海底兩萬里閱讀分享課教案

海底兩萬里閱讀分享課教案這是海底兩萬里閱讀共享課教案，是優(yōu)秀的七年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

海底兩萬里閱讀共享課教案第1篇

教學(xué)要求：

1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解依舊、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。

2、有感情地朗讀課文。

3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)酷愛自然，探究自然奇妙的愛好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

教具打算：

１、CAI課件、多媒體電腦。

２、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物。

3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

１、放課件導(dǎo)入：同學(xué)們這就是我們生活的地球，藍(lán)色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣寬闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（放錄像）

２、看到這里你們有什么感受？

３、今日我們就一起來學(xué)習(xí)《海底世界》，通過學(xué)習(xí)你們肯定會(huì)對奇妙的海底有更多的了解。（板書：海底世界）提示底字下面有個(gè)點(diǎn)。

二、初讀、整體感知。

１、用自己喜愛的方式讀一讀課文，留意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。（老師跟讀）

２、（出示課件）這些字你會(huì)認(rèn)嗎？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀。

３、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題。

三、精讀課文

１、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，我來做船長，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)覺什么，發(fā)覺了狀況馬上向船長報(bào)告。

２、匯報(bào)溝通

（１）海面上波濤澎湃的時(shí)候安靜

A依舊還可以換什么詞來理解。

B那這句話該怎么讀呢？讀出氣概。多么奇異的景象?。。ò澹喊察o）

（２）在一片黑暗的深海里游動(dòng)

A請大家閉上眼睛想像一下，師范讀。

B你們想像到了這種奇異的景象嗎？請大家邊想邊讀一讀。

C海底暗中有光，真是景色奇異?。ò鍟汉诎祬s有光）

（3）竊竊私語

A竊竊私語是什么意思？

B請你和同桌竊竊私語一下。

C（演示放水中聽音器）我們用水中聽音器來聽一聽，（聽聲音）

D自己讀一讀。

E引讀。海底的動(dòng)物經(jīng)常在（）有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥一樣（），有的像小狗一樣（），有的還似乎在（）。

F海底里只有這些聲音嗎？你從哪兒知道的？你真會(huì)讀書，還留意到了省略號(hào)。大膽地想象一下：有的像什么，有的像，有的像，有的還似乎。

G這四個(gè)同學(xué)想像的很好，誰能把他們說的用上四個(gè)有的連起來說一說。（變紅）

H海底的聲音還有許多許多，可能還有我們想也想不到的呢！而這些聲音各種各樣，千姿百態(tài)，它們吃東西的時(shí)候發(fā)出（），行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出（），遇到危急還會(huì)發(fā)出（），各種動(dòng)物還會(huì)依據(jù)狀況的改變而變換自己的聲音。

I海底靜中有聲，景色是多么奇異啊?。ò鍟簠s有聲）

（4）海里的動(dòng)物三萬種

三萬種，這是多大的數(shù)目，這還僅僅是二十多年前發(fā)覺的，最近我在《人類的隱私倉庫》一文中知道了海底有十五萬多種動(dòng)物。

（5）他們旅行

A課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式？畫出來。

B細(xì)致讀一讀，選擇自己最感愛好的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書）

C出示頭飾，讓學(xué)生上臺(tái)來演一演。

D你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法？看錄象拓展。

（6）海底有草地

看錄象引讀。

（7）植物紅色的

看錄象引讀.。

３、潛水員們，你們的發(fā)覺可真不少！現(xiàn)在請上船，讓我們有感情地讀一讀課文。

四、辦展廳

1、你們肯定想讓更多的人來了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧！請拿出你們課前打算的資料，一起辦幾個(gè)展廳怎么樣？辦什么展廳。

２、發(fā)牌子，各自辦展廳。

３、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說員。解說各自參觀。

４、小結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的奇妙和宏大。

海底兩萬里閱讀共享課教案第2篇

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、這一堂課，我們一起跟著作者巡游海底那奇妙的世界。你們可知道，海底世界是什么樣的嗎？

2、這在課文最終點(diǎn)明白這一中心。那么，課文圍繞這一中心寫了海底世界哪幾方面的內(nèi)容呢？（板書：安靜中有聲音、動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)、植物差異很大、礦物隱藏豐富）

1、學(xué)生回答海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

2、學(xué)生依據(jù)復(fù)習(xí)提問講出課文的主要內(nèi)容。

從整體上復(fù)習(xí)入手，讓學(xué)生對課文有一個(gè)整體的了解，然后可以比照提綱進(jìn)行詳細(xì)學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)

