2024年幼兒園小班德育工作計劃例文（二篇）

第2頁共2頁2024年幼兒園小班德育工作計劃例文對于二至三歲的幼兒，從家庭步入集體生活，無疑是他們生命中的一次重大環(huán)境轉變。為了緩解這一變化可能帶來的生理和心理不適，我們專注于選擇與托班幼兒生活實際相符的活動內容，采取以個體小組為重心的活動模式，確保游戲成為幼兒日常生活的核心，使他們充分體驗幼兒園生活的樂趣。維果茨基的心理發(fā)展理論指出，學前期是形成道德規(guī)范和準則的關鍵階段。在這個時期，兒童開始構建對世界、社會以及自身的基本認知。因此，我們依據(jù)班級幼兒的年齡特征和發(fā)展需求，制定以下策略：1.強化情感引導在幼兒初入幼兒園時，他們的人際交往往往表現(xiàn)出自我中心的傾向，缺乏合作和共情的意識。因此，我們把情感教育置于德育工作的首要位置，通過一系列教學活動，培養(yǎng)幼兒對父母、教師和同伴的愛，教導他們友好相處和關心他人。2.注重性格塑造我們致力于培養(yǎng)幼兒積極樂觀的情緒，使他們積極參與各種游戲活動，展示多元的興趣，樂于與同伴交往，并愿意接受集體規(guī)則的約束。3.提升生活自理和獨立能力我們鼓勵每位幼兒能夠獨立完成喝水、進食、清潔、如廁和睡眠等基本生活技能，同時在成人的引導下，學會穿脫衣物，主動參與力所能及的班級事務，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。4.進一步強化禮貌和紀律教育我們期望每位幼兒都能展現(xiàn)出良好的禮貌，對教師、同伴、家人和親戚表示尊重。他們會在入園時向教師問好，不慎碰撞到同伴時會道歉，接受幫助或物品時會表達感謝，在離園時向教師和同伴道別，并遵守班級規(guī)則。5.建立健康的師幼關系和同伴關系教師對幼兒的情感態(tài)度會直接影響幼兒與同伴的關系，因此，教師需公正對待每一位幼兒，尊重并保護他們的個性，關心愛護每一個孩子。對于需要幫助的幼兒，教師應及時提供支持，并引導幼兒學會合作，特別是對于剛入園的小小班幼兒，他們更需要得到關愛和指導。2024年幼兒園小班德育工作計劃例文（二）(一)保育教育1、創(chuàng)造一個積極向上的幼兒園環(huán)境，使幼兒樂于參與各種活動。設置適合小班年齡的活動區(qū)域，增加多樣化的玩具，以幫助幼兒適應幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)他們以同伴為中心，積極參與各項活動。2、注重幼兒的保育工作，培養(yǎng)良好的生活習慣。教師始終保持一致的教育態(tài)度，對幼兒進行全方位的培養(yǎng)，如引導幼兒正確地進行盥洗、進餐、如廁等活動，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習慣。3、建立并執(zhí)行合理的班級日常規(guī)范。教師根據(jù)幼兒的個體差異，制定適合的托班幼兒一日生活常規(guī)，教育幼兒理解并遵守集體生活中的基本行為規(guī)則，如在指定地點擦嘴，正確放置餐巾，知道在哪里進行餐后活動等。同時，鼓勵幼兒積極參與游戲，學會用簡潔的語言表達自己的意愿，并與同伴和諧共處，養(yǎng)成良好的社交習慣，注重培養(yǎng)幼兒的禮貌行為，如向老師問好，離園時向同伴和老師道別。(二)安全工作鑒于小班幼兒的年齡特點，安全工作尤為重要。我們將從以下幾個方面加強安全措施：1、教師需學習安全知識手冊，了解應對緊急情況的措施。2、每周檢查班級內是否存在安全隱患，一旦發(fā)現(xiàn)，立即采取相應措施。3、嚴格遵守一日生活衛(wèi)生消毒制度，確保幼兒生活環(huán)境的清潔衛(wèi)生。4、教師需提高對幼兒活動過程中的觀察力度，防止幼兒走失或發(fā)生其他安全事故。(三)家長工作1、在幼兒入園前進行家訪，讓家長了解班級教師，同時了解幼兒的性格、生活習慣和飲食情況等，以便更好地進行過渡。2、定期召開家長會，向家長介紹學年工作計劃及需要家長配合的事項。3、建立幼兒個人成長檔案，邀請家長配合提供相關資料，豐富孩子的成長記錄。4、通過各種方式與家長溝通，引導家長參與家長學校的講座，鼓勵家長參與園所組織的親子活動、征文比賽、開放日等活動，共同促進幼兒的成長。四、幼兒發(fā)展目標健康：1、樂于上幼兒園，能在成人的安撫下減少哭鬧現(xiàn)象。2、愿意參與集體做操，體驗模仿做操的樂趣。3、在成人的引導和鼓勵下，懂得在需要時向教師求助，如大小便等。4、逐步學習自我照顧的能力，如吃飯、睡覺、洗手、搬椅子等。5、能夠在成人的輔助下，借助扶手上下兩級臺階。6、能根據(jù)自己的照片標記找到個人物品，如毛巾、茶杯等。7、在成人的幫助下，學習用勺子吃飯，并理解要在桌邊用餐。8、愿意在成人的引導下，養(yǎng)成午睡的習慣，獨立在自己的小床上入睡。語言：1、對成人的提問表現(xiàn)出興趣，嘗試模仿成人的提問。在變化的環(huán)境中，愿意向成人提問并回答簡單問題。2、能理解并執(zhí)行成人的簡單指令。3、喜歡聽相同的故事，學習使用代詞“你”“我”“他”。喜歡聽成人講故事、閱讀和念兒歌，并愿意模仿。在成人的幫助下，能說出圖片中的主要情節(jié)。能一頁一頁地翻書和看書，看完后能將書放回原處。4、能自言自語或對著玩具、動物等進行簡單的對話。學習用簡單的句子表達自己的需求，如“我要喝水”“我喜歡……”等。5、能重復部分童謠、兒歌，并嘗試通過動作進行表演。社會：1、愿意接受班級教師的親近，樂于與教師互動。2、在活動中能保持在教師的視線范圍內。3、在遇到困難或不愉快時，愿意接受教師的幫助。4、懂得與同伴共享玩具，愿意與成人一起收拾玩具。5、在成人的引導下，關注班級環(huán)境，積極參與各項活動。6、在成人的指導下，能識別個人物品的位置，能按照指示取放物品。7、理解需要與教師和同伴保持在一起，未經(jīng)許可不單獨離開集體。在父母接送時，能主動與教師道別。8、在成人的引導下，初步形成簡單的道德觀念，如“打人是不對的”“不能咬人”“不能拿別人正在玩的玩具”。9、在成人的鼓勵和支持下，初步學習解決生活中遇到的小問題，如自己洗手、獨立喝水等?？茖W：1、樂于參與識別、比較、選擇、歸