2023版八年級生物上冊教學案

目錄

第五單元生物圈中的其他生物

第一章動物的主要類群..................................................2

第一節(jié)腔腸動物和扁形動物...........................................3

其次節(jié)線性動物和環(huán)節(jié)動物............................................8

第三節(jié)軟體動物和節(jié)肢動物..........................................12

第四節(jié)魚類.........................................................19

第五節(jié)兩棲動物和爬行動物..........................................25

第六節(jié)鳥類.........................................................30

其次章動物的運動和行為

第一節(jié)動物的運動...................................................5

其次節(jié)先天性行為和學習行為..........................................8

第三節(jié)社會行為.......................................................9

第三章動物在生物圈中的作用

第一節(jié)動物在自然界中的作用........................................10

其次節(jié)動物與人類的生活的關系.....................................13

第四章分布廣泛的細菌和真菌

第一節(jié)細菌和真菌的分布............................................14

其次節(jié)細菌.........................................................16

第三節(jié)真菌......................................................19

第五章細菌和真菌在生物圈中的作用

第一節(jié)細菌和真菌在自然界中的作用.................................21

其次節(jié)人類對細菌和真菌的利用......................................22

第六單元生物的多樣性及其愛護

第一章依據(jù)生物的特征進行分類

第一節(jié)嘗試對生物進行分類..........................................24

其次節(jié)從種到界...................................................25

其次章相識生物的多樣性..............................................27

第三章愛護生物的多樣性...............................................28

第五單元生物圈中的其他生物

第一章動物的主要類群

第一節(jié)腔腸動物和扁形動物

學習目標：

1、識別腔腸動物、扁形動物。

2、概述腔腸動物和扁形動物的主要特征及它們與人類的關系。

3、初步形成動物體的形態(tài)結構、生理機能及生活習性與其生活環(huán)境相適應的基本生物學基

4、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

學習重(難)點：腔腸動物和扁形動物的主要特征。

一、視察水幅圖片及水帽縱切片并閱讀P77-P78文字，回答下列問題：

1、水娘生活在中，通常會固著在_______上，身體呈______色，狀，頂端有

多條瘦長的，呈_______對稱。

2、水蝗的體壁由和兩層細胞構成，身體有無。

3、常見的腔腸動物還有、、、等。

二、視察渦蟲的圖片，閱讀P80-81文字，回答問題：

1、蝸蟲背面呈_______色，腹面顏色_______o身體,背腹,體形象一片―。

渦蟲身體前端呈_________形，兩側各有一個,頭部背面的兩個黑色的，可

以辨別光線的明暗。

2、渦蟲的身體是由個胚層形成的，由于中胚層形成了層，使渦蟲的運動實

力比水帽強。

3、、、都屬于扁形動物。

4、多數(shù)扁形動物中營生活的。

二、合作探究、溝通展示

閱讀下段文字，并回答問題：

血吸蟲體長僅十幾毫米,身體前端有口吸盤和腹吸盤，它依靠吸盤吸附在人體腸壁的血

管和肝臟的血管內，以吸血為生，能造成人的貧血等結果,甚至引起死亡。解放以前，血吸蟲病

嚴峻威逼我國特殊是南方水鄉(xiāng)勞動人民的身體健康。

解放以后，黨和政府帶領人民開展了殲滅血吸蟲的群眾愛國衛(wèi)生運動，早在20世紀50年

頭末，一些地方就根治了血吸蟲。血吸蟲的傳播途徑是這樣的:血吸蟲卵隨人的糞便排出體外

在水中孵化成幼蟲-----毛蝴。水中有一種軟體動物釘螺，毛拗鉆入釘螺體內，發(fā)育成包蝴，

包蝴再發(fā)育成尾螭，這些屬于幼蟲階段。但是隨著幼蟲的發(fā)育，它們的數(shù)量不斷增加,一條毛

蝴在釘螺體內可發(fā)育成幾萬至十幾萬條尾拗！尾蜘從釘螺體內出來，密集在水面。當人到水

田干活時，尾蝴接觸到人的皮膚,就從皮膚侵入，隨血液循環(huán)到達小腸和肝臟的血管,發(fā)育為

成蟲。

(1)血吸蟲的成蟲生活在,以為生。血吸蟲動物分類上屬于動

物，在養(yǎng)分方式上屬于,寄主有和。

(2)請你設計三個方案,防止血吸蟲的傳播。

①。

②。

③。

三、當堂鞏固

1、腔腸動物在進化中的地位是()

