一年級上數(shù)學(xué)教案-10的加減法 (5)-西師大版

一年級上數(shù)學(xué)教案10的加減法(5)西師大版教案：一年級上數(shù)學(xué)教案10的加減法(5)西師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是10的加減法。我們將使用西師大版教材，具體是第一冊的第47頁的內(nèi)容。這一頁介紹了10的加減法的基本概念和運算方法。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握10的加減法的運算規(guī)則，并能夠熟練地進行計算。同時，我也希望學(xué)生能夠理解10的加減法在實際生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握10的加減法的運算方法。而難點則是讓學(xué)生理解當一個數(shù)加上或減去10時，其實就是在它的個位上加上或減去1。四、教具與學(xué)具準備為了幫助學(xué)生更好地理解10的加減法，我準備了一些教具和學(xué)具。教具包括一張大卡片，上面寫著10的加減法運算式。學(xué)具則是一些小卡片，每張卡片上都寫著一個數(shù)字，學(xué)生可以用這些卡片來進行加減法運算。五、教學(xué)過程1.引入：我會在黑板上寫下一些10的加減法運算式，然后讓學(xué)生一起來回答這些運算式的答案。這樣可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的知識，并且引出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.講解：我會拿著大卡片，上面寫著10的加減法運算式，然后逐個解釋這些運算式的含義和計算方法。我會用具體的數(shù)字例子來說明，比如20+10=30，意思是把20加上10，得到的答案是30。3.練習(xí)：我會讓學(xué)生分成小組，每組有一張學(xué)具卡片，上面寫著一個數(shù)字。我會給出一些10的加減法運算式，讓學(xué)生用學(xué)具卡片來進行計算。這樣可以讓學(xué)生在實際操作中加深對10的加減法的理解。六、板書設(shè)計我會在黑板上寫下10的加減法的運算式，并且用具體的數(shù)字例子來說明。比如：20+10=303010=20七、作業(yè)設(shè)計1.20+10=2.3010=3.40+10=4.5010=答案：1.20+10=302.3010=203.40+10=504.5010=40八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對10的加減法有了更深入的理解。他們在練習(xí)中能夠熟練地進行計算，并且理解了當一個數(shù)加上或減去10時，其實就是在它的個位上加上或減去1。對于拓展延伸，我可以在下一節(jié)課中引入一些實際的例子，比如購物時如何計算總價，或者如何計算人數(shù)的增減等。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解10的加減法在實際生活中的應(yīng)用。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入在教學(xué)內(nèi)容的引入部分，我選擇了用具體的數(shù)字例子來說明10的加減法運算式。這是因為在一年級的學(xué)生中，他們對于抽象的數(shù)學(xué)概念還不夠理解，需要通過具體的例子來幫助他們建立起直觀的認識。通過展示20+10=30和3010=20這樣的例子，學(xué)生們可以清晰地看到10的加減法是如何進行的，并且能夠理解到當一個數(shù)加上或減去10時，其實就是在它的個位上加上或減去1。二、教學(xué)目標的設(shè)定在設(shè)定教學(xué)目標時，我強調(diào)了讓學(xué)生掌握10的加減法的運算規(guī)則，并且能夠熟練地進行計算。這是因為10的加減法是數(shù)學(xué)中基礎(chǔ)的運算，對于后續(xù)的學(xué)習(xí)有著重要的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠不僅僅記住10的加減法的運算規(guī)則，更重要的是能夠理解和運用這些規(guī)則。三、教學(xué)難點與重點的把握在教學(xué)難點與重點的把握上，我特別強調(diào)了讓學(xué)生理解當一個數(shù)加上或減去10時，其實就是在它的個位上加上或減去1。這是因為這是10的加減法的核心概念，也是學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中容易混淆的地方。通過具體的數(shù)字例子和實際操作，我希望學(xué)生們能夠深入理解這個概念，從而能夠更好地運用到實際的計算中。四、教具與學(xué)具的使用在教具與學(xué)具的使用上，我準備了張大卡片和小卡片。這樣做的目的是讓學(xué)生在實際操作中加深對10的加減法的理解。通過使用大卡片，學(xué)生們可以看到清晰的運算式，并且能夠直觀地進行計算。而小卡片的使用則可以讓每個學(xué)生都參與到計算中來，增強他們的動手能力和團隊合作能力。五、教學(xué)過程的設(shè)計六、板書設(shè)計在板書設(shè)計上，我選擇了簡潔明了的方式，將10的加減法的運算式寫在黑板上，并用具體的數(shù)字例子來說明。這樣的設(shè)計可以幫助學(xué)生們清晰地看到運算式的結(jié)構(gòu)和計算方法，并且能夠在腦海中形成直觀的認識。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計上，我給出了四個運算式，讓學(xué)生們回家后進行練習(xí)。這樣做的目的是讓學(xué)生們能夠在課后鞏固所學(xué)的知識，并且通過實際的計算來提高他們的計算能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸部分，我會對整個教學(xué)過程進行反思，看看是否有需要改進的地方。同時，我也會思考如何將10的加減法應(yīng)用到實際生活中，以便在下一節(jié)課中為學(xué)生提供更多的實際例子，幫助他們更好地理解10的加減法在實際生活中的應(yīng)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動活潑的語言和變化的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解10的加減法時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠輕松理解。3.課堂提問：我在講解過程中適時地向?qū)W生們提問，以激發(fā)他們的思考和參與。我會提問學(xué)生們是否理解10的加減法的運算規(guī)則，以及他們是否能夠用自己的話來解釋這個規(guī)則。4.情景導(dǎo)入：我在引入部分通過展示具體的數(shù)字例子來情景導(dǎo)入，讓學(xué)生們能夠直觀地理解10的加減法的含義。我舉例說：“假設(shè)我們有20個蘋果，然后我們又買了10個蘋果，那么我們一共有多少個蘋果呢？”這樣的情景導(dǎo)入能夠引起學(xué)生的興趣，并且讓他們能夠更好地理解和記憶10的加減法。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個方面可以進行反思和改進。1.在引入部分，我可以通過展示更多的實際例子來讓學(xué)生們更好地理解10的加減法的應(yīng)用。例如，我可以舉例說：“假設(shè)我們要計算兩個小組的人數(shù)總和，第一個小組有20人，第二個小組有10人，我們應(yīng)該如何計算總?cè)藬?shù)呢？”這樣的例子能夠讓學(xué)生們更加直觀地理解10的加減法在實際生活中的應(yīng)用。2.在講解部分，我可以更加詳細地解釋10的加減法的運算規(guī)則，并且通過更多的舉例來說明。這樣可以幫助學(xué)生們更深入地理解這個概念，并且能夠在實際的計算中更加熟練地運用。3.在練習(xí)部分，我可以增加一些變化性的練習(xí)，讓學(xué)生們能夠面對不同形式的運算式進行計算。這樣可以提高學(xué)生的計算能力，并且讓他們更加靈活地運用所學(xué)的知識。課后提升為了鞏固學(xué)生們對10的加減法的理解，我準備了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了不同的難度和情景，以幫助學(xué)生們更好地運用所學(xué)的知識。1.30+10=2.4010=3.50+10=4.6010=1.小明有30個糖果，他又買了一些糖果，一共有了40個糖果。請問他買了多少個糖果？2.小紅有50個玩具，她送給了小明一些玩具，剩下40個玩具。請問她送給了小明多少個玩具？題目3：編寫自己的10的加減法題目。請同學(xué)們自己編寫兩個10的加減法的運算式，并解釋其含義。例如：70+10=