2024年上大班幼兒園教案

2024年上大班幼兒園教案

上大班幼兒園教案1

1.感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情景，喜歡在表演燒菜做飯的情境中演唱歌曲，體驗歌曲的活潑和有趣。

2.幼兒能在學(xué)會原歌的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)編歌詞或動作進(jìn)行演唱。

3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

1.（生豬肉、魚、小朋友、灶臺）ppt幻燈片

2.《娃娃上灶》音樂、ppt

3.實物：勺子、灶臺情境

一、導(dǎo)入，引發(fā)幼J序習(xí)新歌的‘興趣。

談話小朋友你們在家見過爸爸、媽媽在廚房炒菜嗎？他們在用什么炒菜？你們會炒菜嗎？

有T立小朋友她也炒過菜，她是怎么做的呢，咱們一起來聽一聽吧。

二、活動過程

1、學(xué)習(xí)新歌。

感受歌曲的旋律，了解歌詞內(nèi)容。

請幼兒欣賞一遍音樂，一起來做操學(xué)習(xí)歌曲。

2、再次欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨白部分。

師：有誰聽出小娃娃做菜時肉、魚（出示幻燈片）怎么做的？教師小結(jié)獨白部分，邊打節(jié)奏

邊朗誦。小娃娃剛開始做菜時認(rèn)真嗎？示范唱或?qū)W說歌詞第一段。后來她又是怎樣做的？教師唱，

教幼兒學(xué)說第二段。

師：現(xiàn)在請小朋友模仿小娃娃炒菜的動作,聽老師把這首歌曲完整唱一遍。

3、提醒幼兒注意間奏部分和老師邊唱邊做動作。請小朋友表演，手拿大勺在創(chuàng)設(shè)好的,灶臺

"前炒菜，其余幼口老師拍節(jié)奏隨光碟（或鋼琴）跟唱。

4、創(chuàng)編歌詞。

師：寶寶們真棒，一會兒就把這首歌學(xué)會了，現(xiàn)在想想來創(chuàng)編一下歌詞吧，把原來的歌詞替

換一下。

今天小朋友表現(xiàn)都很棒，而且我們學(xué)會了做很多菜，回家以后我們可以幫爸爸媽媽一起來做

菜好不好。

教師在上課過程中比較有激情，幼兒的興趣很高，圖譜的使用也比較恰當(dāng)。需要注意的是,

老師要時刻關(guān)注孩子，注意到孩子的表現(xiàn)才能及時的組正出現(xiàn)的錯誤，才能教育活動目標(biāo)更好的

完成。

上大班幼兒園教案2

一、活動設(shè)計思路與原則

（一）活動設(shè)計著眼于幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗與需要我班幼兒正處于大班下學(xué)期，他們善于探索,

喜歡研究新鮮事物，樂于合作，表達(dá)能力強，無論在科學(xué)活動中還是區(qū)域活動中，總是能看到他們鉆

研、探索的身影，班級里的潛水艇、漏斗、飲水機、水壺等便是他們的得意之作。

（二）活動內(nèi)容源于幼兒生活本次活動是從幼兒生活經(jīng)歷中引發(fā)出來的。教師在幼兒戶外活動

時，在小山坡的沖上沖下的嬉戲玩耍中觸發(fā)靈感，形成了一個在不同坡度上開汽車的實驗設(shè)想，并

利用簡單的生活用品，如:搭建斜坡用的木板和磚塊,幼兒愛不釋手的小汽車和彩條紙等，這些都是

普通得不能再普通了的東西會使幼兒更多體會到科學(xué)的真實，為他們剝?nèi)タ茖W(xué)的神秘外衣。

幼兒生活中的隨機經(jīng)驗是最自然、最能使幼兒對科學(xué)產(chǎn)生一種切身的體會與認(rèn)識，有益于萌

發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

（三）以探索方式進(jìn)行科學(xué)實驗本次實踐活動會有教師與幼兒的互動過程，實際上是幼兒一次

自我學(xué)習(xí)、自我成長的過程，《綱要》中提到要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感

受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

在實踐中，幼JLW根據(jù)材料的,多次變化坡面高度、反復(fù)實驗比較不同坡度對汽車滑行距離的

影響程度。活動中是分組獨立進(jìn)行的，教師是以引導(dǎo)方式，啟發(fā)幼兒解決問題，從而給幼兒自主探索

實踐留了足夠的時間與空間。

科學(xué)活動中，幼兒以探索性方法開展實踐學(xué)習(xí)，可使幼兒在一種最樸素、原始的實驗過程中,

體驗實驗的內(nèi)涵,真正引發(fā)幼兒的探究欲望。

由于探索活動中幼兒所反映出的問題，有很小的預(yù)見性，這對教師的教育敏感度與是否了解幼

兒需要有著很大的挑戰(zhàn)，同時，也是教師的一個探索過程。

二.活動預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒積極參與小組探索、討論,以愉快的情緒與他人合作。

2、嘗試記錄法，敢于發(fā)表不同意見，交流、分享探索的過程和結(jié)果。

3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車滑行距離間的關(guān)系，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

磚20塊木板5塊汽車5輛不同材料布若干記錄表若干

活動過程：

（一）探索坡度大4與汽車滑行距離的關(guān)系。

1、游戲:猜猜看。

教師搭建斜坡。重點演示:斜坡末端與起始線對齊。

請小朋友猜猜汽車能開到哪條線,教師記錄實驗結(jié)果。

2、小組探索

Q）幼兒自由分組并字,分工取材料。

重點:鼓勵幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。

（2）幼兒自由探索并記錄，教師隨時指導(dǎo)或抽離觀察。

3、分享、交流游戲經(jīng)撿:你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？

（二）探索坡面光滑程度與汽車滑行距離的關(guān)系。

1、游戲:誰滑行的遠(yuǎn)