A.低等的單細胞動物B.低等的多細胞動物

C.具有三個胚層的低等動物D.具有完整消化管的低等動物

2、下列動物中營自由生活的腔腸動物是（）

A、血吸蟲B、渦蟲C、海葵D、豬肉絳蟲

3、渦蟲身體的哪個胚層形成了身體的肌肉層（）

A、外胚層B、中胚層C、內胚層D、側胚層

4、米豬肉是指豬肉內含有（）

A、豬肉絳蟲的幼蟲B、豬肉絳蟲的蟲卵C、血吸蟲卵D、血吸蟲

5、豬肉絳蟲的成蟲寄生在人體的什么部位（）

A、胃B、小腸C、肝臟D、大腦

6.豬肉絳蟲的生活環(huán)境是（）

A.幼蟲生活在大米里，成蟲寄生在豬的肌肉里

B.幼蟲寄生在人的小腸里，成蟲寄生在豬的肌肉里

C.幼蟲寄生在人的肌肉里，成蟲寄生在豬的小腸里

D.幼蟲寄生在豬的肌肉里，成蟲寄生在人的小腸里

7.豬肉絳蟲的繁殖力很強，每個豬肉絳蟲可產(chǎn)生700—1000個節(jié)片，每個節(jié)片可產(chǎn)生50000

個受精卵。強大的生殖力是自然選擇的結果，其緣由是（）

A.后代生活條件相宜，成活率高B.后代生活條件艱苦，成活率低

C.后代生活條件艱苦，成活率高D.后代生活條件不穩(wěn)定，成活率低

8.下列不屬于扁形動物的是（）

A.渦蟲B.血吸蟲C.珊瑚蟲D.豬肉絳蟲

其次節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物

主備人：張友芬

學習目標：

1、識別線形動物和環(huán)節(jié)動物

2、概述線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征及它們與人類的關系。

3、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

學習重點：

蛔蟲和蚯蚓的形態(tài)結構特點以及線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。

一、自主學習：

1、蛔蟲寄生在人的小腸里，靠吸食小腸中半消化的食糜生活。它的身體呈__________「前

端有—、后端有、體表具有它可以起愛護作用。的結

構簡潔，腸僅由一層細胞組成，可消化食糜。器官發(fā)達，沒有特地的

器官。

2、線形動物主要包括、、、、、等。

3、線形動物的主要特征是:、、。

4、蚯蚓的運動：蚯蚓通過和的協(xié)作使身體運動，身體可以增

加運動的敏捷性。

5、蚯蚓的呼吸：蚯蚓特地的呼吸器官，它們依靠與外界環(huán)境進行氣體

交換。蚯蚓的體壁能夠分泌，使體壁始終保持潮濕，以保證正常的呼吸，同時

能削減與土壤的。

6、像蚯蚓這樣，身體由很多相像的構成的動物，叫做環(huán)節(jié)動物。

7、除蚯蚓外，你還知道哪些其它的環(huán)節(jié)動物？

二、合作探究、溝通展示

1、為什么便前便后要洗手？

2、為什么切菜的時候熟食和生食要分開？

3、在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上來，這是什么緣由？

三、當堂鞏固

1.在下列蛔蟲的形態(tài)結構特點中，哪項是不屬于適于寄生生活的（）

A.身體呈圓柱形B.體表有角質層C.生殖器官發(fā)達D.消化管結構簡潔

2.在下列蛔蟲形態(tài)結構的特征中，哪項是比水娘在進化上的高等之處（）

A.蟲體瘦長B.具有消化腔C.四四周有三片唇D.具有口和肛門

3.蛔蟲進入人體是通過（）

A.呼吸道B.口腔C.蚊蟲叮咬D.皮膚

4.患蛔蟲病的人常有失眠、煩躁、夜驚等癥狀，其緣由是蛔蟲（）

A.唇片叮咬B.蟲體活動C.分泌毒素D.吸食人體養(yǎng)分

5.能正常生活的蚯蚓，其體表狀況應為（）

A.潮濕、光滑B.干燥、光滑C.潮濕、粗糙D.干燥、粗糙

6.在做視察蚯蚓的試驗時，下列哪種操作可以使蚯蚓處于正常的生活狀態(tài)（）

A.環(huán)境氣體流通好，使蚯蚓體表干燥B.將蚯蚓的體表涂抹凡士林，使體表保持潮濕

C.將蚯蚓放入水中，避開體壁變干燥D.常常用浸過水的棉球輕擦蚯蚓體表

7.蚯蚓的生存環(huán)境是（）。

A.干燥，疏松的土壤B.潮濕，疏松，富含氧氣的土壤

C.潮濕，疏松，富含有機物的土壤D.潮濕，疏松，植物稀有的土壤

8.雨后，常見到地面上有一些蚯蚓，這是因為（）。

A.蚯蚓爬出地面呼吸B.蚯蚓爬出地面飲水

C.蚯蚓喜愛在潮濕的地面爬行D.借助潮濕的地面，蚯蚓可以快速變更生存環(huán)境

9.蚯蚓的體壁總是潮濕的，這有利于蚯蚓（）o

A.完成呼吸B.在土壤中運動C.汲取養(yǎng)分D.保持水分

