幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案（34篇）

幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案（34篇）幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案（精選34篇）幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案篇1語(yǔ)言：長(zhǎng)出來(lái)啦目標(biāo)：1、在老師的引導(dǎo)下，觀看戶外春天長(zhǎng)出來(lái)的小草和樹(shù)的嫩芽。2、學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)：“春天”、“綠色”;學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”、“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)啦”準(zhǔn)備：1、選擇陽(yáng)光充足的日子。2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。3、錄音機(jī)，錄有歌曲《春天》的磁帶。過(guò)程：1、組織幼兒到戶外，感受陽(yáng)光的溫暖，知道春天來(lái)了。師：小朋友，我們一起到戶外走走吧!太陽(yáng)暖和嗎?在暖和的太陽(yáng)下，樹(shù)兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說(shuō)出長(zhǎng)出新葉了等)說(shuō)明春天來(lái)了。2、進(jìn)活動(dòng)室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句。師：小朋友看，老師這里有一副畫，畫上是不是春天呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是冬天)冬天的時(shí)候樹(shù)上有沒(méi)有樹(shù)葉?地上有沒(méi)有小草?師：這副畫上，樹(shù)上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說(shuō)“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)啦”)地上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”)樹(shù)葉和小草它們都長(zhǎng)出來(lái)了，漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學(xué)說(shuō)“綠色”)說(shuō)明這是什么季節(jié)到了?(學(xué)說(shuō)“春天”)3、播放音樂(lè)，邊走邊欣賞春天的景色。師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案篇2【活動(dòng)目標(biāo)】1、在有趣的情境故事引導(dǎo)下，體會(huì)濃濃的說(shuō)話氛圍。2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。3、能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、PPT課件實(shí)物：紅薯、蘿卜、土豆、花生、若干;2、紙箱一個(gè)。【活動(dòng)過(guò)程】一、認(rèn)識(shí)小鼴鼠。1、今天老師帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)猜猜看，它是誰(shuí)?我們一起請(qǐng)它出來(lái)吧!這是一只可愛(ài)的小鼴鼠。2、教師提問(wèn)：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎?今天，老師想給小朋友們講一個(gè)關(guān)于小鼴鼠搬家的故事，它的名稱是《啪啦啪啦-砰》。3、看圖片教師引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容：師：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然后，這個(gè)水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里?？纯葱↓B鼠在做什么?4、小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的家!二、小鼴鼠找新家：1、小鼴鼠出發(fā)了。(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛?(2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?挖著挖著，你覺(jué)得他撞到了什么?地底下有什么呢?(3)到底撞到了什么呢?(出示實(shí)物，讓幼兒摸摸感受一下。)(4)對(duì)了，這個(gè)東西是長(zhǎng)在地底下的，而且吃起來(lái)味道甜甜的。小鼴鼠張開(kāi)大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來(lái)是個(gè)香噴噴的紅薯呀。2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!這次又撞到了什么呢?你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜?(2)你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長(zhǎng)著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。誰(shuí)能告訴我，蘿卜長(zhǎng)在哪里的?(3)原來(lái)啊，地底下長(zhǎng)著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰!還會(huì)撞到什么?3、小鼴鼠認(rèn)識(shí)更多在地下的動(dòng)物。師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會(huì)砰到什么呢?我們?cè)偻驴纯窗?(1)原來(lái)啊，地底下不僅長(zhǎng)著好多好吃的東西，還生活著許多的動(dòng)物呢!那接下來(lái)小鼴鼠會(huì)遇到什么呢?(2)啪啦啪啦小鼴鼠又開(kāi)始找新家了，突然，他聽(tīng)到對(duì)面也有啪啦啪啦的聲音，是誰(shuí)也在挖山洞呢?(3)噢!原來(lái)又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個(gè)好朋友見(jiàn)面會(huì)說(shuō)什么呢?4、游戲“我是小鼴鼠”請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小鼴鼠，試試看會(huì)在地底下撞到什么?老師把盒子當(dāng)?shù)氐紫?，幼兒學(xué)鼴鼠動(dòng)作，看能砰到什么，拿出來(lái)告訴大家。三、議一議：拓展活動(dòng)。那除了在故事中看到的動(dòng)植物，小朋友回去還可以和爸爸媽媽一起想一想：還有哪些植物、動(dòng)物或者是小昆蟲的家是在地底下的，好嗎?幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案篇3活動(dòng)準(zhǔn)備魔術(shù)帽一頂，教師事先學(xué)會(huì)一個(gè)小魔術(shù)，制作電腦課件“魔術(shù)師”，有關(guān)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的物品若干件。活動(dòng)過(guò)程1、開(kāi)始部分，引起幼兒興趣。2、教師戴著魔術(shù)帽走出來(lái)，讓幼兒猜猜是誰(shuí)?為什么?〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀魔術(shù)帽上的三個(gè)字：魔術(shù)師幼A：你是魔術(shù)師，因?yàn)槟愦髁四琼斆弊?。幼B：變戲法的叔叔出來(lái)了。3、魔術(shù)師變魔術(shù)，鞏固幼兒對(duì)魔術(shù)師三個(gè)字的掌握。評(píng)析：通過(guò)魔術(shù)師變魔術(shù)，大大吸引了幼兒的注意力，孩子們的眼睛瞪得大大的，想看個(gè)究竟，課堂氣氛一下子被老師調(diào)動(dòng)起來(lái)了。4、基本部分，學(xué)習(xí)兒歌“魔術(shù)師”。(1)師：魔術(shù)師還會(huì)變?！惭菔倦娔X課件“紅黃藍(lán)綠鉛筆跳來(lái)跳去”〕A、有些什么顏色呢?〔根據(jù)幼兒的回答，在相應(yīng)顏色的旁邊出示相應(yīng)的漢字：紅、黃、藍(lán)、綠?！矪、你喜歡哪個(gè)字寶寶?幼1：我喜歡紅色，因?yàn)榭瓷先ズ荃r艷。幼2：我喜歡藍(lán)藍(lán)的大海，所以我最喜歡藍(lán)這個(gè)寶寶。幼3：黃色很像彎彎的香蕉，我喜歡黃字寶寶。評(píng)析：通過(guò)這種“你最喜歡哪個(gè)字寶寶”的問(wèn)題鞏固了幼兒對(duì)四個(gè)漢字的掌握，幼兒學(xué)得很輕松，在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了這四個(gè)漢字。C、紅的會(huì)變成什么?黃的會(huì)變成什么?藍(lán)的會(huì)變成什么?綠的會(huì)變成什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的物品)幼1：紅的會(huì)變小花、紅旗、大蘋果。幼2：黃的可以變梨、香蕉、菠蘿、幼3：綠的會(huì)變小樹(shù)、菊花、虞美人、青菜。幼4：藍(lán)色可以變大海、蘭花、牽?；?。評(píng)析：這一環(huán)節(jié)為下面的仿編詩(shī)歌做了鋪墊，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散性思維的能力。(2)教師繼續(xù)演示課件?！布t的會(huì)變太陽(yáng)，黃的會(huì)變小雞，綠的會(huì)變草地，藍(lán)的會(huì)變天空?！矨、師：魔術(shù)師會(huì)變什么呢?學(xué)念：紅的會(huì)變太陽(yáng)，黃的會(huì)變小雞，綠的會(huì)變草地，藍(lán)的會(huì)變天空。評(píng)析：通過(guò)課件演示，幼兒一下子就掌握了這四句話，學(xué)得很輕松。B、繼續(xù)演示課件，將兒歌內(nèi)容顯示在大屏幕上，四個(gè)顏色漢字用相應(yīng)的顏色點(diǎn)綴一下。師：老師把這些編成一首很好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎?跟著老師來(lái)念好嗎?評(píng)析：通過(guò)這種圖文并茂的方式，幼兒對(duì)顏色漢字掌握得很快，課堂氣氛活躍。5、進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。師：剛才小朋友都說(shuō)了很多紅顏色、黃顏色、綠顏色、藍(lán)顏色的東西，現(xiàn)在我們可以把這些東西編到兒歌里去。老師先來(lái)編給大家聽(tīng)，你們仔細(xì)聽(tīng)，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己上來(lái)編好嗎?評(píng)析：有了剛開(kāi)始的鋪墊，幼兒都爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，積極性很高，而且編得也很好，大大培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維能力。6、結(jié)束部分：送魔術(shù)師回家。師：魔術(shù)師出來(lái)好久了，也該回家了，我們一起送魔術(shù)師回家好嗎?〔跟著音樂(lè)出活動(dòng)室〕附兒歌：魔術(shù)師我是小小魔術(shù)師，身體瘦長(zhǎng)本領(lǐng)大，紅的會(huì)變太陽(yáng)，黃的會(huì)變小雞，綠的會(huì)變草地，藍(lán)的會(huì)變天空，變過(guò)來(lái)，變過(guò)去，世界變得真美麗!設(shè)計(jì)思路魔術(shù)師這一名稱是幼兒熟悉而且非常感興趣的，為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺(jué)得枯燥無(wú)味，我從幼兒所感興趣的事物出發(fā)選擇了本次活動(dòng)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中獲得知識(shí)，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌展示的畫面，幫助幼兒感受詩(shī)歌的情感脈絡(luò)和作品的表現(xiàn)手法。2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力。3、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的好奇心和探索欲望，使他們認(rèn)識(shí)漢字：魔術(shù)師，紅、黃、藍(lán)、綠。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案篇4活動(dòng)目標(biāo)1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽進(jìn)行表述與朗誦。