2、幼兒自由探索不同珞面的'斜坡、汽車滑行距離是否有變化。

3、分享游戲經(jīng)驗:你他又有什么新的發(fā)現(xiàn)？

（三）以賽車總決賽游戲結(jié)束活動。

三、活動預(yù)測

由于本次活動內(nèi)容源于幼兒生活，而且游戲材料是他們愛不釋手的小汽車，孩子們將會以積極、

好奇的心態(tài)參與到小組探索中去。我班幼兒語言發(fā)展較好，在游戲交流的過程中也會大膽的各抒

己見。在本次探索活動中幼兒所反映出問題有很小的預(yù)見性這對老師的教育敏感度及是否了解幼

兒的需要有著很大的挑戰(zhàn)。同時，也是教師的一個探索過程,

四、活動反思

1、活動是否達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

2、在活動中孩子們有哪些新的發(fā)現(xiàn)及個性化表現(xiàn),教師是否敏感地察覺孩子們的需要，及時

以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。

3、采取的策略、投放的材料是否適宜幼兒，為什么適宜、為什么不適宜。

上大班幼兒園教案3

活動目標(biāo)：

1、通過鼓上的小米粒感知物體振動的幅度和頻率。

2、感知音樂中強弱、快慢的變化并用肢體表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

小米粒、音樂磁帶、小鼓。

活動過程：

一、跟著鼓唱歌。

1、小鼓是怎樣發(fā)出聲音的？

2、教師用鼓槌敲擊小鼓。請幼兒跟著鼓槌唱歌。教師有節(jié)奏地敲鼓，幼兒用象聲詞"咚"

唱出鼓的節(jié)奏

二、鼓的聲音哪里來.

1、鼓的聲音是振動發(fā)出來的，那么我們怎樣才能看到鼓在振動呢？

2、教師引導(dǎo)幼兒討論，出示米粒，介紹鼓上的小米粒受到振動就會跳舞。

3、教師邊演示邊講解：敲得重，米粒跳得高，敲得輕，米粒跳得低

三、跳舞的小米粒。

1、教師邊唱歌曲邊敲鼓。

問：鼓上的小米粒是怎么跳舞的？

小鼓敲得響,米粒怎樣？

小鼓敲得輕呢？

2、幼兒跟著音樂節(jié)奏打節(jié)拍

3、幼兒試著跟唱歌曲

四、游戲：我是鼓，你是米粒。

地板代表鼓，全體幼兒蹲在"鼓"上，個別幼兒扮演敲鼓的人，部分幼兒扮演米粒，邊游戲

邊唱。敲鼓的人用腳跺地板,或快或慢,或重或輕，扮演為粒的幼兒做出相應(yīng)的.動作。

活動反思：

本次活動幼兒直觀地感知振動與發(fā)生的關(guān)系，幼兒的參與積極性較高，他們在活動中游戲、

表演、創(chuàng)編，展現(xiàn)出了自信心。這次活動給幼兒提供了自莊表現(xiàn)機會，“小米粒"在舞蹈時既有

節(jié)奏，而且表演很豐富、很多樣化，孩子們用自己的想法展現(xiàn)出不同的小米粒舞蹈情景。

上大班幼兒園教案4

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)注他人的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

3、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動準(zhǔn)備：

數(shù)字卡若干、10以內(nèi)的加減題卡、電話號碼聯(lián)絡(luò)卡、裙筆、橡皮若干。

活動過程：

1、玩游戲"碰球"，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成.

教師："我們來碰球，我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等。"

根據(jù)幼兒的掌握情況，速度相應(yīng)地加快或放慢。

2、請幼兒說出自己家的電話號碼，并用數(shù)字卡排出來。

教師請個別幼兒對每個數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。

引導(dǎo)幼兒思考并討論幼兒園的電話號碼是多少？對每人數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。

3、分組游戲"打電話。

⑴教師為每組幼兒提供一張電話號碼紙，每名幼兒答一道題，把得數(shù)寫在下排空格內(nèi)，完成

后傳給下T立幼兒，最后一名幼兒報出完整的.電話號碼。

⑵每次游戲后，師生共同檢查號碼是否正確，鼓勵那些完全正確的那一組。

⑶然后更換號碼紙，繼續(xù)游戲。

4、利用自己家的電話號碼，來設(shè)計試題卡，與同伴互相交換進(jìn)行口算，看誰能正確地說出

對方家的電話號碼。

5、延伸活動:

請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來，并經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。

把電話號碼紙放到“數(shù)學(xué)區(qū)"，幼用區(qū)角活動時間進(jìn)行游戲。

活動反思：

本次活動是在進(jìn)行完10以內(nèi)加減法之后進(jìn)行的，結(jié)合《我要上小學(xué)了》這一主題，組織本

次活動的意義不但變相地復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法,也為幼兒提供了一個情感交流的平臺。孩子1門就

要離開幼兒園了，就要分開到不同的小學(xué)去了，離別之情不言而喻。為了以后更好地聯(lián)系，分別

記一下好朋友的電話號碼是很有必要的。

此次活動在紅纓教材《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》的指導(dǎo)下，以游戲的方式進(jìn)行的。這次活動就是在游戲

中復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法.教師平時會列出算式要求幼兒把得數(shù)寫出來，而這個游戲是要求幼兒看

看得數(shù)說出算式，所以訓(xùn)練幼兒能夠靈活運用學(xué)過的加減法知識，用逆向思維的方式來思考這個

問題。

利用電話號碼來說出算式題剛開始孩子們感到不太適應(yīng)，但慢慢地孩子fl］思維變得活躍了，

感興趣了。孩子們對10以內(nèi)加減法掌握的熟練程度決定著他們出題的速度的快慢。

在游戲過程中，需要幼兒具有共同協(xié)作能力。而幼兒在此次活動中，互相鼓勵、互相加油的

品質(zhì)讓我非常感動，在有的幼兒出題比較慢時，孩子們會不斷給他鼓勁，并沖他伸出大拇指，相

信他很棒！得到鼓勵的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協(xié)調(diào)合作能力是難能可貴的，對于這

種精神，我大大表揚了他們，我希望這種精神在各種活動中都能得到很好地體現(xiàn)與發(fā)揚！

小百科：小學(xué)，是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會發(fā)

展，在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6-12歲為小學(xué)適齡J噂,現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6

