2024年好娃娃中班教案

2024年好娃娃中班教案

好娃娃中班教案1

一、引出

1、欣賞歌曲：《泥娃娃》

2、泥娃娃的歌好聽(tīng)嗎?泥娃娃還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫什么？泥娃娃是什么地方才有的？

我們來(lái)看看無(wú)錫的叔叔、阿姨們做的泥娃娃？

3、你喜歡泥娃娃嗎？為什么？

說(shuō)說(shuō)各種泥娃娃代表的各種祝福含義。

二、泥娃娃展示

1、米老鼠唐老鴉聽(tīng)說(shuō)大阿福又漂亮又能帶來(lái)福氣想請(qǐng)泥娃娃去作客,我們一起看看，有幾

個(gè)泥娃娃去作客？

2、這些泥娃娃一樣嗎?這么多泥娃娃要展示在柜臺(tái)上，每個(gè)柜臺(tái)上要有四個(gè)泥娃娃,怎么

排列好呢？你有什么好辦法？你們?nèi)ピ囈辉嚕雅帕械姆椒ㄓ涗浵聛?lái)好嗎？

三、幼兒動(dòng)手

嘗試按不同的特征進(jìn)行排列，比一比誰(shuí)的‘排列方法多？不能重復(fù)哦！

四、交流分享

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么排的？

2、有排法一樣的嗎?數(shù)數(shù)一共有幾種排法。

好娃娃中班教案2

設(shè)計(jì)意圖：

天真可愛(ài)的孩子們，最喜歡用五顏六色的畫(huà)筆來(lái)表達(dá)自己的情感了。在畫(huà)水彩畫(huà)的時(shí)侯，孩

子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：找不到喜歡或需要的顏色。于是，根據(jù)幼兒好奇、好探索的特點(diǎn)，

我設(shè)計(jì)了這堂關(guān)于顏色混合的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

L通過(guò)玩顏色混合游戲，激起幼兒對(duì)顏色的‘探究興趣。發(fā)展幼兒的觀察和操作能力。

2.鼓勵(lì)幼兒記錄活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于關(guān)心和幫助別人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L裝著清水的瓶子若干個(gè)（上面有可變化表情的娃娃臉帖紙）

2.可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。

活動(dòng)過(guò)程：

一.設(shè)置情境，激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。

1.通過(guò)“水娃娃"想變成"海媽媽"那樣顏色的愿望，激起幼兒第一次操作興趣。

2.操作過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)同自己的做法，并從其中找出“深淺"兩種藍(lán)色進(jìn)

行對(duì)比。啟發(fā)幼兒總結(jié)出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。

3.師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗(yàn)到“幫助”的快樂(lè)。

二.教師設(shè)疑："小朋友，除了藍(lán)色，我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢？"激起幼

兒繼續(xù)操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時(shí)，注意指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒。

三.從操作中感受顏色混合的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)把活動(dòng)中解決問(wèn)題的方法記錄下來(lái)。

1.提出問(wèn)題："如果水娃娃們穿著這件衣服時(shí)間長(zhǎng)了，想換一種顏色，那該怎么辦呀？"

啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。

2.教師先以藍(lán)色和黃色混合為例，帶起幼J筋究及操作的興趣。

3.鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的"顏色的密秘"記錄下來(lái)。（可以教師先演示記錄方法再幫助幼

兒共同記錄）

4.參觀記錄板上記錄結(jié)果，表?yè)P(yáng)幼兒并獎(jiǎng)給每人一顆智慧星。

四.游戲結(jié)束后，師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。

好娃娃中班教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。

2、根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。

活動(dòng)重難點(diǎn)

熟記歌詞內(nèi)容并學(xué)會(huì)演唱歌曲

活動(dòng)準(zhǔn)備

爺爺、奶奶的圖片各一張。

觀察過(guò)老人走路的樣子。

磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，引出課題

師：今天老師要給你介紹一位僮禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的？

啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)

