻，這影響了他們實踐中的應(yīng)用。我認識到，對于理論知識的教學(xué)，我需要采用更加生動、形象的方式，讓學(xué)生能夠更好地理解和吸收。

3.教學(xué)管理：在分組練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于團隊協(xié)作的概念不夠清晰，導(dǎo)致練習(xí)效果不佳。我思考，是否可以通過設(shè)置更多的團隊游戲和比賽，來提高學(xué)生的團隊協(xié)作意識。

教學(xué)總結(jié)：

在本節(jié)課中，學(xué)生在行進間運球的技能上取得了明顯的進步。他們不僅掌握了基本的動作要領(lǐng)，而且在實戰(zhàn)中能夠靈活運用。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對籃球運動的興趣更加濃厚，參與度和積極性有了顯著提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：一是部分學(xué)生在技能掌握上仍有不足，需要課后加強練習(xí)；二是在課堂管理方面，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自律性，提高課堂效率。

改進措施和建議：

1.針對技能掌握不足的學(xué)生，我