年（少數(shù)地方仍是5年）。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。

上大班幼兒園教案5

活動目標(biāo)：

1,感知音的強弱變化,并創(chuàng)編米粒在鼓上的演潴動作，體驗參與游戲的快樂。

2.通過游戲初步熟悉歌曲旋律及歌詞，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地米粒跳舞。

3.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小鼓米粒圖譜記錄紙（畫成鼓面的形狀）大大的鼓面

活動過程：

一、節(jié)奏練習(xí)。

1.老師出示小鼓："小鼓唱歌時聲音是怎么樣的？”

2.節(jié)奏游戲練習(xí)：師交代鼓和小朋友玩歌唱接力游戲的玩法。

3.師再次敲鼓：小鼓唱歌什么特別的地方？

二、創(chuàng)編米粒在鼓上的跳舞動作。

1.出示米粒，猜測米粒在鼓上會發(fā)生什么變化，并進(jìn)行驗證。

2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編米粒百勵的動作，教師進(jìn)行記錄。

3.出示圖譜，聽音樂和鼓聲學(xué)學(xué)圖上米粒跳舞的動作。

4.聽音樂，讓孩子做自己創(chuàng)編的動作。

三、看圖演唱歌曲。

1.讓孩子說說圖上的內(nèi)容。你看懂了什么？

2.聽老師點圖演唱一遍。

3.幼兒看圖學(xué)唱一遍，

四、玩游戲《鼓上的小米?！?/p>

1.交代游戲規(guī)則，重點強調(diào)音樂停地時候，誰站在鼓后面就由誰敲鼓。

2.聽音樂玩游戲聽鼓點用有趣的動作表現(xiàn)出來。

教學(xué)反思：

在幼兒操作感受鼓點的震動方面沒有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來操作了，其他的幼兒

都是旁觀者，并沒有親身體驗?！毒V要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都

能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件，讓每個幼兒都有機會嘗試。"本來，我也

想多準(zhǔn)備些鼓，讓每個幼兒都有機會嘗試，但我擔(dān)心孩子fl］會亂，米粒撒在地上會轉(zhuǎn)移他們的注

意力而取消了這個念頭。現(xiàn)在想想，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望，真是得

不償失。在最后的游戲環(huán)節(jié)，原本可以請幼兒三五成群結(jié)伴游戲，其中一幼兒當(dāng)敲鼓人，其他幼

兒當(dāng)小米粒，然后互換角色，使幼兒充分體驗到游戲的快樂.當(dāng)時只考慮到教學(xué)的不要把時間拖

得太長，而略了生生互動，這也是在以后的活動中應(yīng)該引起重視的。

上大班幼兒園教案6

設(shè)計意圖

“數(shù)”來源于生活，并且運用于生活。尋找生活中的數(shù)字這一主題，對于大班的孩子們來說

并不陌生，他們有豐富的生活認(rèn)知經(jīng)驗、有較強的觀察理解能力，他們對事物充滿好奇心?！毒V

要》中指出："教學(xué)活動內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒生活，使幼兒感興趣的事物和問題，又要有助

于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"

現(xiàn)代科技越來越發(fā)達(dá)，火車、高鐵、動車這些現(xiàn)代化的交通工具是孩子們生活中經(jīng)常接觸并

十分感興趣的，每逢節(jié)假日，孩子們都會跟著家人一起出游，為了讓孩子們能夠充分的感受到數(shù)

字在生活中的作用，并且能夠真正的'運用數(shù)字來幫助我們的生活，因此我設(shè)計了本節(jié)活動《火

車票上的秘'密》。

活動目標(biāo)

1.知識：初步了解火車票上不同數(shù)字的意義，重點感知時間、車次及座位號中的數(shù)字。

2.能力：能夠通過觀察、操作，嘗試運用火車票上的數(shù)字解決出行的問題，知道數(shù)字對于生

活的重要性。

3.情感：樂意積極探索，體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。

活動重點

初步了解火車票上不同數(shù)字的意義，重點感知時間、車次及座位號中的數(shù)字。

活動難點

能夠通過觀察、操作，嘗試運用火車票上的數(shù)字解決出行的問題，知道數(shù)字對于生活的重要

性。

活動準(zhǔn)備

1.知識經(jīng)驗：有坐火車或高鐵出行的生活經(jīng)驗。

2.教具：圖片（小女孩、問號、鐘表、列車、座位）；ppt《高鐵站里的數(shù)字》、火車票若

干、筆、卡紙、操作單。

活動過程：

一、開始部分

1.游戲?qū)耄簣髷?shù)游戲

請幼兒按順序依次報數(shù)，看一看一共有多少個小朋友。

2.教師提問：在我們的生活中，你見過哪些數(shù)字？它們有什么作用？

二、基本部分

1情境導(dǎo)入：假期就要到了，豆豆準(zhǔn)備和媽媽、爸爸一起去旅行。豆豆興奮極了，這是她第

一次坐高鐵，高鐵站里面可真漂亮，還有好多的數(shù)字呢！

提問：小朋友們，你們坐過高鐵嗎？乘坐高鐵時，你在哪里見過數(shù)字寶寶？

2.觀察討論：根據(jù)幼兒回答，播放ppt(高鐵站里的數(shù)字)。討論圖片上的數(shù)字表示什么意

思？

3.探索交流：

(1)情景：豆豆看到高鐵站里面這么漂亮，她迫不及待的想要趕緊坐上去，可是拿到火車

票的時候，她遇到了困難。車票上有好多的數(shù)字啊，她一個也看不懂。

(2)出示火車票的圖片，集體感知，初步了解火車票上不同數(shù)字的意義，重點感知E寸間、

車次及座位號中的數(shù)字。

(4)每人一張火車票，請幼兒分組觀察探索，教師巡回交流。

提問：你在火車票上發(fā)現(xiàn)哪里有數(shù)字？你覺得它代表什么意思？

4.分組操作：

第一組：《火車票上的秘密》

幼兒運用數(shù)字，嘗試自己設(shè)計火車票。

第二組：《車票信息我知道》

根據(jù)車票中時間、車次、座位的信息，在表格中填寫對應(yīng)內(nèi)容。

第三組：《找一找圈一圈》

在教師制作的火車票中，尋找檢票口、價格、日期的信息，并圈畫出正確的答案。

5.教師巡回，交流指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1.幼兒互相交流自己的操作結(jié)果。

2.教師總結(jié)。

活動延伸

1.鼓勵幼兒在與家人出行時，嘗試自己根據(jù)車票信息解決問題。

2.在區(qū)域活動時可投放機票、車票、船票等，讓幼兒繼續(xù)探索和感知生后中的數(shù)字。

上大班幼兒園教案7

活動目標(biāo)

感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計、彩繪。

感受色彩對匕存口圖案有規(guī)律變化的美感；嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

發(fā)展幼兒的動手能力。

培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動重難點

選擇秋天中的小專題設(shè)計連續(xù)圖案。

紙筒上圖案的規(guī)律變化.