1、聽錄音朗讀或指名學(xué)生朗讀第2自然段。思索：從哪些語句可以看出海底是安靜的？

2、指名學(xué)生集體溝通。

3、跟安靜意思相近的還有什么詞語？你覺得安靜這個(gè)詞語用得恰當(dāng)嗎？

4、在描寫用特制的水中聽音器聽到的各種聲音時(shí)，內(nèi)容特別好玩，你想不想朗讀給大家聽聽?，F(xiàn)在先自己練習(xí)一下。

5、指名學(xué)生朗讀。

6、除了書上描寫到的聲音外，還有其它聲音嗎？老師想請同學(xué)們想象著穿上潛水衣，戴上特制的水中聽音器，聽一聽海底的各種各樣聲音。

7、同學(xué)們，你們能夠說說剛才聽到的聲音嗎？

1、學(xué)生聽錄音朗讀，找出體現(xiàn)海底安靜的語句。

2、學(xué)生集體溝通。

3、學(xué)生探討安靜和寧靜的運(yùn)用。

4、學(xué)生練習(xí)朗讀第2節(jié)內(nèi)容。

5、學(xué)生閉上雙眼，靜靜地聽課件模擬的海底聲音。

6、學(xué)生口述剛才聽到的海底各種聲音。

這一部分內(nèi)容教學(xué)老師作了肯定的指導(dǎo)，運(yùn)用多種手段引導(dǎo)學(xué)生想像海底世界的奇妙景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

在聽了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音之后讓學(xué)生口述，可以讓學(xué)生由感而發(fā)，適時(shí)進(jìn)行說話練習(xí)。

教學(xué)流程

老師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

三、學(xué)習(xí)課文第3、4、5節(jié)

1、過渡：海底世界真是太好玩了。不過，還有更讓人感到奇妙的地方呢？

2、看了這段錄象，你最想說什么？

3、你們知道嗎，南京有一個(gè)海洋世界館，那兒有好幾個(gè)展廳，其中有這樣三個(gè)展廳：動(dòng)物館、植物館、礦物館，假如聘請你當(dāng)解說員，你情愿向游客介紹哪個(gè)館呢？（指名學(xué)生說說）

4、要想當(dāng)好解說員，首先要理解要解說的內(nèi)容，然后能夠有感情地朗讀要解說的內(nèi)容，最終還要能夠把解說的內(nèi)容背下來。另外，解說時(shí)，還可以留意禮貌用語和加上自己適當(dāng)?shù)氖謩?，以吸引游客?，F(xiàn)在請同學(xué)們選擇自己要解說的內(nèi)容主動(dòng)打算。（電腦顯示學(xué)習(xí)步驟）

1、看錄像（第3至第5節(jié)的內(nèi)容）

2、學(xué)生談看完錄像后的想法。

3、學(xué)生說說自己想介紹哪一個(gè)館。

4、學(xué)生比照要求自學(xué)和練習(xí)。

5、學(xué)生選擇自己要解說的內(nèi)容小組練習(xí)。

6、學(xué)生上臺(tái)解說，解說時(shí)其它學(xué)生在他解說完后可以對不懂的問題可以提問，解說同類內(nèi)容的同學(xué)也可以解答。

7、學(xué)生跟家長練習(xí)解說，家長沒來的，找一個(gè)同學(xué)解說。

這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，考慮到內(nèi)容好玩味，語句理解淺顯，主要調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生大膽練習(xí)解說，在說的過程中領(lǐng)悟，在說的過程轉(zhuǎn)化書面語言為自己的語言。

四、小結(jié)課文，學(xué)習(xí)課文第6節(jié)

老師小結(jié)幾個(gè)部分的內(nèi)容，而后歸結(jié)到海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

練習(xí)有感情地朗讀最終一句話。

小結(jié)是緊密依靠于上文的學(xué)習(xí)，只是水到渠成的點(diǎn)明一下。

五、激趣拓展

1、過渡：海底是一個(gè)令人神往的地方，已經(jīng)有不少探險(xiǎn)家，探討海洋的科學(xué)家到過海底，還把奇異的景象寫成書，拍成圖片、錄像。

2、海底世界是精彩的，同學(xué)們對海底世界了解得還很少，人類對海底還沒有完全相識(shí)，這有待于同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)海洋的科學(xué)學(xué)問，有待于你們將來去打開這座神奇的寶庫。為此，我們班確定開展一次海洋探秘綜合實(shí)踐活動(dòng)，請同學(xué)們課后主動(dòng)收集有關(guān)海洋學(xué)問的圖書、錄像資料，實(shí)踐課上探討探討的方案。

