2024年高等教育教育類自考-00456教育科學(xué)研究方法考試近5年真題附答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年高等教育教育類自考-00456教育科學(xué)研究方法考試近5年真題薈萃附答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.在文獻(xiàn)檢索中，按事件發(fā)生、發(fā)展時序，由近及遠(yuǎn)、由新到舊的順序進(jìn)行查找的方法是（）。A、順查法B、逆查法C、引文查找法D、綜合查找法2.一般來說，教育科學(xué)研究成果評價的主要形式是（）。A、研究者自評B、同行專家評價C、行政部門評價D、研究團(tuán)體評價3.下列關(guān)于區(qū)分度的說法中不正確的是（）。A、區(qū)分度又稱鑒別度，指每一題目對所測量的心理特性（或?qū)W習(xí)成績）的區(qū)分程度B、區(qū)分度分析有兩個方面，一個是題目內(nèi)部一致性分析，另一個是外在效度的分析C、外在效度的分析與外在效標(biāo)無關(guān)D、題目內(nèi)部一致性分析即檢查個別試題與整個測驗之內(nèi)間的一致性4.簡述提高實驗效度的主要措施。5.實驗研究是一種典型的（）。A、定量研究B、定性研究C、微觀研究D、現(xiàn)場研究6.歷史研究法在教育科學(xué)研究中局限性是什么？7.研究生沒有公開發(fā)表的學(xué)位論文屬于（）類文獻(xiàn)。A、書籍B、報刊C、教育檔案D、其他8.“書目”屬于文獻(xiàn)等級中的（）。A、一次文獻(xiàn)B、二次文獻(xiàn)C、三次文獻(xiàn)D、四次文獻(xiàn)9.下列對外部評論的描述中正確的是（）。A、確定資料的客觀、可靠性B、確定資料本身的意義、價值C、確定資料的真?zhèn)蜠、只涉及資料的內(nèi)部10.教育研究報告中，列舉參考的期刊所表述的主要項目和順序是（）。A、作者姓名、文章標(biāo)題、期刊刊名和期號B、文章標(biāo)題、作者姓名、期刊刊名和期號C、期刊刊名、文章標(biāo)題、期號和作者姓名D、文章標(biāo)題、期刊刊名、期號和作者姓名11.教育觀察研究的記錄方法有哪些？請結(jié)合實際談?wù)勅绾芜\(yùn)用？12.教育研究中最基本，最常用的研究方法是（）。A、教育觀察研究B、教育調(diào)查研究C、教育測量研究D、教育實驗研究13.簡述分層隨機(jī)取樣法。14.不屬于歷史分析法的特點的是（）。A、豐富性B、直觀性C、具體性D、本質(zhì)性15.影響研究信度的因素主要有：（）、主試方面的因素、研究設(shè)計方面的因素和研究實施方面的因素。16.研究者以講故事的方式表達(dá)其對教育的理解，這種研究是（）。A、教育敘事研究B、反思性研究C、教育調(diào)查研究D、教育文獻(xiàn)研究17.課題研究的設(shè)計一般不包括（）。A、選擇研究對象B、確定研究方法C、制定已經(jīng)計劃D、預(yù)測研究結(jié)果18.簡述教育調(diào)查表的編制及其基本要求。19.以下哪一種方法屬于研究過程實施階段的方法？（）A、確定課題的方法B、查閱文獻(xiàn)的方法C、研究設(shè)計的方法D、形成事實的方法20.進(jìn)行教育研究的起始環(huán)節(jié)是（）。A、教育研究設(shè)計B、文獻(xiàn)檢索C、理論構(gòu)思D、選題21.簡述教育研究的選題來源。22.列舉影響教育實驗內(nèi)在效度的主要因素（不少于5個）。23.反映自變量與因變量的因果聯(lián)系的真實程度的評鑒標(biāo)準(zhǔn)，稱為（）。A、內(nèi)在效度B、歷史效度C、應(yīng)用效度24.為了去除事物的非本質(zhì)屬性，認(rèn)識事物的各部分、各要素之間的關(guān)系，進(jìn)而把握事物的本質(zhì)和整體屬性，這是邏輯思維中哪種思維方法的目的？（）A、比較B、分類C、分析D、綜合25.歷史研究法的特點不包括（）。A、歷史性B、具體性C、以邏輯分析法為主D、能做精確的量的分析26.文獻(xiàn)法的一般過程包括五個基本環(huán)節(jié)，分別是：提出課題或假設(shè)、研究設(shè)計、搜集文獻(xiàn)、整理文獻(xiàn)和進(jìn)行（）。27.對于使用問卷法的好處，下面哪些表述是不正確的。