2024年中班數(shù)學(xué)數(shù)字朋友教案

2024年中班數(shù)學(xué)數(shù)字朋友教案

中班數(shù)學(xué)數(shù)字朋友教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1—3,學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。

2、能按要求參加小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)自己整理操作材料。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)數(shù)字1—3,學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物卡片（分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子），數(shù)字卡1——3。

2、幼兒人手1份動(dòng)物卡（分別為1只鴨子，2只大蓬，3只小狗），數(shù)字1——3,小筐，

幼兒用書(shū)，筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察物體的數(shù)量。

⑴師：黑板上有什么？出示動(dòng)物卡，引導(dǎo)幼兒觀察。

⑵師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，每種動(dòng)物有幾只？帶領(lǐng)幼兒感知卡片上動(dòng)物的數(shù)量并點(diǎn)數(shù)。

2、幼兒按序排卡片。

⑴師：請(qǐng)小朋友按數(shù)量多少的順序給小動(dòng)物們排排隊(duì)，想一想誰(shuí)排在最前面？引導(dǎo)幼兒給實(shí)

物卡排序。

⑵師：他是怎么排的？請(qǐng)一位幼兒操作，其他幼兒觀察排的過(guò)程。

⑶師：他排得對(duì)嗎？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）師生共同檢查并帶領(lǐng)幼兒從前往

后地讀一讀小動(dòng)物排隊(duì)的u頂序。

3、認(rèn)識(shí)數(shù)字。

⑴師今天動(dòng)物卡片想找數(shù)字卡片做朋友,1只大象可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？這就是數(shù)字1,

1是什么樣的？（教師依次小結(jié)：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵）教師出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒

認(rèn)識(shí)數(shù)字L2、3,及其代表量。

⑵師：1除了可以表示1只大象，還可以表示1個(gè)什么？（1還可以表示1只鴨子、1個(gè)蘋(píng)

果……教師再依次引導(dǎo)幼兒感知、了解數(shù)字2、3的實(shí)際意義）。

4、幼兒個(gè)別操作。

⑴師：請(qǐng)小朋友拿出你的動(dòng)物卡，數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有幾只，給它們排排隊(duì)，然后分別把它們的

數(shù)字朋友放在它們的下面。

⑵教師觀察幼兒操作情況，個(gè)別指導(dǎo)幼兒。

⑶師：做好后，請(qǐng)你把動(dòng)物卡按剛剛排隊(duì)的順序收齊放在小筐里，數(shù)字卡也按同樣的順序收

齊放在小筐里面。

5.完成幼兒用書(shū)。

⑴幼兒用書(shū)完成后，教師展示個(gè)別幼兒"圈數(shù)字"的操作卡，請(qǐng)其他幼兒共同看看他圈出的數(shù)

字是對(duì)是錯(cuò)。

⑵師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊（用過(guò)的材料擺成了原來(lái)的樣子），表?yè)P(yáng)會(huì)自

己整理操作材料的幼兒.

教學(xué)反思：

今天我對(duì)我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的'活動(dòng)，重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)1——10

的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)前我做了大量的準(zhǔn)備工作，給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡

片，教具也做了精心的準(zhǔn)備?；顒?dòng)中也采用了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼

J府活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。

中班數(shù)學(xué)數(shù)字朋友教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字充瀟好奇和探究的欲望。

2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。

3、能力目標(biāo)：通過(guò)點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)（1、2、3個(gè)）并能將實(shí)物或圖片與等值的

數(shù)字連線做朋友

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

2、聽(tīng)懂別人談話的內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：

皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)？好朋友之間應(yīng)該怎樣做？

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣.

1、教師接聽(tīng)電話，要求小朋友們安靜聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)給老師打電話來(lái)了（“喂，你好！請(qǐng)問(wèn)你

是誰(shuí)？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？?"數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么

玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時(shí)候來(lái)？”"現(xiàn)在就來(lái)了，在我

們教室門(mén)口，還帶了一些玩具，好的，我現(xiàn)在就去迎接他們.）

2、提問(wèn)小朋友：剛才淮給來(lái)老師打電話了？誰(shuí)要到我們教師來(lái)？他們要來(lái)干十么?那小朋

友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇？（鼓勵(lì)幼兒）

3、迎接數(shù)字娃娃的到來(lái)。

1）、數(shù)字娃娃進(jìn)教室，放錄音聽(tīng)他的自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃T,很高興見(jiàn)

到各位，今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友，因?yàn)槲沂荰,所以我只和表示‘1個(gè)’的東東做朋

友，記住了喲。"

2）、迎接數(shù)字娃娃"21聽(tīng)錄音：■小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎?

你們幫我找朋友好不？凡是表示有‘2個(gè)'物體都可以和我做朋友，知道了嗎？'

3）、數(shù)字娃娃"3"來(lái)了。聽(tīng)錄音（不耐煩的語(yǔ)氣）"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來(lái)和

中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰(shuí)會(huì)幫我數(shù)字3找朋友?。〔辉搧?lái)，真是不該來(lái)！

II

4、鼓勵(lì)幼兒，聽(tīng)數(shù)字3說(shuō)我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋

友？那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？（再次明確目標(biāo)）

三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲

1、通過(guò)出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實(shí)物），比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓

數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說(shuō)下來(lái)，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2

個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說(shuō)我們不能幫

他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看買(mǎi)我們中班的小朋友直了不起！

2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì)）

3、連線找朋友。

1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3,在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃，

引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的'這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分

別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來(lái)去示他們手拉手做朋友式教

師做示范）

2）、將圖片換一換，指名幼J年試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃

給你們說(shuō)一聲：謝謝小朋友！

四、拓展練習(xí)出示圖片（上面畫(huà)有4條小魚(yú)）讓小朋友們幫他找朋友，說(shuō)一說(shuō)為什么L2、

3都不是他的朋友呢？那誰(shuí)會(huì)是他的朋友呢？今天數(shù)字4沒(méi)來(lái)，說(shuō)不定明天我們還要給數(shù)字4

找朋友呢，小朋友們?cè)覆辉敢猓拷裉炀驮僖?jiàn)啦！拜拜！

中班數(shù)學(xué)數(shù)字朋友教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1-3,學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。

2、能按要求參加小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)自己整理操作材料。

活動(dòng)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)數(shù)字1-3,學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物卡片（分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子）,數(shù)字卡

2、幼兒人手1份動(dòng)物卡（分別為1只鴨子,2只大鵝，3只小狗），數(shù)字1-3，小筐，幼

兒用書(shū)，筆.