2.在表演中進(jìn)行仿編，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.畫有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。2.制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。4.根據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。5.藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。活動(dòng)環(huán)節(jié)(一)、出示“家”的背景圖1、今天，我給小朋友們帶來(lái)了一張圖片，誰(shuí)能告訴我，圖片上都有什么呢?幼兒自由發(fā)言，教師根據(jù)幼兒的回答強(qiáng)調(diào)：這是藍(lán)藍(lán)的天空，這是密密的樹(shù)林。2、剛才小朋友們都回答的非常好，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看圖片上究竟都有一些什么呢?教師邊指著圖片邊說(shuō)：有藍(lán)藍(lán)的天空，有密密的樹(shù)林。3、猜猜藍(lán)藍(lán)的天空密密的樹(shù)林會(huì)是誰(shuí)的家呢?今天，我們一起來(lái)學(xué)一首散文詩(shī)，詩(shī)的題目叫做《家》(二)、朗誦散文詩(shī)1.教師用較慢的語(yǔ)速朗誦，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教師提問(wèn)：這首散文詩(shī)的題目叫什么?你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么?2.教師邊出示教具邊朗誦。教師提問(wèn)：你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么呢?幼兒回答，教師出示框架。3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩(shī)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起把這首散文詩(shī)朗誦一遍好嗎，會(huì)念的小朋友念重一點(diǎn)，不會(huì)念的小朋友念輕一點(diǎn)。4.教師念前半部分，幼兒念后半部分。師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友們跟我合作來(lái)朗誦這首散文詩(shī)，我念前半部分，小朋友們念后半部分好嗎?5.男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。(上臺(tái))師：現(xiàn)在我要請(qǐng)男孩子和女孩子到臺(tái)上來(lái)站成兩排一起來(lái)朗誦這首散文詩(shī)，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰(shuí)念得更好。6全體幼兒到臺(tái)上邊做動(dòng)作邊朗誦這首散文詩(shī)。師：現(xiàn)在我請(qǐng)全體小朋友到臺(tái)上來(lái)朗誦這首散文詩(shī)，念的時(shí)候請(qǐng)你配上動(dòng)作好嗎?(三)、集體創(chuàng)編1師：今天，我們學(xué)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，名字叫《家》，現(xiàn)在我們要來(lái)創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來(lái)看看都有什么呢?誰(shuí)愿意來(lái)表演啊?還差一個(gè)小朋友哦。老師這里有好多個(gè)家，你看有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹(shù)林。請(qǐng)你想好最適合自己的家在哪里，不能重復(fù)哦?，F(xiàn)在我從一數(shù)到五，請(qǐng)你快點(diǎn)找到自己的家?，F(xiàn)在我們來(lái)看看藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家啊。集體朗誦一遍新的散文詩(shī)。同樣的頭飾，請(qǐng)不同的幼兒來(lái)表演找到不同的家。師：我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演，這次你可以去找一找不同的家。誰(shuí)要來(lái)表演啊，我要數(shù)數(shù)了哦，請(qǐng)你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩(shī)。教師總結(jié)：今天，我們只編了詩(shī)歌的后半部分，我這里還有很多頭飾，我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩(shī)歌，我們還可以編編詩(shī)歌的前半部分哦。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案篇5活動(dòng)目標(biāo)1.知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú)，和朋友在一起就會(huì)開(kāi)心。2.嘗試主動(dòng)交流，感受積極主動(dòng)交往的意義。3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能看圖講述故事。難點(diǎn)：在故事中感受積極主動(dòng)交往意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道什么是孤獨(dú)?；顒?dòng)過(guò)程：(一)什么是孤獨(dú)1.幼兒有序欣賞PPT《我不愿意孤獨(dú)》，教師完整講述。2.引導(dǎo)幼兒再次閱讀PPT1-4頁(yè)，理解孤獨(dú)的含義。3.戴眼鏡的男孩說(shuō)，什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)?(沒(méi)有小朋友拉住自己的手;沒(méi)有朋友一起玩，一起說(shuō)話)4.小男孩喜歡孤獨(dú)嗎?你從哪里看出來(lái)他不高興?5.根據(jù)幼兒的討論，教師總結(jié)：孤獨(dú)時(shí)沒(méi)有和朋友在一起，只是自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。(二)怎樣才能不孤獨(dú)1.引導(dǎo)幼兒再次欣賞PPT第5-7頁(yè)，小男孩不喜歡孤獨(dú)，他想出哪些辦法?他是怎么做的?2.幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié)。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說(shuō)話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過(guò)去一起玩)3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú)，那就主動(dòng)找朋友握握手，友好地和朋友說(shuō)說(shuō)話，找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú)。(三)我們不孤獨(dú)1.如果你看到孤獨(dú)的朋友，會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎?2.教師扮演“孤獨(dú)的孩子”，幼兒主動(dòng)來(lái)拉老師的手，說(shuō)說(shuō)話，或是拿玩具一起玩?！肮陋?dú)的孩子”從傷心到高興，最后大家擁抱在一起說(shuō)：“和朋友在一起真好!”3.教師總結(jié)：孤獨(dú)會(huì)讓人難過(guò)，我們要讓每一個(gè)人小朋友都不孤獨(dú)，不難過(guò)。4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨(dú)》。5.大家拉著手一起出去玩玩吧。活動(dòng)反思：《我不愿意孤獨(dú)》，是講一個(gè)戴眼鏡的小男孩來(lái)到新的班級(jí)，面對(duì)新的環(huán)境，沒(méi)有小朋友一起玩，沒(méi)有朋友和自己說(shuō)話，覺(jué)的自己很孤獨(dú)，孤獨(dú)就像是天上的風(fēng)箏，只有自己一個(gè)人玩。他不喜歡孤獨(dú)，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂(lè)，贏得了朋友。老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一個(gè)課堂中不能達(dá)到老師的要求，不要強(qiáng)壓，還是要在事后再設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒感興趣的活動(dòng),從中彌補(bǔ)。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用“一邊…一邊…”的句式說(shuō)話。2、培養(yǎng)幼兒觀察力，提高運(yùn)用詞匯的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種體育用品、頭飾、圖書、表演器材等。2、影碟機(jī)、《黑貓警長(zhǎng)》的影碟、錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶，圖片一幅。3、聯(lián)歡會(huì)會(huì)場(chǎng)布置。活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，激起興趣。師生一邊唱歌一邊跳舞進(jìn)入活動(dòng)室。提問(wèn)：我們大家剛才同時(shí)做了兩件事情，是哪兩件事情呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“一邊唱歌一邊跳舞”。2、幼兒自選材料排練節(jié)目，教師注意觀察、發(fā)現(xiàn)。今天，森林里要舉行聯(lián)歡會(huì)，大家想?yún)⒓訂?我們一起來(lái)排練節(jié)目!3、幼兒表演。(1)個(gè)別表演。要求幼兒用“一邊…一邊…”的句式準(zhǔn)確地報(bào)出所表演的節(jié)目。(2)分組表演。游戲：你做我說(shuō)。幼兒兩人一組，一人做動(dòng)作，另一人用“一邊…一邊…”的句式描述。(3)自由表演。幼兒自由選擇表演給老師們欣賞。4、觀看“動(dòng)物表演”(影碟)。提問(wèn)：動(dòng)物們表演的什么節(jié)目?幼兒自由回答。5、觀看圖片，升華主題。告訴幼兒有時(shí)兩件事情是不能一起做的，如：一邊吃飯一邊看電視。6、師生一邊唱歌一邊跳舞，結(jié)束活動(dòng)。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案篇7課題名稱：家目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。準(zhǔn)備：1、背景圖2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè)3、天空、樹(shù)林、草地、河水、幼兒園過(guò)程：(一)引入主題1、今天老師給你們帶來(lái)了新朋友，2、你們想知道他們是誰(shuí)嗎?3、對(duì)了你們說(shuō)對(duì)了，4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。5、你們玩完樂(lè)也累了，6、現(xiàn)在聽(tīng)音樂(lè)找到自己的家。教兒歌7、你們都找到了自己的家，8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎?9、教師提問(wèn)?藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家?茂密的樹(shù)林是誰(shuí)的家?綠綠的草地是誰(shuí)的家?清清的河水是誰(shuí)的家?紅紅的花朵是誰(shuí)的家?美麗的幼兒園是誰(shuí)的家?10、幼兒看圖分組說(shuō)11、幼兒看圖連貫的集體說(shuō)(二)讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌1、你們都吧好朋友送回家了，請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的天空還是誰(shuí)的家茂密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家?綠綠的草地還是誰(shuí)的家?清清的河水還是誰(shuí)的家?紅紅的花朵還是誰(shuí)的家?美麗的幼兒園還是誰(shuí)的家?2、明天我們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小朋友聽(tīng)，我們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案篇8一教學(xué)目的：1、讓幼兒對(duì)故事圖片有個(gè)感官上的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其語(yǔ)言復(fù)述能力和理解能力。2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、講講等游戲中表達(dá)自己的故事的理解和認(rèn)識(shí)。