第2課《濟(jì)南的冬天》課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

老舍濟(jì)南的冬天走進(jìn)作者老舍

（1899-1966）現(xiàn)代著名作家，“人民藝術(shù)家”。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。代表作有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》、話劇《茶館》、《龍須溝》。被譽(yù)為“語言藝術(shù)大師”。他所寫的小說《駱駝祥子》和話劇《茶館》等作品，在中國文壇上產(chǎn)生了廣泛影響，其散文也寫得清新優(yōu)美，《濟(jì)南的冬天》就是其中的一篇。老舍是北京人，去過很多地方，如英國的倫敦，山東的濟(jì)南。他曾先后在濟(jì)南住過七年，雖然僅僅是七年，但時(shí)短情長，他對濟(jì)南產(chǎn)生了深厚的感情，把濟(jì)南稱作他的“第二故鄉(xiāng)”。固本清障導(dǎo)學(xué)定標(biāo)濟(jì)南三大名勝——趵突泉導(dǎo)學(xué)定標(biāo)濟(jì)南三大名勝——大明湖導(dǎo)學(xué)定標(biāo)濟(jì)南三大名勝——千佛山導(dǎo)學(xué)定標(biāo)1.有感情的朗讀課文，清除文章中字、詞、句障礙。（重點(diǎn)）2.感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)對比手法，理清文章脈絡(luò)。（難點(diǎn)）3.領(lǐng)會作者在景物描寫中表達(dá)的思想感情。重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，清除文章中字、詞、句障礙。難點(diǎn)：感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)對比手法，理清文章脈絡(luò)。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)為互動--自主研學(xué)1.自主通讀文本內(nèi)容，并做好圈、點(diǎn)、勾、畫；2.自主完成“學(xué)為提綱”上的任務(wù)與問題，不能解決的做出標(biāo)注；3.時(shí)間為13分鐘，請專注高效完成，過程中不許討論。

請同學(xué)們大聲朗讀課本P6-7，結(jié)合學(xué)為提綱，進(jìn)行自主研學(xué)研學(xué)要求：對學(xué)（前后兩人一組）：對議“了解感知”、“深入學(xué)習(xí)”和“基礎(chǔ)檢測”的問題答互學(xué)（組長主持小組共同完成）：（1）文中哪一個(gè)詞語寫出了濟(jì)南的冬天總的特征？作者是怎樣點(diǎn)出這一特征的？（2）文章緊緊圍繞“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”這一主線，抓住濟(jì)南的“

”和“

”來表現(xiàn)濟(jì)南的冬天的特征。（3）課文哪幾段寫了濟(jì)南冬天的山？分別寫了什么樣的山？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(4)濟(jì)南冬天的水有怎樣的特點(diǎn)？從哪些語句中能夠看出？

(5)根據(jù)文章內(nèi)容填空學(xué)為互動--合作互學(xué)展示內(nèi)容：（1）文中哪一個(gè)詞語寫出了濟(jì)南的冬天總的特征？作者是怎樣點(diǎn)出這一特征的？（2）文章緊緊圍繞“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”這一主線，抓住濟(jì)南的“

”和“

”來表現(xiàn)濟(jì)南的冬天的特征。（3）課文哪幾段寫了濟(jì)南冬天的山？分別寫了什么樣的山？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(4)濟(jì)南冬天的水有怎樣的特點(diǎn)？從哪些語句中能夠看出？

(5)根據(jù)文章內(nèi)容填空規(guī)范語言：我展示、我補(bǔ)充、我質(zhì)疑、我糾錯(cuò)學(xué)為互動--碰撞展學(xué)展示內(nèi)容：學(xué)為互動--碰撞展學(xué)溫晴。通過與北平、倫敦及熱帶地區(qū)的對比，點(diǎn)出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。（1）文中哪一個(gè)詞語寫出了濟(jì)南的冬天總的特征？作者是怎樣點(diǎn)出這一特征的？學(xué)為互動--及時(shí)助學(xué)異地之冬：北平

倫敦

熱帶“奇跡”“怪事”“害怕”↓↓對比（多風(fēng)）（多霧）（日光毒）↓↓濟(jì)南冬天：無風(fēng)聲響晴無毒日特點(diǎn)溫晴寶地【答題格式】將……與……對比，突出了……，更好地表現(xiàn)了事物的……特征/人物……形象/文章……的主題。對比手法的運(yùn)用（2）文章緊緊圍繞“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”這一主線，抓住濟(jì)南的“

”和“

”來表現(xiàn)濟(jì)南的冬天的特征。展示內(nèi)容：山水（3）課文哪幾段寫了濟(jì)南冬天的山？分別寫了什么樣的山？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？課文3-5段寫了濟(jì)南冬天的山山：陽光籠罩下的山（3自然段）；

薄雪覆蓋下的山（4自然段）；

和城外的遠(yuǎn)山（5自然段）；表達(dá)了作者對濟(jì)南的冬天的喜愛和贊美之情。學(xué)為互動--碰撞展學(xué)展示內(nèi)容：(4)濟(jì)南冬天的水有怎樣的特點(diǎn)？從哪些語句中能夠看出？暖:“不但不結(jié)冰,反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣”。綠:“把終年貯蓄的綠色全拿出來了”。清:“整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”。學(xué)為互動--碰撞展學(xué)5、讀課文第一自然段，作下列練習(xí)題：第一句將濟(jì)南的冬天與______________對比，突出濟(jì)南冬天的天氣特點(diǎn)是_________；第二句將濟(jì)南與_________對比，突出濟(jì)南冬天的天氣特點(diǎn)是________；第三句將濟(jì)南的冬天與________對比，突出濟(jì)南冬天的天氣特點(diǎn)是_________；第四句是全段的總結(jié)，突出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)是_____________北平的冬天無風(fēng)聲倫敦響晴熱帶無毒日溫晴、寶地學(xué)為互動--碰撞展學(xué)學(xué)為互動--點(diǎn)睛助學(xué)濟(jì)南的冬天總寫：冬天溫晴——真得算個(gè)寶地（對比）分寫冬天的山陽光普照城外遠(yuǎn)山薄雪覆蓋冬天的水溫晴秀氣淡雅水藻的綠澄清比喻、擬人針對目標(biāo)及重難點(diǎn)內(nèi)化查漏補(bǔ)缺：（1）文中哪一個(gè)詞語寫出了濟(jì)南的冬天總的特征？作者是怎樣點(diǎn)出這一特征的？（2）文章緊緊圍繞“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”這一主線，抓住濟(jì)南的“山”和“水”來表現(xiàn)濟(jì)南的冬天的特征。（3）課文哪幾段寫了濟(jì)南冬天的山？分別寫了什么樣的山？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(4)濟(jì)南冬天的水有怎樣的特點(diǎn)？從哪些語句中能夠看出？(5)根據(jù)文章內(nèi)容填空內(nèi)化互補(bǔ)1.下列加紅色字的注音完全正確的一項(xiàng)是(

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