2024-2025學(xué)年七年級生物上冊 第二單元 第一章 第一節(jié)《練習(xí)使用顯微鏡》說課稿 （新版）新人教版VIP

2024-2025學(xué)年七年級生物上冊第二單元第一章第一節(jié)《練習(xí)使用顯微鏡》說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《2024-2025學(xué)年七年級生物上冊第二單元第一章第一節(jié)《練習(xí)使用顯微鏡》說課稿（新版）新人教版》

本節(jié)課是七年級生物上冊第二單元第一章第一節(jié)的內(nèi)容，主要講述了顯微鏡的結(jié)構(gòu)、原理以及正確使用顯微鏡的方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握顯微鏡的基本操作技能，為后續(xù)生物課程的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。本節(jié)課與生物學(xué)科緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，符合教學(xué)實際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運用觀察、實驗等方法，探究顯微鏡的構(gòu)造和使用技巧，提升學(xué)生的實踐操作能力和問題解決能力。

2.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生通過分析顯微鏡成像原理，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)推理能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對待實驗操作認(rèn)真細(xì)致，對待數(shù)據(jù)真實記錄。

4.科學(xué)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解顯微鏡在科學(xué)研究中的重要性，激發(fā)學(xué)生承擔(dān)起科學(xué)探究的責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-顯微鏡的構(gòu)造和功能：重點是讓學(xué)生掌握顯微鏡的各部分名稱及其作用，例如鏡筒、物鏡、目鏡、載物臺、調(diào)焦裝置等，以及它們在顯微鏡使用中的重要性。

-顯微鏡的正確使用方法：包括如何放置載玻片、調(diào)節(jié)焦距、尋找物像等步驟，這些都是學(xué)生必須掌握的基本技能。

2.教學(xué)難點

-顯微鏡成像原理：難點在于讓學(xué)生理解顯微鏡是如何通過物鏡和目鏡放大物體圖像的，以及成像過程中的光學(xué)原理，如光的折射和放大倍數(shù)計算。

-調(diào)焦技巧：在操作顯微鏡時，學(xué)生可能會遇到調(diào)焦困難，難點在于如何調(diào)整粗調(diào)焦和細(xì)調(diào)焦裝置，以獲得清晰的物像，并避免損壞載玻片或損傷眼睛。

-物像尋找和定位：學(xué)生在尋找物像時可能會感到困惑，難點在于如何通過移動載玻片和調(diào)整鏡頭，快速準(zhǔn)確地找到目標(biāo)物像并進(jìn)行定位。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級生物上冊第二單元第一章第一節(jié)《練習(xí)使用顯微鏡》相關(guān)內(nèi)容，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備顯微鏡構(gòu)造和使用的動畫演示視頻，以及相關(guān)實物圖片，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：為每組學(xué)生準(zhǔn)備一臺顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、滴管等實驗工具，以及安全防護(hù)用品。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，確保學(xué)生能有序進(jìn)行實驗操作和交流討論。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示顯微鏡下的細(xì)胞圖像，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能在日常生活中看到這樣的圖像嗎？它是如何得到的？”

-提出問題：讓學(xué)生思考顯微鏡在現(xiàn)代科學(xué)探究中的重要性，以及它在生物學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

-預(yù)期效果：激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（20分鐘）

-顯微鏡的構(gòu)造和功能（5分鐘）

-展示顯微鏡實物，介紹各部分名稱和作用。

-通過動畫或?qū)嵨镅菔荆寣W(xué)生理解顯微鏡的工作原理。

-顯微鏡的正確使用方法（10分鐘）

-演示顯微鏡的正確操作步驟，包括放置載玻片、調(diào)節(jié)焦距、尋找物像等。

-強(qiáng)調(diào)操作注意事項，如防止鏡頭碰撞載玻片，避免眼睛疲勞等。

-顯微鏡成像原理（5分鐘）

-講解光的折射原理和放大倍數(shù)的計算方法。

-通過實例解釋顯微鏡如何放大物體圖像。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組實驗操作（5分鐘）