二準(zhǔn)備：圖書(人手一冊(cè))錄音紙偶桌面玩具(立體、平面)三過(guò)程：1)幼兒自己閱讀。幼兒閱讀圖書，教師觀察。幼兒主動(dòng)提問(wèn)。有什么地方不懂可以來(lái)問(wèn)老師。(幼兒提問(wèn)，其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答)2)老師準(zhǔn)備問(wèn)題：三只小豬本來(lái)是住在哪里的?媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子?什么叫草屋?磚屋是用什么做成的?大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，豬兄弟們?yōu)槭裁匆ε?3)圍繞重點(diǎn)討論：你們覺(jué)得哪間房子?為什么?(鞏固詞：堅(jiān)固)你們最喜歡哪只小豬?為什么?老師完整講述故事，幼兒欣賞完整的書面語(yǔ)言。4)幼兒自由選擇游戲。逐一介紹游戲內(nèi)容，讓孩子們?cè)谟螒蛑绣憻捵约旱膭?dòng)手能力。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案篇9活動(dòng)目標(biāo):1.讓幼兒通過(guò)各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜，并能用漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。2.幫助幼兒用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜：這是…，那是…。3.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)教師和同伴講話的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)過(guò)各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜，并能用漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)?；顒?dòng)難點(diǎn)：1.幼兒能用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜：這是…，那是…。2.幼兒能用準(zhǔn)確地漢語(yǔ)發(fā)音來(lái)表述自己認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課件，常見(jiàn)的蔬菜圖片。2.蔬菜實(shí)物。3.蔬菜小圖卡若干張。教法：觀察指導(dǎo)法，操作法，提問(wèn)法學(xué)法：游戲體驗(yàn)法，嘗試法，合作交流法活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1.穩(wěn)定幼兒情緒,教師組織教學(xué)，師生之間相互問(wèn)好.2.教師出示蔬菜實(shí)物，讓幼兒對(duì)蔬菜有了初步的感觀認(rèn)識(shí)(鼓勵(lì)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞)。二、基本部分1.教師出示屏幕上各種蔬菜圖片和有關(guān)的謎語(yǔ)請(qǐng)幼兒猜一猜蔬菜的名稱，教師再用漢語(yǔ)解釋，并逐個(gè)糾正幼兒的漢語(yǔ)發(fā)音。2.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察他們的特征并說(shuō)出它們的名稱。例：紅紅的西紅柿，長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜、等3.教師拿圖片和幼兒做游戲。(1)教師親吻(拍打、撫摸、用頭頂)圖片說(shuō)圖片中蔬菜的名稱，幼兒模仿。(2)在黑板上貼上大圖片請(qǐng)幼兒從小圖片中找到一樣的粘貼到大圖下邊并說(shuō)出蔬菜名稱。4.請(qǐng)幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個(gè)籃子里)教師：我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念這是…那是…)5.請(qǐng)幼兒分別練習(xí)句式這是…，那是….三、結(jié)束部分教師小結(jié)，并且和蔬菜寶寶再見(jiàn)。四、活動(dòng)延伸和幼兒一起做蔬菜湯。教學(xué)反思幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案篇10活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能大膽地講述故事。2、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。3、感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛(ài)的老師和小朋友：當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候，請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。2、信封一個(gè)，收信人為快樂(lè)中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。3、故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。4、小鳥、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰(shuí)寫的?信里說(shuō)了些什么呢?(師讀信)2、這封信是誰(shuí)寫的?小蝸牛為什么寫這封信呢?(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢?下面，我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。二、師完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)。1、師有表情的講述故事。提問(wèn)：故事好聽(tīng)嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?2、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?(幼兒自由回答)師小結(jié)：對(duì)呀，微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂(lè)、讓難過(guò)的人高興起來(lái)。三、邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話。1、出示圖(一)：提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)?小鳥怎么說(shuō)的?大象、小兔子是怎么說(shuō)的?小蝸牛的心里為什么著急?小蝸牛想好為朋友做的事了嗎?是怎么想出來(lái)的?2、出示圖(二)：提問(wèn)：小蝸牛對(duì)小螞蟻干什么了?小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送的?3、出示圖(三):幼兒嘗試講述。提問(wèn)：朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起?(師簡(jiǎn)單講解)提問(wèn)：你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀?為什么?(幼兒自由回答)小結(jié)：小蝸牛有一顆愛(ài)心、善心。它能把微笑送給大家，給大家?guī)?lái)快樂(lè)。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它，好嗎?四、師幼完整講述故事?，F(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事講一遍好嗎?五、幼兒戴頭飾表演故事。六、情感交流。你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?那小朋友也來(lái)笑一笑，看看自己的微笑美嗎?小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí)?為什么呢?那好，我們就來(lái)把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑，活動(dòng)自然結(jié)束)幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案篇11一、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒體驗(yàn)故事的趣味性，樂(lè)意聽(tīng)故事。2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(jié)（春、夏、秋、冬）。3、幼兒能分角色表演、講述故事。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：春、夏、秋、冬景色圖片各一張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片，伴奏音樂(lè)碟三、活動(dòng)過(guò)程：1、教師配樂(lè)講述故事《小蝸牛找四季》提問(wèn)：故事里都講了誰(shuí)？2、教師出示蝸牛圖片，依次出示四季圖片，再次講述故事提問(wèn)：春天來(lái)了，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)了什么？小蝸牛聽(tīng)了媽媽的話又是怎樣做的？3、教師引導(dǎo)幼兒一起講述故事。4、讓幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四季①游戲：猜四季②游戲：字寶寶找四季教師小結(jié)：一年有四個(gè)季節(jié)，他們分別是春、夏、秋、冬。5、教師引導(dǎo)幼兒分角色講述、表演故事。①個(gè)別幼兒表演、講述。②幼兒集體表演、講述。6、幼兒為故事取名7、活動(dòng)評(píng)價(jià)幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案篇12活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話，知道各有各的用處。2、指導(dǎo)幼兒以輪流的規(guī)則進(jìn)行談話，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。3、體驗(yàn)談話活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信。重點(diǎn)難點(diǎn)重難點(diǎn)為引導(dǎo)圍繞話題進(jìn)行談話，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大象和猴子頭像各一個(gè)。2、獎(jiǎng)花若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示頭像，以故事情境引出話題。師：“森林里，住著一頭大象和一只猴子，它們是一對(duì)非常好的朋友?？墒怯幸惶焖麄z卻吵架了，為什么會(huì)吵架呀，原來(lái)，他們想比出誰(shuí)的本領(lǐng)大，大象說(shuō)，我的本領(lǐng)可大了，猴子說(shuō)，我的本領(lǐng)也很大，他們比來(lái)比去，誰(shuí)也分不出誰(shuí)的本領(lǐng)大。”師：“那么，小朋友你們認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?”2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己想法并討論一下自己的理由。師：“剛才有的小朋友認(rèn)為大象本領(lǐng)大，有的小朋友認(rèn)為猴子本領(lǐng)，那你為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢?請(qǐng)你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友。”3、小小辯論會(huì)。師：“小朋友已經(jīng)都有自己的想法，那好，今天我們干脆來(lái)開(kāi)個(gè)小辯論會(huì)，好嗎?”_全體小朋友起立，幼兒按自己的意愿分為兩組：大象隊(duì)和猴子隊(duì)。面對(duì)面坐下。教師宣布辯論會(huì)規(guī)則：(1)要求兩隊(duì)組員輪流講話，不隨便插嘴。(2)哪組小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋，遵守規(guī)則獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)花。4、辯論會(huì)正式開(kāi)始，教師引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，獎(jiǎng)罰分明。5、教師設(shè)置一個(gè)情境突破活動(dòng)難點(diǎn)：有一天獅子大王想吃椰子，可椰子樹(shù)在河對(duì)面，獅子不會(huì)游泳也不會(huì)爬樹(shù)，所以只能請(qǐng)大象和猴子來(lái)幫忙，小朋友你們說(shuō)誰(shuí)會(huì)完成這個(gè)任務(wù)啊?