1、出示關(guān)于海洋的圖書、VCD盤片，并觀賞海底圖片。

2、課后主動(dòng)收集有關(guān)資料。

這堂課雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)貴在課外與課堂的融合。最終的結(jié)尾進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去探究海底世界的求知欲。

板書設(shè)計(jì)

24、海底世界

安靜中有聲音

景色奇異

動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)

物產(chǎn)豐富

植物差異很大

礦物隱藏豐富

海底兩萬里閱讀共享課教案第3篇

教材分析

《海底世界》是一篇科普學(xué)問的文章，課文通過生動(dòng)好玩的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的奇妙和宏大，讓學(xué)生在美的享受重，產(chǎn)生了解自然，探究自然的愛好。

教學(xué)目標(biāo)：

相識(shí)本課的16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)，能正確讀寫后，全班評議誰說的最精彩。通過了解海底是個(gè)景色其一、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生酷愛自然、探究自然奇妙的愛好。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解海底景色其一、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。理解全文，弄懂每段主要講了什么，從而體會(huì)到海底是景色其一、物產(chǎn)豐富的世界。

教學(xué)打算：

學(xué)生選取自己最喜愛的海底生物搜集相關(guān)的資料，并在紙上畫出來。海底世界的錄像，老師打算出示海底植物和生字以及課文重點(diǎn)段落的課件。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你們知道嗎?在我們居住的這個(gè)漂亮的星球上，海洋的面積占地球總面積的三分之二，一望無際的大海，不僅熏陶了我們寬廣的胸懷，帶給我們無限的遐想，同學(xué)們，你們可知道，在海洋的底部，有一個(gè)奇妙而奇妙的(學(xué)生齊讀課題)海底世界。讓我們一起去看看好嗎?

二、講授新課：

A放錄像，初步感知課文內(nèi)容。

1、請你仔細(xì)看錄像，一會(huì)要請你起來說一說：你都看到了什么?想到了什么?(看完以后，讓學(xué)生起來溝通)

2、剛才同學(xué)們看得都特別仔細(xì)，其實(shí)這只是海底世界的一個(gè)小角落，課前同學(xué)們搜集了許多關(guān)于海底的資料，我們一起來溝通一下，好嗎?

其實(shí)，最為精彩的還是課文里生動(dòng)的描寫，打開書115頁，讓我們再去領(lǐng)會(huì)一番。

1、請你自由朗讀課文，遇到帶有生字的句子多讀幾遍。邊讀邊思索：從課文中你都讀懂了什么?讀完課文以后，我們一起來溝通。

2、剛才看同學(xué)們讀得特別仔細(xì)，信任生字駕馭得也很不錯(cuò)。

(課件出示生字，先開火車讀，然后請一排同學(xué)領(lǐng)讀)

3、通過讀課文，你都了解了哪些內(nèi)容?請你起來和大家一起溝通一下，好嗎?(學(xué)生依據(jù)自己的收獲發(fā)表自己的收獲)

4、剛才我們對課文內(nèi)容有了一個(gè)大體的了解，現(xiàn)在我們一起來理順一下課文，這個(gè)練習(xí)你能完成嗎?試一試?

其次課時(shí)

一、自學(xué)探討

選擇自己最喜愛的一個(gè)方面，用你最喜愛的方式進(jìn)行介紹，看看那位同學(xué)的介紹能給我們留下最深刻的印象。一分鐘打算時(shí)間。

(1)聲音部分。

課件出示各種動(dòng)物的聲音，猜一猜會(huì)是什么動(dòng)物的聲音?

課件出示聲音部分的課文內(nèi)容。海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。海底的動(dòng)物經(jīng)常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還似乎在打鼾它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危急還會(huì)發(fā)出警報(bào)。

你喜愛這一個(gè)自然段嗎?談?wù)勀阆矏鄣睦碛珊脝?(學(xué)生依據(jù)自己的理解談。)

讀了這一個(gè)自然段以后，讓我們對海底動(dòng)物的聲音有了特別清晰的了解，那么作者是怎樣把這些寫清晰的呢?能不能結(jié)合這一段中的有關(guān)語句來談一談?(有的有的有的排比的運(yùn)用。像像像打比方的運(yùn)用。)

你想一想除了書上給我們介紹的這幾種以外，還會(huì)有什么樣的聲音呢?