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

在數(shù)學(xué)活動中幼兒有過依樣接畫的操作經(jīng)驗。

環(huán)境準(zhǔn)備：

1、展示臺：大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫好細(xì)的引導(dǎo)線。

2、黑板：貼上接龍圖案，備用。

3、操作臺：六張桌子，分別貼上"秋天的水果"、”秋天的農(nóng)作物"、"秋天的樹葉"、

"秋天的花"、"秋天的蟲子"、"秋天的？”的字卡；每桌冷暖兩筐顏料。

活動流程

1、表達(dá)對秋天的認(rèn)識

帶幼兒進(jìn)入活動室，幼兒立刻會被展示臺上的各色紙筒所吸引。

師："今天我們要把秋天畫在紙筒上。你最喜歡秋天里的什么東西?"

追問："你知道秋天里還有哪些xx(水果，/農(nóng)作物/花……)?"

"你還知道菊花有哪些顏色嗎？""哪些蟲子是秋天旦特有的？"

教學(xué)建議：在提問中概括繪畫時涉及到的秋天小專題，并聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，拓展孩子的

思路。

2、感知紙筒特征

(1)教師拿起一個紙笥："我們要把這些秋天的東西畫到紙筒上。想想，在紙筒上畫畫和

我們平時在紙上畫畫有什么不同？"

(2)教師示范：左手按住紙筒頂，右手做出拿毛筆的姿勢："紙筒可以轉(zhuǎn)著畫。"

教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動紙筒畫畫。

3、辨析圖案規(guī)律

(1)教師拿起兩個紙笥湊近給幼:"仔細(xì)看看,紙筒上還藏著一個小秘密呢，你們發(fā)

現(xiàn)了嗎？"(引導(dǎo)線)”今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看，我在線上也畫了一些

東西。"(推出黑板。)

(2)"仔細(xì)看看，每一條線上的圖案有什么規(guī)律？"(教師手指劃過兩條引導(dǎo)線。)

(3)教師小結(jié)：它們都是秋天里的東西，有秋天的花、秋天的水果……它們有的兩個、有

的三個、有的四個好朋友一組，一組接著一組，每一組都一模一樣。它們就像我們玩的接龍游戲

一樣，我們就叫它接龍圖案。

教學(xué)建議：范例圖案按五個小專題設(shè)計，并有意識地按小組個數(shù)從少到多排列，對幼兒自己

設(shè)計圖案起暗示作用；給幼兒充分的時間表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

4、選擇專題、設(shè)計圖案

(1)操作要求：每張桌上都有文字提示，這是"秋天的農(nóng)作物"組、這是"秋天的水果”

組等，自己選擇一個喜歡的紙筒，到喜歡的組里去設(shè)過接龍圖案。

(2)操作問題：

a、用顏料畫畫。如果批筒滾在桌上，或者手握著紙筒轉(zhuǎn)，都會把顏料弄"花"，怎樣讓紙

筒上的畫保持干干凈凈呢?

b、看看你選擇的紙筒是什么顏色，在上面畫什么樣的.顏色才能讓圖案更加明顯？

c、接龍圖案有很多種，你能不能設(shè)計出和老師不一樣的接龍圖案？

(3)幼兒操作。提示幼兒看清桌上的文字提示，按專題設(shè)計接龍圖案。

教學(xué)建議：

提出操作問題時，作一些演示幫助幼兒理解；巡回指導(dǎo)時留意幼兒設(shè)計圖案的新思路，鼓勵

他把想法表現(xiàn)出來；提醒反復(fù)使用對比不明顯顏色的幼兒,更換一種顏色試試。

5、相互欣貫點評

(1)建議完成作品的幼兒在保持紙筒外表干凈的前提下，自己把紙筒拿到展示臺上。教師

有意識地將展示臺上的紙筒按高翩例一下。

(2)集中欣賞。師："今天我們展示臺上這么多紙筒放在一起可真美啊。""你最喜歡哪

一個紙筒上的圖案，為什么?”

(3)結(jié)束："其實接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到，比如說家里衛(wèi)生間的瓷磚上、媽媽

的裙邊上、瓶子的包裝紙上，很多很多，我們一起找找看，好嗎？"

教學(xué)建議：

作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有

意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設(shè)計新穎等方面點評。

活動評價

幼兒發(fā)展：

是不是能夠根據(jù)專題設(shè)計、彩繪連續(xù)圖案？是不是能夠?qū)育垐D案的規(guī)律變通應(yīng)用？能不能

自己嘗試解決在操作中遇到的困難？

教師發(fā)展：

能不能順應(yīng)幼兒的話語作一些創(chuàng)作思路的拓展？是不是關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時發(fā)現(xiàn)

他的設(shè)計新意或困難？是不是給了幼兒一些技能的挑戰(zhàn)和官美經(jīng)驗的提升？

活動反思

操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個別孩子任務(wù)意識很強，拿到紙筒后先思考，想好后再

