九年級上冊英語總結6篇

2/2九年級上冊英語總結6篇

九班級上冊英語總結1

一個學期的教學工作已經(jīng)接近尾聲，現(xiàn)在我將本學期的一些閱歷和反思總結如下。

本學期我擔當九班級二班的英語教學工作。同學基礎較差，學習缺乏主動性，學習習慣沒有養(yǎng)成，同時九班級與九年的跨度，使我面臨很多挑戰(zhàn)，感覺很有壓力。

針對同學學習主動性差的狀況，我主動引導同學對英語學習產(chǎn)生興趣，讓同學寵愛英語。為此，我每天急躁的面對每一個同學，布滿愛心的引導他們，讓他們切身感受到老師的關注和關愛;課堂上向同學介紹英美國家的文化，生活故事;關懷班上的同學改英文名等等。同學從老師身上感受到動力，自己學習起來也就有勁頭了。

對于同學，我每天都會針對不同程度的同學布置不同的作業(yè)或練習，鞏固基礎學問，提高同學的做題水平和應試力氣。對基礎薄弱的同學，重點讓他們把握基礎學問，并輔以基本練習。對程度較好的同學，加強了閱讀理解和動詞填空的訓練，提高這些同學的做題力氣。每天的作業(yè)我都會準時收起來認真批改反饋，到同學其實督促。

在教學的同時，我主動備課、認真學習、努力鉆研，提高了自身的業(yè)務水平和教學素養(yǎng)，為同學供應了更好的服務。并且主動參預學校組織各種聽評課活動，認真學習，虛心求教，使自己的教學慢慢成熟了起來。

在本學期的工作中，我主動協(xié)作學校領導的管理和支配，為學校進展和進步貢獻出自己微薄之力。另外，我團結同事，主動與同事老師相互溝通研討，探究出自己的教學風格和教學模式中的延長部分。

這只是九班級上學期，以后的教學工作還很重，希望我的同學不負眾望，能夠比期中考試有所進步。

九班級上冊英語總結2

靠持續(xù)不斷的語言學問，而不是“玩”來培育同學恒久的興趣

學校英語教學是要重視培育興趣，但單靠唱歌玩耍不能培育同學恒久的興趣。新穎勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌玩耍應當作為學校同學學習英語語言學問、技能的一些手段，而不是培育興趣的手段。我們可以接受應用多種手段關懷同學在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)章，并盡可能多締造效仿的機會，提高同學的語音和語調(diào)。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種力氣是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠效仿不培育學習力氣，也難減輕學習負擔。所以學校同學還是應當認真進行語言學習。

九班級上冊英語總結3

本學期，我擔當了初三（六）班英語科目的訓練教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學年里，我覺得我自己是過得緊急又勞碌，快樂又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。

一、訓練教學工作方面：

1、課前預備：備好課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立刻提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家爭辯，如有問題立刻更正、改進。

2、多聽課，學習有閱歷老師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短。老老師具有豐富的教學閱歷，積累了許多教學技巧，作為新老師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄。

3、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材，把握住學問點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù)，同時也是同學學習的主要參考書，我在生疏教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容，同學學習才會有依據(jù)，同學在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。

4、組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

二、工作出勤方面：

我寵愛自己的事業(yè)，主動運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。在訓練工作中，我主動參預教研組的教研活動和學校組織的例會，主動參預工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和事假的發(fā)生，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。

三、存在的不足

"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。例如：當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，爭論方法，選擇實行有利方法解決當中困難。而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。

四、改進措施：

1、多與同學溝通。多些主動和同學進行溝通，了解同學把握學問的狀況特殊重要，這樣有利于針對性的對同學進行訓練，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。

2、留意組織教學，嚴格要求同學。大部分同學的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些同學已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的。

總之，在這一學期的訓練教學工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素養(yǎng)和訓練教學水平。