10.蚯蚓體表剛毛的作用是（）

A.防衛(wèi)敵害B.幫助運動C.捕殺小動物D.幫助呼吸

11.視察蚯蚓標本時，應區(qū)分其前、后、背、腹，標記是（）

A.有眼睛的是前端，顏色淺的是背面B.有環(huán)帶的是前端，顏色深的是背面

C.有肛門的是后端，顏色淺的是腹面D.有口的是前端，顏色深的是腹面

第三節(jié)軟體動物和節(jié)肢動物

主備人：張友芬

學習目標：

1、概述軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征以及它們與人類生活的關系。

2、初步確立生物結構與功能相適應的觀點，增加我們適應大自然的意識。

重點：軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征

難點：節(jié)肢動物的結構特點

自主學習：

1、軟體動物種類很多，約有萬種，是動物界其次大門類。

2、常見的軟體動物有：，，，

3、軟體動物的主要特征：身體，為貝殼。貝殼能隨著，呈現(xiàn)年

輪般的花紋。

4.地球上種類最多的一類動物是,常見的種類有。

5、節(jié)肢動物的主要特征是：身體,軀體、足和觸角均o使得它們

的運動更加，活動范圍更加，體表有既能內

部結構,又能有效的防止。

6、常見的節(jié)肢動物有：蟬、—、蟹、等。

二、合作探究、溝通展示

1、蟲的足、翅、觸角各有何特點？這對蝗蟲的生活有可意義？

2、體表堅硬對蝗蟲有什么意義？

3、推想蝗蟲氣門的作用？

三、當堂鞏固

一、選擇題：

1.白天下過雨后，常常見到蚯蚓爬到地面上來，這是因為（）

A土壤中缺少空氣，蚯蚓爬到地面上來進行呼吸

B土壤中食物削減，蚯蚓爬到地面上來進行覓食

C蚯蚓爬到地面上來飲水

D潮濕的地面有利于蚯蚓運動

2.下列屬于環(huán)節(jié)動物的是（）

A對蝦B娛蚣C蛇D水蛭

3.我們推斷蚯蚓的前端和后端，最便利的是依據(jù)（）

A體節(jié)的形態(tài)B環(huán)帶的位置C剛毛的長短D口和肛門的位置

4.環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物的相像之處是（）

A體表外有外骨骼B身體分部C身體有很多體節(jié)構成D靠體壁進行氣體

交換

5.蝗蟲蜻蜓等昆蟲腹部不斷進行收縮和舒張，這是它們在進行（）

A呼吸運動B消化活動C產(chǎn)卵D感受氣味

6.蚯蚓生活在土壤中，假如把蚯蚓放到玻璃板上它將不能（）

A運動B呼吸C分泌黏液D無影響

7.關于蝗蟲的氣門，下列說法正確的是（）

A氣體交換之處B氣體進入的“門戶”C和聽覺有關D完成氣體交換和形成

聽覺

8.下列有關蝗蟲適于陸地生活的特征描述不正確的是（）

A體表具有外骨骼B身體分節(jié)，有三對足兩對翅

C有三個單眼，僅能感光D具有適于在陸地進行呼吸的氣門和氣管

9、蝗蟲適于陸地生活，其形態(tài)結構特點有（）

①用氣管呼吸②胸部有三對足兩對翅③有外骨骼防止水分蒸發(fā)④視覺發(fā)

達有一對復眼

A①②B①②④C①②③D①②③④

10、下列哪項不是節(jié)肢動物所具備的特點（）

A身體分部有很多體節(jié)構成B體表有外骨骼

C都有三對足兩對翅D足和觸角都分節(jié)

11、蚯蚓的生存環(huán)境是（）

A潮濕、疏松、富含有機質的土壤B干燥、疏松的土壤

C潮濕、疏松、富含氧氣的土壤D潮濕、疏松、植物稀有的土壤

12、下列動物不是環(huán)節(jié)動物的是（）.A沙蠶B水蛭C豬肉絳蟲D蚯蚓

13、蚯蚓沒有特地的呼吸器官，完成氧氣和二氧化碳的氣體交換是依靠（)o

A.體表B.口C.肺D.腸壁

14、在視察蚯蚓的試驗中，假如蚯蚓在紙上或玻璃上運動時間過長，會導致蚯蚓

活動實力下降，甚至死亡，其緣由是（）

A.體內水分散失，血液循環(huán)停止B.體表漸漸干燥，無法呼吸

C.離開了穴居生活D.神經(jīng)系統(tǒng)遭到破壞

15、蚯蚓在粗糙的紙板上可以爬行，而在玻璃板上幾乎不能爬行，其緣由是（）。

A.玻璃板摩擦力大B.蚯蚓不能在土壤之外

爬行

C.蚯蚓的運動要借助剛毛的活動D.玻璃板不能粘住蚯蚓的身體

15、蝗蟲外骨骼的作用（）A防衛(wèi)敵害

B幫助運動C有利于捕食D防止水分蒸發(fā)

下圖是家鴿的骨骼結構圖，請結合所學學問，歸納家鴿哪些形態(tài)結構和生理功能適應翱翔生

活：(K2內填序號，,上填文字)

(1)、家鴿的身體呈__________形，這種體型可以減小飛行時的?