播放磁帶

二、幼兒雙察"爺爺、奶奶"的圖片，引出歌曲

1、幼兒觀察圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。

2、我們來(lái)學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶"是怎樣走路的。

三、學(xué)唱歌曲第一段

1、教師范唱：爺爺年紀(jì)大是怎么樣的？我為爺爺做什么？爺爺感覺(jué)怎么樣？

2、教師再次范唱歌由第一段。

3、教師引導(dǎo)幼艮據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

4、教師再次范唱，幼兒做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒參與演唱。

四、學(xué)唱歌曲第二段

1、奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢？

2、教師范唱歌曲第二段。

3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)"奶奶"。

4、鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起邊做動(dòng)作邊演唱第二段。

五、幼兒將兩段歌詞連起來(lái)演唱

1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的'不同。

2、幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

六、學(xué)唱第三段歌曲

爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說(shuō)的？教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。

七、完整演唱歌曲

師幼完整演唱歌曲

分組演唱

表演兒童

好娃娃中班教案4

1.學(xué)唱歌曲，嘗試歌舞表演，表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的尊敬和關(guān)心。

2.愿意學(xué)歌中的好娃娃，在家中做個(gè)關(guān)心老人的好孩子。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《好娃娃》。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用歌舞表演表現(xiàn)歌曲。

錄音、圖片

一、出示圖片，引起興趣。

師：圖片上的小朋友在2H十么？你們想想他為什么要幫大人做事呢？我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲，歌里的

好娃娃為家人做了什么事呢。

二、學(xué)習(xí)歌曲好娃娃

1.欣賞歌曲

2.教師提問(wèn)，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容

師：爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)模繝敔敻吲d嗎？爸爸媽媽看了是怎樣說(shuō)的？

3.教師示范唱，幼兒感受歌曲節(jié)奏并初步學(xué)唱

4.學(xué)唱歌曲數(shù)遍

三、學(xué)習(xí)表演唱

1.請(qǐng)幼兒為曲子創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，幼兒評(píng)價(jià)，喜歡哪個(gè)動(dòng)作

2.幼兒集體表演

3.分角色扮演

四、教師總結(jié)

本次活動(dòng)，通過(guò)出示照片讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，也為下面學(xué)習(xí)歌詞做好了鋪墊。在學(xué)習(xí)歌曲的'

過(guò)程中，幼兒很快記住了第一段第二段的歌詞，但是到第三段時(shí)，聲音就小下去了，說(shuō)明大家沒(méi)

學(xué)會(huì)，我就為幼兒制作了圖譜，讓幼看著圖譜來(lái)說(shuō)歌詞，這也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。

在學(xué)唱歌曲時(shí)，幼兒也較快學(xué)會(huì)了歌曲的旋律，同樣的還是在第三段時(shí)出現(xiàn)了一點(diǎn)疙瘩，我

對(duì)自己讓他們不斷機(jī)械地反復(fù)練唱做了反思：機(jī)械地練唱只是讓幼兒的記憶停留在表面，是一種

機(jī)械記憶。以后可以通過(guò)找到他們具體每一遍的不足之處，和他們探討自己的不足，讓他們得到

改進(jìn)，這樣幼兒也有了參與的主動(dòng)性。

總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)相對(duì)于自己以前的音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)還是有進(jìn)步的。

好娃娃中班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。

2.培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感及表現(xiàn)力，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。

3.通過(guò)歌詞旋律，激發(fā)尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，用簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

1.提問(wèn)：

(1)小朋友幫爺爺、奶奶做了什么？(2)他為什么要幫大人做事？

(3)爸爸媽媽是怎么夸獎(jiǎng)他的？

2.教師將幼兒的回答整理，加工成歌詞，朗誦給幼兒聽(tīng)。

二、教唱歌曲《好娃娃》。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作.

1.鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，表?yè)P(yáng)能邊唱歌曲邊做動(dòng)作的幼兒。

2.在幼兒表演時(shí)，教師注意觀察，清表演出色的幼兒上前利用道具做表演。

3.教師提取幼兒的精彩動(dòng)作創(chuàng)編成一套完整的動(dòng)作。

四、組織幼兒進(jìn)行合作表演。

師：”學(xué)會(huì)了歌曲，那你們?cè)敢夂湍銈兊暮门笥岩黄鹛煅莩@首好聽(tīng)的歌曲嗎？"

