細(xì)胞的形態(tài) 教學(xué)課件

第一單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第一章

細(xì)胞

第二節(jié)

細(xì)胞的形態(tài)思考討論

自然界中生活著形形色色的生物，天空中翱翔的飛鳥，陸地上奔跑的走獸，高聳入云的大樹，伏地生長的小草，它們與人類共同構(gòu)成了生命的畫卷。這些生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。你看到過細(xì)胞嗎？細(xì)胞的形態(tài)是怎樣的？02通過使用顯微鏡觀察不同玻片，認(rèn)識細(xì)胞的不同形態(tài)?？茖W(xué)思維01舉例說出細(xì)胞的不同形態(tài)，初步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念。生命觀念04舉例說明單細(xì)胞生物與人類生活生產(chǎn)的關(guān)系嗎，關(guān)注生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。態(tài)度責(zé)任03通過探究實(shí)驗(yàn)，完成草履蟲的趨性的探究。探究實(shí)踐學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)

利用顯微鏡觀察人血涂片、玉米根尖縱切切片、草履蟲裝片，重點(diǎn)關(guān)注細(xì)胞的不同形態(tài)。

根據(jù)獲得的證據(jù)思考下列問題。1.人血細(xì)胞和玉米根尖細(xì)胞的形態(tài)是什么樣的？2.草履蟲與人血細(xì)胞、玉米根尖細(xì)胞有什么區(qū)別？尋證據(jù).實(shí)驗(yàn)人血涂片玉米根尖縱切切片草履蟲裝片一、細(xì)胞的形態(tài)1.單細(xì)胞生物（1）概念：像草履蟲這樣，個體微小，由單個細(xì)胞構(gòu)成，全部生命活動在一個細(xì)胞內(nèi)完成的生物屬于單細(xì)胞生物。（2）特點(diǎn)：構(gòu)成單細(xì)胞生物的這個細(xì)胞能夠完成攝食、消化、呼吸、排泄等一系列生命活動。綠眼蟲螺旋藻酵母菌大腸桿菌變形蟲衣藻草履蟲2.多細(xì)胞生物

像人、玉米這樣由很多細(xì)胞構(gòu)成的生物屬于多細(xì)胞生物，我們常見的植物、動物都是多細(xì)胞生物。

大多數(shù)細(xì)胞的直徑1~100μm一些植物纖維細(xì)胞可長10cm人的神經(jīng)細(xì)胞有的可長達(dá)1m3.不同細(xì)胞的大小和形態(tài)不同根毛細(xì)胞洋蔥表皮細(xì)胞葉肉細(xì)胞學(xué)科融合1米=1.00X106微米，即1m=1.00X106um1米=1.00X109納米，即1m=1.00X109nm細(xì)胞的大小和形態(tài)與它們行使的功能密切相關(guān)。（1）是魚、蝦、貝類的天然餌料；（2）草履蟲對污水有一定的凈化作用；（3）某些細(xì)菌能分解動物遺體和植物的枯枝落葉，為生物提供養(yǎng)料。有益方面（1）有的單細(xì)胞生物會引發(fā)疾病；（2）海水中的某些單細(xì)胞生物大量繁殖會造成赤潮。有害方面4.單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系污水處理廠鏈球菌（肺炎）鐘蟲（天然餌料）赤潮水華（淡水中）小辭典

海洋中一些浮游生物爆發(fā)性繁殖引起水色異常，形成赤潮。草履蟲可能會逃避鹽的刺激。做中學(xué).探究探究草履蟲的趨性1.問題___________________________________________________________2.作出假設(shè)____________________________________________________________3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

利用身邊的實(shí)驗(yàn)材料，參照技能卡及下面提示的方法，分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（包括所需要的材料用具和方法步驟）。草履蟲可能會逃避鹽的刺激。草履蟲對外界的刺激有怎樣的反應(yīng)？草履蟲可能會逃避鹽的刺激。（1）在A、B載玻片的兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，使兩滴培養(yǎng)液相連通。（2）在A載玻片一端培養(yǎng)液中加少許鹽，B載玻片不加鹽作為對照。（3）用放大鏡觀察A、B載玻片上草履蟲的反應(yīng)。4.完成實(shí)驗(yàn)按實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案完成實(shí)驗(yàn)，記錄觀察到的現(xiàn)象。5.得出結(jié)論