師小結(jié)：這個(gè)任務(wù)要大象和猴子互相幫助才能完成，他們的本領(lǐng)都很大，要比誰(shuí)的本領(lǐng)大，要看他的本領(lǐng)用在什么時(shí)候，做什么事情。人也是一樣我們每個(gè)人的能力是有限的，有時(shí)候很小的事也做不成，這時(shí)一定需要他人的幫助，所以從小就養(yǎng)成互相幫助，互相合作的好習(xí)慣!跟周圍的人和睦相處!幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案篇13【活動(dòng)目標(biāo)】1、能根據(jù)圖片的細(xì)節(jié)展開(kāi)聯(lián)想，較連貫地講述圖片的內(nèi)容。2、感受想象，續(xù)編圖片故事的樂(lè)趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)貓和老鼠的生活習(xí)性。材料配套：教學(xué)掛圖、幼兒用書?！净顒?dòng)過(guò)程】1、以情境表演引出圖片的內(nèi)容。引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)、看看、是什么動(dòng)物來(lái)了?它們?cè)谧鍪裁?組織幼兒觀看五個(gè)幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》，并提出問(wèn)題讓幼兒思考：貓和老鼠到底在做什么?2、出示掛圖。引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。提問(wèn)：圖上是什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁茨?誰(shuí)能用優(yōu)美的詞句來(lái)描述?教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述圖片內(nèi)容。小結(jié)：在客廳的沙發(fā)邊，一直花花貓蜷著身體在睡大覺(jué)，它緊閉雙眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過(guò)來(lái)，它們探頭探腦、東看西看，還相互對(duì)伙伴輕聲說(shuō)：喂，小聲點(diǎn)，小聲點(diǎn)，千萬(wàn)別發(fā)出聲音。有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面，睜大眼睛仔細(xì)瞧了瞧，看見(jiàn)花花貓正在睡大覺(jué)呢。3、出示掛圖。引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。提問(wèn)：什么原因讓花花貓醒過(guò)來(lái)了?它醒來(lái)后做了什么?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎么想的，怎么做的?鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內(nèi)容。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。小結(jié)：原來(lái)，主人的靴子里裝了感應(yīng)器，只要有輕微的聲響，感應(yīng)器就會(huì)震動(dòng)，花花貓就會(huì)馬上清醒過(guò)來(lái)。它猛地站了起來(lái)，圓睜著雙眼，跟著感應(yīng)器的音樂(lè)手舞足蹈起來(lái)。灰灰鼠嚇了一跳，有得大聲地喊叫：啊!花花貓醒了，真可怕!有得目瞪口呆，滿臉疑惑：這真神了，花花貓?jiān)趺葱蚜?還跳起舞來(lái)了?引導(dǎo)幼兒思考：結(jié)果會(huì)怎樣?花花貓會(huì)吃掉灰灰鼠嗎?4、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，續(xù)編故事引導(dǎo)語(yǔ)：這兩幅圖的內(nèi)容真有趣，結(jié)果會(huì)怎樣?后來(lái)還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?請(qǐng)你把圖片的故事編講完整。提出編講要求：(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動(dòng)作講出來(lái)。(2)要?jiǎng)幽X筋想，想出和別人不一樣的結(jié)果。(3)要把圖片的故事講得完整、有趣。請(qǐng)幼兒分組輪流講述和續(xù)編故事，并給圖片取名。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述圖片內(nèi)容，教師給予小結(jié)、評(píng)價(jià)。【活動(dòng)反思】此活動(dòng)的重點(diǎn)在于對(duì)圖片內(nèi)容的聯(lián)想和擴(kuò)展，應(yīng)著重引導(dǎo)幼兒觀察和想象圖上的動(dòng)物的表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)，并續(xù)編圖片內(nèi)容的結(jié)尾。還可以將其和語(yǔ)言區(qū)結(jié)合，讓幼兒繼續(xù)看圖講述，或者表演圖片內(nèi)容。這樣效果可能更好。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案篇14目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。2、能講出各種運(yùn)動(dòng)的方式。準(zhǔn)備1、皮球每人一個(gè)，投籃框(可將塑料圈懸掛起來(lái)做成籃框)若干。2、掛圖，胖胖兔的圖片。3、故事磁帶。過(guò)程1、幫胖胖兔減肥。--出示胖胖兔圖片。它是誰(shuí)?它看起來(lái)怎么樣?肥胖有什么麻煩?--胖胖兔想減肥，你們有什么好辦法嗎?--引導(dǎo)幼兒分組討論，然后將討論結(jié)果告訴大家。--胖胖兔后來(lái)減肥成功了嗎?讓我們聽(tīng)聽(tīng)胖胖兔減肥的故事。2、理解故事內(nèi)容。--出示掛圖。請(qǐng)幼兒完整欣賞故事一遍。--胖胖兔為什么一走起路來(lái)就呼哧呼哧喘粗氣?--袋鼠幫胖胖兔想了個(gè)什么減肥辦法?--胖胖兔是怎樣學(xué)會(huì)拍球的?--幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅(jiān)持減肥的過(guò)程。3、學(xué)打籃球。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案篇15活動(dòng)目標(biāo)：1、理解《三只小豬》的故事資料，初步掌握故事情節(jié)。2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《三只小豬》的動(dòng)畫片;故事圖片;詞匯字卡?；顒?dòng)重點(diǎn)：豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰?；顒?dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義?；顒?dòng)過(guò)程：1、以音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，組織小朋友觀看多媒體電教。2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。教師提問(wèn)：小朋友看故事《三只小豬》時(shí)，看到了故事中都有誰(shuí)?它們都做了什么事?之后又發(fā)生了什么事?3、發(fā)散思維。(1)看故事時(shí)，故事中有那些動(dòng)物?(三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)(2)做好房子時(shí)，發(fā)生了什么事情?(3)之后為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒(méi)有倒?(4)最后大灰狼怎樣樣了?4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個(gè)步驟進(jìn)行：(1)教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。(2)讓幼兒觀察圖片說(shuō)出自己的想法，然后討論，最后排序。(3)豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。5、教師完整講述故事。6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。7、教師小結(jié)：透過(guò)這個(gè)故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個(gè)十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂(lè)做游戲，活動(dòng)延伸：搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案篇16一、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事情節(jié)，能形象地表演故事中的對(duì)話。2、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾。3、學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯(cuò)就改”的同伴。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事《老狼遇險(xiǎn)記》2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。三、活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞故事，理解故事內(nèi)容T：小朋友們、你們好！我是木偶劇場(chǎng)的主持人，下面請(qǐng)大家欣賞《老狼遇險(xiǎn)記》（欣賞第一遍故事）提問(wèn)：1、木偶劇演到這里，你知道這個(gè)故事里有誰(shuí)？2、故事里發(fā)生了一件什么事？3、你覺(jué)得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼？二、分段欣賞故事，能形象地學(xué)習(xí)角色的對(duì)話欣賞故事第一段：1、“讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的？”讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子。2、猴子有沒(méi)有救老狼？他是怎么對(duì)它說(shuō)的？3、老狼聽(tīng)到了猴子的話，想起了自己以前做過(guò)的壞事，新里怎么樣？欣賞故事第二段：1、正在老狼心里又后悔又難過(guò)的時(shí)候，又來(lái)了誰(shuí)？2、聽(tīng)聽(tīng)老狼又是怎么求大象爺爺?shù)模?、大象爺爺有沒(méi)有救老狼？為什么？它是怎么對(duì)老狼說(shuō)的？請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)脑挘ɡ蠋熥龃笙鬆敔?，孩子們做老狼，學(xué)習(xí)對(duì)話）4、老狼聽(tīng)了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?？欣賞故事第三段1、老狼正在傷心流眼淚的時(shí)候，又來(lái)了誰(shuí)？2、小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對(duì)老狼說(shuō)的？3、老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法？三、創(chuàng)編結(jié)尾。學(xué)習(xí)寬容和接納的品質(zhì)1、你覺(jué)得小兔聽(tīng)了老狼的話會(huì)救它嗎？為什么？2、請(qǐng)你幫助小兔想個(gè)好辦法來(lái)救救井中的老狼。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案篇17活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞散文，仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)畫面理解散文內(nèi)容。2、豐富象聲詞：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。3、感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系，嘗試大膽講述散文內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、磁帶或CD活動(dòng)過(guò)程：一、談話引入。小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天的樹(shù)林是什么樣的呢?我們一起來(lái)看看。二、出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒感受秋天，欣賞和描述畫面的景色。1、看看圖片里有哪些樹(shù)，秋天到了，它們有什么變化?2、樹(shù)林里的小路是什么樣子的?3、引導(dǎo)幼兒回答后，與幼兒共同講述第一幅圖畫的內(nèi)容。三、鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)接下來(lái)的內(nèi)容，并大膽講述出來(lái)。