(學(xué)生自由談)

(2)活動(dòng)方式多樣部分。

請兩、三位同學(xué)起來讀。

請四位同學(xué)到前面來，分別扮演海參、烏賊、梭子魚、貝類，介紹自己的獨(dú)特的活動(dòng)方式，請一位小記者來采訪，采訪語盡量活潑生動(dòng)。其間補(bǔ)充章魚的相關(guān)資料，由老師補(bǔ)充：章魚可以依據(jù)自己的心情變換體色，也就是說，章魚興奮的時(shí)候身體呈現(xiàn)一種顏色，而當(dāng)他生氣的時(shí)候，會(huì)呈現(xiàn)另一種顏色，這多么好玩呀!

再來練習(xí)讀一讀。學(xué)生可以補(bǔ)充相關(guān)的資料。

(3)介紹海底植物部分。

請一位同學(xué)起來介紹，談一談自己最喜愛哪里?為什么喜愛?

課件出示海底植物的圖片，讓學(xué)生有更為深刻的了解。

再來讀一讀，讀出自己對海底植物的喜愛之情來。學(xué)生可以補(bǔ)充資料。

(4)介紹海底礦藏。

讀一讀，補(bǔ)充相關(guān)資料。

看來，海底真是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。(學(xué)生接上)

你同意這樣的說法嗎?為什么?能不能依據(jù)課文內(nèi)容談一談。

同學(xué)們，面對這樣一個(gè)充溢著無窮魅力的海底世界，你想到了什么?你想說點(diǎn)什么?

其實(shí)海底還有許多沒有被人類發(fā)覺的寶藏和沒有破譯的現(xiàn)象，這個(gè)任務(wù)落到你們肩上，希望你們長大以后探究到更多大自然的隱私，為人類做出貢獻(xiàn)。

(二)、海底世界展廳展示，課堂延長。

學(xué)生依據(jù)課前分好的小組，制作海底世界展示牌，由小組長負(fù)責(zé)，解說員進(jìn)行解說。時(shí)間大約6到8分鐘。

老師小結(jié)下課。

海底兩萬里閱讀共享課教案第4篇

教學(xué)目標(biāo)：

1．相識(shí)了解魚的基本形態(tài)和特征，能剪出各種各樣的魚；

2．了解對稱形和不對稱形的區(qū)分。

3．設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解魚的基本形態(tài)和特征

教學(xué)難點(diǎn)：

了解對稱和不對稱的區(qū)分。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．同學(xué)們你們聽這是什么聲音？誰來說一說大海是什么樣的？其實(shí)，海底更奇異了，今日我們一起到海底世界看看。（板書課題：海底世界出示課件），可以同桌邊看邊說，說一說你們看到什么？

2．誰來說一說海底世界給你什么感覺？你可以用學(xué)過的詞語形容一下（五彩繽紛、千姿百態(tài)、奇形怪狀）

3．海底的生物太豐富了，今日我先來相識(shí)魚。

4．你們剛看到的魚都有些什么形態(tài)？它們的顏色怎么樣？

二、相識(shí)了解魚的基本形態(tài)和特征

1．這些魚真美呀！喜不喜愛？那老師想考考大家，（出示魚）你知道魚是由哪幾部分組成的？（頭、身體、魚尾、鰭）。

2．這條魚和剛才的那些魚比起來少了些什么？（對，這些就叫花紋，這些由點(diǎn)、線、面組成的花紋把小魚裝扮的美麗多了，花紋有許多的形態(tài)，想不想看看老師裝扮的小魚？）

3．找出自己喜愛的一條魚來說一說你為什么喜愛，喜愛這條魚的什么？（花紋的形態(tài)和花紋的顏色）

4．小結(jié)：魚身上的花紋不只有條形，還有斑點(diǎn)狀的，還可以有三角形、鋸齒形。花紋就是魚的衣裳，

5．誰上來找一找這兩條魚在形態(tài)上最大的不同是什么？（對稱和不對稱）可以上臺(tái)來折一折找尋答案。

6．那什么是對稱？讓我們一起來讀一讀。（出示課件：對稱）

7．知道了對稱，你還能說一說你在生活中見到的對稱嗎？

8．看，手是對稱的，魚