活動(dòng)反思：

在問(wèn)小朋友們他們是否是好娃娃的時(shí)候，他們都認(rèn)真的回答自己是個(gè)好娃娃，并會(huì)做一些好

娃娃才會(huì)做的事，詢問(wèn)他們能為爺爺奶奶做什么的.時(shí)候，他們回答的都很好，也有小朋友回答

出了歌曲里的歌詞，我們便順?biāo)浦鄣哪钇鹆烁柙~，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼

唱出歌詞和旋律的內(nèi)容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來(lái)在下午的復(fù)習(xí)中，小朋友們也

唱的很棒，不僅記住了歌詞，還唱對(duì)了旋律。

好娃娃中班教案6

一、引出故事：

在清清的小河里，住著快樂(lè)的水娃娃，可是他現(xiàn)在一點(diǎn)也不開(kāi)心，為什么呢？

1、讓幼兒自由討論為什么水娃娃不開(kāi)心了？

2、教師：那讓我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么事情？（播放污染源圖片）

3、小結(jié)：原來(lái)是人們把生活中沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理的垃圾、臟水或者是有害物質(zhì)直接倒入河里，

使得水娃娃變得又臟又臭，生病了,所以它才不開(kāi)心。

分析:幼兒的心理特點(diǎn)要求我們的教育手段必須形象具體，越形象，越具體，教育效果越好。

現(xiàn)代化的教學(xué)手段符合這一要求。我先用flash動(dòng)畫(huà)一哭泣的水娃娃，吸引孩子fl］的注意力，

引導(dǎo)他們討論。然后給孩子汨看環(huán)境遭受污染的情況漂滿垃圾的小河、小河里漂起的魚(yú)的尸體、

黑乎乎的河水……看了這些，幼兒產(chǎn)生了厭惡被污染的環(huán)境的心理體驗(yàn)，我趁機(jī)培養(yǎng)幼兒同情、

保護(hù)水娃娃的情感傾向。

二、教師邊播放多媒體課件邊有表情地完整講述故事一遍，并提問(wèn)？

1、故事的名稱(chēng)是什么?故事里講了什么？

2、生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣？

3、生病前后，水娃娃的周?chē)l(fā)生了什么變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化？

4、.為什么水娃娃會(huì)生??？

教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)，明白污染的水對(duì)環(huán)境的危害，以及干凈水對(duì)環(huán)境的意義。

分析：通過(guò)讓邊幼兒觀看生動(dòng)、形象的flash,邊聽(tīng)老師講述故事，使孩子們身臨其境地體

驗(yàn)到美好的'環(huán)境給人帶來(lái)的潔凈舒適之感和惡劣的環(huán)境給人帶來(lái)的災(zāi)難。而提問(wèn)的環(huán)節(jié)讓孩子

們用語(yǔ)言將自己的所見(jiàn)所聞所感表達(dá)出來(lái),起到很好的教育作用。

三、組織幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣做才能治好水娃娃的??？

1、幼兒分組自由討論，

2、教師總結(jié)：工廠按規(guī)定先對(duì)污水進(jìn)行處理，然后再排出來(lái)，我們要一水多用，洗衣或洗

菜水或拖地或沖廁所，以減少污水排放，不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時(shí)，盡量少用洗劑，

可用熱面湯，不要向河里扔垃圾，讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品，大家都來(lái)保

護(hù)水源，都來(lái)關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境,從自己做起，水娃娃的病就會(huì)慢慢的好起來(lái)，我們的

環(huán)境也會(huì)變的更美好。

分析：通過(guò)討論，可以使幼兒相互交流自己的一些已知經(jīng)驗(yàn)，借鑒彼此的見(jiàn)解；同時(shí)在這種

合作與溝通的過(guò)程中，他們更能學(xué)會(huì)如何理清和表達(dá)自己的見(jiàn)解，學(xué)會(huì)相互接納、贊賞、爭(zhēng)辯與

互助，從而有利于培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。但需注意的是，這時(shí)教師并不是在一邊觀望，而是應(yīng)隨

時(shí)把握各組的討論動(dòng)向。

需指出的是，作為教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氛圍，教師本人要耐心地聆聽(tīng)孩

子的想法，而不管有時(shí)孩子的想法是多么的"荒謬"。最后教師進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié)、點(diǎn)評(píng)，能