1、在鋪滿了五彩樹(shù)葉的小路上，會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢?2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。四、老師逐一出示后在幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。1、誰(shuí)走過(guò)了小路，它在干什么?2、鋪滿了樹(shù)葉的小路發(fā)了出什么樣的聲音，像什么呢?3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內(nèi)容。4、教師依次出示下一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和講述。5、師生把三幅圖連起來(lái)講述。五、教師出示散文的最后一幅圖片，組織幼兒討論，理解散文內(nèi)容。1、風(fēng)兒來(lái)了，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?2、小動(dòng)物們這么喜歡鋪滿了五彩樹(shù)葉的小路，他們會(huì)愿意風(fēng)兒來(lái)吹跑樹(shù)葉嗎?3、小動(dòng)物們擋住了風(fēng)兒，說(shuō)了什么呢?六、欣賞散文。(聽(tīng)CD)幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案篇18活動(dòng)目標(biāo)：1、知道微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說(shuō)出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、《歌聲與微笑》的音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)談話引出活動(dòng)。1、教師出示兩幅表情圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情。3、師：森林里有一群小動(dòng)物，他們都想把快樂(lè)帶給別人，你們知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?二、分段講述故事《微笑》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容、1、師：小鳥想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?它是怎么說(shuō)的?2、師：大象、小兔想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?3、師：當(dāng)其他小動(dòng)物為幫助別人而高興時(shí)，小蝸牛怎么了?它為什么很難過(guò)?4、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的?三、再次完整講述故事，引導(dǎo)幼兒討論。1、師：你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?2、師：你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?想帶給誰(shuí)呢?3、師：你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說(shuō)一句話。四、跳邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂(lè)?！竟适隆啃▲B說(shuō)：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興?！贝笙笳f(shuō)：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興?！毙⊥谜f(shuō)：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興?！毙∥伵：弥保転榕笥褌冏鍪裁茨?一天，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過(guò)時(shí)，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!小蝸牛就畫了好多張圖片，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案篇19設(shè)計(jì)背景：幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力以及組織自己思想的能力?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是父母的手中寶，具有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，做事往往會(huì)忽略到身邊父母、同伴的感受，缺乏團(tuán)結(jié)合作互助的精神。本課題的設(shè)計(jì)主要以好朋友為主，讓幼兒學(xué)會(huì)在與同伴交往過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也要學(xué)習(xí)如何看待自己、他人，從而不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步了解兒歌內(nèi)容。2、能說(shuō)出自己的好朋友，大膽表達(dá)自己的想法。3、積極主動(dòng)與同伴交往，體驗(yàn)與同伴分享與合作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠積極大膽的表述自己的好朋友，根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演，并且與好朋友一起體驗(yàn)分享、合作互助的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對(duì)各個(gè)手指的名稱沒(méi)有完全熟悉，活動(dòng)中操作部分有一定的難度。活動(dòng)準(zhǔn)備：三對(duì)手指娃娃(大拇指、食指、小指)，主題活動(dòng)錄音U盤1個(gè)，電視機(jī)1臺(tái)。活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)唱歌，引出兒歌。(1分鐘)引導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)了6個(gè)可愛(ài)的手指娃娃，它們很想認(rèn)識(shí)小朋友們，并且想聽(tīng)小朋友們用美美的聲音唱《我的朋友在哪里》，讓我們一起用美美的歌聲來(lái)歡迎它們吧!(幼兒唱歌)你們唱得真棒，我們的手指娃娃帶了一首《你我來(lái)做好朋友》的兒歌送給小朋友們。二、學(xué)念兒歌(15分鐘)1、老師有感情，慢速的朗讀一遍兒歌，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在兒歌里提到了什么，它們?cè)谧鍪裁?，加深幼兒?duì)兒歌的印象。師：小朋友們，剛才老師念的兒歌叫什么名字呀?幼：《你我來(lái)做好朋友》。師：兩個(gè)拇指見(jiàn)面了是怎樣打招呼的呢?(師伸出兩個(gè)拇指相對(duì)做彎腰動(dòng)作)幼：彎彎腰，說(shuō)你好。師：兩個(gè)食指碰在一起了會(huì)變成什么動(dòng)物呢?(師伸出兩個(gè)食指相碰動(dòng)作)幼：變成小雞。師：兩個(gè)小指鉤一鉤，你我來(lái)做什么呢?(師把兩個(gè)小指伸出來(lái)做拉鉤動(dòng)作)幼：好朋友。3、播放兒歌錄音，請(qǐng)幼兒完整的欣賞兒歌。4、提問(wèn)幼兒，讓幼兒之間相互合作做手指動(dòng)作，加深幼兒對(duì)兒歌的理解。師：小朋友們還記得哪個(gè)是拇指嗎?一起拿出來(lái)跟你的好朋友打招呼啦!幼：記得，是這個(gè)(伸出拇指與旁邊好朋友打招呼)師：你們真棒，我們的食指看見(jiàn)了也很開(kāi)心，也找了它的好朋友來(lái)碰在一起呢，看看它們碰出來(lái)的小動(dòng)物是怎樣叫的呀?幼：小雞，它們是嘰嘰嘰的叫。(伸出食指與好朋友碰一起)師：我們的小指在哪里?它們要找好朋友拉拉鉤，請(qǐng)小朋友們幫幫忙!幼：在這里(伸出小指與好朋友一起拉鉤)5、讓幼兒輕聲的跟老師念兒歌。6、進(jìn)行小組或個(gè)人朗誦兒歌，并且一邊朗讀一邊做動(dòng)作，更進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)兒歌的理解。7、請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，大膽在集體面前展示自己。三、教師小結(jié)(2分鐘)老師希望小朋友們能把今天我們學(xué)的這首《你我來(lái)做好朋友》兒歌讀給更多的小朋友聽(tīng)，這樣你們還可以交到更多的好朋友!也希望小朋友們之間應(yīng)該要相互幫助，相親相愛(ài)，好朋友之間應(yīng)該學(xué)會(huì)分享，不吵架，不打架!幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案篇20一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒知道樹(shù)木的好處，懂得樹(shù)木是需要愛(ài)護(hù)的，從而激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語(yǔ)句表達(dá)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”的木牌。三、教學(xué)過(guò)程(一)聽(tīng)故事：1、師：小朋友，幼兒園里飛來(lái)了三只鳥媽媽，它們來(lái)干什么呢?請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完故事“幼兒園的樹(shù)”后來(lái)告訴大家。2、講述完整故事。3、故事后提問(wèn)：你們聽(tīng)到一個(gè)什么故事?故事里講了些什么?師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽(tīng)故事。(二)看投影、聽(tīng)故事：1、看第一段投影后提問(wèn)：(1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩?(2)鳥媽媽們是怎么說(shuō)的?(3)你們?cè)敢怿B媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)師：我們來(lái)看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的。2、看第二段投影后提問(wèn)：幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的呢?小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹(shù)，春天，小朋友幫小樹(shù)松土;夏天，小朋友幫小樹(shù)澆水;秋天小朋友幫小樹(shù)撿落葉;冬天小朋友幫小樹(shù)穿稻草衣。小樹(shù)有小朋友的關(guān)心下長(zhǎng)成了大樹(shù)。(1)師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹(shù)長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，我們一起把鳥媽媽們請(qǐng)回來(lái)，好嗎?(2)幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹(shù)長(zhǎng)大了你們快回來(lái)吧!3、看第三段投影后提問(wèn)：(1)瞧，鳥媽媽們飛回來(lái)了，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)鳥媽媽，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹(shù)了嗎?(鳥媽媽們依次飛回，幼兒?jiǎn)栐?①幼：藍(lán)鳥媽媽，藍(lán)鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎?②錄音回答。(2)喲，紅鳥媽媽也來(lái)了，我們可以對(duì)紅鳥媽媽說(shuō)些什么呢?①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎?②錄音回答。(3)黃鳥媽媽飛來(lái)了，我們快叫住它。①幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹(shù)嗎?②錄音回答。七、延伸活動(dòng)：師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹(shù)，真好，我們小朋友喜歡大樹(shù)嗎?為什么?小結(jié)：樹(shù)的本領(lǐng)真大，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙、遮陽(yáng)、抗洪水，提供各種原料，果樹(shù)還能結(jié)果。師：我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹(shù)，我們?cè)撛趺搓P(guān)心幫助它們呢?