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察物體的數(shù)量。

（1）師：黑板上有什么?出示動(dòng)物卡，引導(dǎo)幼兒觀察。

（2）師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，每種動(dòng)物有幾只？帶令我幼兒感知卡片上動(dòng)物的數(shù)量并點(diǎn)數(shù)。

2、幼兒按序排卡片。

(1)師：請(qǐng)小朋友按數(shù)量多少的順序給小動(dòng)物們排排隊(duì)，想一想誰(shuí)排在最前面？引導(dǎo)幼兒

給實(shí)物卡排序。

(2)師：他是怎么排的？請(qǐng)T立幼兒操作，其他幼兒觀察排的過(guò)程。

(3)師：他排得對(duì)嗎？(1只大象，2只猴子，3只小兔子)師生共同檢查并帶領(lǐng)幼兒從

前往后地讀一讀小動(dòng)物排隊(duì)的順序。

3、認(rèn)識(shí)數(shù)字。

(1)師：今天動(dòng)物卡片想找數(shù)字卡片做朋友，1只大象可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？這就是數(shù)

字1,1是什么樣的.?(教師依次小結(jié)：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵)教師出示數(shù)字卡片引

導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,及其代表量。

(2)師：1除了可以表示1只大象，還可以表示1個(gè)什么？(1還可以表示1只鴨子、1

個(gè)蘋(píng)果……教師再依次引導(dǎo)幼感知、了解數(shù)字2、3的實(shí)際意義)。

4、幼兒個(gè)別操作。

(1)師：請(qǐng)小朋友拿出你的動(dòng)物卡，數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有幾只，給它們排排隊(duì)，然后分別把它

們的數(shù)字朋友放在它們的下面。

(2)教師觀察幼兒操作情況，個(gè)別指導(dǎo)幼兒。

(3)師：做好后，請(qǐng)你把動(dòng)物卡按剛剛排隊(duì)的順序收齊放在小筐里，數(shù)字卡也按同樣的順

序收齊放在小筐里面.

5、完成幼兒用書(shū)。

(1)幼兒用書(shū)完成后，教師展示個(gè)別幼兒"圈數(shù)字"的操作卡，清其他幼兒共同看看他圈出

的數(shù)字是對(duì)是錯(cuò)。

(2)師生共同檢直各種操作材料是否已收放整齊(用過(guò)的材料擺成了原來(lái)的樣子)，表?yè)P(yáng)

會(huì)自己整理操作材料的幼兒。

中班數(shù)學(xué)數(shù)字朋友教案4

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)礁：給娃娃排隊(duì)，希望對(duì)幼J序習(xí)有所助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察物體量的差異，學(xué)習(xí)正逆排序（數(shù)量在7以內(nèi)）

2、培養(yǎng)幼兒通學(xué)會(huì)立地取放、整理操作材料和正確的使用操作材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：圖片高矮不等的6個(gè)娃娃（見(jiàn)圖一）

學(xué)具：分類(lèi)盒6個(gè)，雪花插片若干個(gè)，幼兒用書(shū)畫(huà)面二

活動(dòng)過(guò)程：

1、集體活動(dòng)。

A、給娃娃排隊(duì),出示高矮不等的5個(gè)娃娃，，"誰(shuí)來(lái)了?""有幾個(gè)娃娃?""這5個(gè)娃

娃一樣嗎，哪里不一樣"‘誰(shuí)來(lái)給娃娃排排隊(duì)"

B、請(qǐng)一名幼兒日來(lái)排隊(duì)，排完后請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)是怎么排的

C、再出示一個(gè)娃娃"這個(gè)娃娃排在哪里好呢?"啟發(fā)幼兒按序排隊(duì)。

2、小組活動(dòng)。

第一組，給娃娃排隊(duì)，提醒幼兒用不同的方法給娃娃排隊(duì)；

第二、三組，看數(shù)字貼紙球。"在做這兩組活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)小朋友看清楚數(shù)字再做"。

第四、五組，會(huì)變的數(shù)卡.”今天數(shù)卡上的數(shù)字和以前不同了，請(qǐng)小朋友看清數(shù)字后再按數(shù)

送點(diǎn)子寶寶。然后再翻卡片，添好點(diǎn)子寶寶之后再說(shuō)說(shuō)：幾添幾是幾J第六、七組，依樣接畫(huà)：

先要說(shuō)說(shuō)怎樣做的，再檢查一下。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

A、展示第一組幼兒的作業(yè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣給娃娃排隊(duì)的。

B、表?yè)P(yáng)能主動(dòng)整理材料的幼兒。

活動(dòng)思

我班幼兒在集體活動(dòng)中表現(xiàn)很好，孩子們基本上都能說(shuō)出一組圖形的兩種共同特征，但在孩

子動(dòng)手操作時(shí)映出一些問(wèn)題，部分小年齡的幼兒須老師個(gè)別輔導(dǎo)。本次活動(dòng)，在小組活動(dòng)中，我

鼓勵(lì)幼兒用不同的方法進(jìn)行排序，使幼JL在探索中發(fā)現(xiàn),物體的排序可以從小到，也可以從到小

要求幼J薦會(huì)按物體量的差異進(jìn)行正逆排序，在集體活動(dòng)中我只運(yùn)用了正向排序，這主要是從幼

兒接受的差異方面來(lái)考慮的，初步培養(yǎng)了幼兒的可逆性思維

13、中班數(shù)學(xué)礁跟圖形娃娃玩游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)按的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾中圖形。

2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：奇妙箱，幼兒操作用的六種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份。

活動(dòng)流程總觀：

奇妙箱里找圖形說(shuō)特征拼畫(huà)數(shù)數(shù)、分類(lèi)延伸：讓幼兒自己尋找其他圖形

活動(dòng)過(guò)程：

（一）游戲："奇妙箱"里找圖形娃娃

師："今天，老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子。"（出示奇妙箱），"你們想不想知道里面藏了什

么秘密啊?”