幫助孩召門(mén)整理思路,共同完成對(duì)知識(shí)意義的建構(gòu)。

好娃娃中班教案7

設(shè)計(jì)思路：

在一次餐后的散步中，天空不適地飄下了幾絲雨絲，我本想讓幼兒回教室休息，但呈入我眼

簾的場(chǎng)景使我驚呆了。小朋友們有些在抓小雨點(diǎn)，像是和網(wǎng)點(diǎn)玩游戲；有些在雨中旋轉(zhuǎn)著身體,

享受著大自然中的雨到底有多可愛(ài)；有些在抬頭看著雨點(diǎn)，像是在思考著什么問(wèn)題。這時(shí)，我班

幼兒茅怡婕問(wèn)："徐老師，天上的雨到底是從哪兒來(lái)的呀？"蹲在地上的郭睿馬上又問(wèn)：“落在

地上的雨點(diǎn)最后又到哪兒去了呢？""那如果雨落到河里河水漫出來(lái)怎么辦？"王佳依自言自

語(yǔ)的問(wèn)。其他幼兒便紛紛加入了其中，你一言我一句參加了關(guān)于雨的熱烈討論中。于是《水娃娃

漫游記》的活動(dòng)就在這樣的情境中開(kāi)始了。

本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：通過(guò)對(duì)《小蝌蚪找媽媽》故事的回憶引發(fā)幼兒對(duì)水娃娃找媽媽的興趣。

第二環(huán)節(jié)：師講述故事后，引導(dǎo)幼兒復(fù)述，進(jìn)一步掌握水的特性。

第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼艮據(jù)故事表演游戲。

第四環(huán)節(jié)：通過(guò)變一變，讓幼兒觀察水的態(tài)圖片，想一想水變化的原因。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)故事進(jìn)行概括,了解水的特性。

2.通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的理解學(xué)會(huì)比較事物特性，并能自己嘗試編故事

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.已有的關(guān)于水的經(jīng)驗(yàn)

2.酒精、綠茶、牛奶

活動(dòng)過(guò)程：

一、想一想一通過(guò)對(duì)《小蝌蚪找媽媽》故事的回憶引發(fā)幼兒對(duì)水娃娃找媽媽的興趣。

1.朋友們，你們聽(tīng)過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事嗎？我們一起來(lái)回憶一下。

可以讓個(gè)別幼兒上臺(tái)講故事，教師也可以自己帶領(lǐng)幼兒一起回憶故事。

小結(jié)：小蝌蚪終于找到媽媽了，我們真替小蝌蚪感到開(kāi)a可是我們有幾個(gè)水娃娃也在找媽

媽了，看看我們的水娃娃到底有沒(méi)有找到媽媽呢？

（自然過(guò)渡到講故事的環(huán)節(jié)）

二說(shuō)一說(shuō)一教師講述故事后，引導(dǎo)幼兒復(fù)述，進(jìn)一步掌握水的特性。

1.小朋友們，是誰(shuí)帶水娃娃到城市里玩的？

2.大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽?zhuān)谝淮握抑l(shuí)呢？水娃娃怎么說(shuō)的,?

3.大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽?zhuān)诙握抑l(shuí)呢？水娃娃怎么說(shuō)的？

4.大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽?zhuān)谌握抑l(shuí)呢？水娃娃怎么說(shuō)的？

小結(jié)：原來(lái)水是無(wú)色、無(wú)味、透明。

三、演一演——引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事表演游戲

準(zhǔn)備好道具，即酒精、綠茶、牛奶、水，讓幼兒表演，講師講述。（共九個(gè)角色，教師扮演

講述者）

四、變一變一通過(guò)水不同形態(tài)的照片引起幼兒對(duì)水探索的欲望

1.你們知道水娃娃還會(huì)變魔術(shù)了，怎么變的了,下次嚴(yán)老師再告訴你們（引起下節(jié)課，水娃

娃變成氣體和小冰雹）

附故事：

一天，大頭兒子正在河邊開(kāi)開(kāi)心心地玩耍，突然，幾個(gè)淘氣的水娃娃對(duì)大頭兒子說(shuō)："大頭

兒子，你帶我們出去玩玩吧，我們整天呆在河里悶死了，我們想到城市里去長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)！「大頭

兒子還在猶豫，可是幾個(gè)水娃娃又趕緊說(shuō)道："你就帶我們?nèi)グ桑闶莻€(gè)樂(lè)于助人的好孩子，會(huì)

滿足我們?cè)竿模?