動手；大部分幼兒先把喜歡的顏料一一畫上，沉浸在涂色中，經(jīng)教師提醒后才意識到要設(shè)計接龍

圖案；有的幼兒遲遲不下手，嘴里嘟嚷："畫什么呢？畫什么呢？"……幼兒都能圍繞選擇的小

專題設(shè)計繪畫內(nèi)容，在操作過程中試著用合作、詢問同伴、自己摸索等方式解決遇到的問題。有

兩個孩子突破了范例中的規(guī)律變化，但大部分幼兒對于接龍圖案的設(shè)計還有或多或少的問題.如

有的幼兒一組圖案數(shù)量太多，畫著畫著自己都記不清規(guī)律了；個別幼兒不顧引導(dǎo)線的提示，單個

物品排列無序；有的幼兒對單個物品形象的表現(xiàn)有困難……

出現(xiàn)這些問題，我想，我們的孩子是不是平時很少涉及單個物品的臨摹練習(xí)？對于構(gòu)圖、配

色等這些基本的技能是不是需要一定的平面練習(xí)？接龍圖案的設(shè)計是不是需要鋪墊，如先在平面

勾草圖、在線上擺圖卡等？這些問題讓我意識到設(shè)計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際經(jīng)驗，

因為幼兒的已有經(jīng)驗才是設(shè)計活動的起點。

上大班幼兒園教案8

活動目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《娃娃上灶》，能夠聽辨并銜接好念白、間奏部分。

2.能用聲音的緩慢、輕快來表現(xiàn)歌曲情緒的變化。

3.通過唱歌體驗勞動的快樂和自豪。

4.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

重難點：

學(xué)唱歌曲，能用聲音的不同表現(xiàn)歌曲的情緒變化。

能夠分辨并銜接好歌曲的念白、間奏部分。

活動準(zhǔn)備：

圖譜，幼兒會唱歌曲《郵遞員》

活動過程：

一、引入部分。

1.發(fā)聲練習(xí)《郵遞員》。

2.根據(jù)幼兒的‘演唱情況進(jìn)行聲音強弱的練習(xí).

二、理解記憶歌詞。

1.以游戲的情境進(jìn)入，并引導(dǎo)幼兒理解兩次做飯心情的變化。娃娃做飯要準(zhǔn)備什么?做哪些

菜?味道怎么樣?心情如何？

2.教師完整的朗誦歌詞。

3.幼兒跟著老師朗誦歌詞，同時請幼兒找出歌曲中的間奏。

三、學(xué)唱歌曲。

1.教師完整范唱。娃娃把做飯的故事變成了一首好聽的歌唱給大家聽。

2.通過找歌曲中唱法的不同引導(dǎo)幼兒解決念白部分和歌曲部分的銜接。

3.幼兒完整演唱，根據(jù)幼兒的演唱情況進(jìn)行指導(dǎo)。

4.提醒幼兒在演唱過程中注意兩段歌曲的情緒變化。

5.分組演唱。

6.與同伴結(jié)伴演唱。

7.全體幼兒共同為客人老師表演。

四、結(jié)束部分。

滲透健康常識，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編。

小朋友，除了可以做魚和肉，咱么還可以做什么好吃的菜啊?對了我們要多吃蔬菜，營養(yǎng)均

衡了身體才能更健康。這欄吧，咱們一起到市場上再買一些菜，我們一邊做菜，一邊唱歌吧!騎

上小車出發(fā)吧！

反思：

教師在上課過程中比較有激情,幼兒的興趣很高，圖譜的使用也比較恰當(dāng)。需要注意的是,

老師要時刻關(guān)注孩子，注意到孩子的表現(xiàn)才能及時的糾正出現(xiàn)的錯誤，才能教育活動目標(biāo)更好的

完成“

上大班幼兒園教案9

設(shè)計意圖：

最近，我和孩子們共同收集了好多的卷筒紙紙芯，它結(jié)實、耐用，粗細(xì)不一，圓筒的外形、

單一的色彩，是幼兒進(jìn)行美工創(chuàng)作的好材料。可擺，可掛,裝飾性極強。在收集了一些紙筒后，

我就這一材料進(jìn)行設(shè)想：感覺紙筒渾圓的外形適合畫一些圖案。大班幼兒的美術(shù)創(chuàng)造能力已經(jīng)很

不錯了，而現(xiàn)在正值"美解的秋天”話題進(jìn)行中，我設(shè)想，如果把美麗的秋天的圖畫設(shè)計在這些

高矮、粗細(xì)不一的紙筒上，那就是一個個非常有藝術(shù)特色的工藝品啊。于是，帶著這些思考，我

設(shè)計了大班美術(shù)活動《紙筒上的秋色》。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在紙筒上創(chuàng)作秋天的景物，體驗秋天的美和豐收的喜悅。

2、感受色彩和圖案的美感。

3、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

4、在創(chuàng)作時體瞼色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：引導(dǎo)幼兒能夠把自己對秋天的認(rèn)識加以組織，并展開豐富的想象力，創(chuàng)作各種各

樣的有關(guān)秋的美麗圖畫。

2、難點：在圓形的立體的紙筒上進(jìn)行繪畫、剪貼、盤貼、捏等手工技能操作活動。

活動準(zhǔn)備：

1、展示臺：高矮、粗細(xì)不一的紙筒；幼兒人手一個；

2、操作工具：抹布、報紙、剪刀、彩色的'紙張、各種色彩的毛線、油畫棒、顏料、棉花簽、

彩泥、勾線筆、雙面膠、盤子.

活動過程：

一、感知秋天。

1、教師：美麗的秋天來了，請你說一說你在秋天里看到了什么？吃到了什么？或者聽到了、

聞到了什么？（引導(dǎo)幼兒從農(nóng)作物、花、水果、樹葉、蟲子等方面講述）那么你知道秋天里還有

什么東西？

2、小結(jié)：是啊，秋天是一個美麗、收獲的季節(jié)。有清新的空氣、迷人的景色、成熟的莊稼

和各種各樣的好吃的果子。我們都喜歡秋天。

二、請幼兒互相交流自己對“秋天”的創(chuàng)作想法。

1、教師：今天，我要請小朋友把這幅美麗的秋天的圖畫搬到紙筒上。大家想一想：你要在

紙筒上創(chuàng)作什么樣的秋天？用什么方法？怎么做？

2、教師適當(dāng)示范在紙筒上繪畫的方式。

教師：想一想，在紙筒上繪畫和我們平時繪畫有什么不一樣？應(yīng)該怎么做呢？

示范：左手按住紙筒，右手拿筆，可以將紙筒轉(zhuǎn)著畫回。

3、介紹操作材料。

教師：在桌子上老師為大家準(zhǔn)備了許多不同的操作材料，請你們選擇自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)