以上總結，若有不足之處，懇請學校領導賜予批判指正。

九班級上冊英語總結4

詞匯是語言的基本要素，是語言大廈的基石，是英語學習的前提、基礎與關鍵?！皼]有語法，能表達的內(nèi)容很少;沒有詞匯則什么都表達不了?！币徽Z指出了詞匯在英語學習中的重要性，可以說同學詞匯量的多少直接關系到英語水平的凹凸。學校階段正處于同學學習英語的黃金期，學校英語教學大綱對詞匯的學習提出了明確的要求：“(1)了解英語詞匯包括單詞、短語、習慣用語和固定搭配等形式;(2)理解和領悟詞匯的基本含義以及在特定的語境中的意義;(3)運用詞匯描述事物、行為和特征，說明概念等;(4)學會使用1500-1600個單詞和200-300個習慣用語或固定搭配?！痹趯W校的英語教學中我們要重視詞匯教學，關懷同學積累更多的詞匯量。這在大力提倡聽說技能訓練的新課改形勢下詞匯教學的基礎地位照舊不行動搖。詞匯教學既是學校英語教學的重點，也是難點。如何實現(xiàn)愉悅的教學氛圍，讓同學主動而富有成效地學習詞匯這是寬闊英語老師所共同關注的內(nèi)容?，F(xiàn)代信息技術手段的運用，給我們的教學帶來了改革的重要契機，將其運用于詞匯教學中同樣具有巨大的教學優(yōu)勢，可以激起同學深厚的學習興趣，加強同學的理解與記憶，提高詞匯教學有效性。筆者現(xiàn)結合具體的教學實踐對多媒體在學校英語詞匯教學中的具體運用淺談如下幾點體會。

一、增加教學的趣味性，讓同學歡快學習

在以往的單詞教學中，往往接受應用老師領讀同學跟讀的教學模式，教學枯燥無味，同學參預主動性不高，興趣不濃，只是在機械地協(xié)作著老師的教學行為。我們都知道興趣在同學學習中的重要性，沒有興趣的學習只會扼殺同學追求真理的欲望，只能讓同學感受到學習的枯燥與繁重，而降低同學的學習熱忱與教學參預度，整個教學中處于消極狀態(tài)，而不利于教學效果的提高。興趣是教學成功的先決條件。要想讓同學更好地學習單詞，就要努力轉變這種枯燥的教學，要讓單詞教學富有生氣與活力，激起同學內(nèi)心深厚的學習興趣與猛烈的學習動機，使同學對詞匯的學習始終保持著高漲的學習熱忱與亢奮的學習狀態(tài)，這樣教學才能取得事半功倍的效果。多媒體集圖文聲像于一體，這與傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學模式相比，本身就具有極大的趣味性與吸引力，可以激起同學內(nèi)心猛烈的學習熱忱，調(diào)動同學參預學習的主動性與主動性，使同學以飽滿的學習熱忱全身心地投入到教學中來，這樣的教學實現(xiàn)了同學的'主體參預與主動思索，讓同學成為學習的主人，既體現(xiàn)了新課改所領先提議的以同學為中心的教學理念，同時又實現(xiàn)了同學的歡快學習，讓同學在愉悅的狀態(tài)下主動而歡快地進行單詞的學習。

二、增加教學的形象性，讓同學深刻理解

學好英語的關鍵在于要讓同學學會用英語思維，單詞的學習同樣如此。在以往的教學中往往接受應用翻譯式教學，同學在學習與記憶單詞時也只是機械地進行拼讀式記憶，而造成單詞的音形義脫節(jié)，同學往往會讀會寫而不會用，其根本緣由就在于以母語為中介來進行翻譯式學習，這始終是我國同學學習英語的最主要的問題。接受應用多媒體關心教學，可以為同學營造一個全英的良好學習環(huán)境，不再是枯燥的記憶，而是將這些單詞寓于直觀而形象的事物中，這樣大大增加了教學的形象性與直觀性，符合學校生的思維特點與認知規(guī)律，更為重要的是可以關懷同學避開母語的干擾，讓同學置身于全英的學習環(huán)境中，這樣便可以讓同學學會用英語來進行，將單詞的音形義結合起來，這樣更利于達到同學對單詞的真正理解與記憶。如在學習各種球類名稱時，我利用多媒體的圖文聲像效果來呈現(xiàn)相關的圖片與場景，通過直觀的畫面與真實的場景來激起同學的形象思維，這樣同學不再只是機械地拼讀單詞與記憶含義，而是將這些單詞與具體的實物聯(lián)系起來，看著圖片來學習相關的單詞，如basketball，ten-nis，ping-pongball，baseball等等。如此形象直觀的畫面避開了母語的干擾，而是讓同學在實物與單詞的音形義之間建立直接聯(lián)系，這樣同學對這些單詞的把握不再是機械地記憶音、形、義，而是能夠將英語單詞與具體的實物與場景結合起來，從而能夠達到同學的真正理解與把握。在此基礎上再將這些圖片打亂，讓同學在同桌間開放主動的對話，這樣的學習更能取得事半功倍的效果。