____________________________________________________6.表達(dá)交流技能卡

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時，一般要設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)對象分成兩個或兩個以上的組，其中一組不做處理，稱為對照組。其他組給以某種特殊的處理，其余條件與對對照組保持一致，稱為實(shí)驗(yàn)組。AB食鹽草履蟲會逃避鹽的刺激。實(shí)驗(yàn)變量：鹽

對照組：B組

實(shí)驗(yàn)組：A組二、探究草履蟲的趨性第二步是根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)嘗試著對問題的答案作出假設(shè)；②作出假設(shè)③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)第三步是針對假設(shè)，制定計(jì)劃，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方案包括所需要的材料和用具、方法和步驟等；第四步是按照設(shè)計(jì)，實(shí)施計(jì)劃，完成實(shí)驗(yàn)；④完成實(shí)驗(yàn)第五步是分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，得出結(jié)論；⑤得出結(jié)論第一步是要對事物進(jìn)行詳細(xì)的觀察，提出問題①提出問題第六步是對探究的過程和結(jié)論進(jìn)行表達(dá)與交流。⑥表達(dá)交流1.科學(xué)探究的一般過程2.對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，遵循三個基本原則。（1）單一變量原則：只能有一個不同，其他條件必須相同。（2）對照原則：對照組和實(shí)驗(yàn)組（3）重復(fù)原則：避免實(shí)驗(yàn)偶然性（選取多個實(shí)驗(yàn)對象）

減小實(shí)驗(yàn)的誤差（增加實(shí)驗(yàn)次數(shù)，取平均值）正常狀態(tài)的組施以變量處理的組02、確定實(shí)驗(yàn)變量（變量是一個詞，不能加“有無”）03、理順實(shí)驗(yàn)步驟(是否遵循科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則)01、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模}目中往往出現(xiàn)“研究”“驗(yàn)證”“探究”等關(guān)鍵字眼）05、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論04、預(yù)測和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果3.探究實(shí)驗(yàn)的解題方法思考討論

在探究草履蟲的趨性實(shí)驗(yàn)中，若在載玻片左端培養(yǎng)液中加少許鹽，草履蟲會右運(yùn)動，那么若在載玻片左端培養(yǎng)液中加少許肉汁，請問會觀察到什么現(xiàn)象？說明什么問題？答：草履蟲會向右運(yùn)動，說明草履蟲能對外界刺激作出反應(yīng)，趨向有利刺激，逃避有害刺激。當(dāng)堂練1.在用顯微鏡觀察時，我們看到了一些不同生物的細(xì)胞。下列有關(guān)細(xì)胞的說法錯誤的是（

）A.不同的細(xì)胞大小和形態(tài)有所不同B.構(gòu)成同一生物的細(xì)胞形態(tài)大小都相同C.精子有細(xì)長的尾，便于游動D.鳥類的卵細(xì)胞比較大，儲存有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)B2.某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個觀察草履蟲運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)，方法步驟為：①從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸取培養(yǎng)液滴一滴在載玻片上；②在載玻片上培養(yǎng)液的液滴里放幾根棉花纖維，蓋上蓋玻片；③在低倍鏡下觀察草履蟲的形態(tài)和運(yùn)動。據(jù)此回答下列問題。（1）以下關(guān)于草履蟲的敘述錯誤的是（

）A.草履蟲由一個細(xì)胞構(gòu)成B.草履蟲具有比較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，是多細(xì)胞生物C.草履蟲能對外界刺激做出反應(yīng)D.草履蟲能夠獨(dú)立生活B（2）為什么要從培養(yǎng)液的表層吸取培養(yǎng)液？答：______________________________________________________________（3）放棉花纖維的目的是什么？答：______________________________________________________________（4）草履蟲和人類生活有什么關(guān)系？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________因?yàn)楸韺雍踟S富，草履蟲集中分布在培養(yǎng)液的表層。限制草履蟲的運(yùn)動，便于觀察。草履蟲作為一種單細(xì)胞生物，對人類的生活有利也有弊。其有利方面主要體現(xiàn)在凈化污水和作為魚類的餌料上，而弊端則主要涉及對人體健康的潛在危害以及在某些情況下可能導(dǎo)致的生態(tài)問題。開眼界細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)人類很早就開始對動植物進(jìn)行觀察和研究。16世紀(jì)末，顯微鏡的發(fā)明將人們帶入了微觀世界。1665年，英國科學(xué)家羅伯特·胡克(R.Hooke，1635—1703)利用自制的顯微鏡觀察軟木薄片，看到軟木片中有一個個小室，將之命名為“cell”——細(xì)胞，這是人類第一次發(fā)現(xiàn)細(xì)胞。其實(shí)這些小室并不是活的細(xì)胞，而是細(xì)胞壁所構(gòu)成的空隙，但細(xì)胞這個名詞就此被沿用下來。

