2024年幼兒園大班第二學(xué)期工作計(jì)劃模版（三篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)2024年幼兒園大班第二學(xué)期工作計(jì)劃模版關(guān)于幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)與能力培養(yǎng)的工作方案一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.活動(dòng)區(qū)材料豐富化：將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為核心工作，依據(jù)幼兒的興趣與需求，全面豐富各活動(dòng)區(qū)的操作材料，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情與探索欲望。2.主題環(huán)境共創(chuàng)：在主題環(huán)境的構(gòu)建中，緊密反映幼兒學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的需要，確保幼兒全程參與布置過(guò)程，摒棄過(guò)去教師主導(dǎo)、忽視幼兒意見的傳統(tǒng)做法。特別設(shè)立涂鴉墻，鼓勵(lì)幼兒隨著主題活動(dòng)的推進(jìn)，逐步展示學(xué)習(xí)成果與美工作品，確保每位幼兒都能成為環(huán)境的主人，展現(xiàn)自我風(fēng)采。3.廢舊材料再利用：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)選取身邊的廢舊材料，進(jìn)行手工藝品的創(chuàng)作，鼓勵(lì)其大膽想象與創(chuàng)造。同時(shí)，提供展示平臺(tái)與機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，尊重并接納每位幼兒獨(dú)特的審美感受與表現(xiàn)方式，共享創(chuàng)作樂趣。4.心理環(huán)境營(yíng)造：致力于構(gòu)建開放、寬松、和諧、平等的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。鑒于大班幼兒交往意識(shí)的增強(qiáng)，將拓展交往對(duì)象范圍，讓幼兒有機(jī)會(huì)與同齡、異齡及不同幼兒園的孩子交流，以提升其交往能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)輕松的師生交流，捕捉幼兒閃光點(diǎn)，把握教育契機(jī)，以心感知幼兒世界，營(yíng)造寬松的心理氛圍，鼓勵(lì)求異創(chuàng)造。二、幼兒重點(diǎn)能力培養(yǎng)1.閱讀習(xí)慣培養(yǎng)：針對(duì)幼小銜接，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。通過(guò)調(diào)查問卷了解家長(zhǎng)需求，精選適宜材料，激發(fā)幼兒閱讀興趣。組織家長(zhǎng)互助組、親子活動(dòng)組等，增進(jìn)親子互動(dòng)，提升幼兒交往與語(yǔ)言表達(dá)能力。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美閱讀環(huán)境，吸引家長(zhǎng)參與，舉辦“親子活動(dòng)”“家長(zhǎng)開放日”等活動(dòng)，增進(jìn)親子情感，促進(jìn)閱讀習(xí)慣養(yǎng)成。2.體育活動(dòng)興趣與心理品質(zhì)培養(yǎng)：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中充分考慮幼兒身心特點(diǎn)，確保其在過(guò)程中體驗(yàn)成功喜悅。設(shè)計(jì)磨練意志、培養(yǎng)勇敢精神的體育游戲活動(dòng)，如消防救援等。以飽滿精神參與幼兒園早操比賽，展現(xiàn)幼兒風(fēng)采。3.注意力培養(yǎng)：明確劃分班級(jí)活動(dòng)區(qū)，減少干擾，幫助幼兒集中注意力。利用家具分隔區(qū)域，防止幼兒分心。提供豐富、有趣的材料，吸引幼兒專注投入活動(dòng)。三、教研工作繼續(xù)深化課題研究《動(dòng)手做思想在科學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用》，加大對(duì)幼兒科學(xué)興趣的培養(yǎng)力度，開展豐富多彩的科學(xué)活動(dòng)，如“旋轉(zhuǎn)樂園”“動(dòng)感天地”“我想飛”等，重視非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)其自主發(fā)現(xiàn)問題、收集資料、探究問題、合作學(xué)習(xí)，并自由表達(dá)經(jīng)驗(yàn)與能力，促進(jìn)全面發(fā)展。四、家長(zhǎng)工作1.指導(dǎo)與反饋：確保家長(zhǎng)放心幼兒在園生活與學(xué)習(xí)，通過(guò)面對(duì)面交談、家長(zhǎng)園地等方式及時(shí)反饋幼兒在園情況。每周五家長(zhǎng)進(jìn)園接送時(shí)，公布幼兒一周活動(dòng)與學(xué)習(xí)成果。對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行家訪，聽取家長(zhǎng)意見與建議。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)幼兒園與班級(jí)近況及本學(xué)期重點(diǎn)工作。做好家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)沙龍等工作，主動(dòng)了解幼兒在家情況，宣傳育兒與保健知識(shí)。2.配合與支持：動(dòng)員家長(zhǎng)配合幼兒園做好幼兒知識(shí)準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)資料收集工作。