(2)視察家鴿的骨骼，可以發(fā)覺K2很突出，長骨中空，內充空氣。

(3)、家鴿等鳥類適于翱翔生活，一般具有的呼吸方式，這種呼吸方式，

提高了對的攝取實力。體內有發(fā)達的與肺相同，它們分布在內臟器官

之間，有的還突入到骨的空腔里。

二、合作探究、溝通展示(要求：小組合作10分鐘，再溝通展示)

1、有人說：“鳥的全身都是為飛行而設計的”談談你對這句話的理解。

2、列表比較

主要特征

呼吸運動身體結構生殖

環(huán)節(jié)動物

節(jié)肢動物

魚類

鳥類

哺乳動物

昆蟲

三、當堂鞏固

1、下列哪項不是與鳥類飛行生活相適應的特點（）

A、體被羽毛，前肢成翼B、有發(fā)達的胸肌C、體內有氣囊D、

體溫恒定

2、能正確表示動物與其氣體交換部位的是①蚯蚓一一體壁②鯽

魚----腮③家鴿一一肺和氣囊④青蛙一一腮和皮膚⑤家兔一

一肺

A、①③⑤B、①②④C、①②⑤D、②③⑤

3、生活在不同的環(huán)境中的動物在形態(tài)、結構和生理上都能適應肯定環(huán)境，下列動物最

適于水中生活的是（）

A、有翼、用肺呼吸、氣囊協(xié)助呼吸B、有四肢、用肺呼吸

C有鰭、用腮呼吸D、有鰭、用肺呼吸

4、下列關于動物形態(tài)結構特點的敘述，錯誤的是（）

A、鯽魚身體呈流線型是其對水生生活的適應

B、具有角質的鱗是蛇適應陸地生活的重要特征

C、身體分頭、胸、腹三部分是節(jié)肢動物的共同特點

D、身體由相像的環(huán)狀體節(jié)組成是蚯蚓和沙蠶的共同特點

5、自然界中動物種類繁多，形態(tài)千差萬別，請辨別出下列哪種描述是錯誤的（）

A、鳥類的身體大都呈流線型，有與肺相同的氣囊

B、哺乳動物都是體表被毛，胎生

C、魚屬于脊椎動物，體溫會隨溫度的變更而變更

D、蚯蚓身體分節(jié)，因此蚯蚓屬于節(jié)肢動物

6、下圖是家鴿體內部分結構示意圖，圖中b所示的結構名稱是（）

A、氣管B、氣囊C、肺D、肺泡

7、下列節(jié)肢動物中，屬于昆蟲的是（）

其次章動物的運動和行為

第一節(jié)動物的運動

主備人：胡玉榮

教學目標：

1.說明動物的運動依靠于肯定的結構。

2.說出運動對動物生存的意義。

教學重點和難點：

理解肌肉、關節(jié)的與功能相適應的結構特點。

理解運動對動物生存的重要意義。

依據(jù)素材分析推理，進行探究性學習。

一、自主探究：

1、右圖為關節(jié)的模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)填寫各部分名稱：

①②③

④⑤

(2)運動時能削減兩骨之間摩擦并緩沖兩骨之間撞擊力的是

把兩塊骨堅固地聯(lián)系在一起的是K3。

(3)我們常說的脫臼是指K2從K2

中脫出來。

(4)請寫出人體的3個關節(jié)：①②

2、下圖是肌肉協(xié)作完成一個動作的示意圖，請據(jù)圖回答:

(1)A圖表示的是動作B圖表示的是動作

(2)圖中1是指,圖中2

是指_____________

(3)在A圖和B圖所示的動作中，1的

狀態(tài)分別是和

2的狀態(tài)分別是和

(4)A圖和B圖表明肌肉協(xié)作完成一個

動作的基本狀況，它說明，一個動作的完成AB

至少須要以組上的肌群相互協(xié)作。

(5)1、、2能相互協(xié)作，共同完成的動作是在系統(tǒng)的支配之下。人在完成

屈肘和伸肘動作時，須要能量的供應，因此還須要系統(tǒng)、系統(tǒng)和

系統(tǒng)等的協(xié)作。

二、合作探究、溝通展示(要求：小組合作10分鐘，再溝通展示)