-學(xué)生分組，每組一臺顯微鏡，按照講授的操作步驟進(jìn)行實踐。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正操作錯誤，解答學(xué)生疑問。

-討論交流（5分鐘）

-學(xué)生分享實驗中的發(fā)現(xiàn)和問題，教師引導(dǎo)討論，深化學(xué)生對顯微鏡使用的理解。

4.課堂提問與師生互動（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)（3分鐘）

-教師提問：“顯微鏡在使用過程中有哪些注意事項？”

-學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

-互動環(huán)節(jié)（2分鐘）

-學(xué)生提出實驗中遇到的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生相互討論，共同尋找解決方案。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顯微鏡在生物學(xué)習(xí)中的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，反思實驗過程中的不足，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

整個教學(xué)過程設(shè)計注重學(xué)生的實踐操作和思維能力的培養(yǎng)，通過師生互動和分組合作，幫助學(xué)生理解顯微鏡的構(gòu)造和使用方法，突破教學(xué)難點，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練掌握顯微鏡的各部分名稱及其功能，理解顯微鏡的工作原理，為后續(xù)的生物實驗打下堅實的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生能夠正確使用顯微鏡，包括放置載玻片、調(diào)節(jié)焦距、尋找物像等基本操作，提高了實驗操作的準(zhǔn)確性和效率。

3.學(xué)生通過實踐操作，加深了對顯微鏡成像原理的理解，能夠解釋顯微鏡如何放大物體圖像，并計算出物體的放大倍數(shù)。

4.學(xué)生在實驗過程中培養(yǎng)了細(xì)致觀察和耐心操作的科學(xué)態(tài)度，能夠認(rèn)真記錄實驗數(shù)據(jù)，對實驗結(jié)果進(jìn)行分析和討論。

5.學(xué)生通過分組實驗和討論交流，提升了團(tuán)隊合作能力，學(xué)會了在科學(xué)探究中相互協(xié)作，共同解決問題。

6.學(xué)生在課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)中，積極思考，提出問題，尋求解答，增強(qiáng)了科學(xué)思維和問題解決能力。

7.學(xué)生能夠?qū)@微鏡的使用技巧應(yīng)用到其他科學(xué)實驗中，提高了實驗技能的通用性和實用性。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了科學(xué)探究的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索生命奧秘的欲望，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)責(zé)任感，能夠在科學(xué)探究中遵循科學(xué)方法，尊重事實，勇于質(zhì)疑。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了顯微鏡的使用方法，還提升了自身的核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①顯微鏡的構(gòu)造與功能

-鏡筒

-物鏡

-目鏡

-載物臺

-調(diào)焦裝置

②顯微鏡的使用方法

-放置載玻片

-調(diào)節(jié)焦距

-尋找物像

-觀察與記錄

③顯微鏡成像原理

-光的折射

-放大倍數(shù)計算

-物像的形成與觀察八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境導(dǎo)入法，通過展示顯微鏡下的細(xì)胞圖像，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在真實的情境中感受顯微鏡的神奇之處。

2.實施分組實驗，讓學(xué)生親自動手操作顯微鏡，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。

3.利用多媒體資源，如動畫演示顯微鏡的工作原理，幫助學(xué)生直觀地理解抽象的概念。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂時間安排不夠緊湊，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分實踐。

2.教學(xué)方法上，可能過于依賴講授，學(xué)生的主動參與度不夠，影響了對知識的深入理解和掌握。

3.教學(xué)評價方面，缺乏形成性評價，未能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時間安排，確保每個學(xué)生都有足夠的操作時間。可以通過提前規(guī)劃實驗步驟和合理分配課堂時間來實現(xiàn)。

2.改進(jìn)教學(xué)方法，增加學(xué)生的互動和參與度。例如，在講授過程中穿插小組討論和提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動思考和表達(dá)。

3.加強(qiáng)形成性評價，通過課堂提問、小組討論和實驗報告等方式