《我們是怎樣聽到聲音的》課件

《我們是怎樣聽到聲音的》說課目錄教材分析教學(xué)重難點學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備行業(yè)PPT模板http:///hangye/教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)方法01教材分析教學(xué)目錄本單元的內(nèi)容主要是圍繞“聲音是怎么產(chǎn)生的”以及“怎么傳播”進行組織開展的。從結(jié)構(gòu)上看，本課安排在聲音的產(chǎn)生和傳播之后，體現(xiàn)了教學(xué)安排上的循序漸進，讓學(xué)生在其前基礎(chǔ)上認識到我們是怎么聽到聲音的，也為后面的課時——聲音的強弱與高低做了鋪墊。聚焦板塊，通過“耳朵為什么能聽到聲音呢？”這一問題的思考討論，從而了解學(xué)生原有的認識。探索板塊，向?qū)W生介紹耳的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生推測耳各部分的功能，以及它們在幫助我們聽到聲音的過程中起到的作用。進行一個了解兔耳朵的拓展活動，可以使學(xué)生在其基礎(chǔ)上鞏固剛剛學(xué)習(xí)到的知識通過研討活動，學(xué)生進一步理解耳的結(jié)構(gòu)和功能。對耳郭和耳膜結(jié)合實驗說出他們的理解。通過觀察聽診器，了解其工作原理。教材分析02學(xué)情分析

學(xué)生對于耳朵的認識大多只停留在它的外部特征以及它是一個重要的人體聽覺器官等一些淺顯的知識上。至于耳是由哪些部分組成的，各部分都有什么作用，我們是怎樣聽到聲音的，大部分學(xué)生不清楚。學(xué)情分析03教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念科學(xué)思維探究實踐態(tài)度責(zé)任核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的。外耳的耳郭把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，鼓膜很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音它都會產(chǎn)生振動。鼓膜的振動傳遞給耳蝸，經(jīng)聽覺神經(jīng)傳遞給大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。通過模擬自制的鼓膜在遠近、強弱不同聲音作用下振動的狀態(tài)，解釋人耳鼓膜的作用。通過體驗活動感受耳郭的作用。能初步利用簡單的表格來記錄和整理實驗結(jié)果。能對自制鼓膜表現(xiàn)出探究興趣。能如實地記錄和描述實驗時的現(xiàn)象。認識到耳對人們生活的重要性，初步了解對于鼓膜的保護。04教學(xué)重難點

通過模擬自制的鼓膜在遠近、強弱不同聲音作用下振動的狀態(tài)，解釋人耳鼓膜的作用。耳的各部位結(jié)構(gòu)及功能。重點難點教學(xué)重難點05教學(xué)方法講授法觀察法探索發(fā)現(xiàn)法小組討論法01020304教學(xué)方法05實踐演示法06教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生小組準(zhǔn)備多媒體課件，“耳的結(jié)構(gòu)”圖，塑料杯、大于塑料杯口的氣球皮、橡皮筋、能發(fā)出聲音的器具（音叉）、少量的細沙或碎紙屑，聽診器。A4紙、學(xué)生作業(yè)本。教學(xué)準(zhǔn)備07教學(xué)過程教學(xué)過程一、

聚焦：導(dǎo)入新課（預(yù)設(shè)3分鐘）

1.引導(dǎo)：我們生活在一個奇妙的世界，每天都要聽到各種各樣的聲音。為什么我們能聽到這些聲音呢，這主要和我們身體的哪個器官有關(guān)？

2.提問：對于耳朵，你想了解一些關(guān)于它的什么知識呢？耳朵是怎樣聽到聲音的？

3.揭示課題：今天我們一起來學(xué)習(xí)《我們是怎樣聽到聲音的》教學(xué)過程二、

探索：耳的結(jié)構(gòu)及作用（預(yù)設(shè)共22分鐘）活動一：觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖（出示耳的結(jié)構(gòu)圖）（1）出示掛圖或模型，提問：你發(fā)現(xiàn)耳有哪些結(jié)構(gòu)呢？誰來說說看？（2）學(xué)生交流耳的結(jié)構(gòu)。（3）追問：那么你認為這些耳的結(jié)構(gòu)有什么作用呢？（4）小結(jié)：是呀，耳的這些結(jié)構(gòu)都有各自的作用，缺一不可。它們是我們能聽到聲音的關(guān)鍵所在。教學(xué)過程二、探索：耳的結(jié)構(gòu)及作用2.活動二：感受耳郭的作用（1）學(xué)生小組活動：通過用紙卷成“喇叭”的活動了

解耳郭的作用。（2）交流：借助“喇叭”聽到的聲音更清楚，更響亮。（3）小結(jié)：耳郭能更好的幫助我們收集聲音。教學(xué)過程二、探索：耳的結(jié)構(gòu)及作用3.活動三：觀察比較鼓膜的振動學(xué)生用氣球皮、塑料杯、橡皮筋等制作鼓膜模型。觀察1：當(dāng)保持音叉與氣球皮距離不變時，用強弱不同的力敲打音叉，觀察氣球皮振動幅度。記錄在活動記錄表內(nèi)。觀察2：用相同大小的力敲打音叉，改變音叉與氣球皮的距離，觀察氣球皮的振動幅度。記錄在活動記錄表內(nèi)。交流：發(fā)現(xiàn)用力強時，氣球皮振動幅度大；距離近時，氣球皮振動幅度大。小結(jié)：聲音能夠引起氣球皮的振動，聲音越強，振動幅度越明顯，距離越近，振動幅度越明顯。教學(xué)過程三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)共10分鐘）研討一：我們對人耳的結(jié)構(gòu)和功能有哪些新的認識？你認為鼓膜的作用是什么？學(xué)生反饋交流：我們對耳的結(jié)構(gòu)和功能有了新的認識，還了解了鼓膜的作用。小結(jié)：人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的。外耳的耳郭把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，鼓膜很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音它都會產(chǎn)生振動。鼓膜的振動傳遞給耳蝸經(jīng)聽覺神經(jīng)傳遞給大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。教學(xué)過程三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)2.研討二：耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？聽診器是怎樣工作的？

交流：耳郭與紙喇叭能幫助更好的收集聲音。

觀察聽診器，了解聽診器的工作原理。

小結(jié)：聽診器頭的薄膜能夠幫助收集聲音，膠管和聽筒起到更好的傳播聲音的作用。教學(xué)過程四、拓展：兔子的耳朵（預(yù)設(shè)2分鐘）

兔子有著長長的耳郭，能收集到各方面的聲音，只要有風(fēng)吹草動，立刻撒腿就跑。這對長耳朵就是它們逃避災(zāi)難的法寶。教學(xué)過程五、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)3分鐘）1.人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的。2.外耳的耳郭把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，鼓膜很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音它都會產(chǎn)生振動