1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么?

拿出長(zhǎng)方形，問(wèn)："這是什么啊?為什么說(shuō)她是長(zhǎng)方形的啊?"

問(wèn)："日常生活中，我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的?"（引導(dǎo)幼兒討論）

2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。

當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說(shuō)出圖形名稱和特征，并講tl生活中還有哪些這樣的物品？

……游戲復(fù)進(jìn)行。

3、老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形。（一邊說(shuō)一邊出

示相應(yīng)的物品）三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣，四條邊一樣

長(zhǎng);長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);梯形也有四條邊，上下對(duì)

面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是II圓的沒(méi)有角的,邊摸上去殊滑的.

只是橢圓形是扁的。

（二）拼畫(huà)

老師："小朋友的本領(lǐng)真，所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤(pán)子里放著許多圖形寶寶,

等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)

圖形拼成其他各種物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。"

（讓幼兒膽想象,在幾何圖形上添畫(huà)成另一物品）

（三）數(shù)數(shù)、分類(lèi)活動(dòng)：

根據(jù)自己拼畫(huà)的圖形娃娃的數(shù)量、種類(lèi)進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類(lèi)活動(dòng)。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)：你用什么圖形寶寶來(lái)變的?變成了什么？

2、用園形的變了幾樣?xùn)|西?誰(shuí)變的最多?（把最多的展示）

3、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形依次

活動(dòng)延伸：

小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，讓我們把自己的作氣回家，給爸爸媽媽看，然后，讓爸爸媽媽

帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識(shí)的其他圖形，下次上課帶回天給老師看，好嗎?

14、中班數(shù)學(xué)礁生活中的數(shù)字

活動(dòng)目標(biāo)：

Q）初步感知數(shù)與物的關(guān)系，助幼J次只累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體臉活動(dòng)的活動(dòng)。

（3）激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼1闈極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，助幼閨累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

Q）收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的‘物品進(jìn)行展覽。

⑵教具：0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

（3）錄象資料：如汽車(chē)牌照、居民住宅樓、紅綠燈——

活動(dòng)過(guò)程；

（一）.參觀數(shù)字展覽區(qū)

1、通過(guò)參觀展覽，讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

2、相互交流：你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?（組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述）

3、請(qǐng)你們猜猜：如果這些物蘋(píng)有了數(shù)字會(huì)怎么樣？

（二）.了解數(shù)字的用途

1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？

2、你覺(jué)得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?（清幼兒回憶講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字）

3、觀看錄象，了解生活中常見(jiàn)的數(shù)字。

（三）數(shù)字游戲（找座位）

要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。

（四）延伸活動(dòng)：

你能用這些數(shù)字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎?（比如：1、1、0、組合成110）

（五）小結(jié)：原來(lái)我們生活中到處有數(shù)字，可以說(shuō)我們生活在Y"數(shù)字"的世界中，而且,

數(shù)字對(duì)我們又是那么重要。

15、中班數(shù)學(xué)礁數(shù)字歌

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)1~10的數(shù)字

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配備教具：紅、黑兩套數(shù)字卡：110,動(dòng)物卡：嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔等。

幼兒基本學(xué)會(huì)兒歌：數(shù)數(shù)歌;數(shù)字歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)兒歌激發(fā)幼兒對(duì)110的數(shù)序和字形認(rèn)知的興趣。

I練習(xí)數(shù)數(shù)。教師引導(dǎo)回憶："我們學(xué)過(guò)許多首兒歌，有一首《數(shù)數(shù)歌》你們還記得嗎?”"咱

們一起邊出手指邊說(shuō)兒歌。"老師帶領(lǐng)幼兒邊出手指邊說(shuō)兒歌《數(shù)數(shù)歌》。

I附兒歌：

一二三，爬上山，

四五六，翻跟斗。

七八九，拍皮球，

張開(kāi)兩只手，十個(gè)手指頭。（教師注意觀察指導(dǎo)幼兒口說(shuō)的數(shù)與出的手指數(shù)要對(duì)上。即手口

一致。開(kāi)始說(shuō)時(shí)可以慢些，待幼兒熟悉后，再加快速度。）

字形認(rèn)知。教師提示："我們還學(xué)過(guò)一首兒歌，兒歌里說(shuō)出了每個(gè)數(shù)字的樣子，誰(shuí)知道這首

兒歌的名字是什么?"幼兒：《數(shù)字歌》。"咱們一起說(shuō)兒歌。"教師邊出數(shù)字邊帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒

R]AO

附兒歌：

1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，

2象小鴨水上漂。

3象耳朵聽(tīng)聲音，

4象小旗迎風(fēng)飄，

5象秤鉤來(lái)稱菜，

6象豆芽咧嘴笑。

7象鐮刀割青草，

8象麻花擰一道。

9象勺子能盛飯，

10象雞蛋做蛋糕。

認(rèn)讀數(shù)字1~10。教師指數(shù)字，讓小朋友正確認(rèn)讀。

二、通過(guò)游戲助幼兒認(rèn)識(shí)1~10的數(shù)字和掌握其數(shù)序。

游戲：誰(shuí)藏起來(lái)了

接前面，教師按1~10的順序排好數(shù)字。

教師準(zhǔn)備好動(dòng)物卡，以游戲的口吻說(shuō)："小朋友你們看，誰(shuí)來(lái)了?”

教師逐一出示動(dòng)物卡，由幼兒說(shuō)出它們的名稱并問(wèn)好“如，教師出示嘟嘟牛動(dòng)物卡，幼兒?jiǎn)枺?/p>

"嘟嘟牛好"。依此類(lèi)推問(wèn)："貝貝羊好"、"寶寶兔好”等。

教師交待："好朋友嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔要和咱們一起和數(shù)字寶寶玩一個(gè)游戲，名字叫：

誰(shuí)藏起來(lái)了。""怎么玩呢?動(dòng)物朋友要把一些數(shù)字寶寶藏起來(lái)，讓家猜一猜藏起來(lái)的數(shù)字是幾?”