就這樣，大頭孩子答應(yīng)了他們，幾個(gè)水娃娃和大頭兒子離開(kāi)了小河，來(lái)到了城市里，開(kāi)開(kāi)心

心地玩了好幾天。，幾個(gè)水娃娃對(duì)大頭兒子說(shuō)："我們想媽媽了，你帶我們?nèi)フ覌寢尠桑?

大頭兒子又在猶豫，只聽(tīng)水娃娃們說(shuō)："大頭兒子，你是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，肯定會(huì)滿足我們

愿望的！"（這里可以讓幼兒自己猜猜水娃娃會(huì)怎么說(shuō)，教師可以提醒第一次水娃娃是怎么對(duì)大

頭兒子說(shuō)的）

大頭兒子答應(yīng)了他們，首先把水娃娃們帶到了酒廠，酒精媽媽開(kāi)心地對(duì)他們說(shuō)："好孩子,

你們跑哪兒去呢？可把我想壞了！"幾個(gè)水娃娃輕輕地?fù)u搖頭說(shuō)："你不是媽媽?zhuān)覀兊膵寢尯?/p>

起來(lái)不是辣的，也沒(méi)有酒味。"（這里可以讓幼兒自己發(fā)揮，教師可以引導(dǎo)幼兒了解酒的特性，）

大頭兒子又把水娃娃們帶到了生產(chǎn)綠茶的工廠里，茶媽媽激動(dòng)地說(shuō)："孩子們，你們可回來(lái)

了！"幾個(gè)水娃娃又重重的搖搖頭，說(shuō)道："你不是媽媽?zhuān)覀兊膵寢尣皇蔷G色的！"（這里也

可以讓幼兒自己發(fā)揮，適當(dāng)引導(dǎo)）

大頭兒子和幾個(gè)水娃娃垂頭喪氣地離開(kāi)了工廠突然T水娃娃開(kāi)心地叫道："媽媽媽媽?zhuān)?/p>

我們好想你啊！”可是另外幾個(gè)水娃娃說(shuō)："那不是媽媽?zhuān)瑡寢屖峭该鞯模莻€(gè)是牛奶！"（讓

幼兒自己發(fā)揮次頭兒子在一旁開(kāi)心地說(shuō)："你們可都是聰明的水娃娃你們的媽媽是沒(méi)有顏色、

沒(méi)有味道的，而且是透明的，現(xiàn)在我就把你們送回家！

最后，大頭兒子把水娃娃們都送到了小河?jì)寢尩膽驯г?，并答?yīng)下次還帶他們出來(lái)玩。

好娃娃中班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、體驗(yàn)歌曲中關(guān)心、司情他人的情感.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《紙娃娃》

歌曲《紙娃娃》

錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個(gè)，色紙若干張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講述故事，引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲故事內(nèi)容。

這個(gè)故事發(fā)生在哪里，講的是什么？

紙娃娃為什么傷心?

這個(gè)小朋友是怎么做的？

如果是你揀到了紙娃娃會(huì)怎么做?

二、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞

教師扮演歌中的小朋友，邊念歌詞隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。

教師念歌詞，請(qǐng)幼兒來(lái)表演，鼓勵(lì)他們創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

三、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)

小朋友揀到紙娃娃時(shí)，它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎樣的'?

當(dāng)小朋友給紙娃娃折出爸爸媽媽的時(shí)候，紙娃娃的心情怎么樣？小朋友的心情又怎么樣？這

時(shí)，他們的表情是怎么樣的？

四、演唱

引導(dǎo)幼兒有感情的練習(xí)演唱。

五、組織游戲

組織幼兒學(xué)習(xí)折紙娃娃，并創(chuàng)編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。

好娃娃中班教案9

教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)四分休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，月打擊樂(lè)器領(lǐng)奏、合奏。

教學(xué)目標(biāo)

1.感受和認(rèn)識(shí)四分休止符。

2.按節(jié)奏念兒歌。

3.演奏打擊樂(lè)器。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲。

二、學(xué)念兒歌。

L教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌指導(dǎo)學(xué)生看見(jiàn)綠牌念“ga”看見(jiàn)紅牌念‘m",