（）A、樣本大，效度增加B、不受訪員的影響，又可以避免找不到人C、不會受其它因素的影響D、問卷回收率最高E、郵寄問卷經(jīng)費(fèi)高28.教育研究主要有六大要素組成，即研究主體，（），研究問題，研究目的，（），研究條件。A、研究客體；研究對象B、研究技術(shù)；研究方法C、研究客體；研究方法D、研究工具；研究對象29.教育科學(xué)理論研究的主要功能不包括（）。A、深化教育認(rèn)識，揭示教育規(guī)律B、完善和發(fā)展原有的教育理論體系并構(gòu)建新理論C、對研究成果進(jìn)行邏輯證明D、為新的科學(xué)理論假說應(yīng)用于實踐尋求操作程序30.以下屬于二次文獻(xiàn)的有（）。A、綜述B、報告C、文摘D、手冊31.簡述操作定義設(shè)計的基本方法。32.如果要確認(rèn)某地區(qū)是否存在中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題，可能有以下三種研究思路： （1）稱書包； （2）課堂觀察； （3）問卷調(diào)查。 試分析這三種研究思路的優(yōu)勢，并提出你自己的研究設(shè)想。33.按實驗控制程度，教育實驗可以分為（）。A、前實驗、準(zhǔn)實驗和真實驗B、確認(rèn)性實驗、探索性實驗和驗證性實驗C、因素型實驗、反應(yīng)型實驗和函數(shù)型實驗D、單組實驗、等組實驗和輪組實驗34.簡述簡單隨機(jī)取樣法。35.在編制教育科研成果評價指標(biāo)體系時，確定的每個指標(biāo)應(yīng)是具體的，都應(yīng)以可操作化的語言表達(dá)，這遵循的要求是（）。A、一致性B、可測性C、獨立性D、可行性36.下列引用文獻(xiàn)不合規(guī)范的一項是（）。A、王承緒.比較教育學(xué)史【M】.北京：人民教育出版社，1999：22-23B、李曉東，張慶紅，葉瑾琳.氣候?qū)W研究的若干理論問題【J】.北京大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版，1999，35（1）：101-106C、信息技術(shù)與信息服務(wù)國際研討會論文集：A集【C】，辛希孟，北京：中國社會科學(xué)出版社，1994年.D、高寶立.鄧小平的發(fā)展觀與中國高等教育發(fā)展【J】.教育研究，2006，（8）：10-1437.教育研究的本質(zhì)特征是（）。A、解決教育實際問題B、解決教育理論問題C、總結(jié)經(jīng)驗D、做出創(chuàng)新38.簡述教育文獻(xiàn)檢索的主要方法。39.《教育心理學(xué)期刊》的編輯居爾·勒溫曾說過：“如果想使研究有實質(zhì)性的貢獻(xiàn)，必須把它建立在該領(lǐng)域充分翔實的知識基礎(chǔ)上，而且在文章的導(dǎo)言中必須反映這些知識……不幸的是，我們有時收到一些調(diào)查人員所寫的報告。他們完全建立在前人的，而且已經(jīng)過時的研究上。我們有時還會收到一些研究者的手稿，而這些研究者無視該領(lǐng)域的最新動向。因而文章審稿才常常質(zhì)疑為什么要進(jìn)行這種研究，最后文章也被拒絕發(fā)表了?！闭埬?wù)剬@句話的認(rèn)識。40.簡述教育實驗研究報告的一般結(jié)構(gòu)。41.教育實驗具有多種分類標(biāo)準(zhǔn)、按照實驗進(jìn)行的場所可以分為（）。A、實驗室實驗和自然實驗B、確認(rèn)性實驗和探索性實驗C、準(zhǔn)實驗和真實驗D、單因素實驗和多因素實驗42.論述教育調(diào)查研究的實施步驟。43.教育研究活動的最后一個環(huán)節(jié)是（）。A、教育研究成果的展示B、教育研究成果的交流C、教育研究成果的評價D、教育研究成果的概括44.結(jié)合實踐論述教育觀察研究的實施程序。45.簡述取樣的基本原則。46.簡述個別訪談和集體訪談各自適用的情況。47.研究的成果往往為各級教育行政部門決策和教育工作者提供有用的信息的是（）。A、基礎(chǔ)研究B、應(yīng)用研究C、發(fā)展性研究D、預(yù)測研究48.下列說法中不屬于訪問前準(zhǔn)備工作內(nèi)容的是（）。A、一切可用的記錄工具，如：錄音機(jī)、照相機(jī)、紙筆等B、知識和心理方面的準(zhǔn)備C、交通工具D、被訪問者的合作49.組成教育科學(xué)研究的三個基本要素是（）。