(幼兒討論)結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹(shù)松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹(shù)快快長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵棵漂亮的大樹(shù)，好嗎?幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案篇21活動(dòng)目標(biāo)：1、知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)觀察畫面的細(xì)微之處。3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種實(shí)物的葉子若干、傘一把。2、動(dòng)物卡片：螞蟻、青蛙、兔子、小狗、小熊。3、人物卡片：小女孩娜娜?；顒?dòng)過(guò)程：1、將故事念給幼兒聽(tīng)，指點(diǎn)幼兒跟隨故事情節(jié)翻閱圖畫書。2、引導(dǎo)幼兒討論：1)書中有誰(shuí)呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、小熊分別用什么傘來(lái)幫助娜娜?他們的傘為什么都不一樣呢?2)啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動(dòng)物的傘與其身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系。例如，螞蟻生活在草叢中，所以它的傘是小小的醡漿草，而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜。3、將卡片、葉子等一一呈現(xiàn)出來(lái)，突出傘的畫面由小到大的漸變過(guò)程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。引導(dǎo)幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動(dòng)物的傘并不適合娜娜，而強(qiáng)強(qiáng)送的大紅傘卻能讓娜娜會(huì)心一笑呢?試著幫助幼兒理解從別人的角度來(lái)看問(wèn)題的重要性。4、請(qǐng)幼兒自主閱讀，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察前幾頁(yè)的畫面背景中隱藏的小動(dòng)物。找出隱蔽的小動(dòng)物的依次出場(chǎng)與情節(jié)發(fā)展間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。感受隱藏處小動(dòng)物影子由多變少，前臺(tái)明亮處小動(dòng)物的個(gè)數(shù)由少變多，以及小動(dòng)物們的傘由小變大的過(guò)程。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案篇22活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō)，愉快地感知、理解詩(shī)歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩(shī)歌。2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹(shù)、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹(shù)葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云?；顒?dòng)過(guò)程：一、吹泡泡1、聽(tīng)著音樂(lè)，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。2、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒：圓圓的，有大，有小)3、(請(qǐng)幼兒自由坐在墊子上)今天，老師還帶來(lái)了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來(lái)看看，是什么泡泡?二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、出示雞蛋教師提問(wèn)：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡?為什么?請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)(教師示范念)。幼兒回答后集體學(xué)念。1、出示蘋果教師提問(wèn)：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰(shuí)吹的泡泡?(3)為什么說(shuō)蘋果是果樹(shù)吹的泡泡?(教師示范念)幼兒集體學(xué)念。1、同時(shí)出示星星和烏云教師提問(wèn)：看一看，它們又是誰(shuí)吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問(wèn)題同時(shí)回答，幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句。2、完整學(xué)念詩(shī)歌。(1)教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰(shuí)吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)(2)教師：哇!這么多可愛(ài)的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目)。我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧!幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案篇23游戲目標(biāo)：1、描述動(dòng)物的外形特征、生活特點(diǎn)，能根據(jù)描述的特點(diǎn)說(shuō)出對(duì)應(yīng)動(dòng)物;2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣。游戲重點(diǎn)：會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。游戲難點(diǎn)：用一句話歸納表述。游戲準(zhǔn)備：動(dòng)物大圖片(公雞、兔子、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子)動(dòng)物小圖片游戲方法：提供一張動(dòng)物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動(dòng)物名字。一、初次游戲，了解玩法。1、第一次游戲(出示動(dòng)物：大公雞)說(shuō)說(shuō)大公雞是長(zhǎng)什么樣的?那如果我不給你們看圖片，我就說(shuō)和它有關(guān)的話，你能猜出來(lái)嗎?我們來(lái)試一試。2、第二次游戲，加以鞏固。(出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說(shuō)出來(lái)。師：我們可以先說(shuō)說(shuō)它的樣子，再說(shuō)說(shuō)它喜歡做的事。(當(dāng)幼兒說(shuō)出后，教師給予歸納梳理)3、揭曉答案我們沒(méi)有說(shuō)出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽(tīng)出來(lái)?教師小結(jié)：我們不用說(shuō)出小兔的名字，只說(shuō)說(shuō)它的外形特征和生活特點(diǎn)，也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂(lè)。看看誰(shuí)提供的信息很準(zhǔn)確。二、集體游戲：兩兩競(jìng)猜1、講解玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)猜，其他人提供信息，誰(shuí)猜對(duì)了，誰(shuí)就可以得到一顆五角星。(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性)2、提供圖片有：大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子等動(dòng)物3、教師提示：可以先說(shuō)什么?再說(shuō)什么?把它連成一句話說(shuō)一說(shuō)。只有說(shuō)得好才能猜得準(zhǔn)。三、自主游戲：你說(shuō)我猜1、講解玩法老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片，請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動(dòng)物的樣子，動(dòng)物的本領(lǐng)等說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)好朋友來(lái)猜。2、交流分享：你們是說(shuō)的?又是怎么猜出來(lái)的?四、加深難度，游戲延伸1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語(yǔ)言描述出來(lái)，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物。(說(shuō)一動(dòng)物的謎面，讓孩子猜)2、游戲結(jié)束：我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂(lè)的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案篇24活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察圖片理解故事內(nèi)容，感受胖胖兔克服困難的過(guò)程2、遇到困難不服輸，堅(jiān)持鍛煉會(huì)使身體更健康。活動(dòng)準(zhǔn)備：《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂(lè);故事《胖胖兔減肥》視頻?；顒?dòng)過(guò)程：一、引入胖胖兔，設(shè)疑討論(1)出示課件圖片——胖胖兔。它是誰(shuí)?它長(zhǎng)的怎么樣?長(zhǎng)得太胖好不好?為什么?(2)觀察胖胖兔喘氣圖片。胖胖兔怎么了?為什么會(huì)這樣?你有什么好辦法?二、觀察圖片，理解故事內(nèi)容(1)觀察ppt1、2——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來(lái)?——它遇見(jiàn)了誰(shuí)?袋鼠老師說(shuō)什么?(播放錄音)(2)觀察ppt3、4——袋鼠老師給胖胖做示范，胖胖兔也拍起來(lái)球來(lái)，你舉得胖胖兔會(huì)拍球嗎?——它拍的怎么樣?——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?(3)觀察ppt5——袋鼠老師給胖胖兔想了一個(gè)什么辦法?(播放錄音)——袋鼠老師對(duì)胖胖兔說(shuō)什么了?(4)觀察ppt6、7——胖胖兔拍了幾個(gè)球?——它拍的怎么樣?你從哪里看出來(lái)?——看到胖胖兔這樣，你想對(duì)胖胖兔說(shuō)些什么?——學(xué)學(xué)袋鼠老師說(shuō)的話“堅(jiān)持，快起來(lái)，不能偷懶”。(5)觀察ppt8、9——聽(tīng)了袋鼠老師的話，你覺(jué)得它會(huì)放棄嗎?他會(huì)怎么做?——胖胖兔真的沒(méi)有放棄，他堅(jiān)持到底，最后他成功了，變成了運(yùn)動(dòng)會(huì)小兔。三、欣賞故事，體會(huì)內(nèi)涵。(1)提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事以后，我們小朋友在鍛煉的時(shí)候，應(yīng)該怎么樣做，才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?(2)教師小結(jié)：只要堅(jiān)持，不偷懶，天天鍛煉，一定能使我們的身體更加健康。(3)結(jié)束活動(dòng)：聽(tīng)《兔子舞》音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)，出活動(dòng)室。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案篇25活動(dòng)目標(biāo)：1、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。2、感受與體驗(yàn)作品中主角樂(lè)于助人的好品質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于幫助他人。重、難點(diǎn)：1、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。2、用完整的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒用書活動(dòng)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入：出示課件圖片：小朋友們好，今天老師給大家?guī)?lái)了一些圖片，請(qǐng)你看一看圖上都有誰(shuí)?