作。（提醒幼兒在用剪刀時注意安全和使用顏料的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。如遇到困難，應(yīng)該自己想辦法，

或請同伴幫忙合作解決。）

三、幼兒創(chuàng)作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

四、作品展示。

教師：看！我們的展示臺上多么美?。∧銈冏钕矚g哪個紙筒上的圖案呢？為什么？

五、經(jīng)驗拓展。

教師：除了把秋天裝飾在紙筒上，我們還可以把它裝飾在其它的費舊物品上.以后，我們小

朋友要多留心，收集各種廢舊材料來制作更多更漂亮的小工藝品，好嗎？

活動反思：

本活動的內(nèi)容是生成性的，所提供的操作材料既特別，能夠引起幼兒的興趣；又貼近大家的

生活，有親切感。尤其是完成后的作品，就是一個個漂亮的小工藝品，深得大家的喜愛。

只是，在幼兒的創(chuàng)作方面來講，想象力和創(chuàng)意還不夠豐富，沒有特別新穎的作品出現(xiàn)。而且，

操作技能的難度也不大，作品過于單一。

在材料的提供上，可以再加大范圍，為孩子準(zhǔn)備高矮、粗細(xì)、色彩不一的紙筒，那么，我想

會在一定的程度上帶動大家的創(chuàng)作靈感，使作品更漂亮。

上大班幼兒園教案10

活動目標(biāo)：

1.感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系。

2.嘗試用強弱的變化來演唱并用肢體動作表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1.小鼓2.米粒3.圖片一套

活動過程：

一、在實驗中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。

（一）感知音的產(chǎn)生。

1.出示鼓。這是什么?它會唱歌嗎?歌聲會是怎么樣的?仔細(xì)聽一聽。教師用鼓槌敲擊小鼓，

請幼兒說一說："小鼓發(fā)出什么聲音?"（咚咚咚）集體說一說："咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱"。

3.教師再次敲鼓，辨別聲音的大小。"小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎?”什么地方不一樣?（一會兒

響，一會）喀）

4.討論：鼓的.聲音哪里來的?（鼓的聲音是鼓面振動起來才發(fā)出來的）我們怎樣才能看到鼓在

振動呢？

（二）感知振幅的大小與米粒1跳動的關(guān)系。

1.出示米粒。誰來了?怎樣讓米粒跳起來?他是怎么跳的?（蹦蹦勘保IK）集體學(xué)說：“鼓上的小米

粒蹦蹦跳跳。"

2.如果小鼓敲的響，米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的輕，米粒就跳的低?（教師演示）集體學(xué)

說："小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低。"

3.鼓上的小米粒在干什么?集體學(xué)說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。"

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)歌詞。

2.告訴幼兒歌名，欣賞歌曲。

3.分句練習(xí)，跟隨琴聲學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

4.幼兒隨琴聲演唱。

5嘗試用強弱的變化來演唱。Q）討論：小鼓敲的響，米粒跳的高，應(yīng)該怎樣來演唱?（重一點）

小鼓敲的輕，米粒0匕的低?應(yīng)該怎樣來演唱?（輕一點）⑵幼J卷試練習(xí)。⑶集體演唱。

三、學(xué)習(xí)用肢體動作表演歌詞內(nèi)容。

1.集體邊唱邊表演。

2.自由結(jié)對表演。

四、活動小結(jié)：

今天不但學(xué)會了歌曲，還學(xué)到了很多知識，聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力

有關(guān)，用力大，聲音響，用力小，聲音輕。

上大班幼兒園教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完整地演唱歌曲。

2.在不斷豐富的游戲情節(jié)中聽辨狼、狐貍及兔子的不同聲音并作出相應(yīng)反應(yīng)。

3.樂于參與音樂活動，體驗活動的快樂。

4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

5.樂于探索、交流與分享。

活動重難點：

熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完整地演唱歌曲。

能在不斷豐富的游戲情節(jié)中邊游戲邊演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

1?物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼、狐貍、兔子面具，音樂。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有要上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗。

3.場地準(zhǔn)備：半圓形座位擺放。

活動過程：

一、歌曲導(dǎo)入，初步感知音樂旋律

師：（戴兔媽媽頭飾）看看，我是誰？今天，我是兔媽媽，那你們是？（兔寶寶）媽媽給你們

帶來了一首好聽的歌，你們想不想聽一聽？

二、學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)

1.結(jié)合圖片,感知理解歌詞內(nèi)容。

師：這首歌唱了什么？還聽到了什么？（根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)歌詞的圖片）

2.師幼看著圖片演唱一遍。

師：原來，這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們?nèi)ツ⒐綀@采蘑菇的事情。讓我們看著圖片，一起

來唱一唱吧！

3.師幼再次整齊、響亮的演唱。

師：你們唱得都很認(rèn)真，如果聲音能響亮（整齊）一些，那就更好了！讓我們再來唱一遍吧！

三、結(jié)合游戲，進(jìn)一步掌握歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)

1.兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動作。

師：寶寶們，我們的魅菇快吃完了，跟著媽媽一起去采蘑菇吧！這是我的小蘑菇園（站在椅

子后面，指椅子），那你們的呢？站在椅子后面，我們一起來唱一唱，玩一玩。

2.兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動作。

師：小蘑菇園的蘑菇都被我們采光了，我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看，找一找。

四、音樂游戲：我不上你的當(dāng)

（一）加入"大灰狼"情境嘗試游戲。

1.討論游戲中遇到壞人的處理方法。

師：這次來到這么大一片蘑菇園，采蘑菇的時候一定要注意安全！如果遇到壞家伙，我們該

怎么辦？

師：躲起來，躲在哪里呢？找個蘑菇藏藏好，不讓壞家伙發(fā)現(xiàn)。

2.播放大灰狼錄音，根據(jù)幼兒的猜想，引出"我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一

只……”。

師：剛才是誰在說話？它的聲音是怎樣的？如果你懷疑它是一只……，你會這樣說嗎？

3.教師出示"大灰狼，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。

師：讓媽媽來偷偷看一下是什么東東來了。如果真的是大灰狼來了，別忘了你們剛剛說的保

護(hù)自己的方法哦！

（二）加入"狐貍"和"兔子"情境，引導(dǎo)幼兒聽辨并作出相應(yīng)反應(yīng)。

1.加入"狐貍"情境游戲.