教師：”請(qǐng)小朋友閉上眼睛"。教師將幾張動(dòng)物卡分別擺在幾個(gè)數(shù)字上面蓋住數(shù)字。

教師："請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛，想一想每只小動(dòng)物下面藏著什么數(shù)字?"（因?yàn)榇司毩?xí)是按1~

10的順序其放子的數(shù)字，幼兒比較容易找對(duì)。做幾次練習(xí)后增加難度，接著做下面的練習(xí)）

教師：”小動(dòng)物們?cè)跀?shù)字寶寶之間跑來(lái)跑去的把數(shù)字的順序打亂了。"（讓幼兒看著教師將

數(shù)字打亂順序擺放。）

教師："請(qǐng)小朋友再閉上眼睛”。教師將1~3張動(dòng)物卡擺在一個(gè)或二、三個(gè)數(shù)字上面蓋住

數(shù)字。（如，貝貝羊下面蓋住數(shù)字3,嘟嘟牛下面蓋住數(shù)字8,）

教師："請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛，猜一猜某動(dòng)物伎口，貝貝羊）下面藏著什么數(shù)字?”如，幼兒猜

貝貝羊下面藏著的數(shù)字是8,雖然錯(cuò)了，但8也是缺失的數(shù)字，教師要注意先肯定幼兒小動(dòng)物下

面蓋住的有數(shù)字8,再告訴幼兒：但貝貝羊下面藏著的數(shù)字不是8,再猜一猜貝貝羊下面藏著的

數(shù)字是幾?都猜對(duì)了，游戲重新開(kāi)始。

請(qǐng)小朋友將打亂順序的數(shù)字按數(shù)序排好，家一起認(rèn)讀。

教師交待："淘氣的小動(dòng)物們又帶著幾個(gè)數(shù)字寶寶藏起來(lái)。”教師邊說(shuō)邊取走小動(dòng)物和幾個(gè)

黑色的數(shù)字卡，再貼一排的數(shù)字卡1~10,但數(shù)字也不貼全，如：12467910

教師提問(wèn)："請(qǐng)小朋友看一看，缺的是哪些數(shù)字，說(shuō)愿意找出缺的數(shù)字，再將數(shù)字卡按顏色

和數(shù)序排好。"

幼兒個(gè)別操作。請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前邊操作，家觀看檢查對(duì)錯(cuò)。

三、請(qǐng)幼兒完成書(shū)上的評(píng)價(jià)練習(xí),增進(jìn)幼兒對(duì)1~10的數(shù)字認(rèn)知。

教師交待："請(qǐng)小朋友翻開(kāi)兒童用書(shū)第4頁(yè).”

觀察討論。教師提問(wèn)："看圖的上邊有兩排數(shù)字，請(qǐng)小朋友看一看、說(shuō)一說(shuō):這些數(shù)字是按

什么順序ME列的?""箭頭表示什么意思?”

教師：”請(qǐng)小朋友分別認(rèn)讀紅、藍(lán)兩色的數(shù)字。"（幼兒閱讀）。

教師："看看兩只小青蛙準(zhǔn)備做什么?""它們身上插的旗子分別是什么顏色?"

教師："小青蛙要進(jìn)行跳荷葉比賽，插紅旗的小青蛙應(yīng)該跳什么顏色數(shù)字的荷葉?""插藍(lán)

旗的小青蛙應(yīng)該跳什么顏色數(shù)字的荷葉?”

教師交待："請(qǐng)小朋友將同樣顏色數(shù)字的荷葉，按數(shù)的順序用線連接起來(lái)?！?/p>

幼兒操作。小朋友連線，教師對(duì)完成評(píng)價(jià)練習(xí)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

幼兒互查。幼兒完成評(píng)價(jià)練習(xí)后互相檢查，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)錯(cuò)了，舉手提示老師，教師要認(rèn)真分析其

錯(cuò)誤的原因，有的放矢的給予指導(dǎo)。

16、中班數(shù)學(xué)數(shù)字寶寶礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義，知道數(shù)字無(wú)處不在。

3、數(shù)字變化后，幼兒對(duì)其形狀感興趣,并樂(lè)意產(chǎn)生想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲活動(dòng)。

1、出示10個(gè)顏色不一的格子，幼兒數(shù)出。

師：你們看到了什么？

師：誰(shuí)來(lái)告訴家上面有幾個(gè)格子？

師：請(qǐng)你們?cè)谛睦飻?shù)一數(shù)，數(shù)好的舉手。

師：他們哪里不一樣?（簡(jiǎn)單認(rèn)知一下顏色）

2、幼艮據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

師：現(xiàn)在你看到了什么?

師：在這每一個(gè)格子中都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶。

這些數(shù)字寶寶很調(diào)皮，要你猜猜他是誰(shuí)？

接下來(lái)請(qǐng)你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾？

適當(dāng)?shù)奶岣咛魬?zhàn)性，請(qǐng)孩子fl］可以一口氣猜出兩個(gè)數(shù)字來(lái)。

二、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

師：這10個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)經(jīng)常看到和聽(tīng)到的，你在哪里見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字寶寶呢？

幼兒自由回答。

（拓展思維：馬路上有數(shù)字嗎?汽車(chē)上有數(shù)字嗎?）教師展示PPT中不同的物體。

師：你蜜察很仔細(xì)哦。吳老師也在很多地方看到過(guò)數(shù)字，你有沒(méi)有看到過(guò)呢?我們一起來(lái)看

圖片。

1、藥瓶看一看這是什么?（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思？

小結(jié)：這些數(shù)字告訴我們，我們?cè)诤人帟r(shí)，要看數(shù)字來(lái)喝，喝多了不行，喝少了也不行，根

據(jù)醫(yī)生說(shuō)得要喝得正合適，咳嗽才會(huì)好。

2、溫度計(jì)看一看這是什么?（溫度計(jì)）這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否

健康，你們知道正常的體溫是多少嗎?（37度）小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。

3、日歷看到這些數(shù)字了嗎?你能夠?qū)⑺x出來(lái)嗎?是倏什么意思?（日歷）提問(wèn)：明年是幾幾

年?不知道沒(méi)關(guān)系慢慢的我們會(huì)理解的。

小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是曰期.

