2024年小學(xué)留守兒童家校聯(lián)動制度范文（二篇）

第2頁共2頁2024年小學(xué)留守兒童家校聯(lián)動制度范文一、家校聯(lián)系制度之宗旨1、旨在強化家庭、學(xué)校與社會之間的聯(lián)系，形成教育的協(xié)同效應(yīng)，提升教育成效。2、構(gòu)建全社會對教育及學(xué)校事務(wù)的關(guān)懷機制，推動學(xué)校發(fā)展。3、鼓勵家長參與學(xué)校管理與評價過程，以監(jiān)督和協(xié)助學(xué)校全面實施教育方針。二、家校聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校政教主任及各班主任組成。領(lǐng)導(dǎo)小組成員：組長：劉明龍組員：各班班主任三、職責(zé)范圍1、學(xué)習(xí)并宣傳《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關(guān)法律法規(guī)，以優(yōu)化教育環(huán)境。2、參與學(xué)校管理，實施有效監(jiān)督，確保學(xué)校遵循正確的教育方向，推行素質(zhì)教育。3、及時進行信息交流，共同探討教育方法，以“確保每個孩子健康成長”為宗旨，致力于提升學(xué)生整體素質(zhì)。4、協(xié)調(diào)各方關(guān)系，匯聚各方力量，改善辦學(xué)條件，促進學(xué)校發(fā)展。5、定期或不定期召開主任會議，通報或討論學(xué)校相關(guān)工作。6、指導(dǎo)班級家校委員會開展工作。7、以個人的模范行為影響并教育子女。8、廣泛與家長溝通，及時反映家長對學(xué)校工作的意見，宣傳學(xué)校的教育教學(xué)工作。四、家校聯(lián)系具體措施1、通常情況下，每學(xué)期舉行一次家長會，以班級為單位，統(tǒng)一思想和主題，采取多種形式開展活動。2、家長會期間，班主任及有關(guān)任課教師應(yīng)準(zhǔn)時出席，向家長匯報學(xué)生各方面情況及各科教學(xué)情況，并適時解答家長關(guān)于教育教學(xué)的問題。3、家長會的形式應(yīng)根據(jù)各班級具體情況而定，始終以效果為依歸。會前應(yīng)進行周密準(zhǔn)備，同年級教師應(yīng)共同備課、討論相關(guān)事宜，確保會議安排合理、緊湊、有序，營造和諧氛圍。4、建立家校聯(lián)系簿，及時反饋學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)，以便采取更有針對性、更有效的教育措施。5、對于來訪的家長，教師應(yīng)熱情接待，態(tài)度誠懇，真實匯報學(xué)生在校情況，并耐心聽取家長意見，善于接受家長提出的合理教育教學(xué)建議。6、每學(xué)年，教師應(yīng)對每位學(xué)生至少進行一次家訪，并記錄家訪情況。7、家校聯(lián)系活動的相關(guān)情況應(yīng)及時記錄并存檔。2024年小學(xué)留守兒童家校聯(lián)動制度范文（二）(四)教育問題據(jù)調(diào)查，百分之__的留守兒童由祖父母或親友進行隔代監(jiān)護，這些監(jiān)護人年事已高，文化水平有限，往往無法有效輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子的學(xué)業(yè)。農(nóng)村學(xué)校受限于辦學(xué)條件、師資力量和教學(xué)理念，難以針對留守兒童的特殊需求提供有效的教育和關(guān)懷，導(dǎo)致不少留守兒童出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象，其學(xué)習(xí)成績和初中階段的在學(xué)率均低于非留守兒童家庭的孩子。二、君心我心—幼兒園如何做好留守兒童的家園共育工作留守兒童問題的產(chǎn)生與人口流動和城鎮(zhèn)化進程密切相關(guān)，是一個難以徹底解決的社會問題。