A、現(xiàn)象與客觀事實、研究課題、方法和技術(shù)B、研究課題、科學(xué)理論、研究手段C、現(xiàn)象與客觀事實、科學(xué)理論、方法與技術(shù)D、研究對象、方法和技術(shù)、研究成果50.半結(jié)構(gòu)型訪問法是把（）交給訪問者，但無一定的（）。這種方法訪問時比較方便，被試易于合作。51.現(xiàn)在，欲編制一道測中學(xué)生自信心問題，下面哪一種表述最好？（）A、我總自信我能做好每一件事B、我相信只要自己努力，學(xué)習(xí)成績一定會提高C、老師或家長讓我自己決定的事情，我很少猶豫不決D、我從不懷疑自己的判斷不正確52.訪談時聽的態(tài)度，從認(rèn)知層面上看，分為（）、（）、（）三種。53.簡述教育文獻(xiàn)在教育研究中的作用。54.僅表示研究對象屬性的順序的是（）。A、計數(shù)數(shù)據(jù)資料B、等級數(shù)據(jù)資料C、等距數(shù)據(jù)資料D、比率數(shù)據(jù)資料55.實驗研究變量的三個組成部分是（）。A、實驗變量、效果變量和無關(guān)變量B、實驗變量、過程變量和無關(guān)變量C、效果變量、過程變量和無關(guān)變量D、效果變量、目標(biāo)變量和有關(guān)變量56.對某一調(diào)查對象在一個較長的時間內(nèi)的特征變化進(jìn)行調(diào)查的是（）。A、現(xiàn)狀調(diào)查B、發(fā)展調(diào)查C、相關(guān)調(diào)查D、預(yù)測調(diào)查57.下列對順查法的描述錯誤的是（）。A、由遠(yuǎn)及近、由舊到新的順序查找B、查找時可以隨時比較、篩選C、不太關(guān)注問題發(fā)展歷史淵源和全面系統(tǒng)D、一般可以查全58.簡述教育實驗研究評價的內(nèi)容。59.表示隨機(jī)選擇分配和控制的符號是（）。A、XB、BC、OD、R60.簡述教育調(diào)查研究的一般步驟。61.（）是編制測驗的中心環(huán)節(jié)，（）是具體體現(xiàn)測驗?zāi)康牡闹匾獌?nèi)容，也是決定測驗好壞的重要方面。62.教育科學(xué)研究的本質(zhì)特征是（）。A、整理知識B、創(chuàng)新C、經(jīng)驗描述D、繼承63.簡述教育科學(xué)研究過程的幾個主要環(huán)節(jié)。64.在編制尺度式問卷時，尺度范圍在（）之間最好。65.個案研究應(yīng)注意哪些問題？66.下列哪一選項關(guān)于預(yù)測應(yīng)注意的問題的提法是有問題的。（）A、預(yù)測的對象應(yīng)是將來正式應(yīng)用測驗團(tuán)體的一個隨機(jī)樣本B、預(yù)測的情境應(yīng)要與正式施測的情境相同，預(yù)測時應(yīng)使受測者有足夠的時間回答C、應(yīng)注意取樣代表性，樣本容量取50人左右為宜D、在預(yù)測過程中隨時注意被試的反應(yīng)，對特殊性況應(yīng)記錄，為正式應(yīng)用提供參考67.題錄、索引、題要、文摘等屬于文獻(xiàn)等級中的（）。A、一次文獻(xiàn)B、二次文獻(xiàn)C、三次文獻(xiàn)D、四次文獻(xiàn)68.簡述教育調(diào)查報告的一般結(jié)構(gòu)。69.簡述教育科學(xué)的理論研究的基本過程。70.列出4種隨機(jī)取樣方法。71.一份完整的問卷主要包含哪些內(nèi)容？72.下列關(guān)于指標(biāo)的說法中不正確的是（）。A、定類指標(biāo)是反映研究變量的性質(zhì)和類別的指標(biāo)B、定序指標(biāo)是反映研究變量所具有的不同等級或順序程度的指標(biāo)C、定距指標(biāo)是反應(yīng)研究變量在數(shù)量上的差別和大小的指標(biāo)D、定比指標(biāo)是反映變量的比例或比率關(guān)系的指標(biāo)73.簡述教育敘事研究的特點。74.下列是實驗教育學(xué)派的主要代表人物的是（）。A、梅伊曼和拉伊B、艾賓豪斯和G·繆勒C、馮特和艾賓豪斯D、蒙臺梭利和杜威75.在進(jìn)行調(diào)查訪問時，下面哪幾種敘述是正確的？（）A、在訪問時，調(diào)查者用眼睛、神態(tài)與被調(diào)查者交流是不禮貌的B、在訪問時，座位的安排無關(guān)緊要C、提問時，應(yīng)盡量回避那些敏感性問題D、一般情況下，只要受訪者允許，訪談?wù)邞?yīng)該盡可能使用錄音機(jī)76.