2024-2025學年學年高中歷史 第四單元 第3課 美國代議共和制的確立說課稿2 新人教版選修2

2024-2025學年學年高中歷史第四單元第3課美國代議共和制的確立說課稿2新人教版選修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年學年高中歷史第四單元第3課美國代議共和制的確立說課稿2新人教版選修2教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是2024-2025學年高中歷史第四單元第3課《美國代議共和制的確立》，新人教版選修2。本節(jié)課主要講述美國獨立戰(zhàn)爭后，1787年憲法的制定與美國代議共和制的確立過程，以及這一制度的特點和影響。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課是在學生已經(jīng)學習過美國獨立戰(zhàn)爭、美國獨立宣言等基礎知識的基礎上進行的，通過對美國代議共和制的確立過程的學習，有助于學生深入了解美國政治制度的發(fā)展，以及美國政治體制對世界歷史的影響。此外，本節(jié)課內(nèi)容與我國政治制度也有一定的聯(lián)系，可以引導學生進行比較分析，加深對兩國政治制度的認識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括培養(yǎng)學生的歷史思維、歷史價值觀和文化理解能力。通過學習美國代議共和制的確立過程，學生將能夠：

1.分析和理解歷史事件的發(fā)展脈絡，培養(yǎng)歷史思維和批判性思維能力。

2.探究憲法制定背后的政治理念和社會背景，提升歷史價值觀的辨識和評價能力。

3.比較不同國家政治制度的特點，增強文化理解力和國際視野。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是：

-美國憲法的基本內(nèi)容和特點：教師需要強調(diào)憲法中的分權制衡原則、聯(lián)邦制和權利法案等關鍵內(nèi)容，以及它們對美國政治體制的影響。

舉例：如講解分權制衡時，可以具體分析憲法如何將權力分配給立法、行政和司法三個分支，并說明這種分配如何保障民主和防止權力濫用。

-美國代議共和制的確立過程：教師需要詳細講述制憲會議的背景、憲法制定的爭議點以及最終的妥協(xié)方案。

舉例：如講解憲法制定過程中的妥協(xié)，可以提及大州與小州之間關于國會代表分配的爭議，以及最終達成的妥協(xié)方案。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

-憲法制定背后的政治哲學和理念：學生可能難以理解憲法制定者們的政治哲學和理念，如自然權利、社會契約等。

舉例：教師可以通過介紹洛克、孟德斯鳩等啟蒙思想家的理論，幫助學生理解憲法制定者的思想來源和憲法的基本理念。

-憲法中的復雜概念和術語：如“分權制衡”、“聯(lián)邦制”等概念可能對學生來說是新的，且較為抽象。

舉例：教師可以通過歷史背景介紹和實際案例分析，將抽象概念具體化，如通過美國歷史上的權力斗爭案例，解釋分權制衡的實際運作。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備新人教版選修2高中歷史教材，以便于學生跟隨課程進度自學和復習。

2.輔助材料：準備與美國憲法相關的歷史圖片、制衡圖表、憲法原文摘錄以及相關歷史視頻片段，以便于直觀展示教學內(nèi)容，增強學生的學習興趣。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習用品，如筆記本、資料夾等，以便于學生分組討論和分享學習成果。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：通過播放美國獨立戰(zhàn)爭相關視頻片段，讓學生直觀感受美國獨立的歷史背景。

2.提出問題：視頻結束后，提問學生：“美國獨立后，他們是如何建立自己的政治制度的？”以此激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

二、講授新課（用時25分鐘）

1.講解美國憲法的基本內(nèi)容：詳細介紹憲法中的分權制衡原則、聯(lián)邦制和權利法案等核心內(nèi)容。

-通過歷史圖片和憲法原文摘錄，展示憲法制定的過程和重要條款。

-用實例講解分權制衡如何在實際政治運作中發(fā)揮作用。

2.講解美國代議共和制的確立過程：分析制憲會議的背景、爭議點和妥協(xié)方案。

-利用多媒體資源，展示制憲會議的場景和重要人物。

-通過案例討論，讓學生理解大州與小州之間的爭議和最終達成的妥協(xié)。

3.情境模擬：分組討論憲法制定過程中的爭議點，讓學生扮演不同角色，進行辯論和妥協(xié)。

-每組選擇一個爭議點，如國會代表分配問題，進行討論。

-各組匯報討論結果，教師總結并強調(diào)憲法制定的重要性和妥協(xié)的意義。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.練習題：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，以測試他們對憲法內(nèi)容和美國代議共和制確立過程的理解。