1、上圖是一位同學用兩片長方形的木板①②、兩條松緊帶③④和一顆螺絲⑤制作的肌

肉牽拉骨運動的模型，請據(jù)圖回答問題：

(1)圖中①②相當于兩塊,③④相當于,⑤相當

于。

（2）圖中虛線箭頭表示④處于狀態(tài)，此時③應當處于狀

態(tài)。

（3）圖中③、④兩條松緊帶的兩端都分別連在①、②兩塊木板上，這相當于骨骼肌兩

端的繞過關節(jié)附著在不同的骨上。

（4）假如⑤表示肘關節(jié)，則此過程表示動作。

三、當堂鞏固

1、下列有關人體骨骼肌的敘述，錯誤的是（）

A、受刺激時能收縮B、所受到的刺激多為神經(jīng)傳來的興奮C、收縮時須要能量D、一

塊骨骼肌能獨立地完成運動

2、下列關于骨骼肌對骨的作用的說法，正確的是（）

A、骨骼肌既能牽拉骨，又能推開骨B、骨骼肌不能牽拉骨，又不能推開骨C、骨骼肌

不能牽拉骨，只能推開骨D、骨骼肌只能牽拉骨，不能推開骨

3、脊椎動物的四肢，有很多可以使運動更加敏捷的結構是（）

A、肌肉B、骨C、關節(jié)D、皮膚

4、當我們做屈肘動作時，相關肌肉的舒縮狀況是

A、肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張B、肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮C、肱二頭肌收縮，

肱三頭肌收縮張D、肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張

5、人體完成一個動作的依次，正確的是①骨骼肌收縮②肌肉附著的骨受到牽拉③骨骼

肌接受神經(jīng)傳來的興奮（）

A、②①③B、②③①C、①②③D、③①②

6、哺乳動物的運動僅靠運動系統(tǒng)不能很好地完成，還須要參與的是（）

A、神經(jīng)系統(tǒng)B、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)等

C、神經(jīng)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)D、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)

第二節(jié)先天行為和學習行為

主備人：胡玉榮

教學目標：

1.區(qū)分動物的先天性行為和學習行為，說明這些行為對動物生存的意義。

2.運用探討動物行為的方法，探究動物行為的成因。

3.嘗試制定探究安排，編寫探究報告。

4.認同人類學習和自身學習的重要性。

5.通過參與探究活動，培育學生探究學習、合作學習的意識。

6.通過活動使學生更親近大自然，親近動物，增加酷愛動物的美妙情感。

教學重點和難點：先天行為和學習行為

一、自主探究：

1、動物所進行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動，都是動物的（）

A、運動B、活動C、行為D、本能

2、確定動物先天性行為的是（）

A、動物的遺傳物質B、動物的神經(jīng)系統(tǒng)C、動物的運動系統(tǒng)D、環(huán)境因素

3、動物的學習行為的特點是①生下來就有的②后天獲得的③在遺傳因素的基礎上形

成④通過環(huán)境因素的作用形成（）

A、②B、②③C>②④D、②③④

4、下圖中動物的行為屬于學習行為的是)