簡述課題研究設(shè)計的一般步驟。77.有明確目標(biāo)、問題和范圍，有詳細(xì)的觀察計劃、步驟和合理設(shè)計的可控制性的觀察是（）。A、結(jié)構(gòu)式觀察B、非結(jié)構(gòu)式觀察C、直接觀察D、參與性觀察78.簡述形成獨立學(xué)科時期教育研究的特點。79.在教育研究方法發(fā)展的第二個時期，進(jìn)入教育科學(xué)研究方法論視野，為考察教育問題提供了客觀基礎(chǔ)的是（）。A、觀察方法B、思辨方法C、調(diào)查方法D、實驗方法80.在對被調(diào)查對象進(jìn)行具體分析的基礎(chǔ)上，有意識地從中選擇某個調(diào)查對象進(jìn)行深入調(diào)查和描述的教育調(diào)查類型是（）。A、抽樣調(diào)查B、個案調(diào)查C、訪談?wù){(diào)查D、測量調(diào)查81.在科學(xué)史上，首次研究了科學(xué)認(rèn)識的“歸納一演繹”程序及所遵循的方法，并在形式邏輯之上建立了科學(xué)方法論的哲學(xué)家、思想家是（）。A、蘇格拉底B、柏拉圖C、亞里士多德D、畢達(dá)哥拉斯82.簡述教育研究中定性分析的特點。83.在研究中，研究方法及其結(jié)果的一致性或穩(wěn)定性程度指的是（）。A、信度B、效度C、難度D、區(qū)分度84.教育實驗研究報告的主要部分是研究的（）。A、結(jié)果B、方法C、討論D、目的85.進(jìn)行教育實驗設(shè)計所用的符號中，表示一次測試或觀察的是（）。A、XB、CC、OD、R86.試述教育研究定性分析過程中資料的審核。87.國內(nèi)外許多學(xué)者均通過對自己的孩子進(jìn)行跟蹤觀察研究兒童的一般發(fā)展，主要采用的觀察記錄方法是（）。A、日記描述法B、描述記錄法C、軼事記錄法D、連續(xù)記錄法88.簡述教育科學(xué)研究的特點。89.問卷調(diào)查中不為回答者提供具體的答題，而由回答者自由回答的是（）。A、開放式問題B、事實性問題C、態(tài)度性問題D、封閉式問題90.測量調(diào)查中，一般測驗題目難度應(yīng)控制在（）。A、0.1-0.7之間B、0.2-0.8之間C、0.3-0.6之間D、0.4-0.9之間91.教育科學(xué)研究有哪些主要任務(wù)？92.簡述檢索文獻(xiàn)需遵循的基本要求。93.聯(lián)系實際分析論述教育實驗研究的基本程序？94.在自然情境下的較靈活且適用范圍較廣的觀察方法是（）。A、教育實驗觀察B、嚴(yán)格控制的觀察C、全結(jié)構(gòu)式觀察D、教育現(xiàn)場觀察95.簡述教育實驗研究的基本特點。96.簡述教育科研方法演進(jìn)的主要趨勢。97.對于一個新出現(xiàn)的教育問題的研究，比較適一資料檢索的方法是（）。A、順查法B、逆查法C、引文查找法D、綜合查找法98.觀察紀(jì)錄的方式有頻率記錄、等級記錄、行為核查記錄、（）、（）。99.分層隨機(jī)取樣是指對由性質(zhì)并非完全相同的部分組成的總體，按照性質(zhì)不同分層，然后對各層次按（）的方式選擇樣本。100.定量分析的主要手段是（）。A、思辨分析B、理論分析C、邏輯分析D、統(tǒng)計分析第I卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：B2.參考答案：A3.參考答案：C4.參考答案： （1）使用設(shè)計組加以平衡； （2）用隨機(jī)、匹配或讓實驗組兼作自己的控制組以控制被試變量； （3）可以通過設(shè)計控制和統(tǒng)計控制等方法控制無關(guān)變量。5.參考答案：A6.參考答案： （1）歷史是按年代順序，經(jīng)歷了一個時間空間錯綜復(fù)雜的發(fā)展過程，而歷史文獻(xiàn)常常是滯后記載，歷史史料十分零散，很不系統(tǒng)。影響到歷史研究的可靠性問題； （2）作為研究對象的歷史事實，歷史文獻(xiàn)的理論內(nèi)容，是經(jīng)過“加工”的抽象形態(tài)，留存著加工者們的主觀認(rèn)識，很容易造成失誤； （3）歷史研究中無法做精確的量的分析。7.參考答案：C8.參考答案：B9.參考答案：C10.參考答案：A11.