建立家園聯(lián)系手冊(cè)，記錄幼兒發(fā)展情況與家園互動(dòng)信息。發(fā)揮家委會(huì)作用，及時(shí)反饋家長(zhǎng)意見與建議，推薦書籍與信息資源，支持教師實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)。2024年幼兒園大班第二學(xué)期工作計(jì)劃模版（二）一、活動(dòng)結(jié)束后，務(wù)必確保物品回歸原位。二、教育目標(biāo)：4.通過(guò)精心設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)幼兒的觀察力、解決問題的能力以及促進(jìn)幼兒間的互動(dòng)與交往能力。三、運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域：1.強(qiáng)調(diào)幼兒在運(yùn)動(dòng)中對(duì)環(huán)境變化的敏銳反應(yīng)，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作與良性競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)培養(yǎng)安全意識(shí)與自我保護(hù)能力。2.促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性發(fā)展，通過(guò)攀登、鉆爬、平衡等多樣化活動(dòng)，豐富空間感知能力。3.鼓勵(lì)幼兒親近自然，勇于嘗試新奇活動(dòng)，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。4.引導(dǎo)幼兒探索器械的多種玩法，激發(fā)創(chuàng)造力，并樂于與同伴分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。具體措施：1.采用討論式學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)幼兒傾聽、思考并表達(dá)個(gè)人見解。2.建立基于伙伴關(guān)系的師幼互動(dòng)模式，充分尊重幼兒個(gè)體差異，鼓勵(lì)多元答案。3.創(chuàng)設(shè)問題情境，提供探索材料，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法解決問題。4.通過(guò)日常生活、故事講述、戶外活動(dòng)等途徑，提升幼兒的安全意識(shí)與自我保護(hù)技能。5.利用游戲、故事講述等活動(dòng)，提升幼兒的普通話水平與語(yǔ)言表達(dá)能力。6.鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)設(shè)環(huán)境，展示生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)信息交流與情感表達(dá)。7.在一日活動(dòng)中，適當(dāng)融入智力游戲與幼兒自發(fā)組織的活動(dòng)。8.借助游戲與戶外活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒平衡能力與反應(yīng)能力的訓(xùn)練。9.在日常休息、教學(xué)、游戲等環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作精神，以及友善謙讓的同伴關(guān)系。10.與家長(zhǎng)緊密合作，共同推進(jìn)幼小銜接工作，圍繞幼兒學(xué)習(xí)與社會(huì)適應(yīng)能力的提升，建立溝通機(jī)制，并適時(shí)反饋，同時(shí)開展“我要上小學(xué)”主題教育活動(dòng)。四、家長(zhǎng)工作：1.定期召開家長(zhǎng)會(huì)，分享幼小銜接相關(guān)知識(shí)，針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況開展家園對(duì)話，解答家長(zhǎng)關(guān)切，提供科學(xué)育兒指導(dǎo)。2.定期或不定期組織家長(zhǎng)座談會(huì)，促進(jìn)教育理念與行為的共識(shí)，持續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，帶動(dòng)家長(zhǎng)積極參與幼兒園活動(dòng)。3.優(yōu)化家園直通車平臺(tái)，豐富內(nèi)容，定期向家長(zhǎng)通報(bào)主題活動(dòng)安排與幼兒成長(zhǎng)情況，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合工作，共同參與教育教學(xué)活動(dòng)。4.建立家園雙通道，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并反饋幼兒閃光點(diǎn)，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的有效溝通。5.認(rèn)真撰寫《家園互動(dòng)手冊(cè)》，把握每一次與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，協(xié)助家長(zhǎng)解決問題，贏得家長(zhǎng)的理解、支持與幫助，確保家園同步發(fā)展。6.繼續(xù)開展班級(jí)論壇，聚焦熱點(diǎn)問題，鼓勵(lì)家長(zhǎng)發(fā)表見解，形成開放、包容的交流氛圍。7.實(shí)施家訪計(jì)劃，了解幼兒家庭情況，利用晨間或離園時(shí)間進(jìn)行隨訪，加強(qiáng)家園溝通與合作。五、個(gè)別教育計(jì)劃：1.針對(duì)丁嘉琪、方君磊等活潑好動(dòng)、規(guī)則意識(shí)薄弱的幼兒，加強(qiáng)家園合作，進(jìn)一步提升其自控能力，減少攻擊性行為。2.包宋豪幼兒聰明自信、表達(dá)能力強(qiáng)，但自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，需針對(duì)性加強(qiáng)教育，培養(yǎng)其受挫能力，引導(dǎo)其學(xué)會(huì)合作與分享，促進(jìn)其全面發(fā)展。