有什么特點(diǎn)?二、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話。(一)幼兒自主閱讀小書3--5分鐘。(二)引導(dǎo)幼兒觀察和表達(dá)。1、出示圖片1，提問(wèn)：畫面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?河馬怎么想的?幼兒嘗試說(shuō)，教師小結(jié)：正值豐收的季節(jié)，公雞正在啼叫，雞媽媽正在下蛋，羊兒與牛兒正在忙著割草，動(dòng)物們都很忙碌，只有河馬弟弟正張大嘴巴打著哈欠。2、出示圖片2，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面中發(fā)生了什么事。小雞怎么辦?他們能得救嗎?3、出示圖片3，猜猜“河馬會(huì)怎么幫忙呢?”(師：河馬用嘴含住小兔，躲過(guò)了餓著肚子的狐貍。)4、出示圖片4——6，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。圖片4：小雞做游戲時(shí)不小心掉進(jìn)水里，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。圖片5：牛兒的馬車?yán)粍?dòng)了，河馬用頭幫牛兒頂著車，幫助牛兒回了家。圖片6：小動(dòng)物們開(kāi)心地圍著河馬，向它道謝，說(shuō)：“河馬你真棒!謝謝你的幫忙，我們今天真開(kāi)心?！焙玉R也高興地說(shuō)：“我也很高興能幫忙!”三、完整看故事動(dòng)畫。這些圖片看完了，我們給這個(gè)故事起一個(gè)好聽(tīng)的名字，就叫《我想幫忙》，完整的看一看這個(gè)故事吧(播放故事動(dòng)畫)。提問(wèn)：你們喜歡河馬嗎?如果你是河馬，你會(huì)幫助自己身邊的人嗎?四、出示教師自拍的孩子們?cè)谄綍r(shí)生活中幫助老師和小朋友的照片，鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于助人。(幼兒幫老師擦桌子、某某幫同伴穿衣服、幼兒幫老師整理書包……)小結(jié)：希望小朋友在以后的生活中，做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，讓愛(ài)永遠(yuǎn)充滿在我們的身邊。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案篇26活動(dòng)目的：1、傾聽(tīng)故事，能講述故事的大意。2、讓幼兒明白給大家?guī)?lái)快樂(lè)，自己就會(huì)快樂(lè)。3、識(shí)字：甜香果實(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞故事教師生動(dòng)的講述故事，幼兒欣賞。二、理解故事——提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物走過(guò)蘋果樹(shù)?它們都干了些什么?小草看到這些小動(dòng)物拿走蘋果，說(shuō)了些什么?蘋果樹(shù)怎樣回答的?——出示教學(xué)掛圖，教師完整講述故事，幼兒看圖、傾聽(tīng)。三、講故事——教師出示字卡“甜香果實(shí)”教幼兒認(rèn)讀——引導(dǎo)幼兒看圖，練習(xí)講故事。四、表演故事教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事，感受故事情趣。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1、理解內(nèi)容簡(jiǎn)單的圖畫。2、能大聲講述圖畫中的內(nèi)容。3、養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：多媒體圖畫故事《太陽(yáng)的顏色》、輕音樂(lè)一首、(綠色、紅色、黃色)紙片各若干張、三棱鏡一個(gè)2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)顏色有一定的認(rèn)知。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入活動(dòng)。小朋友們，你們今天來(lái)上學(xué)的時(shí)候，有沒(méi)有看到太陽(yáng)啊?(幼兒回答)那請(qǐng)每位小朋友說(shuō)一下自己心目中的太陽(yáng)是什么顏色呢?(幼兒回答)原來(lái)太陽(yáng)有這么多顏色啊，那太陽(yáng)到底是什么顏色呢?讓我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們心目中的太陽(yáng)是什么顏色的吧。二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述。1、出示圖畫1，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。問(wèn)：圖上有什么?小兔在想什么呢?(給幼兒主題提示，讓幼兒猜想。)2、出示圖畫2，組織幼兒討論。問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?樹(shù)葉是什么顏色的呢?小鳥認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(讓幼兒透過(guò)綠色紙片看太陽(yáng)，并說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)3、出示圖畫3，組織幼兒討論。問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?圖片上的花朵是什么顏色的呢?小蜜蜂認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo)，讓幼兒想象，并讓幼兒透過(guò)紅色紙片看太陽(yáng)，然后說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)4、出示圖畫4，組織幼兒討論。問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?圖片上的稻穗是什么顏色的呢?小青蛙認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo)，讓幼兒想象，并大膽回答，然后讓幼兒透過(guò)黃色紙片看太陽(yáng)，并說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)5、出示圖畫5，組織幼兒討論。問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诹氖裁茨?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現(xiàn)在知道太陽(yáng)的顏色了嗎?(教師利用三棱鏡制造彩虹，讓幼兒欣賞。)三、引導(dǎo)幼兒完整講述。四、教師對(duì)幼兒的講述情況作評(píng)價(jià)，并為幼兒作完整的示范講述。五、聽(tīng)音樂(lè)，一起到戶外尋找太陽(yáng)的顏色。活動(dòng)延伸：1、把《太陽(yáng)的顏色》擴(kuò)散到《樹(shù)葉的顏色》《花朵的顏色》等，幫助幼兒進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。2、讓幼兒回家后尋找太陽(yáng)的顏色。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案篇27活動(dòng)通過(guò)故事情節(jié)鳥媽媽開(kāi)始不愿意在幼兒園的樹(shù)上做窩，后來(lái)在小朋友的幫助下(在四季中分別進(jìn)行各種勞動(dòng))，最后鳥媽媽們回到幼兒園的樹(shù)上來(lái)作窩了，幼兒帶著對(duì)鳥媽媽的留戀情感。了解在四委中愛(ài)護(hù)樹(shù)木的各種方法，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒知道樹(shù)木的好處，懂得樹(shù)木是需要愛(ài)護(hù)的，從而激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語(yǔ)句表達(dá)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”的木牌。三、教學(xué)過(guò)程(一)聽(tīng)故事：1、師：小朋友，幼兒園里飛來(lái)了三只鳥媽媽，它們來(lái)干什么呢?請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完故事“幼兒園的樹(shù)”后來(lái)告訴大家。2、講述完整故事。3、故事后提問(wèn)：你們聽(tīng)到一個(gè)什么故事?故事里講了些什么?師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽(tīng)故事。(二)看投影、聽(tīng)故事：1、看第一段投影后提問(wèn)：(1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩?(2)鳥媽媽們是怎么說(shuō)的?(3)你們?cè)敢怿B媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)師：我們來(lái)看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的。2、看第二段投影后提問(wèn)：幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的呢?小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹(shù)，春天，小朋友幫小樹(shù)松土;夏天，小朋友幫小樹(shù)澆水;秋天小朋友幫小樹(shù)撿落葉;冬天小朋友幫小樹(shù)穿稻草衣。小樹(shù)有小朋友的關(guān)心下長(zhǎng)成了大樹(shù)。(1)師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹(shù)長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，我們一起把鳥媽媽們請(qǐng)回來(lái)，好嗎?(2)幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹(shù)長(zhǎng)大了你們快回來(lái)吧!3、看第三段投影后提問(wèn)：(1)瞧，鳥媽媽們飛回來(lái)了，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)鳥媽媽，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹(shù)了嗎?(鳥媽媽們依次飛回，幼兒?jiǎn)栐?①幼：藍(lán)鳥媽媽，藍(lán)鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎?②錄音回答。(2)喲，紅鳥媽媽也來(lái)了，我們可以對(duì)紅鳥媽媽說(shuō)些什么呢?①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎?②錄音回答。(3)黃鳥媽媽飛來(lái)了，我們快叫住它。①幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹(shù)嗎?②錄音回答。七、延伸活動(dòng)：師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹(shù)，真好，我們小朋友喜歡大樹(shù)嗎?為什么?小結(jié)：樹(shù)的本領(lǐng)真大，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙、遮陽(yáng)、抗洪水，提供各種原料，果樹(shù)還能結(jié)果。師：我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹(shù)，我們?cè)撛趺搓P(guān)心幫助它們呢?(幼兒討論)結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹(shù)松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹(shù)快快長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵棵漂亮的大樹(shù)，好嗎?幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案篇28設(shè)計(jì)意圖：綱要中指出：家庭教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)有著極其重要的影響。良好的家庭教育既能讓幼兒在充滿愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)別人，有助于形成健全的人格。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，《想要媽媽的木木鴨》是一節(jié)中班語(yǔ)言活動(dòng)，故事內(nèi)容淺顯易懂，圍繞“木木鴨的心理活動(dòng)”為線索展開(kāi)。故事生動(dòng)形象地表現(xiàn)木木鴨想要媽媽的渴望，也讓孩子們感受自己擁有媽媽的愛(ài)是多么的幸福?；顒?dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)木木鴨的話，感受木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望。