2023一年級語文上冊 第六單元 語文園地六說課稿 新人教版

2023一年級語文上冊第六單元語文園地六說課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過第六單元“語文園地六”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一年級的關(guān)鍵時期掌握基本的漢字識寫能力和語言表達能力。結(jié)合新人教版一年級語文上冊的教材內(nèi)容，本節(jié)課將以生動有趣的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字、詞語，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，同時通過朗讀、書寫、互動等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過識字、朗讀、書寫等實踐活動，增強學(xué)生對漢字和詞語的理解與運用；發(fā)展學(xué)生的思維發(fā)展與品質(zhì)，通過觀察、分析、比較等方式，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力；同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化理解和傳承意識，引導(dǎo)他們感受中華文化的魅力，激發(fā)對祖國語言文字的熱愛。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)起步階段，他們對于漢字和語言的理解能力正在逐步形成。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢字基礎(chǔ)，能夠識別和書寫一些簡單的漢字，但對于復(fù)雜的漢字結(jié)構(gòu)和讀音規(guī)律還需進一步學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的傾聽和表達能力有限，需要通過不斷的練習(xí)來提高。素質(zhì)方面，學(xué)生們好奇心強，學(xué)習(xí)興趣濃厚，但注意力容易分散，需要教師在教學(xué)中采用多樣化的方法來吸引和維持他們的注意力。

在行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，他們可能還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講等。這些行為習(xí)慣對于課程學(xué)習(xí)有著直接影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，耐心引導(dǎo)，幫助他們逐步形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而更好地適應(yīng)語文學(xué)習(xí)的要求。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的方法，通過生動的語言和形象的例子，講解漢字結(jié)構(gòu)和讀音規(guī)律，同時鼓勵學(xué)生提問和討論，提高他們的參與度。

2.設(shè)計角色扮演和游戲活動，如“漢字接龍”、“詞語猜猜猜”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字和詞語，增強記憶效果。

3.利用多媒體資源，如動畫、音頻和視頻，展示漢字演變過程和正確書寫筆順，幫助學(xué)生形象地理解和掌握漢字書寫技能。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布第六單元的預(yù)習(xí)資料，包括生字詞的讀音和書寫視頻，要求學(xué)生提前熟悉。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“找出本單元中最難的字，并嘗試書寫?！?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，跟讀生字詞。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試書寫生字詞，記錄下自己認(rèn)為最難寫的字。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將書寫練習(xí)和記錄提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群，方便學(xué)生隨時查看資料。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個與生字詞相關(guān)的趣味故事，引出生字詞學(xué)習(xí)。

講解知識點：重點講解生字詞的筆畫順序和發(fā)音規(guī)則。

組織課堂活動：分組進行生字詞接龍游戲，鞏固記憶。

解答疑問：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，思考生字詞的正確書寫。

參與課堂活動：學(xué)生分組參與游戲，通過互動加深對字詞的理解。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解生字詞的筆畫和發(fā)音。

實踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：分組活動，促進學(xué)生之間的交流。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置書寫生字詞的作業(yè)，要求學(xué)生書寫規(guī)范、正確。

提供拓展資源：提供相關(guān)的成語故事書籍鏈接，供學(xué)生閱讀。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，對學(xué)生的書寫進行評價和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成書寫作業(yè)，注意字跡工整。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀成語故事，增加對漢字文化的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提升學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.拓展生字詞學(xué)習(xí)：在第六單元的基礎(chǔ)上，選取一些與課文內(nèi)容相關(guān)的生字詞，如“山、水、田、人”等，為學(xué)生提供更多書寫和朗讀的機會，加深對漢字的認(rèn)識和理解。

2.成語故事分享：挑選一些與課文中的生字詞相關(guān)的成語，如“山高水遠”、“水滴石穿”等，講述成語背后的故事，幫助學(xué)生更好地理解成語的含義和用法。

3.語文實踐活動：組織學(xué)生進行“我眼中的大自然”主題寫作活動，讓學(xué)生運用本單元所學(xué)生字詞，描繪自然景觀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。

4.漢字文化介紹：介紹漢字的起源、演變過程以及漢字文化，讓學(xué)生了解漢字不僅僅是書寫工具，更是一種文化傳承。

拓展建議：

1.鼓勵學(xué)生在課后自主查閱字典、詞典，對生字詞進行深入了解，包括字義、部首、筆畫等。

2.建議學(xué)生與家長一起參與成語故事的閱讀，討論成語在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的語言表達能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的自然景觀，嘗試用本單元所學(xué)的生字詞進行描述，將學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合。

4.鼓勵學(xué)生參加書法、繪畫等興趣小組，通過藝術(shù)形式感受漢字和中華文化的魅力。

5.定期組織學(xué)生進行漢字書寫比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高書寫能力。

6.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，讓學(xué)生閱讀更多關(guān)于漢字文化和成語故事的書籍，拓寬知識視野。

7.邀請家長參與學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)，共同探討漢字的演變和文化內(nèi)涵，增進親子關(guān)系。

8.建議學(xué)生觀看有關(guān)漢字和成語的紀(jì)錄片，如《漢字五千年》、《成語大會》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

9.組織學(xué)生進行成語接龍游戲，提高學(xué)生對成語的記憶和應(yīng)用能力。

10.鼓勵學(xué)生參加詩歌朗誦、講故事等活動，鍛煉學(xué)生的口語表達能力和情感表達能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：本節(jié)課的教學(xué)重點在于讓學(xué)生掌握第六單元的生字詞，理解字詞的含義和用法，以及正確書寫漢字。具體包括漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、字詞的拼音和結(jié)構(gòu)。

②重點