江蘇省贛榆縣智賢中學高中體育 田徑說課稿9

江蘇省贛榆縣智賢中學高中體育田徑說課稿9課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以《田徑》教材為基礎，結合高中生的生理和心理特點，圍繞跳遠項目進行教學設計。通過講解跳遠技術要領、示范動作、組織練習和比賽，培養(yǎng)學生跳躍能力，提高田徑運動技能。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，注重理論與實踐相結合，引導學生掌握跳遠技巧，增強團隊協(xié)作精神，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。二、核心素養(yǎng)目標1.運動能力：培養(yǎng)學生熟練掌握跳遠技巧，提高跳躍能力，增強運動技能。

2.健康行為：培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣，增強身體素質(zhì)，預防運動損傷。

3.體育品德：培養(yǎng)學生勇敢、自信、堅韌的品質(zhì)，學會遵守比賽規(guī)則，尊重對手，展現(xiàn)團隊協(xié)作精神。三、學情分析本節(jié)課面對的是高中一年級學生，他們具備一定的田徑運動基礎，對跳遠運動有初步了解。在知識方面，學生已掌握基本的田徑運動知識，但跳遠技巧尚需提高；在能力方面，學生的跳躍能力、協(xié)調(diào)性和靈活性有差異，需要因材施教；在素質(zhì)方面，學生的耐力、力量和速度素質(zhì)有待加強。

學生在行為習慣方面，部分學生可能存在運動積極性不高、怕苦怕累的現(xiàn)象，需要通過激發(fā)興趣和調(diào)整教學方式來改善。此外，學生在團隊協(xié)作方面有待提高，需要在教學過程中注重培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識。

總體來說，本節(jié)課的學生具備一定的田徑運動基礎，但跳遠技巧和身體素質(zhì)方面存在不足。因此，在教學過程中，應注重個體差異，調(diào)動學生的積極性，提高他們的運動能力，為后續(xù)田徑課程的學習打下堅實基礎。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解跳遠技術要領，幫助學生建立正確的動作概念。

2.示范法：教師親自示范跳遠動作，讓學生直觀感受動作技巧，便于模仿學習。

3.練習法：組織學生進行分組練習，通過反復實踐來鞏固和提升跳遠技能。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示跳遠技術分解圖，幫助學生理解動作細節(jié)。

2.視頻播放：播放優(yōu)秀運動員的跳遠視頻，供學生觀摩學習，激發(fā)學習興趣。

3.互動軟件：利用體育教學軟件進行動作模擬和評估，提高教學互動性和實時反饋效果。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師播放一段精彩的高中田徑跳遠比賽視頻，讓學生觀察運動員的動作和技巧。

-提出問題：“大家認為跳遠的關鍵技術是什么？如何才能跳得更遠？”

-學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課的教學內(nèi)容。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師使用PPT展示跳遠技術分解圖，詳細講解跳遠的起跳、騰空、落地等關鍵技術要領。

-教師示范跳遠動作，強調(diào)動作的連貫性和協(xié)調(diào)性。

-學生跟隨教師一起做簡單的跳遠動作練習，感受技術要領。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生分組進行跳遠練習，每組選出一名組長，負責組織練習和記錄成績。

-教師巡回指導，糾正學生的動作錯誤，提供個性化指導。

-學生練習過程中，教師鼓勵學生互相交流心得，共同進步。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師組織學生進行跳遠比賽，讓學生在實踐中檢驗所學知識。

-學生分組比賽，教師擔任裁判，記錄成績和評價表現(xiàn)。

-比賽結束后，教師組織學生進行討論，分析各自的表現(xiàn)和改進空間。

5.課堂提問與總結（用時5分鐘）

-教師提問：“通過本節(jié)課的學習，你們認為跳遠的哪個環(huán)節(jié)最重要？為什么？”

-學生回答后，教師進行總結，強調(diào)跳遠技術的連貫性和協(xié)調(diào)性。

-教師布置課后練習任務，要求學生在課后進行跳遠練習，鞏固所學知識。

6.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師使用互動軟件，模擬跳遠動作，讓學生在軟件中調(diào)整動作參數(shù)，觀察不同參數(shù)對跳遠成績的影響。

-學生通過互動軟件進行實踐，加深對跳遠技術的理解。

-教師引導學生思考如何通過調(diào)整動作來提高跳遠成績，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