4、目錄師：這是什么，你們知道嗎?（目錄）這些數(shù)字代表什么意思？

小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是方位。

所以我們生活中到處都是數(shù)字，有時(shí)候數(shù)字告訴我們方位、有時(shí)候數(shù)字告訴我們時(shí)間、有時(shí)

候數(shù)字告訴我們是否健康、有時(shí)候數(shù)字告訴我們秩序。

三、數(shù)字寶寶的組合圖形。

幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?請(qǐng)幼兒

在操作板上來(lái)找這些數(shù)字

1、出示變形的數(shù)字畫(huà)師：你們認(rèn)識(shí)他們嗎？

師：如果用這些變形的數(shù)字來(lái)畫(huà)畫(huà)會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一起來(lái)看一看。

2、由易到難呈現(xiàn)圖片

Q)小雞：

師：它是誰(shuí)?(小雞)師：這只小雞是用幾個(gè)數(shù)字畫(huà)出來(lái)的，我們一起來(lái)找一找數(shù)字寶寶都躲

在哪里？

(2)小女孩、小豬、小青蛙

(3)人師：請(qǐng)你看一看,我畫(huà)的是什么?找一找用了數(shù)字幾？

師：請(qǐng)小朋友在操作板上來(lái)找這些數(shù)字，在找到的數(shù)字下面打鉤。

四、活動(dòng)延伸。

幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫(huà)，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

17、中班數(shù)學(xué)礁數(shù)字寶寶

數(shù)字寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)數(shù)字09的前提下，將他們排序.

2、在比較觀察中，了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

3、數(shù)字變化后，幼兒對(duì)其形狀感興趣，樂(lè)意產(chǎn)生想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計(jì)

活動(dòng)過(guò)程：

一：導(dǎo)入

1、出示10個(gè)格子，幼兒數(shù)出。

2、幼艮據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

二:1、給數(shù)字寶寶排序(提示順序，倒序，單數(shù)，雙數(shù))

0123456789

9876543210

13579

2468

2、分享老師展示的各種排列方式

(1)認(rèn)識(shí)基數(shù)13579

(2)順時(shí)針，圓形，三角形

(3)從到小，從小到

三:結(jié)合生活中的數(shù)字,讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的

物體

Q)日歷

⑵奶瓶

(3)溫度計(jì)

(4)目錄

四：數(shù)字寶寶的組合圖形

幼兒逐一觀察每個(gè)有數(shù)字寶寶組成的圖形，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是哪些圖形?是有哪些數(shù)字寶寶組成

的？

五：活動(dòng)延伸：

幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

課程觀看感：

上海吳佳瑛老師上的《數(shù)字寶寶》，給我的感覺(jué)和別人不一樣，她上課時(shí)的表情平淡而不嚴(yán)

厲，語(yǔ)氣溫和而不做作，時(shí)而帶點(diǎn)淡淡的微笑和幽默，讓孩子們的心和她越來(lái)越靠近。

在《數(shù)字寶寶》這節(jié)課中，老師運(yùn)用課件上不完整的數(shù)字形象使神奇的數(shù)字猜測(cè)引起了幼兒

濃濃的學(xué)習(xí)興趣，從身邊的環(huán)境開(kāi)始觀察，讓幼兒找出跟數(shù)字有關(guān)的東西，孩子的學(xué)習(xí)能力非常

強(qiáng)，如常見(jiàn)的藥瓶、目錄、日歷、溫度計(jì)等，通過(guò)讓數(shù)字排隊(duì)和玩數(shù)字游戲讓幼兒對(duì)變化后的形

狀產(chǎn)生了興趣，從而讓孩子在活動(dòng)中豐富了對(duì)數(shù)字的認(rèn)知能力。

而這位吳老師也是很有智慧，因?yàn)檫@位男孩發(fā)言積極，老師就跟他說(shuō)；"男孩，你是博士，

你把容易的問(wèn)題留給別人回答吧!”這又映出吳教師的機(jī)智和照顧個(gè)別的能力?？傊@位吳佳瑛

老師她能根據(jù)孩子的變化作出理想的語(yǔ)言引導(dǎo)和暗示是最值得我學(xué)習(xí)的地方。

當(dāng)然在這次的教學(xué)觀摩中，不僅僅是幾位老師的課和講座讓我受益匪淺，而是整個(gè)幼教師資

隊(duì)伍讓我值得學(xué)習(xí)，在她們的教學(xué)中，讓我學(xué)到了自己在書(shū)上所學(xué)不到的，通過(guò)這樣的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

觀摩，開(kāi)闊了我的眼界，讓我學(xué)到了很多，也讓我得到了更多啟發(fā)，使我認(rèn)識(shí)到自己的不足和努

力的方向，我將在工作中好好消化，把先進(jìn)的教學(xué)理念滲透到我的實(shí)際工作中

18、中班數(shù)學(xué)礁數(shù)字標(biāo)記

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征（小、形狀或顏色）

2.觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述。

準(zhǔn)備：教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若

干張（小、形狀、顏色標(biāo)記）學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、小、形狀標(biāo)記若干;膠水幼兒

人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫(huà)好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

過(guò)程：

一、集體活動(dòng)

1、玩游戲“開(kāi)火車(chē)"序：今天，小兔子要請(qǐng)我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們

開(kāi)火車(chē)去好嗎?準(zhǔn)備好了，火車(chē)就要開(kāi)了哦。師：嘿、嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)幼：幾點(diǎn)開(kāi)師：：出示

數(shù)字卡片）你們看幼：（看數(shù)字）X點(diǎn)開(kāi)教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲,再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別

幼兒游戲。

2、看圖形做標(biāo)記

Q）教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車(chē)終于開(kāi)到小兔住的小區(qū)門(mén)口了?？墒沁@

么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?別急小兔子啊給我們小朋友寫(xiě)了一封信，

我們來(lái)看一下。（出示標(biāo)記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了，讓我們小朋

友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)

找出圖形。可讓個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。師生共同驗(yàn)證

結(jié)果。

（2）小鹿看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)它寫(xiě)一封信，寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子

的呢?（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門(mén)口-）小鹿正在它家門(mén)口等著我們呢。我們一起它來(lái)寫(xiě)這

封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來(lái)，可先找出圖形的三個(gè)特征，再引導(dǎo)幼兒任

意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來(lái)，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)自由選擇標(biāo)記進(jìn)彳亍記錄師生共同檢查操作結(jié)果.