1677年,荷蘭科學(xué)家列文虎克(A.vanLeeuwenhoek,1632—1723)用自己制造的顯微鏡觀察到了動物的精子，這是人類第一次觀察到活細(xì)胞。隨著顯微鏡制造技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)家相繼發(fā)現(xiàn)了組成細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu)。19世紀(jì)30年代,德國科學(xué)家施萊登(M.J.Schleiden,1804—1881)和施旺(T.Schwann,1810—1882)通過研究,認(rèn)為“細(xì)胞是植物和動物的基本單位”，論證了形形色色的動植物在基本結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性，并且建立了生物學(xué)發(fā)展史上的一個重要理論——細(xì)胞學(xué)說。隨堂演練1.下列關(guān)于假設(shè)的敘述中，不正確的是（）A、假設(shè)是對問題的一種可能的解釋

B、假設(shè)是一種無端的猜測

C、假設(shè)要以事實(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)

D、假設(shè)與結(jié)果可以一致，也可以不一致B2.在探究“草履蟲的趨性”的實(shí)驗(yàn)后，對草履蟲的正確處理方法是（

）A、隨手扔掉B、放進(jìn)垃圾桶中C、放回大自然中D、用作魚餌C3.如圖是衣藻的結(jié)構(gòu)示意圖。通過與草履蟲對比，你認(rèn)為關(guān)于衣藻與草履蟲共同特征的說法，錯誤的是（）A．都能自由運(yùn)動 B．都是單細(xì)胞生物C．都能進(jìn)行光合作用 D．都是生活在水中C4．為了探究草履蟲能否對外界刺激作出反應(yīng)，某學(xué)生做了這樣一個實(shí)驗(yàn)（如圖），在甲、乙兩塊載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，并把兩滴培養(yǎng)液連通，然后在甲載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣放一小粒食鹽，在乙載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣滴一滴肉汁。下列敘述錯誤的是（

）A．草履蟲能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒鲆欢ǖ姆磻?yīng)B．乙中的草履蟲向肉汁方向運(yùn)動C．甲中的草履蟲向食鹽方向運(yùn)動D．草履蟲是單細(xì)胞生物C1.單細(xì)胞生物的概念：像草履蟲這樣，個體微小，由單個細(xì)胞構(gòu)成，全部生命活動在一個細(xì)胞內(nèi)完成的生物屬于單細(xì)胞生物。2.單細(xì)胞生物的特點(diǎn)：構(gòu)成單細(xì)胞生物的這個細(xì)胞能夠完成攝食、消化、呼吸、排泄等一系列生命活動。3.多細(xì)胞生物的概念：像人、玉米這樣由很多細(xì)胞構(gòu)成的生物屬于多細(xì)胞生物，我們常見的植物、動物都是多細(xì)胞生物。4.不同細(xì)胞的大小和形態(tài)不同。細(xì)胞的大小和形態(tài)與它們行使的功能密切相關(guān)。構(gòu)成生物體的細(xì)胞形態(tài)多種多樣。本課小結(jié)5.單細(xì)胞生物與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系：（1）是魚蝦貝類的天然餌料；（2）草履蟲有一定的凈化作用；（3）作為分解者，為植物生長提供養(yǎng)料；（4）有些單細(xì)胞生物會引發(fā)疾病；（5）如果大量繁殖會造成赤潮或水華。6.科學(xué)探究的一般步驟：提出問題→做出假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→完成實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論→表達(dá)交流7.科學(xué)探究的設(shè)計(jì)原則（1）單一變量原則：有且只有一個不同（實(shí)驗(yàn)變量），其他條件必須相同。（2）對照實(shí)驗(yàn)原則：對照組（正常狀態(tài)的組）；實(shí)驗(yàn)組（施以變量處理的組）（3）重復(fù)實(shí)驗(yàn)原則：避免實(shí)驗(yàn)偶然性（選取多個實(shí)驗(yàn)變量（數(shù)量））