四年級品德與社會下冊 濃濃的鄉(xiāng)土情 2說課稿 人教新課標(biāo)版

四年級品德與社會下冊濃濃的鄉(xiāng)土情2說課稿人教新課標(biāo)版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級品德與社會下冊《濃濃的鄉(xiāng)土情》第2課時

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將深入探討《濃濃的鄉(xiāng)土情》這一主題，通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文特色以及民俗風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強他們的社會責(zé)任感。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，旨在提高學(xué)生的品德素養(yǎng)，符合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文特色及民俗風(fēng)情，學(xué)生將提升對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識與尊重，培養(yǎng)良好的文化認(rèn)同感。同時，課程將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，激發(fā)他們積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)，形成關(guān)愛家鄉(xiāng)、服務(wù)社會的積極態(tài)度，進而實現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的內(nèi)化與實踐。這些目標(biāo)與新課標(biāo)的要求相契合，旨在促進學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并理解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文特色及民俗風(fēng)情，提高學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)知。

②培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強他們的社會責(zé)任感和使命感。

2.教學(xué)難點

①如何有效地激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的興趣，使他們主動參與課堂討論，深入挖掘家鄉(xiāng)的特色。

②在培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)情感的同時，引導(dǎo)學(xué)生將這種情感轉(zhuǎn)化為實際行動，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量。

③幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)的歷史背景，使他們能夠站在更高角度看待家鄉(xiāng)的發(fā)展，形成正確的價值觀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《品德與社會》四年級下冊教材。

2.輔助材料：收集家鄉(xiāng)的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的民俗風(fēng)情文字資料，用于課堂展示和討論。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組交流家鄉(xiāng)的特色和文化。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己對家鄉(xiāng)的初步認(rèn)識。

-提出問題：“你們知道家鄉(xiāng)有哪些特色？為什么我們會對家鄉(xiāng)有特殊的感情？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《濃濃的鄉(xiāng)土情》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文特色和民俗風(fēng)情的圖片及文字資料。

-講解家鄉(xiāng)的歷史背景和文化傳承，引導(dǎo)學(xué)生理解家鄉(xiāng)特色形成的背景。

-教師與學(xué)生互動，提問：“你們認(rèn)為家鄉(xiāng)的哪些特色值得傳承和發(fā)揚？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)家鄉(xiāng)文化的獨特性和價值。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，描述家鄉(xiāng)的一個特色。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-學(xué)生展示自己的作品，教師點評并給予鼓勵。

4.課堂提問與討論（10分鐘）

-教師提問：“你們認(rèn)為如何才能更好地保護和發(fā)展家鄉(xiāng)的文化？”

-學(xué)生分組討論，提出建議和想法。

-每組選代表分享討論成果，教師總結(jié)并強調(diào)社會責(zé)任感。

5.情境模擬（5分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)情境，模擬一個外來游客來到家鄉(xiāng)，學(xué)生作為家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游，向外介紹家鄉(xiāng)的特色。

-學(xué)生分組進行模擬，教師觀察并給予指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)熱愛家鄉(xiāng)、服務(wù)社會的意義。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，教師給予肯定和鼓勵。

7.作業(yè)布置（2分鐘）

-教師布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)特色的小文章，下周分享。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師提醒注意事項。

整個教學(xué)過程注重師生互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過討論、模擬等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。同時，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣重難點，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如家國情懷、社會責(zé)任感等。知識點梳理1.家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

-地理位置：介紹家鄉(xiāng)的地理位置，包括經(jīng)緯度、相對位置等。

-地形地貌：描述家鄉(xiāng)的地形地貌特點，如平原、山地、丘陵等。

-氣候特征：講解家鄉(xiāng)的氣候類型和特點，如溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶濕潤氣候等。

-自然資源：介紹家鄉(xiāng)的自然資源，包括水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等。

2.家鄉(xiāng)的人文特色

-歷史文化：概述家鄉(xiāng)的歷史沿革，重要歷史事件和文化成就。

-名勝古跡：介紹家鄉(xiāng)的著名景點和文化遺產(chǎn)，如古建筑、古遺址、歷史名人等。

-民俗風(fēng)情：描述家鄉(xiāng)的民俗習(xí)慣和節(jié)日活動，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等。