參考答案： 在觀察研究中，觀察記錄的主要方法可分為三類： （1）描述記錄，描述記錄法就是運(yùn)用文字對觀察到的事件或研究對象的行為表現(xiàn)作客觀、全面的描述式記載的記錄方法。這類方法又可分為三種： 第一，日記描述法 第二，軼事記錄法 第三，連續(xù)記錄法 （2）取樣記錄取樣記錄于20世紀(jì)20年代后興起，這是一種以行為為樣本的記錄方法，較之描述觀察，具有更好的客觀性、可控性和有效性。既可獲得可靠的觀察資料，又節(jié)省了人力、物力，減少了記錄所需的時間。取樣記錄可分為時間取樣和事件取樣。 （3）行為核對表主要是用來核對重要行為的呈現(xiàn)與否，觀察者將規(guī)定觀察的項目預(yù)先列出表格，當(dāng)出現(xiàn)此行為時，就在該項上畫“√”。此法只判斷行為出現(xiàn)與否，不提供行為性質(zhì)的材料。 具體做法是：必須事先制定表格，列出所需觀察的項目，然后才能進(jìn)行觀察。另外，必須在表格上列出一些具體要求，表格應(yīng)有一定的順序性，按確定的觀察項目，依難易程度排列。12.參考答案：B13.參考答案：分層隨機(jī)取樣法就是先將總體按一定標(biāo)準(zhǔn)分為若干類型（統(tǒng)計上稱為層），再根據(jù)類型的數(shù)量在總體數(shù)量中所占的比例（或比率），然后確定從各類型中抽取樣本的數(shù)量，最后按隨機(jī)原則和確定的各類型樣本抽取數(shù)量，從各類型中抽取樣本。14.參考答案：D15.參考答案：被試方面的因素16.參考答案：A17.參考答案：D18.參考答案： （1）教育調(diào)查表的編制應(yīng)抓好兩個環(huán)節(jié)， ①明確研究問題； ②了解具體內(nèi)容。 （2）要編制好調(diào)查表，還要遵循以下基本要求： ②適用； ②準(zhǔn)確； ③規(guī)范。19.參考答案：D20.參考答案：D21.參考答案： （1）社會變革與發(fā)展對教育研究提出的問題。 （2）學(xué)科理論的深化、拓展或轉(zhuǎn)型中產(chǎn)生的問題。 （3）研究者個人在教育實踐中觀察與思考產(chǎn)生的問題。22.參考答案： （1）歷史（或偶然事件）。 （2）成熟。 （3）測驗（或測驗效應(yīng)，或練習(xí)效應(yīng)）。 （4）統(tǒng)計回歸。 （5）工具（或測量的手段與技術(shù)）。 （6）施測者偏好。 （7）被試選擇（或被試特征）。 （8）被試缺失。 （9）選擇與成熟的交互影響。23.參考答案：A24.參考答案：C25.參考答案：D26.參考答案：文獻(xiàn)綜述27.參考答案：D,E28.參考答案：C29.參考答案：D30.參考答案：C31.參考答案：方法與程序描述法、動態(tài)特征描述法、靜態(tài)特征描述法。32.參考答案： （1）三種研究思路優(yōu)劣。 ①稱書包重量可以收集關(guān)于學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的客觀的數(shù)量化證據(jù)，但如果不同時考察書包的內(nèi)容，就會使研究顯得簡單化而失之武斷。 ②課堂觀察可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否出現(xiàn)生理和心理疲勞，但無法完全了解作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況，并且課堂觀察的樣本數(shù)少，難以了解全地區(qū)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的概況。 ③問卷調(diào)查效率高，可以短時間內(nèi)獲得大量有關(guān)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的數(shù)據(jù)，但獲得的信息單一、表面化。 （2）研究設(shè)想問卷調(diào)查、課堂觀察和訪談?wù){(diào)查相結(jié)合的研究。33.參考答案：A34.參考答案：簡單隨機(jī)取樣法就是按隨機(jī)原則直接從總體N個單位中，抽取出若干個單位作為樣本。它保證總體的每一個對象有同等的被抽取到的可能性，并要求它們之間都是相互獨立的。簡單隨機(jī)取樣法的具體抽取方式有兩種：抽簽和利用隨機(jī)數(shù)字表。35.參考答案：B36.參考答案：C37.參考答案：D38.