模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。

2.請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)

聲或不發(fā)聲。

3.教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的.出示紅牌或綠牌。

4.學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

三、認(rèn)識(shí)四分休止符

1.音樂(lè)中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍xx。音樂(lè)中的靜默用休止符表示，如：一拍

休止0

2.再用"x"替代綠牌，用"0"替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。

四、打擊樂(lè)器演奏

1.請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂(lè)器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。

如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬,三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，

可以有多種方案。

2.邊念兒歌《做個(gè)好娃娃》邊用打擊樂(lè)器伴奏。

3.將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。

4換一種節(jié)奏演奏打擊樂(lè)器。

如：xxxOOxxxxxxxxxxxO

5.請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。

五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1.復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2.找找歌曲中的四分休止符。

3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符處準(zhǔn)確休止。

課堂小結(jié)：

認(rèn)識(shí)了多種打擊樂(lè)器，還知道了四分休止符，今天我們的收獲還真不少?。?/p>

好娃娃中班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在有伴奏的情況下獨(dú)立地唱準(zhǔn)曲調(diào)，養(yǎng)成喜歡在集體中歌唱，也喜歡獨(dú)

立地在大家面前表演的習(xí)慣。

2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的.歌表演動(dòng)作，并練習(xí)合拍地表演。

3、初步學(xué)習(xí)與同伴商量，分配角色，并一同合作、協(xié)調(diào)地進(jìn)行歌表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1個(gè)茶杯、1張凳子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、用簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，"小朋友幫爺爺奶奶做了什么事？他為什么要幫

爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎(jiǎng)他的？幼兒回答后，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽(tīng)。

2、幼J導(dǎo)唱歌曲.

(1)教師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽(tīng)清歌詞。

(2)幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。

(3)幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己想動(dòng)作，并能邊唱邊做出來(lái)。幼兒做動(dòng)作時(shí)，教師不做，以免幼

J既仿，限制了他們的創(chuàng)造性。

4、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。

(1)教師和個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮"爺爺""奶奶"，在唱前兩段歌詞中的第一句

時(shí)，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請(qǐng)一名幼兒扮演"小朋友"，唱兩段中的第二句，邊唱邊做動(dòng)作。

第三段仍由“小朋友"唱，或全班幼兒齊唱。

(2)教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。

(3)幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當(dāng)給予幫助。

(4)按小組分角色表演。每組五人，分別扮演歌曲中的五個(gè)角色。幼兒扮演時(shí)，教師輪流

到各組參與活動(dòng)，和某一幼兒共同扮演一個(gè)角色，以自己的情緒感染幼兒。

好娃娃中班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，并且能較有感情地演唱歌曲。掌握正確的發(fā)聲方法及唱歌姿勢(shì)。

2、唱準(zhǔn)歌曲中連音、休止符。

3、通過(guò)1歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，樹(shù)立從小好好學(xué)本領(lǐng)、長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)

的信念。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、歌曲磁帶、課前，幼兒理解祖國(guó)的含儀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。老師”剛才小朋友邊唱邊飛，你

們飛到了什么地方?""北京是個(gè)什么地方?”"在北京的'天安門(mén)前，有些小朋友在唱歌跳舞呢!

你們聽(tīng)。"（放錄音）

2、老師范唱并幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。老師“剛才你們聽(tīng)到了什么?再聽(tīng)老師唱一遍，

仔細(xì)聽(tīng)歌曲里唱了些什么?""什么是祖國(guó)，我們的祖國(guó)是什么地方?”"為什么要盼祖國(guó)更強(qiáng)

大?""要使我們的祖國(guó)變得強(qiáng)大，將來(lái)要靠小朋友去建設(shè)，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么樣呢?”