A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④

5、剛誕生的小馬，很快就能站起來，抖動幾下身體就能行走；雛雞從卵殼內鉆出來，

馬上能隨母雞啄食食物，這些行為從發(fā)生上都屬于行為，都是由于

6、請回答下列有關動物行為的問題：

（1）剛誕生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛還睜不開。它誕生時掉在母袋鼠的尾

巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。小袋鼠的行

為是生來就有的。由動物體內的所確定，是先天性行為。

（2）幼小的黑猩猩能仿照成年黑猩猩，用一根蘸水的樹枝從洞窟中調取白蟻作為食物。

成年黑猩猩會利用閱歷來解決問題。當香蕉被掛在高處夠不到時，黑猩猩會把幾個木箱堆疊

起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的這兩種行為不是生來就有

的，而是分別通過和獲得的，是學習行為；而其他比

較低等的動物學不會這些行為，可見學習行為必需建立在的基礎上。假

如幼小的黑猩猩從小就與成年的黑猩猩隔離，也無法獲得這些行為，可見

對學習行為的獲得也起到了至關重要的作用。

（3）先天性行為和學習行為都有利于動物的，相比之下，學習行為

的優(yōu)越性在于使動物能夠更好地適應困難多變的環(huán)境。

二、合作探究、溝通展示（要求：小組合作10分鐘，再溝通展示）

1、家鴿、蚯蚓、青蛙、鯽魚和草履蟲是同學們熟識的動物，它們都有學習行為。下列

依據(jù)其學習行為由簡潔到困難的排序，正確的是：

三、當堂鞏固

1、下列哪項不是動物行為的特點？（）

A、動物的行為對其繁殖后代有重要作用B、動物的行為有利于動物的存活

C、動物的行為都是由上一代遺傳而來D、動物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運動

2、下列不屬于動物行為的選項是（）

A、貓靜伏玉老鼠出沒的洞口B、小袋鼠爬向育兒袋吃奶

C、母兔生下的小兔有黑色和白色D、篇幅白天棲息于巖壁上

3、失去幼崽的母狼把人類的小孩撫養(yǎng)成“狼孩”的行為是

①先天性行為②學習行為③由遺傳物質限制的行為④由環(huán)境因素限制的行為

A、①③B、②③C、①④D、②④

4、下列關于動物先天性行為和學習行為的相識，正確的是（）

A、動物越高等，學習行為越困難，在全部行為證明所占比例也越大

B、先天性行為和學習行為都是只在遺傳物質的限制下形成的

C、無脊椎動物比較低等，沒有學習行為

D、動物界中，只有哺乳動物才有學習行為

第三節(jié)社會行為

主備人：胡玉榮

教學目標：

1、舉例說出動物的社會行為；明確社會行為的特征；闡明動物群體中信息溝通的意義。

2、通過信息溝通的探究活動，認同合作與溝通的重要性，培育學生視察、思維、合作、

創(chuàng)新等實力。

3、認同群體的力氣大于個體，增加集體意識。

教學重點和難點：

動物的社會行為對個體及種族持續(xù)的意義；群體中信息溝通的重要性；群體中信息溝通

的探究活動的問題提出、方案設計及實施。

二、自主探究：

1、在動物個體之間有各種溝通信息的方式。下列不屬于動物之間信息溝通的是（）

A、蜜蜂的舞蹈動作B、蜂王釋放特殊分泌物

C、鳥類的各種鳴叫聲D、烏賊感到危急時釋放墨汁

2、在一群猴組成的“等級社會”中，存在著優(yōu)勢個體，假如猴甲優(yōu)于猴乙，猴丙優(yōu)于

猴丁，猴乙優(yōu)于猴丙，則優(yōu)先獲得食物和配偶的是（）

A、猴甲B、猴乙C、猴丙D、猴丁

3、蜜蜂和狒狒都具有社會行為。它們的共同之處是群體內部都形成了肯定的組織；不

同之處是，蜜蜂群體內的成員有明確的,而狒狒群體內的成員除此之外

還有明確的O

4、請分析下列動物分別是依靠哪種通訊方式來完成信息溝通的。

（1）要想讓別的母豬代替豬媽媽來喂養(yǎng)小豬，須要先在小豬身上抹些喂奶母豬的尿

液：。

（2）春季，青蛙進入繁殖季節(jié)時，雄蛙在水邊高聲鳴叫，雌蛙聽見趕

來：。

（3）蜜蜂用舞蹈告知同伴蜜源的方向和距離：,

（4）蜂王通過上腭腺分泌一種物質與工蜂聯(lián)系，還可以抑制工蜂生殖腺的成熟和新蜂

王的產(chǎn)生：。

二、合作探究、溝通展示（要求：小組合作10分鐘，再溝通展示）

下列動物具有社會行為的是（）

A、農(nóng)家養(yǎng)殖的雞群B、在一片森林筑巢的鳥類

C、生活在同一棲息地的狒狒D、一塊棉田里全部的棉鈴蟲

三、當堂鞏固

1、下列不屬于動物社會行為特征的是（）

A、群體內部成員之間有明確的分工B、群體內部成員之間能夠進行信息溝通

C、群體內部成員各自獨立生活D、有的群體中還形成等級

第三章動物在生物圈中的作用

第一節(jié)動物在自然界中的作用

主備人：王中建

【新課導入】

作品簡介有?--1.I

你若有心去翻閱上世紀60

年頭以前的報紙或書刊，你將會

發(fā)覺幾乎找不到“環(huán)境愛護”這SILENT

個詞。這就是說，環(huán)境愛護在那

時并不是一個存在于社會意識SPRING

和科學探討中的概念。的確，回

想一下長期流行于全世界的口Rachel

號一一“向大自然宣戰(zhàn)”、“折ICarson?