2.感受擁有媽媽的愛(ài)是多么幸福?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望，感受擁有媽媽的愛(ài)是多么幸福?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一段幼兒哭聲、故事ppt、故事動(dòng)畫、幼兒活動(dòng)材料人手一本活動(dòng)過(guò)程一、引入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣1.播放哭聲，聽(tīng)，這是什么聲音?是誰(shuí)在哭呀?2.出示圖一，它是誰(shuí)?木木鴨為什么要哭呢?3.師：它是用什么做成的?它有一個(gè)名字叫“木木鴨”。4.木木鴨為什么在哭呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧!二、理解故事內(nèi)容1.師講述1-4段，出示圖二、圖三2.提問(wèn)：木木鴨的朋友是誰(shuí)?他們玩得開(kāi)心嗎?從哪里看出來(lái)的?3.提問(wèn)：下雨了，小黃鴨和小花鴨為什么急急忙忙回家去?(1)小黃鴨是怎么做的?怎么說(shuō)的?幼兒學(xué)一學(xué)。(2)小花鴨又是怎么做的?怎么說(shuō)的?學(xué)一學(xué)。4.看到好朋友都回家找媽媽了，木木鴨也想干什么?木木鴨為什么也想打噴嚏?5.提問(wèn)：可是木木鴨有媽媽嗎?講述第五段，木木鴨看起來(lái)怎么樣?它心里在想什么?(觀察圖片)6.出示圖四，小黃鴨的媽媽在干什么?猜一猜小黃鴨媽媽在和小黃鴨在說(shuō)什么?(觀察圖片)7.出示圖五，小花鴨的媽媽在干什么?猜一猜小花鴨媽媽在和小花鴨在說(shuō)什么?(觀察圖片)8.出示圖六，看到小黃鴨和小花鴨都有媽媽照顧，木木鴨感覺(jué)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察木木鴨的表情)9.它會(huì)想些什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。10.師：可憐的木木鴨一個(gè)人淋著雨走啊走，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?11.幼兒自主閱讀圖書p16、p17，木木鴨遇見(jiàn)了誰(shuí)?小姑娘為它做了什么?會(huì)怎么說(shuō)?請(qǐng)幼兒模仿一下小姑娘。12.木木鴨感覺(jué)怎么樣?心里在想什么?(引導(dǎo)幼兒觀察木木鴨的表情)現(xiàn)在它最想要告訴朋友們什么?13.提問(wèn)：最后木木鴨有媽媽了嗎?誰(shuí)成為了木木鴨的媽媽?14.師：故事的名字叫《想要媽媽的木木鴨》。三、有媽媽多么幸福1.師：小女孩像媽媽一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)木木鴨，我們小朋友也都有自己的媽媽，你的媽媽平時(shí)是怎么愛(ài)你的?2.媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽，真幸福啊!歌唱《只要媽媽露笑臉》獻(xiàn)給媽媽。3.完整欣賞故事動(dòng)畫，再次感受故事。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案篇29一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠認(rèn)識(shí)人，頭，手2、能夠準(zhǔn)確的找出，人，頭，手，分別是哪個(gè)字？3、體會(huì)認(rèn)識(shí)文字的快樂(lè)二、教學(xué)準(zhǔn)備人全身圖片，漂亮的方框卡片三、教學(xué)過(guò)程一，導(dǎo)入小朋友們，還記得我們之前跳過(guò)的幸福拍手歌嗎？幫我們站起來(lái)，一起聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧！二引入人，頭，手嗯，小朋友們，你們剛剛跳舞的過(guò)程中用到了身體的哪些部位呢！讓我們從上往下一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！這是，頭。這是什么？小手。哦，還有我們的身體，還有你的小腳。好，那么現(xiàn)在跟隨老師，我們一起來(lái)看一看，頭這個(gè)字該是怎么寫的？三，認(rèn)識(shí)人，頭，手嗯，小朋友們，看清楚了嗎？這個(gè)字呢就是，頭。好啦，現(xiàn)在小眼睛仔細(xì)看好哦。大家猜猜，這是什么字呢！我們剛剛跳舞的時(shí)候也有用到他喲（晃動(dòng)老師的手）哦，小朋友們猜對(duì)了，這是手?，F(xiàn)在，我們，整個(gè)頭加上你的手，加上我們的身體，我們組成了我們這個(gè)？對(duì)了，組成了我們這個(gè)人?，F(xiàn)在讓老師把人字寫出來(lái)。四，游戲鞏固小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這三個(gè)字，人，頭，手，現(xiàn)在讓我們來(lái)跟人，頭，手三個(gè)字一起玩玩游戲吧！小朋友們，看這是什么呀！嗯，中間是空的，一個(gè)方框。下面的老師選擇幾個(gè)小朋友，你們上來(lái)拿號(hào)小方框，我們下面的小朋友呢？隨機(jī)說(shuō)一個(gè)字，上面的小朋友用小方框把它框出來(lái)。我們下面的小朋友要看一看，哪個(gè)小朋友框的又快又好。游戲多玩幾次。好了，現(xiàn)在讓我們進(jìn)行下一個(gè)游戲。老師數(shù)123，手指到哪一個(gè)字，小朋友們就要指出，這個(gè)字所代表的身體部位。例如知道頭我們就用小手指出我們的頭，如果老師知道了人，我們就整個(gè)人轉(zhuǎn)一個(gè)圈圈。小朋友們，明白了嗎？五，結(jié)束哎呀，小朋友們，這節(jié)課很快就要過(guò)去了，小朋友們跟人，頭，手，三個(gè)寶寶玩的'開(kāi)心嗎？嗯，玩的開(kāi)心就好，不開(kāi)心也沒(méi)關(guān)系，我們以后還能接著玩。那么現(xiàn)在我們小朋友們手牽著小手，我們一起去，外面逛一逛吧！幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案篇30活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)看圖猜想，理解故事內(nèi)容，對(duì)故事產(chǎn)生興趣。2.引導(dǎo)幼兒幫助狐貍想辦法，并能清晰地用語(yǔ)言表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：教學(xué)圖片6幅、故事《狐貍和壇子》的flash動(dòng)畫制作。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)壇子比較熟悉，了解壇子口小肚大的特性?；顒?dòng)過(guò)程1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容(1)出示圖l和圖6，引導(dǎo)幼兒讀圖，根據(jù)故事開(kāi)始和結(jié)尾大膽猜想故事內(nèi)容提問(wèn)：發(fā)生了一件什么事？（在大樹(shù)下，狐貍發(fā)現(xiàn)了一個(gè)冒著香味的壇子，饞得直流口水）分析：教師在教學(xué)中充分地考慮到故事教學(xué)的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒說(shuō)出故事的六要素；時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。(2)出示全部圖片，引導(dǎo)幼兒自主觀察，交流看法想法提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？它在干什么？發(fā)生了什么事情？分析：在觀察了第一幅圖后，教師有意識(shí)地讓幼兒自行觀察，相互討論，給幼兒創(chuàng)設(shè)了更大的想象空間。自主學(xué)習(xí)給幼兒創(chuàng)造了敢想、敢說(shuō)的條件，使幼兒對(duì)故事充滿了興趣。(3)看圖分析故事圖一：故事發(fā)生在什么地方？故事里有誰(shuí)？狐貍聞到甜酒的香味，它是什么樣子的？（口水流出來(lái)了）圖二：狐貍有沒(méi)有喝到酒呢？喝到酒后發(fā)生了什么事？（喝到了，但腦袋鉆進(jìn)壇子里出不來(lái)了）圖三：狐貍的頭在壇子里出不來(lái)了，它怎么辦呢？（先是掙、后來(lái)甩、最后拔）圖四：還是沒(méi)出來(lái)，它又怎么辦了？（跪地求壇子）圖五：狐貍又想出什么好辦法了？（什么姿勢(shì)？怎么說(shuō)得？）圖六：壇子放開(kāi)狐貍了嗎？結(jié)果怎么樣？（壇子會(huì)怎么說(shuō)？狐貍想了一個(gè)什么辦法？）分析；在看圖分析故事時(shí)，教師注重讓幼兒自主觀察，并有重點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行提問(wèn)，更深層次地挖掘圖片的教育價(jià)值，也給了幼兒更大限度的想象空間。2.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事角色的特點(diǎn)提問(wèn)：狐貍聞到香味，心里會(huì)怎么想??？（好香啊！把酒喝個(gè)精光）說(shuō)明這是只什么樣的狐貍??？（饞嘴、貪心）提問(wèn)：狐貍的頭被壇子套住后，都想了什么辦法？（掙壇子、甩壇子、求壇子、生氣）幼兒集體嘗試模仿狐貍當(dāng)時(shí)的動(dòng)作。提問(wèn)：狐貍生氣時(shí)是什么語(yǔ)氣？什么表情？有什么動(dòng)作？集體討論、個(gè)別幼兒表演。集體復(fù)述狐貍的話，體驗(yàn)它求壇子和生氣時(shí)的語(yǔ)氣、表情。分析：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)氣，體驗(yàn)狐貍當(dāng)時(shí)的心情，有助于幼兒理解整個(gè)故事的寓意。3.教師播放課件“狐貍和壇子”，引導(dǎo)幼兒鞏固故事內(nèi)容，加深對(duì)故事的理解(1)提問(wèn)：你幫助狐貍想想，用什么方法能把頭拿出來(lái)（砸碎壇子、涂上肥皂潤(rùn)滑、找別人幫忙、用棍子撬壇子）分析：幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種辦法，積極回答問(wèn)題，并將自己的辦法告訴老師和同伴。孩子們?cè)谙胝f(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境中得到鍛煉。(2)再次播放課件，幼兒嘗試跟著講述你覺(jué)得這是一只怎樣的狐貍？偷喝酒給狐貍帶來(lái)什么后果？教育幼兒在生活中不要貪心。分析：教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行總結(jié)，有效地幫助幼兒整理自己的思路，自然地將故事遷移到幼兒的實(shí)際生活當(dāng)中去，獲得教益。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案篇31活動(dòng)目標(biāo)：1.理解兒歌內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)友愛(ài)的人朋友多。2.學(xué)習(xí)疊詞“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶?！被顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒畫冊(cè)活動(dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)霂煟航裉炖蠋熞托∨笥淹鎮(zhèn)€游戲，游戲的名字叫“抱抱團(tuán)”，你們要仔細(xì)聽(tīng)好這個(gè)游戲是怎么玩的，“抱抱團(tuán)，抱抱團(tuán)，幾人抱一團(tuán)”——2人抱一團(tuán)，你們?cè)撛趺醋瞿?那么要是三人抱一團(tuán)?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友站在老師身邊圍成一個(gè)圈，你們可要仔細(xì)聽(tīng)好哦!二、談話導(dǎo)入主題師：剛我們玩的游戲叫什么名字?我們是怎么玩這個(gè)游戲的?剛剛是誰(shuí)沒(méi)有被抱對(duì)呢?請(qǐng)沒(méi)有抱對(duì)的小朋友過(guò)來(lái)老師身邊說(shuō)一說(shuō)你沒(méi)有抱對(duì)時(shí)是什么感覺(jué)的?其它抱對(duì)的小朋友，你們又是什么感覺(jué)的呢?三、第一遍欣賞兒歌今天老師帶來(lái)一首有關(guān)于團(tuán)結(jié)友愛(ài)的兒歌，這首兒歌的名叫“團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親”(字卡，教師有感情地朗讀兒歌)師：這首兒歌的名字叫什么?說(shuō)誰(shuí)和說(shuō)團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親了?四、第二遍學(xué)習(xí)兒歌師：一顆星的時(shí)候是怎么樣的?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)星星是怎么說(shuō)的。(第一段，第二遍朗誦，同時(shí)出示圖片)師：三顆、四顆、五顆星是怎么了?小朋友你們想想一顆星的時(shí)候是怎么樣的?二顆星的時(shí)候會(huì)是怎么樣的?(幼兒回