7.結束語（用時1分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)跳遠技術在田徑運動中的重要性。

-鼓勵學生在課后積極練習，提高自己的跳遠能力。

-教師宣布下課，學生整理場地，離開教室。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-跳遠技術的發(fā)展歷史：介紹跳遠運動從古代到現(xiàn)代的發(fā)展過程，以及跳遠技術的演變。

-跳遠世界紀錄的變遷：分析跳遠世界紀錄的創(chuàng)造與打破過程，以及優(yōu)秀運動員的技術特點。

-跳遠訓練方法：介紹不同階段的跳遠訓練方法，包括基礎訓練、專項訓練和比賽訓練。

-跳遠相關生理學知識：講解與跳遠相關的生理學原理，如肌肉力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等。

-跳遠運動損傷預防：介紹跳遠運動中常見的損傷類型、成因及預防措施。

-跳遠比賽規(guī)則：詳細解讀跳遠比賽的規(guī)則，包括比賽程序、評分標準、違規(guī)判罰等。

2.拓展建議：

-學生可以查閱跳遠技術的發(fā)展歷史，了解跳遠運動在不同時期的特點，加深對跳遠運動的認識。

-學生可以通過研究跳遠世界紀錄的變遷，分析優(yōu)秀運動員的技術特點，為自己的訓練提供借鑒。

-學生可以根據(jù)自己的實際情況，選擇合適的跳遠訓練方法，有針對性地進行訓練。

-學生可以學習與跳遠相關的生理學知識，了解肌肉力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等因素對跳遠成績的影響。

-學生應了解跳遠運動損傷的預防措施，合理安排訓練，避免運動損傷的發(fā)生。

-學生應熟悉跳遠比賽的規(guī)則，確保在比賽中遵守規(guī)則，提高自己的競技水平。

此外，以下是一些建議供學生進行拓展學習：

-觀看跳遠比賽視頻，分析優(yōu)秀運動員的動作細節(jié)，學習他們的技巧。

-參加田徑俱樂部或社團，與其他田徑愛好者交流經(jīng)驗，共同提高。

-閱讀田徑運動相關的書籍和雜志，獲取更多跳遠運動的知識和資訊。

-參加田徑運動講座和研討會，與專家和教練交流，拓寬自己的視野。

-在訓練中嘗試不同的跳遠技術，總結適合自己的方法和技巧。

-定期參加跳遠比賽，積累比賽經(jīng)驗，提高自己的競技水平。七、教學反思與總結在整個教學過程中，我深刻體會到了教學方法的靈活運用、教學策略的有效實施以及教學管理的重要性。以下是我對本次教學的反思與總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了講授法、示范法、練習法和互動軟件等多種教學方法。講授法讓我能夠系統(tǒng)地向學生傳授跳遠知識，示范法讓學生直觀地感受動作技巧。練習法則讓學生在實踐中鞏固所學知識?；榆浖氖褂迷黾恿苏n堂的趣味性，提高了學生的學習積極性。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如在示范過程中，由于時間有限，未能讓每個學生都充分觀察和模仿，導致部分學生動作掌握不夠熟練。

在教學策略上，我注重了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，通過設置情境、提出問題等方式引導學生主動探究。同時，我也注重了因材施教，根據(jù)學生的不同水平提供個性化的指導。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為我對問題的設置不夠貼近學生的實際水平，未能有效激發(fā)他們的思考。

在教學管理上，我努力營造了一個和諧、有序的課堂氛圍，鼓勵學生互相尊重、互相學習。但在課堂紀律方面，仍有待加強，尤其是在分組練習時，個別學生可能會因為興奮而忽略課堂紀律。

教學總結：

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生在知識方面，對跳遠的技術要領有了更深入的理解；在技能方面，通過練習，大多數(shù)學生的跳遠技能有了明顯提升；在情感態(tài)度方面，學生對田徑運動的興趣更加濃厚，團隊協(xié)作精神也有所增強。

然而，我也注意到教學中存在的問題和不足。為了改進今后的教學，我計劃采取以下措施：

1.在教學方法上，我將更加注重學生的參與度，增加互動環(huán)節(jié)，讓學生更多地參與到教學中來。

2.在教學策略上，我會調(diào)整問題的設置，使之更加貼近學生的實際水平，激發(fā)他們的思考。

3.在教學管理上，我將加強對課堂紀律的管控，確保學生在練習時既能積極參與又能保持良好的課堂秩序。八、板書設計①跳遠技術要領：

-起跳：助跑速度、起跳腿力量、