服大自然”，在這兒，大自然僅

僅是人們折服與限制的對象，而

非愛護并與之和諧相處的對象。

人類的這種意識也許起源于造荒的原始年月，始終持續(xù)到20世紀。沒有人懷疑它的

正確性，因為人類文明的很多進展是基于此意識而獲得的，人類當前的很多經(jīng)濟與社

會發(fā)展安排也是基于此意識而制定的。蕾切爾?卡遜(RachelCarson)第一次對這

一人類意識的肯定正確性提出了質疑。這位瘦弱、身患癌癥的女學者,她是否知道她

是在向人類的基本意識和幾千年的社會傳統(tǒng)挑戰(zhàn)？《寧靜的春天》出版兩年之后，她

心力交瘁，與世長辭。作為一個學者與作家，卡遜所遭遇的詆毀和攻擊是空前的，但

她所堅持的思想最終為人類環(huán)境意識的啟蒙點燃了一盞光明的燈。

《寧靜的春天》是一本引發(fā)了全世界環(huán)境愛護事業(yè)的書，書中描述人類可能將面

臨一個沒有鳥、蜜蜂和蝴蝶的世界。作者是美國海洋生物學家蕾切爾?卡遜,于1962

年出版。這是這本不尋常的書，在世界范圍內引起人們對野生動物的關注，喚起了人

們的環(huán)境意識，這本書同時引發(fā)了公眾對環(huán)境問題的留意，促使環(huán)境愛護問題提到了

各國政府面前，各種環(huán)境愛護組織紛紛成立，從而

促使聯(lián)合國于1972年6月12日在斯德哥爾摩召開了

“人類環(huán)境大會”，并由各國簽署了“人類環(huán)境直

宣”，起先了環(huán)境愛護事業(yè)。

中國的環(huán)境愛護事業(yè)也是從停止沙城農(nóng)藥廠

的DDT生產(chǎn)起先的，而后全面禁止了DDT的生產(chǎn)和

運用。

作者

蕾切爾?卡遜1907年5月27日生于賓夕法

尼亞州泉溪鎮(zhèn),并在那兒度過童年。她1935年至

1952年間供職于美國聯(lián)邦政府所屬的魚類及野生

生物調查所，這使她有機會接觸到很多環(huán)境問題。

在此期間，她曾寫過一些有關海洋生態(tài)的著作，如《在海風下》，《海的邊緣》和《環(huán)

圍著我們的海洋》。這些著作使她獲得了第一流作家的聲譽。

【學習目標】

1.舉例說明動物在維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)、傳播種子等方面的作用

2.認同動物是生物圈中重要成員的觀點、要愛惜動物

3.辯證地相識動物與人類的關系

【自主學習】【小組探討】

任務一：（通過學習課本P2T1頁，完成下列問題，并展示學習成果）

1.駕馭動物在生態(tài)平衡中的重要作用

2.回憶生態(tài)系統(tǒng)中植物、動物各自的作用及呼吸作用的概念

3.自學教材.P45最終一段，動物作為消費者，如何促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)

4.動物如何幫助植物傳粉、傳播種子

【當堂解惑】【當堂訓練】

一,選擇題

1.在生態(tài)系統(tǒng)中，動物的主要作用是（）

A.消費者B.生產(chǎn)者C.分解者D.ABC三項都是

2.某牧場留種區(qū)，為了預防鳥啄食草子，用網(wǎng)把留種地罩上，后來發(fā)覺，草的葉子幾乎被蟲

吃光。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的緣由是（）

A.食物鏈被破壞B.缺水干旱C.草被網(wǎng)罩，見不著陽光D.環(huán)境污染

3.下列各項中，不能體現(xiàn)動物和植物的關系的是（）

A.蜜蜂在花叢中飄舞B.鬼針草的果實掛在刺猬的皮毛上

C.玉米的傳粉D.松鼠儲存食物

4.下列哪項是動物在自然界中的作用？（）

A.維持生態(tài)平衡B.促進物質循環(huán)C.幫助植物傳粉D.以上三項都是

5.在一個由草、兔、狐組成的食物鏈中，若殲滅了全部的狐，兔的數(shù)量就會（）

A.緩慢上升B.快速上升C.仍保持相對穩(wěn)定D.先快速上升，后急劇下降

6.下列對動物的敘述中不正確的是：

A.動物必需干脆或間接地以植物為食物。B.絕大部分動物能自由運動。

C.動物體內的有機物干脆來自綠色植物。

D.食物鏈和食物網(wǎng)中動物可以占據(jù)多個環(huán)節(jié)

7.關于動物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位下列敘述正確的是：

A、對人類有益的動物才是生態(tài)系統(tǒng)中的重要成員。

B、動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物資循環(huán)。

C、對人類有害的動物不能讓其生存。

D、動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者和分解者。

8.自然界中的動物和植物在長期的生存和發(fā)展的過程中，形成了怎樣的關系：

A.吃與被吃的關系B.傳粉關系

C.依靠關系D.相互適應和相互依存的關系

9.運用殺蟲劑防治農(nóng)林害蟲時，不能實現(xiàn)的是：

A.環(huán)境愛護B.殺死害蟲的天敵

C.殺滅害蟲D.通過食物鏈影響人類的健康D相互適應和相互依存的關系

非選擇題

①動物在自然界中的作用可以概括為_______________________________________

②動物在分解體內的有機物時能釋放能量，同時也產(chǎn)生尿液等物質，這些物質

可以被利用；而動物的或排出的經(jīng)過分解者的分解后，也

能釋放含氮的無機鹽等物質?？梢?，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)