2.小組討論：學生分組討論練習題答案，互相解釋和幫助理解。

3.教師點評：教師選取部分學生的答案進行點評，糾正錯誤并強調(diào)重點。

四、課堂提問與互動（用時5分鐘）

1.提問：教師提問學生關于憲法制定和美國代議共和制確立的問題，檢驗學生的理解程度。

2.互動討論：鼓勵學生提出自己的疑問，全班共同討論，教師引導并解答。

3.總結反饋：教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，并給予學生積極的反饋。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.角色扮演：學生分組扮演憲法制定者，模擬制憲會議過程，通過角色扮演深入理解憲法制定的復雜性。

2.成果展示：每組展示他們的討論成果，其他學生進行評價和反饋。

六、課堂小結（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)美國憲法對美國政治制度的影響。

2.提醒學生課后復習本節(jié)課的內(nèi)容，并預告下節(jié)課的學習內(nèi)容。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源

-《美國憲法》原文及注釋：為學生提供《美國憲法》的全文及專業(yè)注釋，幫助學生深入理解憲法的內(nèi)容和精神。

-美國歷史文獻選讀：包括《獨立宣言》、《聯(lián)邦條款》等文獻，以及華盛頓、杰斐遜等歷史人物的相關著作，豐富學生對美國歷史的認識。

-美國政治制度發(fā)展史相關書籍：如《美國的民主》、《美國政治的起源》等，幫助學生了解美國政治制度的演變過程。

-美國憲法案例研究：收集一些重要的美國憲法案例，如馬伯里訴麥迪遜案、布朗訴教育委員會案等，讓學生了解憲法在實踐中的應用和影響。

2.拓展建議

-閱讀憲法原文：鼓勵學生閱讀《美國憲法》原文，通過親自閱讀，加深對憲法條款的理解，并嘗試分析憲法背后的政治哲學。

-比較研究：引導學生比較美國憲法與其他國家憲法，如我國憲法，探討不同憲法在內(nèi)容、結構和原則上的異同，培養(yǎng)學生的比較分析能力。

-觀看歷史紀錄片：推薦學生觀看關于美國憲法制定和美國獨立戰(zhàn)爭的歷史紀錄片，如《美國憲法的故事》、《美國獨立戰(zhàn)爭》等，通過視聽資料加深對歷史事件的理解。

-參與模擬制憲會議：組織學生參與模擬制憲會議活動，讓學生在模擬環(huán)境中體驗憲法制定的復雜性和妥協(xié)的藝術。

-參訪歷史博物館：鼓勵學生參觀與憲法制定相關的歷史博物館，如美國國家憲法中心，實地感受憲法的歷史背景和文化氛圍。

-開展小組討論：鼓勵學生在小組內(nèi)就憲法中的某一特定條款或原則進行深入討論，通過交流思想，提高對憲法知識的理解和應用能力。

-寫作活動：要求學生撰寫關于憲法某一方面的研究報告或小論文，如憲法對公民權利的保障、憲法修正案的發(fā)展等，鍛煉學生的寫作和學術研究能力。

-關注時事新聞：鼓勵學生關注與美國憲法相關的時事新聞，如最高法院的最新判決、憲法修正案的提議等，將學習與實際相結合，培養(yǎng)學生的時代感和責任感。內(nèi)容邏輯關系①美國憲法的基本內(nèi)容

-重點知識點：憲法的前十條修正案（權利法案）、分權制衡原則、聯(lián)邦制結構。

-重點詞匯：權利法案、分權、制衡、聯(lián)邦制、州權。

-重點句子：“憲法旨在建立一種新型的政府，既能夠保障國家的統(tǒng)一，又能夠保護公民的自由?！?/p>

②美國代議共和制的確立過程

-重點知識點：制憲會議的召開、憲法草案的爭議與妥協(xié)、憲法的批準過程。

-重點詞匯：制憲會議、妥協(xié)、聯(lián)邦黨人、反聯(lián)邦黨人、憲法批準。

-重點句