看看我們小朋友是不是小鹿把信寫(xiě)對(duì)了呢。

二、幼兒操作活動(dòng)

看圖形記錄特征

小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們它們寫(xiě)信呢。幼兒取出操作材

料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫(xiě)信的，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處

記錄它們的兩個(gè)特征。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒膽說(shuō)一說(shuō)，自己是如何完成操作結(jié)果的。

師生共同檢查評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)延伸：

游戲《找房子》小動(dòng)物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請(qǐng)小朋友

看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記,到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)

一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。教師示范講解。幼兒活動(dòng)，教師檢查評(píng)價(jià)。

19、中班數(shù)學(xué)礁有趣的數(shù)字

名稱：有趣的數(shù)字

目標(biāo)：1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

準(zhǔn)備：1、幾何圖形組合畫(huà)三幅（還有小動(dòng)物）。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

過(guò)程：一、看圖編電話號(hào)碼。

Q）我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)家想想辦法用什么方法通知它們?（幼兒泛

講）

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么萬(wàn)法最好呢？

（2）打電話要查電話號(hào)碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。

教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒(méi)有號(hào)碼。

（3）引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼）

（人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫(xiě)號(hào)碼）

請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字

集體念號(hào)碼583469583496582734

驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

Q）思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？

（數(shù)字排列的順序不同）

（2）觀察：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的？

（小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7）

相同的是什么？

（三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）

X3）區(qū)分6和9

問(wèn)：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們助我記住它。

（讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）

根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

三、交流所收集的電話號(hào)碼

增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)

Q）請(qǐng)幼兒聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。

了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

（2）你們知道的電話是幾位數(shù)的?（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）

（上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。）

四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

Q）有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話，我們用數(shù)字來(lái)它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫(xiě)。

有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號(hào)碼。

（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一

你編的電話是幾位數(shù)的。

5延伸活動(dòng):把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。

中班數(shù)學(xué)數(shù)字朋友教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字充漉好奇和探究的欲望。

2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒加深糠字1、2、3的識(shí)別。

3、能力目標(biāo)：通過(guò)點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)（1、2、3個(gè)）并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)

字連線做朋友。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3;聽(tīng)懂別人談話的內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音等.

活動(dòng)過(guò)程：

一、齊唱歌曲《找朋友》

并讓小朋友說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)?好朋友之間應(yīng)該怎樣做？

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。

1、教師接聽(tīng)電話，要求小朋友們安靜聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)給老師打電話來(lái)了（"喂，你好!請(qǐng)問(wèn)你是

誰(shuí)?..什么?你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事?-?數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩

呀?""讓我們班的小朋友他們找朋友，可以呀!■"那他們什么時(shí)候來(lái)?""現(xiàn)在就來(lái)了，在我們教室門(mén)

口，還帶了一些玩具，好的,我現(xiàn)在就去迎接他們。

2、提問(wèn)小朋友：剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話了?誰(shuí)要到我們教師來(lái)?他們要來(lái)干什么?那小朋友

們敢不敢數(shù)字娃娃找朋友哇?（鼓勵(lì)幼兒）

3、迎接數(shù)字娃娃的到來(lái)。

Q）數(shù)字T娃娃進(jìn)教室，放錄音聽(tīng)他的自我介紹："家好!我是數(shù)字娃娃T,很高興見(jiàn)到各位，

今天我想請(qǐng)中班的小朋友我找朋友，因?yàn)槲沂荰,所以我只和表示‘1個(gè)’的東東做朋友，記住了

喲。.

（2）迎接數(shù)字娃娃"2?，聽(tīng)錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，家喜歡嗎?你們

我找朋友好不?凡是表示有'2個(gè)'物體都可以和我做朋友，知道了嗎?”

⑶數(shù)字娃娃"3"來(lái)了。聽(tīng)錄音（不耐煩的語(yǔ)氣）"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來(lái)和中班的

小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰(shuí)會(huì)我數(shù)字3找朋友啊!不該來(lái)，真是不該來(lái)!”

4、鼓勵(lì)幼兒，聽(tīng)數(shù)字3說(shuō)我們小，不能他找到朋友，小朋友們你敢不敢數(shù)字娃娃找朋友?

那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?（再次明確目標(biāo)）

三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲

1、通過(guò)出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實(shí)物），比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字

娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說(shuō)下來(lái)，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口

杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說(shuō)我們不能他找到

朋友，這不，現(xiàn)在我們不是他找到朋友了嘛，看來(lái)我們中班的小朋友真了不起！

2、用圖片數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì)）

3、連線找朋友。

(1)在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3,在圖片的.下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃，

引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在數(shù)字娃法能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在

哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來(lái)，表示他們手拉手做朋友。(教師做

示范)

(2)將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今天家真了不起，數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你

們說(shuō)一聲：謝謝小朋友！

四、拓展練習(xí)出示圖片

(上面畫(huà)有4條小魚(yú))讓小朋友們他找朋友，說(shuō)一說(shuō)為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰(shuí)

會(huì)是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒(méi)來(lái)，說(shuō)不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們?cè)覆辉敢?

今天就再見(jiàn)啦!拜拜！

活動(dòng)思：

學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒(méi)能使用電子課件但是孩不門(mén)通過(guò)多多的實(shí)物及圖片能將他們各

自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃L2、3對(duì)上號(hào)，整個(gè)找朋友游戲的過(guò)程從實(shí)物開(kāi)始，到圖片，再到

連線找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源

泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺(jué)這

節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識(shí)，更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí)，既有孩子說(shuō)話聽(tīng)話能力的培養(yǎng)，更有孩

子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。

中班數(shù)學(xué)數(shù)字朋友教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能手口一致地按順序點(diǎn)數(shù)6個(gè)物體，嘗試說(shuō)出總數(shù)。

2、樂(lè)意參與點(diǎn)數(shù)"6"的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小猴子圖片，點(diǎn)卡"6"、數(shù)卡"1""5""6"。

2、點(diǎn)卡、數(shù)卡"6"人手一份。

3、貼有6張食物卡片的紙盤(pán)（紙盤(pán)數(shù)量不小于班級(jí)幼兒人數(shù)）。

4、操作材料打印。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入部分

手指游戲"五只猴子吃香蕉"，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字。

1只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過(guò)來(lái)，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在有幾只。一、二；

2只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過(guò)來(lái),說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在有幾只。一、二、三；

3只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過(guò)來(lái)，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在有幾只。一、二、三、四；

4只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過(guò)來(lái)，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在有幾只。一、二、三、四、五。

（二）展開(kāi)部分

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"。

讓幼兒初步理解5添上1是6.