師：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了。現(xiàn)在，我們安全了，讓我們繼續(xù)采蘑菇吧。

2.播放狐貍的錄音，引導(dǎo)幼兒說出"我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只…”。

師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？

3.教師與一名幼兒找出“狐貍"，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。

師：有哪只勇敢的小兔子愿意和媽媽一起去看一看到底是誰來了？

4.加入"兔子"情境游戲，請個別幼兒找出，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。

師：壞狐貍看了又看，剛剛明明有好多小白兔的，怎么不見了呢？看來是眼花了，我還是去

其它地方找找吧。壞狐貍沒有找到一只小白兔，只能垂頭喪氣的走開了。

師：我們又安全了，快出來，繼續(xù)采蘑菇吧！

5.播放"兔子”的錄音，引導(dǎo)幼兒說出"我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只。

師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？引導(dǎo)幼兒說"我不上不上，我不上你的當(dāng)，

我懷疑你是一只…"

6.個別幼兒找出“兔子"，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。

師：有哪只勇敢的小兔子愿意一個人去看一看到底是誰來？

師：原來，是我們的'朋友，小粉兔來了呀！我們來給她一個飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的

蘑菇園。

五、延伸活動

1.引出歌曲名稱《我不上你的當(dāng)》。

師：今天我們采了好多蘑菇，有點累了，讓我們回到家里休息一下吧?；氐郊伊耍靷€懶腰，

休息一下！

師：小兔子們表現(xiàn)都很好，都沒有上大灰狼和壞狐貍的當(dāng)。這首歌的名字就叫"我不上你的

當(dāng)".

2.鼓勵幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。

師：我們還可以去考考我們的朋友們，看看他們是不是和你們一樣聰明，不上你的當(dāng)！

活動反思：

在活動中，為了幫助幼兒學(xué)會歌曲，我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞，通過看圖片、創(chuàng)設(shè)兔媽

媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習(xí)鞏固。在活動中我注重動靜結(jié)合，有在座位上演唱

的，有站在椅子后練習(xí)的，還有繞圓圈邊游戲邊演唱的。從原地的小菁菇園到圍圓走動的大蘑菇

園再到"大灰狼""狐貍""兔子"情節(jié)的加入，活動環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，幼兒的經(jīng)驗逐步提升。如

在"大灰狼"出現(xiàn)前，我讓孩子討論"如果遇到壞家伙，我們該怎么辦？”讓孩子們提前掌握應(yīng)

對經(jīng)驗，為"大灰狼”出現(xiàn)后作出反應(yīng)做好準(zhǔn)備。在找出"大灰狼""狐貍""兔子"時，第一

次我自己找，第二次我和個別孩子一起找，第三次鼓勵勇敢的孩子自己找，對幼兒社會性發(fā)展方

面做了一點滲透。

小百科：上當(dāng)，指中了別人的奸討而受騙。

上大班幼兒園教案12

教材分析

"民以食為天"，"小吃貨"們在對生活中常見面食有了初步了解后，對面食的興趣點仍然

高漲，值此良機，教師借助"舌尖中國”欄目中的面食文化，引領(lǐng)孩子們來一次“吃貨之旅"，

通過視頻、調(diào)查表、實物和現(xiàn)場制作等方式，拓寬孩子們關(guān)于中國傳統(tǒng)面食文化的知識經(jīng)驗，引

導(dǎo)幼兒了解我國不同地域各種面食的種類及其所蘊含的文化底蘊從而萌發(fā)身為中國娃的自豪之

情。

活動目標(biāo)

1.了解我國傳統(tǒng)面食的花樣，知道不同地域有不同的面食文化。

2.能根據(jù)調(diào)查表說出幾種具有代表性的面食文化.

3.感受中國傳統(tǒng)面食文化博大精深，萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。

活動過程

"舌尖中國"有關(guān)不同地域面食文化的視頻，游戲“猜猜樂"課件，記分牌2個，調(diào)查表；

幼兒事先和爸爸媽媽一起了解中國傳統(tǒng)面食文化

一、引導(dǎo)幼兒觀看"舌尖中國"有關(guān)不同地域面食文化的視頻，幫助幼兒回憶、豐富中國特

色面食文化".視頻中講到了哪些好吃的面食？它們有什么特點？你吃過哪些？二、出示調(diào)查表，

引導(dǎo)幼兒根據(jù)調(diào)查表說出幾種具有代表性的面食文化，感受中國傳統(tǒng)面食文化博大精深。1.幼兒

和周圍的'小伙伴交流討論"舌尖上的面食"調(diào)查表中自己認(rèn)識的面食、制作該面食所需要的原

材料、在哪些節(jié)日里需要哪種面食及寓意等，教師巡回傾聽。2.結(jié)合實物投影儀，請個別幼兒在

集體面前講述自己的調(diào)直結(jié)果，其他幼兒補充不一樣的面食種類。教師小結(jié)：原來我們中國不同

地域有不同的面食文化，每一種面食都有它獨特的寓意，我們中華五千年積累、傳承下來的面食

文化更是博大精深。三、引導(dǎo)幼兒圍繞"舌尖上的面食"開展游戲"面食猜猜樂"，萌發(fā)身為中

國娃的自豪之情。規(guī)則：全體幼兒分為兩組，輪流各選出一名"猜謎"者，背向課件、面向組員

站好；老師播放課件，組員不可以說面食名稱，但可以描述面食的特點和口感，讓"猜謎"者猜

出是什么特色面食，猜對者得分，猜錯無分。最后比比哪一組得分最多獲勝。五、活動延伸：將

各色面食圖片投放到信息交流區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)開展"面食猜猜樂"游戲，讓孩子們在感知中國