六、行事歷：（月份具體數(shù)字根據(jù)實(shí)際情況填寫）1.月份：穩(wěn)定幼兒情緒，強(qiáng)化常規(guī)教育；準(zhǔn)備二級(jí)幼兒園復(fù)驗(yàn)；制定班務(wù)計(jì)劃；開展“快樂元宵節(jié)”、“愛媽媽”等主題教育活動(dòng)；推進(jìn)“我自己”主題活動(dòng)；召開家長(zhǎng)會(huì)；舉辦“語(yǔ)言美”活動(dòng)。2.月份：實(shí)施科學(xué)啟蒙教育；組織外出春游活動(dòng)；豐富區(qū)域活動(dòng)材料與內(nèi)容；開展“春夏”與“秋冬”主題教育活動(dòng)；籌備新教師評(píng)優(yōu)工作。3.月份：向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)；開展“勞動(dòng)最光榮”主題教育活動(dòng)；參與幼兒講故事比賽；進(jìn)行班內(nèi)自主性活動(dòng)；推進(jìn)“有趣的水”主題活動(dòng)。4.月份：舉辦“慶六一”活動(dòng)（包括幼兒才藝展示等）；開展幼小銜接活動(dòng)與家長(zhǎng)會(huì)；加強(qiáng)游戲指導(dǎo)，提升游戲水平；持續(xù)推進(jìn)“我要上小學(xué)”主題活動(dòng)；完成幼兒發(fā)展情況評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)期工作，進(jìn)行財(cái)務(wù)結(jié)算；開展假期安全教育。2024年幼兒園大班第二學(xué)期工作計(jì)劃模版（三）四、體育活動(dòng)1、鼓勵(lì)幼兒積極參與體育活動(dòng)，勇于嘗試新穎有趣的運(yùn)動(dòng)，積累身體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。2、在確保安全的環(huán)境下，培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。措施：1、提供各種探索性運(yùn)動(dòng)器械，如飛碟、平衡木、圈圈、繩、小籃球和墊子等。2、當(dāng)幼兒在運(yùn)動(dòng)中展現(xiàn)出創(chuàng)新時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)組織大家觀摩學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒討論總結(jié)運(yùn)動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)。五、游戲活動(dòng)1、開展多元化的游戲活動(dòng)，師生共同創(chuàng)造內(nèi)容豐富、有序的游戲環(huán)境。2、積極發(fā)展幼兒的思維和觀察能力，通過(guò)模仿和創(chuàng)造性游戲，培養(yǎng)幼兒在游戲中的交往能力。3、鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲，通過(guò)協(xié)商和合作，愉快地進(jìn)行游戲，同時(shí)教會(huì)他們自我判斷和解決問題的能力，以全面激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)其全面發(fā)展。措施：1、表演區(qū)：提供音樂、故事磁帶、錄音機(jī)及各種頭飾、道具，以鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，更重要的是培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽表演的習(xí)慣。2、閱讀區(qū)：提供各種書籍、卡片等材料，激發(fā)幼兒的想象力，讓他們盡情地“研究”自己的世界。3、美工角：提供剪刀、漿糊、紙張等工具，鼓勵(lì)幼兒利用自然材料和生活材料進(jìn)行小制作，培養(yǎng)他們對(duì)自己動(dòng)手制作的興趣和動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。4、數(shù)學(xué)角：將集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中的未完成內(nèi)容延伸到游戲中，讓幼兒繼續(xù)完成，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。5、科學(xué)角：提供材料供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行探索，加深他們的認(rèn)識(shí)，確保他們有足夠的時(shí)間和材料進(jìn)行操作，滿足他們探索的需求。六、幼小銜接策略1、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望，幫助他們解決“向往上小學(xué)，但不知道如何做”的問題。通過(guò)參觀小學(xué)，讓幼兒了解上小學(xué)的原因，以及小學(xué)與幼兒園的不同之處。2、了解并熟悉學(xué)習(xí)用具和用品的使用方法。3、培養(yǎng)幼兒有規(guī)律地整理個(gè)人物品，如小書包，以養(yǎng)成良好的習(xí)慣。七、家長(zhǎng)工作1、在學(xué)期初召開家長(zhǎng)會(huì)，介紹班務(wù)工作計(jì)劃，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持。在家長(zhǎng)會(huì)上，分享關(guān)于幼小銜接的文章，為順利實(shí)施幼小銜接方案奠定基礎(chǔ)。2、根據(jù)班級(jí)具體情況，有針對(duì)性地更新家園共育欄目，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與主題活動(dòng)，并積極參加幼兒園組織的親子活動(dòng)。3、通過(guò)新生家訪、舊生約訪和日