3、幼J序唱歌曲。

老師"這首歌曲的名字叫《我是祖國(guó)的好娃娃》，請(qǐng)小朋友跟著老師請(qǐng)輕輕地學(xué)唱這首歌

曲"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試著自己把歌曲連起來(lái)唱一遍.""小朋友在唱"好媽媽、好娃娃"中的

"好"字時(shí)，要稍稍拐個(gè)彎，我們一起來(lái)練一下。"在唱"嗎來(lái)、娃來(lái)"時(shí)要跳躍些，小朋友練

一下?！闭?qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱這首歌，不要亂叫，我們一起完整地唱一遍。""唱這首歌

時(shí)應(yīng)該用什么樣的表情來(lái)唱呢？

4、配上相應(yīng)的動(dòng)作表演唱。

老師"小朋友唱得真好，現(xiàn)在可以邊唱邊加上一些漂亮的動(dòng)作進(jìn)行表演，看誰(shuí)唱得好聽(tīng)，演

得又好看。"

5、老師放錄音讓幼兒跟著音樂(lè)一起跳。

好娃娃中班教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解水對(duì)生命的重要性v

2、增強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：水污染、土地干旱、節(jié)約用水的多媒體圖片、水娃娃頭飾。

2、教師素質(zhì)準(zhǔn)備：頭搪清晰，充分考慮到各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，若出現(xiàn)問(wèn)題，該怎么辦。

3、幼兒準(zhǔn)備：讓幼家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為，并與家長(zhǎng)一

起商討一些節(jié)約用水的好辦法。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累：沒(méi)有水會(huì)怎樣。

幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析：

中班幼兒在進(jìn)行小水滴旅行記，吹泡泡，沉浮實(shí)驗(yàn)，奇妙的水車(chē)等活動(dòng)中，已經(jīng)完全被水的

"魔力”給征服了。幼兒雖然知道要節(jié)約用水，他們一邊說(shuō)節(jié)約用水，一邊在洗手、喝水、上廁

所等過(guò)程中浪費(fèi)水，不能很好的做到節(jié)約用水。孩子們節(jié)約用水的意識(shí)還比較單薄，需要從小培

養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

一.了解水的作用

1小朋友們好，我是水娃娃,我來(lái)自美麗的水王國(guó)。非常高興來(lái)到我們班，你們?cè)敢夂臀医?/p>

朋友嗎？

2.水有什么用呢?

3.幼兒討論水的作用。（引導(dǎo)幼兒從不同的側(cè)面來(lái)說(shuō)水可以喝，水可以洗，還可以澆等）

4.除了小朋友說(shuō)的這些之外，水還有什么用呢？（出示課件）

小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，水可以喝，可以洗衣服，可以洗水果……人們的生活離不開(kāi)水，動(dòng)

物、植物、整個(gè)自然界都離不開(kāi)水。

二、了解水的珍貴

5.水娃娃我呀有很多很多的朋友，以前我們和小朋友一樣生活的很快樂(lè)，可是現(xiàn)在我們一點(diǎn)