面食文化博大精深的同時萌發(fā)身為中國娃的自豪之情

活動反思

本活動主要運用多感官參與法、競賽法、多媒體教學(xué)法，幫助幼兒鞏固掌握本主題中所了解

發(fā)現(xiàn)的面食特色文化，讓孩召門在感知中國面食文化博大精深的同時萌發(fā)身為中國娃的自豪之情

上大班幼兒園教案13

一、活動背景：

在對幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測中，我覺得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對大班孩子來說，基本沒有挑戰(zhàn)性,

難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調(diào)整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù)，并且將數(shù)量增加到20以內(nèi)，提

高數(shù)數(shù)的難度。

孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最容易出現(xiàn)的問題是忘了起點，多數(shù)或漏數(shù)。所以我將本次活動的重難點

定位于怎樣找到環(huán)形物的起點，從而做到不多數(shù)、不漏數(shù)。為了找到這個起點，引導(dǎo)孩子運用多

種方法來做標(biāo)記。

二、活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法，鞏固20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2.能運用多種方法找到環(huán)狀物的起點，不多數(shù)、不漏數(shù)。

3.感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

三、活動準(zhǔn)備：

1.透明紙杯人手1個（下有一圈紅點，上有一圈綠點，數(shù)量都為10）；2.記號筆、五角

星、雙面膠、塑料夾子、回形針等；3.小組記錄表4張，玉米、桔子若干、有格子的小花傘一

把、青花瓷碗大小若干只；4.生活中的環(huán)狀物ppt;投影儀5.音樂《兔子舞》、操作活動的

音樂四、活動過程：

（一）導(dǎo)入活動1.師生跳《兔子舞》進(jìn)場。

——師：看！現(xiàn)在我們圍成了一個什么形狀？幼:圍成了大圓圈。

——師：圓圈上有多少人呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！從老師這開始吧！師生共同點數(shù)圓圈

上的‘人數(shù)，重點引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)數(shù)過了，不能再數(shù)了。

2.好，請小朋友找一個空的地方坐下來吧。

（評析：這一入場環(huán)節(jié)既活躍了氣氛，又巧妙地蘊含了環(huán)形數(shù)數(shù)的幾個基本特點：封閉狀圓

圈、老師作為起點，為接下來的活動作了較好的隱性鋪墊.）（二）立體數(shù)數(shù)1.師：看著小朋

友剛才跳起了圓圈舞，許多小圓點也想來跳舞，看，他們圍著杯子跳起了舞。我們看看來了哪些

顏色的小圓點？

幼：紅圓點、綠圓點——師：請你來數(shù)一數(shù)綠的小圓點有幾個？然后把數(shù)字記錄在有綠標(biāo)

記的紙上。

2.幼兒操作：數(shù)杯口的綠圓點。

3.師：你數(shù)到了幾個綠圓點？

幼A:我數(shù)到了11個幼B:我數(shù)到了10個幼C:我數(shù)到了14個，師：那請你來數(shù)看看。

―師：那究竟誰數(shù)得正確呢？老師和小朋友一起來數(shù)數(shù)看。

——師：先引導(dǎo)孩子觀察老師從哪里開始數(shù)的，接著故意數(shù)錯，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

幼A:這個圓點你已經(jīng)數(shù)過了幼B:你剛才就是從這個圓點開始數(shù)的—：在數(shù)圓圈上的點

子時，我們要先找到第一個，也就是起點，起點數(shù)過了不能數(shù)了。

（評析：這一環(huán)節(jié)通過老師的故意出錯，把球拋給孩子，讓孩子來發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問

題。老師再幫助幼兒歸納，梳理經(jīng)驗：數(shù)環(huán)形物時要先找到起點，起點數(shù)過了不能多數(shù)。）―

師：除了剛才老師找明顯的黑線做標(biāo)記，你們還有什么好辦法來記住第一個呢？

幼A:用手指捏住第一個圓點一師：還有其他好方法嗎？

幼B:用記號筆劃一條線幼C:在第一個圓點上寫上14.幼兒第二次操作——師：現(xiàn)在老

師請你用自己的好方法來驗證一遍，剛才錯的小朋友請你在旁邊改正。

—師：小朋友想出了各種各樣的辦法來數(shù)圓圈上的綠點子，大家教出來都是幾個？對，

綠色的點子一圈一共有10個！

（評析第二次操作通過孩子選擇自己的方法來進(jìn)行驗證不僅可以對剛才自己的操作糾錯，

還可以進(jìn)一步正確地用合適的方法來進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)。）5.比較紅綠點的多少一師：紅色小圓

點也圍著杯子跳起了舞，你們猜猜看，紅點和綠點比，誰多誰少？

幼A:我覺得紅多綠少一師：有不同意見的嗎？

幼B:我覺得他們一樣多幼C:我覺得綠多紅少一好，今天老師帶來了回形針、即時貼、

夾子等小工具，你可以請他們幫忙來數(shù)一數(shù)。

—講評：你數(shù)到幾個?你是用什么方法來數(shù)的？

幼A:我是用即時貼貼在第一個圓點上面幼B:我用夾子夾住第一個圓點——師：紅點一共

有幾個？幼：10個！原來，紅點和綠點一樣多。

—：雖然兩種圓點看起來不一樣多，其實數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時候不能光

憑目測來判斷，一定數(shù)一數(shù)驗證。

―請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來。

（評析：通過借助工具來進(jìn)行第三次操作，再一次幫助幼兒建立了比較數(shù)量多少不能光憑目

測來判斷，一定通過數(shù)一數(shù)驗證的科學(xué)態(tài)度。）（三）數(shù)生活中的物品一出示桔子、玉米、

青花瓷碗、小傘。

——師：瞧，今天老師給你們帶來桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請你來數(shù)一數(shù)玉米的一

圈有多少粒？桔子的一圈會有多少瓣呢？還有幾個大大小小的青花碗，你可以數(shù)碗里圈的花紋，

也可以數(shù)外面的花紋。這把小傘，它可是有很多的格子，你們有信心數(shù)得清嗎？

—師：請你數(shù)出來以后，把結(jié)果記錄在這張記錄表上。左邊貼上小朋友的名字，右邊記

錄上你數(shù)出來的數(shù)量。

——幼兒分組操作點數(shù)