3.家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情

-民間藝術(shù)：介紹家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)形式，如剪紙、刺繡、泥塑等。

-傳統(tǒng)節(jié)日：講解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日，包括節(jié)日的起源、慶?；顒雍鸵饬x。

-飲食文化：描述家鄉(xiāng)的飲食特色，包括特色食材、烹飪技藝、傳統(tǒng)菜肴等。

4.熱愛家鄉(xiāng)的情感

-家鄉(xiāng)情感：引導(dǎo)學(xué)生理解對家鄉(xiāng)的情感，包括親情、鄉(xiāng)情、愛國情等。

-社會責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的責(zé)任感，包括保護環(huán)境、傳承文化、服務(wù)社會等。

5.家鄉(xiāng)的發(fā)展

-經(jīng)濟發(fā)展：介紹家鄉(xiāng)的經(jīng)濟特點和發(fā)展趨勢，包括主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟成就等。

-城鄉(xiāng)建設(shè)：描述家鄉(xiāng)城鄉(xiāng)建設(shè)的變化，包括城市規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)等。

-生態(tài)保護：講解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境保護的重要性，以及采取的措施和成效。

6.社會實踐

-社會調(diào)查：指導(dǎo)學(xué)生如何進行社會調(diào)查，包括調(diào)查目的、方法、步驟等。

-實踐活動：組織學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、環(huán)境保護、文化交流等。

-成果分享：鼓勵學(xué)生分享社會實踐的成果，提升他們的自信心和團隊協(xié)作能力。板書設(shè)計①家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

-重點知識點：地理位置、地形地貌、氣候特征、自然資源

-重點詞：平原、山地、丘陵、溫帶季風(fēng)氣候、水資源、土地資源

②家鄉(xiāng)的人文特色

-重點知識點：歷史文化、名勝古跡、民俗風(fēng)情

-重點詞：歷史沿革、文化遺產(chǎn)、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日

③熱愛家鄉(xiāng)的情感與家鄉(xiāng)的發(fā)展

-重點知識點：家鄉(xiāng)情感、社會責(zé)任感、經(jīng)濟發(fā)展、城鄉(xiāng)建設(shè)、生態(tài)保護

-重點詞：親情、鄉(xiāng)情、愛國情、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、城市規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境保護教學(xué)反思與改進今天的課堂教學(xué)中，我嘗試通過多媒體資源和情境模擬等多種方式，讓學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)的特色和文化。在課后，我對本節(jié)課進行了反思，以下是我的一些想法：

在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)通過展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，他們對家鄉(xiāng)的熟悉感使得他們更愿意參與到課堂討論中來。但是，我也注意到，部分學(xué)生在分享環(huán)節(jié)顯得有些緊張，沒有完全放開。下次我會嘗試提前讓學(xué)生準(zhǔn)備，或者給出一些提示性問題，幫助他們更好地表達自己的想法。

在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過PPT展示和講解，學(xué)生能夠較為直觀地理解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文特色。然而，我也觀察到，一些學(xué)生在面對較為復(fù)雜的歷史背景時，顯得有些迷茫。未來，我計劃在講解這些內(nèi)容時，加入更多生動的案例和故事，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過書寫練習(xí)加深了對家鄉(xiāng)特色的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在表達時語言不夠準(zhǔn)確。我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些寫作指導(dǎo)，比如提供一些關(guān)鍵詞匯和句型，幫助他們更準(zhǔn)確地表達自己的想法。

在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法和建議。但是，我也發(fā)現(xiàn)，討論有時會偏離主題，我需要更好地控制討論的方向，確保每個學(xué)生都能圍繞主題進行思考。

情境模擬環(huán)節(jié)是一個亮點，學(xué)生們在模擬導(dǎo)游的角色中，不僅增強了對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，也提高了語言表達能力。但是，我也注意到，一些學(xué)生在模擬時過于緊張，未來我會更多地鼓勵他們，創(chuàng)造一個更加輕松的氛圍。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備一些提示性問題，幫助學(xué)生