三、增加教學的交際性，讓同學迅速而靈敏運用

英語是一門語言，語言的真正把握是需要建立在大量聽說訓練的基礎之上，單詞的學習也是如此。要想讓同學嫻熟地把握與運用這些單詞，就要避開枯燥地學，而是要為同學創(chuàng)設真實的交際情景，增加教學的交際性與實踐性，?讓同學在實際運用中達到對學問真正的理解與嫻熟地運用，這樣才能關懷同學積累豐富的詞匯量，促進同學聽說讀寫力氣的整體提高。以多媒體為代表的現(xiàn)代信息技術具有強大的模擬現(xiàn)實功能，可以將傳統(tǒng)教學手段所不能呈現(xiàn)的情景真實地再現(xiàn)于課堂，讓同學置身于真實的交際情景中，激起同學說的激情，讓同學主動而主動地參預到對話訓練中來，讓同學將學與用結合起來，讓同學在學習中運用，在運用中學習，在運用中加深理解。這樣可以有效增加同學的語感，熬煉同學的英語思維力氣，對于同學詞匯的豐富與積累、英語水平的全面提升具有重要作用。

如在學習身體各部位的單詞時，arm，hand，head，nose等，我利用多媒體來向同學形象而直觀地呈現(xiàn)患者就醫(yī)的場景，并配以精彩的對話。如Whatiswrong?———Ihaveastom-achache.精彩的對話再加上真實的畫面，可以喚起同學的相關生活體驗，這樣同學便可以熟識到所要學習的內(nèi)容。在此基礎上再出示相關的單詞圖片，讓同學兩兩一組，一個扮演醫(yī)生、一個扮演患者，在醫(yī)生與病人之間開放主動的對話。從而使同學置身于真實的相互溝通情景之中，激活同學的交際欲望，使得同學開放主動的對話相互溝通，在相互溝通中把握單詞、鞏固語法、增加語感，提高力氣。

總之，詞匯是英語教學的重要組成部分，是學習英語的關鍵。多媒體在詞匯教學中具有重要的教學優(yōu)勢，增加教學的趣味性、形象性與交際性，使得原本枯燥無味、機械記憶的詞匯學習更加富有活力，同學參預的主動性更高，教學氛圍更活躍。但是同時也要客觀地熟識到多媒體照舊存在確定的局限性，我們不能只看到其優(yōu)勢而忽視其不足，而是全面熟識、科學運用，要實現(xiàn)多媒體教學手段與其他教學手段的有機結合，這樣才能發(fā)揮各種教學手段的優(yōu)勢，使之更好地為詞匯教學服務。讓同學對詞匯學習保持高漲的學習熱忱與最佳的思維狀態(tài)，讓同學主動參預、主動思維，讓同學在愉悅的氛圍中歡快學習，在真實的交際情景中迅速而靈敏運用，把握詞匯學習的方法，積累豐富的詞匯量，為同學聽說讀寫力氣的全面進展奠定堅實的基礎。

讓詞匯教學布滿滋養(yǎng)的靈氣。面對一張張純真爛漫的面孔和一雙靈動閃爍的明眸，老師也要懷有一顆孩童般敏捷的心，站在孩子的角度;針對同學的年齡，思維特點和熟識規(guī)律，用精致的心思去思索去設計。詞匯教學活動的設計要能夠在現(xiàn)生活點撥情趣，激發(fā)愛心，喚起靈性，讓師生情感實現(xiàn)對接，讓心靈息息相通，使同學在學習過程中獲得樂趣產(chǎn)生靈感。