參考答案： （1）順查法 （2）逆查法 （3）引文查找法 （4）綜合查找法39.參考答案： （1）這段話主要反映了教育文獻(xiàn)檢索在教育研究中的作用。 （2）教育科學(xué)研究的本質(zhì)在于創(chuàng)新，而要做到創(chuàng)新就必須建立在對課題研究狀況的全面正確地掌握，這就需要進(jìn)行全面的文獻(xiàn)檢索。 （3）教育文獻(xiàn)檢索的作用，具體體現(xiàn)為： 第一，選定研究課題、確定研究方向； 第二，提供科學(xué)的論證依據(jù)和研究方法； 第三，避免重復(fù)勞動、提高科學(xué)研究的效益。40.參考答案： 教育實驗研究報告的基本框架結(jié)構(gòu)包括題目、前言、方法、結(jié)果、討論、參考文獻(xiàn)和附錄等部分。 （1）題目 題目必須準(zhǔn)確、清楚地呈現(xiàn)出研究的主要問題。因此，實驗報告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱，指明所研究的主要變量，使人對研究問題一目了然。 （2）前言 前言是研究報告的正文開頭部分。 （3）方法 該部分要闡明實驗研究所使用的研究方法，以便于人們對整個研究過程的科學(xué)性、客觀性加以評價鑒定。 （4）結(jié)果 簡明地說明每一結(jié)果與研究假設(shè)的關(guān)系，將研究結(jié)果作為客觀事實呈現(xiàn)給讀者。 （5）討論 研究者根據(jù)研究的客觀事實和結(jié)論，結(jié)合自己的認(rèn)識與了解，通過分析思考，討論和分析與實驗結(jié)果有關(guān)的問題，對當(dāng)前教育理論或?qū)嵺`的發(fā)展提出自己的認(rèn)識、建議和設(shè)想。41.參考答案：A42.參考答案： （1）確定調(diào)查課題 一次調(diào)查，要了解什么情況、探究什么問題、達(dá)到什么目的，都要預(yù)先考慮。所選的課題應(yīng)有現(xiàn)實意義或具備理論價值。所選的課題還應(yīng)當(dāng)是可行的。 （2）選擇調(diào)查對象 在調(diào)查研究中選取研究對象是一個重要環(huán)節(jié)，選出的調(diào)查對象對總體的代表性程度上的高低直接影響到調(diào)查結(jié)論的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。要選好調(diào)查對象，就必須系統(tǒng)地考慮調(diào)查的總體、樣本數(shù)量、抽樣方法等問題。就調(diào)查對象而言，應(yīng)嚴(yán)格界定總體的范圍和屬性，對調(diào)查總體的界定應(yīng)包括對象總體中個體的單位、對象的年齡范圍、職業(yè)種類、地域分布等特點。 （3）確定調(diào)查方法和手段，編制和選用調(diào)查工具 研究者在確定了調(diào)查的目的和對象之后，就應(yīng)根據(jù)不同的目的要求與不同的研究對象來選擇具體的調(diào)查手段。調(diào)查法還是一種間接的研究方法，無論運(yùn)用什么樣的方式來搜集資料，都必須借用一定的工具，這就涉及編制和選用調(diào)查工具。 （4）制定調(diào)查計劃 調(diào)查計劃是研究者對調(diào)查研究工作及其過程所作的具體的規(guī)劃和安排。制定計劃的目的在于確保調(diào)查研究工作有目的、有計劃、系統(tǒng)地進(jìn)行，以提高研究工作的實效。 調(diào)查計劃在內(nèi)容上主要應(yīng)包括以下幾個方面： 第一，調(diào)查的目的和意義。 第二，調(diào)查內(nèi)容提綱和內(nèi)容的操作性說明。 第三，調(diào)查對象的總體、樣本數(shù)量和抽樣方法及其要求。 第四，調(diào)查手段及工具的說明。 第五，調(diào)查工作的步驟及時間安排。 第六，調(diào)查資料的分析處理及調(diào)查報告的撰寫。 （5）實施調(diào)查 調(diào)查實施階段是調(diào)查研究的重要環(huán)節(jié)，調(diào)查研究能否取得成效，往往取決于這個階段的工作狀況。調(diào)查實施過程，就是資料的搜集過程，即運(yùn)用調(diào)查手段，接觸調(diào)查對象，從中搜集第一手資料。在調(diào)查實施過程中要及時核查資料，看看所搜集的資料是否齊全、準(zhǔn)確，留意數(shù)據(jù)的數(shù)字是否正確，做到及時補(bǔ)救、更正，盡可能避免人為的錯誤。 （6）整理、分析調(diào)查資料，撰寫調(diào)查報告 調(diào)查者搜集到的原始資料往往是零散的、雜亂無章的，需要調(diào)查者根據(jù)研究的需要及時地進(jìn)行分類、匯總、概括、統(tǒng)計，這就是資料的整理。只有在對原始資料進(jìn)行系統(tǒng)整理的基礎(chǔ)上，才能反映出事物存在或變化的特征，才能形成研究結(jié)論，才能完成調(diào)查報告的撰寫。43.參考答案：C44.參考答案： （1）界定研究問題，明確觀察目的和意義 明確在觀察中要了解什么情況，搜集哪方面事實材料，確定觀察對象、時間、地點、內(nèi)容和方法。也就是說，要回答為什么觀察和如何觀察等問題。 （2）編制觀察提綱，進(jìn)入研究情境 對觀察客體要進(jìn)行明確分類，確定所觀察事物最主要的方向。觀察提綱要有一定的靈活性和可變性，防止有效資料被遺漏。觀察人員通過適當(dāng)?shù)那肋M(jìn)入觀察現(xiàn)場，熟悉觀察環(huán)境，接觸觀察對象，并與被研究的觀察對象建立友善的關(guān)系。 （3）實施觀察，搜集、記錄資料 進(jìn)行為期數(shù)周、數(shù)月甚或數(shù)年的觀察并作現(xiàn)場記錄進(jìn)行研究，在進(jìn)行現(xiàn)場觀察時，不僅要保證對現(xiàn)場發(fā)生的事件或行為表現(xiàn)出全面細(xì)致的感知，同時還要根據(jù)研究的要求對觀察到的現(xiàn)象及時進(jìn)行分析和歸納，準(zhǔn)確地判定其類別或程度等級，并做好記錄。記錄的方法可以是筆記，也可以是錄音、錄像或攝影。 （4）分析資料，得出結(jié)論 在現(xiàn)場觀察時觀察者所記錄下來的觀察資料都是研究的原始資料，在現(xiàn)場觀察結(jié)束后，研究者必須對搜集到的原始資料按研究的要求進(jìn)行全面系統(tǒng)的整理和分析，為形成觀察研究的結(jié)論、撰寫觀察報告打好基礎(chǔ)。通過深入研究觀察資料所反映的隱藏在現(xiàn)象背后的原因及不同現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，發(fā)現(xiàn)和概括出觀察資料中所反映出的教育現(xiàn)象或?qū)W生行為表現(xiàn)的特征及其變化規(guī)律，從而形成研究結(jié)論。45.參考答案：取樣的基本原則是隨機(jī)性原則，所謂隨機(jī)性原則，是指在進(jìn)行抽樣時，總體中每一個體是否被抽選的概率是完全均等的。由于隨機(jī)抽樣使每個個體有同等機(jī)會被抽取，因而有相當(dāng)大的可能使樣本保持和總體有相同的結(jié)構(gòu)，或者說，具有最大的可能使總體的某些特征在樣本中得以表現(xiàn)，從而保證由樣本推論總體。46.參考答案：個別訪談，適合于訪問某個特定個體的情況，了解帶有隱私性、隱蔽性和個人性的情況，作深入的與“解剖麻雀”式的研究。集體訪談，適合于了解某個群體（比如男生、特殊家庭的學(xué)生、有某種共同愛好的學(xué)生等）的情況和想法；進(jìn)行類型學(xué)的分析研究；了解各種不同的情況和觀點。47.參考答案：C48.參考答案：C49.參考答案：C50.參考答案：要問的有關(guān)問題；問題順序51.參考答案：C52.參考答案：主觀判斷；客觀接收；意義建構(gòu)53.參考答案： （1）選定研究課題、確定研究方向； （2）提供科學(xué)的論證依據(jù)和研究方法； （3）避免重復(fù)勞動、提高科學(xué)研究的效益。54.參考答案：B55.參考答案：A56.參考答案：B57.參考答案：C58.參考答案： （1）教育實驗研究的目標(biāo)評價； （2）教育實驗研究的過程評價； （3）教育實驗研究的結(jié)果評價。59.參考答案：D60.參考答案： （1）確定調(diào)查課題； （2）選擇調(diào)查對象； （3）確定調(diào)查方法和手段，編制和選用調(diào)查工具。61.參考答案：編制測驗題目；題目62.參考答案：B63.參考答案： （1）研究課題的選定，文獻(xiàn)資料的檢索，理論構(gòu)思的形成，制定研究計劃； （2）實施研究計劃，搜集、整理、分析研究得到的資料數(shù)據(jù)； （3）得出結(jié)論，寫出研究報告或論文。