教師先出示5只小猴子，再出示1只小猴子，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，變成了幾只猴子?5只猴子可

以用數(shù)字幾表示？

5添1是6,6只小猴子可以用幾個(gè)點(diǎn)表示?可以用數(shù)字幾表示？

4、教師指導(dǎo)幼兒完成操作材料中相應(yīng)的‘練習(xí)。

（三）結(jié)束部分

幼兒整理活動(dòng)用品及材料。

中班數(shù)學(xué)數(shù)字朋友教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字充瀟好奇和探究的欲望。

2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。

3、能力目標(biāo)：通過(guò)點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)（1、2、3個(gè)）并能將實(shí)物或圖片與等值的

數(shù)字連線做朋友

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

2、聽(tīng)懂別人談話的內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：

皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)？好朋友之間應(yīng)該怎樣做？

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。

1、教師接聽(tīng)電話，要求小朋友們安靜聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)給老師打電話來(lái)了（“喂，你好！請(qǐng)問(wèn)你

是誰(shuí)？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？■"數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么

玩呀？”"讓我們班的.小朋友幫他們找朋友，可以呀「那他們什么時(shí)候來(lái)？”"現(xiàn)在就來(lái)了，在我

們教室門(mén)口，還帶了一些玩具「好的,我現(xiàn)在就去迎接他們。"）

2、提問(wèn)小朋友：剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話了？誰(shuí)要到我們教師來(lái)？他們要來(lái)干什么？那小朋

友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇？（鼓勵(lì)幼兒）

3、迎接數(shù)字娃娃的到來(lái)。

1）、數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽(tīng)他的自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃T,很高興見(jiàn)

到各位，今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友，因?yàn)槲沂?,所以我只和表示‘1個(gè)'的東東做朋

友，記住了喲。"

2）、迎接數(shù)字娃娃"2",聽(tīng)錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲,大家喜歡嗎？

你們幫我找朋友好不？凡是表示有‘2個(gè)'物體都可以和我做朋友，知道了嗎？?

3）、數(shù)字娃娃"3"來(lái)了。聽(tīng)錄音（不耐煩的語(yǔ)氣）"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來(lái)和

中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰(shuí)會(huì)幫我數(shù)字3找朋友?。〔辉搧?lái)，真是不該來(lái)！

4、鼓勵(lì)幼兒，聽(tīng)數(shù)字3說(shuō)我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋

友？那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？（再次明確目標(biāo)）三、玩數(shù)字

娃娃找朋友的游戲1、通過(guò)出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實(shí)物），比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、

1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說(shuō)下來(lái)，如：1和1個(gè)皮球做

朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們

說(shuō)我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來(lái)我們中班的小朋友真了

不起！

5、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì)）3、連線找朋友。

1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示L2、3,在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃，

引導(dǎo)幼兒雙察現(xiàn)在數(shù)字娃姓能不肯麻口他上面的這一幅圖片做朋友？為什么?那他們的朋友分別

在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來(lái)，表示他們手拉手做朋友。（教

師做示范）

2）、將圖片換一換，指名幼J患試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

6、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃

給你們說(shuō)一聲：謝謝小朋友！

四、拓展練習(xí)出示圖片（上面畫(huà)有4條小魚(yú)）讓小朋友們幫他找朋友，說(shuō)一說(shuō)為什么1、2、

3都不是他的朋友呢？那誰(shuí)會(huì)是他的朋友呢？今天數(shù)字4沒(méi)來(lái)，說(shuō)不定明天我們還要給數(shù)字4

找朋友呢，小朋友們?cè)覆秽乓?？今天就再?jiàn)啦！拜拜！

活動(dòng)反思：

學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒(méi)能使用電子課件，但是孩子｛門(mén)通過(guò)多多的實(shí)物及圖片能將他們各

自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃L2、3對(duì)上號(hào)，整個(gè)找朋友游戲的過(guò)程從實(shí)物開(kāi)始,到圖片，再到

連線找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源

泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺(jué)這

節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識(shí)，更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí)，既有孩子說(shuō)話聽(tīng)話能力的培養(yǎng)，更有孩

子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。

中班數(shù)學(xué)數(shù)字朋友教案8

［教材簡(jiǎn)解］:

《找好朋友》通過(guò)找好朋友的形式將相關(guān)的物體一匹配，初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，并說(shuō)出"誰(shuí)

和誰(shuí)是好朋友"，教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，懂得在朋友需要的時(shí)候要相互助。

［目標(biāo)預(yù)設(shè)］：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一匹配，初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

2.幼兒學(xué)習(xí)按要求整理好操作材料.

3.感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。

［重點(diǎn)、難點(diǎn)］:

1.了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。

2.感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。

［設(shè)計(jì)理念］:

生子女性格比較孤僻，不知道怎么與人交往，不知道朋友之間要互相助，通過(guò)這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)

"找好朋友"，讓他們?cè)趯W(xué)本領(lǐng)的時(shí)候?qū)W會(huì)互相助，互相關(guān)心，懂得了互相合作才能更好的完成

任務(wù)，體會(huì)到了助別人的快樂(lè)。

［設(shè)計(jì)思路］:

《找好朋友》小班孩子很怕孤，他們能感受沒(méi)有朋友是那么的孤，有T或幾個(gè)好朋友對(duì)他

們來(lái)說(shuō)很重要，這節(jié)課通過(guò)孩子對(duì)好朋友的情感來(lái)完成數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，通過(guò)"手拉手的圖案”體

現(xiàn)好朋友的意思，既形象又生動(dòng)，既培養(yǎng)了孩子的觀察能力，又了解了事物之間的關(guān)系，體現(xiàn)了

好朋友之間互相助，團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

［教學(xué)過(guò)程］:

一?集體活動(dòng)請(qǐng)丁丁小朋友上臺(tái)和老師做游戲"你是我的好朋友"