也不開(kāi)心。有時(shí)我們還會(huì)傷心的哭呢。（做哭泣的表情，同時(shí)出示課件哭泣的水娃娃）

猜一猜水娃娃為什么哭了?（幼兒猜測(cè):她找不到回家的路了；她的好朋友死了；她生病了；

她的朋友少了……）

6.到底發(fā)生了什么事情？我們一起來(lái)看一看。（播放水被污染圖片）

小結(jié)：原來(lái)人們把生活中的垃圾、臟水，還有有害的東西直接倒入了河里，使得我們水娃娃

又臟又臭。我們都生病了，所以才這么難過(guò)。

7.這么臟的水小魚(yú)喝了會(huì)怎么樣呢？我們能喝嗎？（出示課件）

幼兒討論回答。（小魚(yú)喝了這么臟的水會(huì)生病，還會(huì)中毒；魚(yú)喝了這樣的水會(huì)死掉的。我們

人不能喝，人喝了也會(huì)生病，人也會(huì)死的。）

8.現(xiàn)在干凈的水越來(lái)越少，小朋友們想一想如果有一天沒(méi)有了水，我們的生活會(huì)變成什么

樣子呢？

幼兒先討論，說(shuō)出自己的看法。（可以從人類(lèi)、動(dòng)物、植物三方面去引導(dǎo)。沒(méi)有了水，我們

就不能洗臉，也不能洗澡，不能做飯，不能洗衣服，也不能喝水，人不喝水會(huì)渴死的；沒(méi)有了水，

動(dòng)物寶寶不喝水會(huì)生病，也會(huì)死掉；沒(méi)有了水，植物寶寶們會(huì)渴死的。）

小結(jié)：沒(méi)有了我水娃娃，真的是好可怕啊，一切生命都沒(méi)有了。

9.可是現(xiàn)在地球媽媽的好多地方已經(jīng)嚴(yán)重缺水了，那里的人連喝水都很困難了“播放課件，

讓幼兒通過(guò)看這些圖片，河里沒(méi)水了，土地干裂了；田地干了不能種糧食了；小朋友要到水坑里

去舀水喝；動(dòng)物渴死了；植物枯死了。了解他們所不曾經(jīng)歷的畫(huà)面，從而到達(dá)一種內(nèi)心的震撼：

水是多么珍貴。）

三、了解節(jié)約用水的方法

水對(duì)我們來(lái)說(shuō)太珍貴了J9B小朋友要是看到水不停地流，你會(huì)怎么做呢？你來(lái)幫幫紅皮鼠吧.

（出示課件，幼兒自己選擇要怎么做，引出節(jié)約用水，不能浪費(fèi)水。）

10.對(duì)，我們要節(jié)約月水，那我們要怎樣節(jié)約用水呢？有什么好辦法呢？

幼兒討論，說(shuō)出收集的節(jié)水方法。

洗手時(shí)，水龍頭開(kāi)小一點(diǎn)；隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。

水龍頭關(guān)不緊，可以在下面接個(gè)水盆，水可以存起來(lái)。

用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。

11、接下來(lái)我們來(lái)看看我的好朋友他們是怎么節(jié)約用水的？（出示課件）

小結(jié)：只有我們每個(gè)人都愛(ài)惜水,節(jié)約用水，我們地球上的水資源才不會(huì)越來(lái)越少。我相信

小朋友們只要行動(dòng)起來(lái)，人人都能成為節(jié)水娃娃。

四、教師提議，現(xiàn)場(chǎng)宣傳

小朋友們可能還不知道吧,每年的3月22日是我水娃娃的生日。現(xiàn)在水越來(lái)越少了，小朋

友猜猜我的'心愿是什么？（幼兒討論：生日的時(shí)候送個(gè)大圉糕；送她個(gè)漂亮的木跛；水少了，

水娃娃希望水變多；大家節(jié)約用水。）

其實(shí)我最大的心愿就是看到大家都來(lái)節(jié)約用水，那大家有沒(méi)有信心成為節(jié)水娃娃呢？（有）

水娃娃我現(xiàn)在好開(kāi)心阪，有你們這樣的好朋友。我有個(gè)提議，正好現(xiàn)場(chǎng)有這么多的老師，讓

我們一起做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)宣傳,告訴我們身邊的人都來(lái)節(jié)約用水吧。

好，全體起立，讓我們大聲的告訴朋友：節(jié)約用水，從我做起。我們是節(jié)水娃娃。

現(xiàn)在讓我們走出去,告訴更多的朋友們一起來(lái)做個(gè)節(jié)水娃娃吧！來(lái)，小朋友們站隊(duì)。（邊走

邊做宣傳）

1、教學(xué)內(nèi)容附錄

2、教師自我評(píng)價(jià)

（1）設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

我個(gè)人認(rèn)為在活動(dòng)設(shè)計(jì)上有以下亮點(diǎn)：

1.在一小段歡快的音樂(lè)中，老師以水娃娃的身份出現(xiàn)，形象生動(dòng)，幼兒自然進(jìn)入情景狀態(tài)之

中，避免了枯燥的說(shuō)教，幼兒接受知識(shí)是在輕松愉快的狀態(tài)中進(jìn)行。這種形式比較新穎，孩子們

也樂(lè)于接受。

2、通過(guò)觀看缺水的圖片，讓幼兒的心靈有所震撼，從而激發(fā)幼兒節(jié)水的愿望是一個(gè)亮點(diǎn)。

3.向在座的各位客人老師宣傳，呼吁大家積極行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約用水，從我做起，從身邊做起

是第三個(gè)亮點(diǎn)。孩子們用最簡(jiǎn)單卻最實(shí)用的方法告訴身邊的人，要節(jié)約用水。

(2)活動(dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：

1、現(xiàn)在幼兒都生活