有一次，我聽了一位男老師的課，他在教三班級同學學習1—12英文數(shù)字時，設計了這樣一個活動：將1—12數(shù)字排成一排，在其中的三個數(shù)字上方隨機的畫上adog’shead,acat’shead,apig’shead,讓同學連起來讀這12個數(shù)字，讀到那三個數(shù)字時用“汪，喵，呼”擬聲代替，并伴動作，兩遍之后更換數(shù)字，由于有了三個head于是一長串枯燥;呆板數(shù)字有了生命，有了靈氣，活動開頭后，同學們興致勃勃，爭先恐后地上臺效仿，樂次不疲，從孩子的笑臉，自然的演示和漸熟的朗讀中看到了“寓訓練樂”。

活動的水是靈秀的，由于他蘊涵著無限的生氣，它能滋生萬物，我們要努力讓學校英語課堂教學活動成為靈秀的流水，用它去滋潤孩子們的心田。

九班級上冊英語總結5

一向以來，人們中學英語老師的語言學問力氣要求不高，認為中學英語簡潔，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在進展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛進展而日新月異地變化著。假如我們的英語老師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言學問很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。現(xiàn)代英語的變化，特別是口語方面的變化可從以下幾個方面體現(xiàn)出來：

1.隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，更由于國際互聯(lián)網(wǎng)的形成，人們之間的交際變得越來越簡捷。說話簡潔快捷，是現(xiàn)代人生活的一大特征?，F(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”。

2.隨著現(xiàn)代科學技術的迅猛進展，現(xiàn)代英語詞匯急劇增加，并且我們發(fā)覺，現(xiàn)代英語詞匯有相當一部分是取得新義的舊詞，如，“input”(輸入電子計算機的數(shù)據(jù))，“store”(電子計算機的儲存器)，“drive”(計算機驅動器)等。

3.英國英語和美國英語之間的距離越來越小?；蛟S是美國對世界政治、經(jīng)濟影響日益強大的緣由，美國英語的影響也越來越大，特別是對青少年的`影響越來越大，他們以使用美語和發(fā)美國音為時髦。

4.口語不斷侵入書面語。學過英語的人都知道，英語有正式、非正式、書面語，口語，方言，俚語之分，然而當今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來越普遍。

九班級上冊英語總結6

時間飛逝，轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，我對這學期的工作小結如下：

一、扎扎實實搞好中考復習。

我擔當九班級70班的英語，結束課程以后我引導同學很快轉入了復習階段。首先是以本為本的復習。從一冊書開頭，一個單元一個單元復習單詞、短語以及重點句型。要求同學記憶，背誦，并通過簡潔的練習題檢查同學復習的效果。今年我以英語中考密碼導學為主，進行復習。英語中考密碼導學的編排很系統(tǒng)，相應的配套的練習題也很有質(zhì)量。每次課本復習完，就有兩份模擬題，便于準時檢查學習效果。

其次輪進行的是語法專項練習。從詞法到句法，從名詞代詞到形容詞副詞結合全能和英語周報。我加入了自己的思路和看法。系統(tǒng)的給同學講解了英語的語法，并進行了大量的練習。比如名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不行數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復數(shù)。名詞全部格，雙重全部格等方面，一點點地使同學從理論上對他有所熟識和了解。然后通過相應的練習鞏固效果。

接下來我進行了中考題的.專項練習，講解了各類題的解題技巧和應對策略。并通過練習題準時鞏固，最終我們做了幾份模擬題。通過這些一輪又一輪的復習，同學的做題力氣有了較大提高，尤其是同學的聽力水平提高顯著。任務型閱讀二和詞匯運用這兩大塊，許多同學也好像開了竅似的，解題力氣有了質(zhì)的飛躍。

二、當面輔導，談心。

每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能多個別叫一些同學，當面改正他們習題的錯誤，以發(fā)覺他們是否真正把握語言點；他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了；并且準時對進步的同學予以觀賞和確定，對退步的同學提出警告和善意的批判。同學能感受到老師的誠意和忠告，以及老師對自己的重視，會加倍努力學習。

為了做到這點，我做了許多，具體做法如下；

1、備課。依據(jù)學校的要求，和教學的實際提前備課，寫好教案。做到無教案不登講臺。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同科老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常工作到深夜；為了同學能更直觀地感受所學的學問內(nèi)容，我還主動查找課件，制作課件，復習階段，我把每一單元的詞語、重點內(nèi)容自己制作成單元題課件在教室播放；為的就是提高同學的復習效果。

2、上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種