小朋友一起念兒歌：

"你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我們小手拉小手?！?/p>

老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個(gè)是好朋友。

我們還請(qǐng)來(lái)了很多的小客人，小朋友想不想知道他們是誰(shuí)?。?/p>

二.基本部分

（一）出示圖片這些小客人今天遇到了一個(gè)問(wèn)題，他們找不到他們的好朋友了，想請(qǐng)你們忙,

你們?cè)敢鈫幔?/p>

我們來(lái)看看是什么?教師——出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、

桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友——指認(rèn)，簡(jiǎn)單說(shuō)出名稱、用途。

師問(wèn)：它們是來(lái)干什么的?（找朋友漱師出示的掛圖，上面畫(huà)許多"手拉手”的手形圖?？?/p>

看什么和什么是好朋友?讓它們手拉手。幼兒上臺(tái)找好朋友貼在"手"上。

（二）操作活動(dòng)老師出示操作紙，上面是"小手拉小手"的圖案。

師：紙上也有許多小客人，它們也要找好朋友。

幼兒——說(shuō)出名稱。（畫(huà)筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笞帚、花瓶）教師出示簍

子，它們的好朋友都在小簍子里，請(qǐng)小朋友忙，將它們的好朋友找出來(lái)放在它的.旁邊，讓它們

手拉手。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1.小朋友正能干，這么快就給他們找到好朋友了，讓我們一起看看對(duì)不對(duì)，一起說(shuō)說(shuō)，什么

和什么是好朋友。學(xué)說(shuō)完整話.

拖把和水桶是好朋友;臉盆和毛巾是好朋友;桌子和椅子是好朋友……

2.小朋友想一想，在我們生活中，還有誰(shuí)和誰(shuí)還是好朋友？

三.評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)找得又對(duì)又快的幼兒,按要求整理物品，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

四.結(jié)束部分

這些小客人都找到了自己的好朋友，他們非常感謝小朋友。那么小朋友們有沒(méi)有自己的好朋

友啊，請(qǐng)你找一找，好嗎？

五.活動(dòng)延伸

在我們生活中，還有很多這樣的好朋友存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好?

告訴他們，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友！

10、中班數(shù)學(xué)礁娃娃修路

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)礁：娃娃修路，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

1、嘗試感知圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系，鞏固對(duì)?！鳌蹰L(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

2、運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn)，解決生活中的小問(wèn)題。

準(zhǔn)備：1、舊紙板上鏤空剪出小不同的?！骺陂L(zhǎng)方形當(dāng)成路，鏤空剪下的圖形作五彩石子。

2、布置一個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)景。

重點(diǎn)：對(duì)圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系的理解

難點(diǎn)：運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn)，解決生活中的小問(wèn)題

過(guò)程：1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：

我們要到對(duì)面的娃娃城去玩，可是這條路坑坑洼洼的,不好走,我們一起來(lái)鋪路吧。

可以用什么方法把路修好？

教師示范鋪路的方法（將三角形的彩色板鑲嵌到三角形的坑中），幼兒操作鋪路

2、提出問(wèn)題：

教師提問(wèn)：為什么我們有的坑沒(méi)有鋪好呢?有什么辦法鋪好他們呢？

提示幼兒可以用合起來(lái)的辦法解決問(wèn)題。（兩個(gè)半圓合成一個(gè)圓形、兩個(gè)三角形變成一個(gè)正

方形）教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定會(huì)利用圖形轉(zhuǎn)換經(jīng)驗(yàn)的幼兒。

3、解決問(wèn)題：

修路時(shí)，你想用什么辦法解決困難?（重點(diǎn)講解圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系）

幼兒集體走小路到娃娃啊城去玩，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

中班數(shù)學(xué)數(shù)字朋友教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1.能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

2.能安靜的傾聽(tīng)老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣.

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)磁帶《黑貓警長(zhǎng)》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動(dòng)過(guò)程

㈠游戲捕魚(yú)

1.教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來(lái)到哪里啊?（小河）

讓我們一起來(lái)釣魚(yú)吧！

2.個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚(yú)，并送到相應(yīng)的籃子里。

3.集體送魚(yú)。

㈡認(rèn)識(shí)數(shù)字7

1.教師：小鴨子想吃魚(yú)，我們看看來(lái)了幾只小鴨子?小鴨子和小魚(yú)哪個(gè)多?小鴨子能吃飽嗎?

那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多?要讓他們數(shù)量一樣多有什

么好辦法？《去掉一條魚(yú)》

2.教師：數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

㈢游熄捉老鼠

1.教師：聽(tīng)，誰(shuí)的聲音?（老鼠）教室里有許多的老鼠，清寶寶忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)

子的老鼠。

2.幼兒操作

㈣聽(tīng)音樂(lè)玩游戲（貓捉老鼠）

活動(dòng)評(píng)價(jià)。

21、中班數(shù)學(xué)礁有趣的數(shù)字

設(shè)計(jì)意圖

皮亞杰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："假定兒童只是從教學(xué)中獲得數(shù)的觀念和其它數(shù)學(xué)概念，那是一個(gè)極的誤

解。相，在相當(dāng)程度上，兒童是自已立地、自發(fā)地發(fā)展這些觀念和概念的。"《幼兒園教育指導(dǎo)

綱要》指出："引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的‘?dāng)?shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步

的數(shù)概念"教育向幼兒的生活回歸”是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要趨勢(shì)，數(shù)學(xué)教育也不例外。生活

中處處有數(shù)學(xué)，本次活動(dòng)就以孩子生活中隨處可見(jiàn)的數(shù)字為內(nèi)容，通過(guò)綜合化的形式、游戲化的

過(guò)程，生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運(yùn)用數(shù)字。

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼J闈極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

2、教具：0~9數(shù)字卡若干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片"，水彩筆等。

3、拍攝生活中有數(shù)字的場(chǎng)景錄像資料：如汽車(chē)牌照、公共汽車(chē)站牌、居民住宅樓、鐘樓、

紅綠燈、郵編……

活動(dòng)過(guò)程：

一、找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字

1、通過(guò)參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

2、相互交流：

①你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么?（數(shù)字出示字卡）

②你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?（出示0-9數(shù)字）

二、猜一猜：了解數(shù)字的用途