64.參考答案：十六65.參考答案： （1）要遵循道德準(zhǔn)則，切實保護(hù)研究對象的隱私權(quán)。 （2）要排除主觀干擾。 （3）準(zhǔn)確把握個案研究的適用范圍。 （4）不要輕率地將結(jié)論推及總體。 （5）盡可能確保所搜集的資料比較完整、真實可靠。66.參考答案：C67.參考答案：B68.參考答案： 一般來說，教育調(diào)查報告從提出問題、分析問題到解決問題，一般由題目、前言、正文、總結(jié)及附錄五部分組成。 （1）題目 用一句話點題，反映主要研究問題?？杉痈睒?biāo)題，它是對主標(biāo)題的補(bǔ)充，用來說明在什么范圍內(nèi)、基于什么問題的調(diào)查。 （2）前言 調(diào)查報告前言必須開宗明義地交代清楚調(diào)查的目的、意義、任務(wù)和方法。 （3）正文 正文部分即調(diào)查內(nèi)容。通過敘述、調(diào)查圖表、統(tǒng)計數(shù)字及有關(guān)文獻(xiàn)資料，用綱目、項或篇、章、節(jié)的形式把主體內(nèi)容有條理地、準(zhǔn)確地揭示出來。 （4）總結(jié) 在對整個調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行總體的定性、定量分析的基礎(chǔ)上，概括出事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，并提出新的見解、新的理論和參考意見。 （5）附錄 必要時要把調(diào)查工具或部分原始材料附在報告后面。69.參考答案： （1）確定理論研究課題； （2）收集和分析文獻(xiàn)資料； （3）確定概念范疇并提出研究假設(shè)； （4）形成理論體系并進(jìn)行檢驗； （5）擬定理論研究的論文寫作提綱，撰寫理論研究論文或研究報告。70.參考答案：簡單隨機(jī)取樣法，等距隨機(jī)取樣法，分層隨機(jī)取樣法，整群隨機(jī)取樣法，多段隨機(jī)取樣法。71.參考答案： （1）指導(dǎo)語 （2）問題 （3）結(jié)束語72.參考答案：C73.參考答案： （1）敘述的內(nèi)容是已經(jīng)發(fā)生（或正在發(fā)生）的教育事件 （2）注重敘事者在研究中的價值和意義 （3）關(guān)注教育事件中的具體人物 （4）敘述的內(nèi)容具有一定的情節(jié)性 （5）以歸納的方式得出研究結(jié)論74.參考答案：A75.參考答案：D76.參考答案： （1）選擇研究對象 （2）確定研究方法 （3）制定研究計劃77.參考答案：A78.參考答案： （1）教育研究方法體系的大部分方法是從其他學(xué)科移植而來的。 （2）教育研究方法理論中的兩個基本派別——進(jìn)步派與傳統(tǒng)派、實證的與思辨的、實用的與理論的進(jìn)一步分道揚(yáng)鑣，各自的發(fā)展研究為方法論的發(fā)展開拓了新領(lǐng)域。 （3）考察這個時期研究方法的哲學(xué)基礎(chǔ)，由于受西方哲學(xué)非理性主義、唯科學(xué)主義思潮及實用主義教育哲學(xué)影響，在研究方法的探討中，明顯地表現(xiàn)出實用主義傾向。 （4）教育科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)分科的學(xué)科研究方法取得顯著進(jìn)展。 （5）教育研究方法的發(fā)展還受到兩個因素的直接影響。一是馬克思主義辯證唯物論的產(chǎn)生和廣泛傳播，二是心理學(xué)及心理學(xué)研究方法的發(fā)展。79.參考答案：D80.參考答案：B81.參考答案：C82.參考答案： （1）定性分析目的在于把握事物的質(zhì)的規(guī)定性； （2）定性分析對象是質(zhì)的描述性資料； （3）定性分析的研究程序具有一定彈性； （4）定性分析主要是對資料進(jìn)行歸納的邏輯分析； （5）定性分析對研究者及背景的敏感性。83.參考答案：A84.參考答案：B85.參考答案：C86.參考答案： 資料審核是教育研究定性分析過程的第一步，是資料整理的基礎(chǔ)工作，應(yīng)從一下幾個方面進(jìn)行審查。 （1）資料的真實性。對資料真實性的審核從以下幾個方面進(jìn)行： ①從使用研究方法方面進(jìn)行審核，主要看研究者在使用研究方法時有哪些技術(shù)性失誤可能會導(dǎo)致