湖南省永州市江永縣第一中學高三主題班會 安全教育 學校消防說課稿

湖南省永州市江永縣第一中學高三主題班會安全教育學校消防說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課主題為“安全教育——學校消防”，依據我國高中《安全教育》教材，結合高三學生的年齡特點和心理需求，以及學校安全教育的實際情況，選取了與消防相關的知識內容進行講解。課程旨在讓學生掌握基本的消防知識，提高消防安全意識，增強火災預防和應急處理能力，為創(chuàng)建安全校園環(huán)境打下堅實基礎。本節(jié)課內容與教材緊密相連，注重實用性，確保學生在學習過程中能夠學以致用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的安全素養(yǎng)和責任意識。通過學習消防知識，學生將提升以下核心素養(yǎng)：安全防范能力、緊急情況下的自我保護能力、信息獲取與處理能力、團隊合作與溝通能力。這些核心素養(yǎng)將幫助學生建立正確的安全觀念，增強對生命安全的敬畏，以及在緊急情況下能夠冷靜應對、有效溝通，為構建安全和諧的校園環(huán)境貢獻力量。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了基礎的消防知識，包括火災的分類、滅火器的使用方法以及簡單的火災逃生技巧。他們對于火災的危害性和防范意識有了一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高三學生面臨高考壓力，對于理論性較強的知識可能興趣不大，但對于實踐性、操作性強的內容較為感興趣。他們在學習上具有較強的邏輯思維能力和問題解決能力，傾向于通過案例分析和實際操作來加深理解。學生的個性化學習風格多樣，有的偏好視覺學習，有的偏好聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解復雜的消防原理、記住大量的消防安全知識以及在實際操作中遇到困難。此外，由于高三學習任務繁重，學生可能缺乏足夠的時間進行深入學習和實踐。同時，面對緊急情況時的心理素質和應對能力也是學生需要克服的挑戰(zhàn)。教學資源-教材《安全教育》相關章節(jié)

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-消防安全宣傳視頻

-滅火器實物

-消防安全標識圖例

-模擬火災逃生演練場地

-緊急疏散示意圖

-實踐操作指導手冊

-互動討論平臺

-學生作業(yè)本和筆教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-開場以校園安全故事引入，講述一個與消防安全相關的真實案例，引發(fā)學生對消防安全重要性的思考。

-提問：“同學們，你們認為在校園中哪些安全事項是最重要的？”，引導學生思考并回答。

-簡要回顧上節(jié)課的安全知識，為新課內容做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-利用多媒體展示教材中的消防知識要點，包括火災的成因、預防措施、逃生方法等。

-結合實物展示，如滅火器的正確使用方法，讓學生直觀理解消防設備的使用。

-通過視頻資料，展示火災現(xiàn)場的正確應對措施，強調安全意識和自我保護能力。

-互動環(huán)節(jié)，邀請學生上臺模擬火災逃生，講解并演示正確的逃生姿勢和路線。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論，每組根據所學內容設計一個校園消防安全預案。

-每組選派一名代表分享預案內容，其他學生進行評價和補充。

-教師針對每組預案提出改進意見，幫助學生深化理解。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內容，強調消防安全的重要性。

-提醒學生在日常生活中要時刻注意消防安全，預防火災的發(fā)生。

-鼓勵學生在課后與家人分享所學知識，共同提高家庭消防安全意識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：繪制一張家庭消防安全逃生圖，并標注出可能的火災隱患點。

-要求學生在下一堂課前提交作業(yè)，并準備進行分享和討論。教學資源拓展1.拓展資源：

-消防安全法規(guī)與標準：介紹國家及地方消防安全相關法律法規(guī)，如《中華人民共和國消防法》、《消防安全責任制實施辦法》等，以及相關的消防安全標準。

-消防安全案例研究：收集近年來發(fā)生的重大火災案例，分析火災原因、救援經過以及后續(xù)的安全整改措施。

-火災逃生自救技巧：詳細介紹火災發(fā)生時的自救方法，包括如何使用濕毛巾、如何判斷安全逃生路線等。

-消防設備使用指南：提供各類消防設備的使用說明，如滅火器、消防栓、逃生面具等。

-消防安全標識認知：介紹常見的消防安全標識，包括疏散指示標志、消防設備標識等。

-消防安全宣傳資料：搜集消防安全宣傳冊、海報、視頻等資料，用于增強學生的安全意識。

2.拓展建議：

-安排學生參觀消防站：通過實地參觀，讓學生了解消防員的日常工作，感受消防安全的實際應用。

-組織消防演練：定期在學校進行消防演練，讓學生在實際操作中學習消防知識和技能。

-開展消防安全知識競賽：以競賽形式檢驗學生對消防安全知識的掌握程度，激發(fā)學習興趣。

-邀請消防專家講座：邀請消防專家到校進行講座，分享消防安全知識和實際救援經驗。

-利用網絡資源學習：鼓勵學生利用網絡平臺，如安全教育平臺，學習更多的消防安全知識。

-建立家庭消防安全計劃：要求學生與家人一起制定家庭消防安全計劃，增強家庭消防安全意識。

-創(chuàng)作消防安全主題作品：鼓勵學生通過繪畫、寫作、攝影等形式，表達對消防安全的理解和認識。

-開展社區(qū)消防安全宣傳：組織學生參與社區(qū)消防安全宣傳活動，提高社區(qū)居民的消防安全意識。內容邏輯關系①重點知識點：

-火災的分類及成因

-滅火器的種類及使用方法

-火災逃生自救的基本原則和技巧

-消防安全標識的認知和作用

②重點詞匯：

-火源管理

-火災荷載

-疏散通道

-滅火器操作