妥善處理留守兒童問題，不僅關(guān)系到兒童的健康成長和家庭關(guān)系的和諧發(fā)展，更關(guān)系到國家的穩(wěn)定。作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，幼兒園有責(zé)任在力所能及的范圍內(nèi)，通過__方式加強與留守兒童家庭的溝通，共同促進幼兒的全面發(fā)展。(一)君心我心—留守的孩子是我們的孩子要有效進行家校溝通，首要且核心的原則是：君心我心，你的孩子也是我們的孩子。幼兒園教育是充滿愛的教育，對于父母角色缺失的學(xué)齡前留守兒童而言，他們更需要來自教師和幼兒園的關(guān)愛與呵護。只有真正將留守兒童視如己出，教育才能觸及孩子的心靈深處；只有真正將留守兒童視如己出，才能贏得留守兒童家長的信任與理解，這是做好家校溝通工作的根本。(二)建立留守兒童的管理檔案幼兒園應(yīng)為留守兒童建立專門的檔案，并進行分類登記和備案，以便教師、園方及教育監(jiān)管部門能夠掌握每個留守兒童的學(xué)習(xí)和生活狀況。這不僅有助于教師與孩子家長或監(jiān)護人保持及時聯(lián)系，而且對家長或監(jiān)護人起到督促作用。(二)幫助留守兒童的監(jiān)護人提高責(zé)任意識幼兒園應(yīng)通過多種途徑幫助留守兒童的監(jiān)護人認(rèn)識到良好家庭教育的重要性。對于留守兒童，不能僅滿足于物質(zhì)上的照顧，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，經(jīng)常與學(xué)校教師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，注意教育方法，及時引導(dǎo)教育孩子，促進其快樂學(xué)習(xí)和健康成長。(三)開通多種溝通渠道在當(dāng)今社會，溝通方式日益多樣化，各種通訊工具使得教師與家長之間的交流更加便捷。為了更好地進行家校溝通，幼兒園應(yīng)利用多種溝通渠道，如建立班級家園共育群，家長可以自由與教師溝通，了解孩子情況，交流育兒經(jīng)驗，即便不在孩子身邊也能掌握孩子的成長點滴。校訊通平臺可以讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)內(nèi)容、課后活動和聯(lián)系要求，以及園內(nèi)的各項通知，幫助家長與園方共同完成孩子的教育工作。(四)開展各種有益的家長開放日活動幼兒園應(yīng)定期舉辦有益于身心健康的教育活動，使留守兒童能夠釋放內(nèi)心壓力，加強自我教育，同時也讓監(jiān)護人了解孩子在園內(nèi)的生活和學(xué)習(xí)情況，增強監(jiān)護人的教育意識，加深監(jiān)護人與教師之間的溝通與合作?？梢匝埖赂咄氐膶W(xué)者、道德模范或外出務(wù)工的家長來校作報告，傳遞正能量，用自己的經(jīng)歷教育學(xué)生和家長，培養(yǎng)留守兒童積極向上、自強不息的精神，加強幼兒園與留守兒童家庭之間的聯(lián)系。三、君心我心—留守兒童教育工作需要多方面的支持要全面做好留守兒童的教育工作，幼兒園的家校溝通固然重要，但還需要來自政府、家庭和社會各界的更多支持與理解。政府應(yīng)致力于推動教育公平，消除各種教育壁壘，建立打工子弟學(xué)校，取消不合理收費，確保打工子女能夠享有與城市兒童同等的教育機會。在條件允許的情況下，在需要的地方設(shè)立寄宿制學(xué)校，以解決進城務(wù)工農(nóng)民工的后顧之憂。家長應(yīng)正確處理工作與子女教育的關(guān)系，不應(yīng)因追求經(jīng)濟利益而忽視孩子的教育。家長應(yīng)營造良好的家庭教育環(huán)境，讓孩子感受到父母的關(guān)愛；并與學(xué)校和教師保持密切聯(lián)系，及時了解孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，并給予及時的引導(dǎo)和教育。最后，社會各界也應(yīng)關(guān)注