的。

③生物防治是指利用生物技術來防治害蟲，常用的生物防治方法有：

④什么是生態(tài)平衡？

【拓展延長】

2003春的非典型肺炎，給人民經(jīng)濟和人民生命健康帶來嚴峻的危害。據(jù)專家分析，

起源于廣東的非典型肺炎，其病原體是從一些野生動物身上傳染給人類的。但是一些不法之

徒不顧國家法規(guī)，大肆捕殺野生動物，一些酒店甚至將國家重點愛護的野生動物做成菜肴，

送上餐桌。請依據(jù)以上材料，分析下列問題：

①動物在自然界中的作用是什么？

②人類應當怎樣與野生動物相處？

③通過以上材料，談談你自己對上述現(xiàn)象的相識。

第二節(jié)動物與人類的生活的關系

主備人：王中建

【新課導入】

你了解人們的衣、食、住、行，生病和現(xiàn)代醫(yī)學、現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)、航空航天、食品及釀

酒工業(yè)都與哪些動物有關？你聽說過“生物反應器”、螢火蟲與冷光、長頸鹿與宇航服、蝙

蝠的回聲定位與雷達、龜殼與薄殼建筑嗎？

【學習目標】

1.參與調查動物在人類生活中的作用。

2.舉例說明現(xiàn)代生物科學技術：生物反應器、仿生在人類生活和社會發(fā)展中的作用。

3.關注科學、技術和社會的關系，形成酷愛科學、關注生命的美妙情感。

【自主學習】【小組探討】

任務一：（通過學習課本P48-54頁，完成下列問題，并展示學習成果）

1.知道動物與人類的生活休戚相關。

小組內溝通自己的調查報告，結束后，推舉部分學生就“動物在人們生活中的作用”進

行班內展示：

提示：

①食用動物具有很高的養(yǎng)分價值，如牛肉、羊肉、魚類等；

②動物在消遣和旅游中的作用；

③動物在醫(yī)藥保健中的作用；

④列舉一日生活中與人有干脆或間接關系的動物；

⑤農(nóng)村養(yǎng)殖業(yè)的意義和前景。

2.學生閱讀課文第P50—51頁，并完成以下問題：

(1)什么是生物反應器？

(2)利用生物反應器來生產(chǎn)人類所需的物質有哪些好處？

(3)利用生物反應器只能生產(chǎn)藥品嗎？還可以生產(chǎn)哪些物質？

(4)課文中有關動物與仿生的實例，你能說明嗎？

(5)你還知道哪些動物與仿生的實例？

(6)你認為進行仿生探討須要哪些方面的科學學問和技能？

【當堂解惑】【當堂訓練】

—.選擇題

1.下列哪項是動物在人們生活中的作用？()

A.可以食用B.可以用來欣賞，陶冶人的情操

C.可以制成藥材D.ABC三項都是

2.下列關于生物反應器的敘述，不正確的是：

A.只能生產(chǎn)一些藥品B.產(chǎn)品的作用效果顯著(或者活性高)

C.生產(chǎn)成本低，效率高D.設備簡潔，能削減工業(yè)污染和環(huán)境污染

3.下列屬于動物在旅游和消遣中的作用的是；

A.乳房生物反應器B.賽馬、打象球、斗牛、演馬戲

C.仿生探討D.蠶吐絲、絲織綢、綢制衣服

4.科學家通過對動物的細致視察和探討，仿照動物的某些結構和功能來獨創(chuàng)和創(chuàng)建各種儀器

設備，這就是：

A.生物反應器B.仿生C.儀器制造D.學習行為

5.北京2023奧運會主會場的建筑被稱為“鳥巢建筑”，下列關于“鳥巢建筑”的說法中，正

確的是：

A.“鳥巢建筑”是一種生物反應器B.“鳥巢建筑”利用了仿生學的原理

C.“鳥巢建筑”美觀但是不夠耐用D.“鳥巢建筑”為危急建筑

6.下列哪項不是利用仿生技術制造的？()

A.潛水艇B.飛機C.雷達D.雨傘

二、非選擇題：

1.通過調查我們知道，動物可以為人類供應，。

2.利用生物反應器來生產(chǎn)人類所須要的某種物資，好處有：

【拓展延長】

請以“動物與仿生車輛為題”做個調查并寫成調查報告。

第四章分布廣泛的細菌和真菌

第一節(jié)細菌和真菌的分布

主備人：王中建

【新課導入】

我想大家都采過蘑菇、見過聞過腐敗變質的水果和食

品、見過長霉的桔皮和饅頭等等，但你們細致思索過，

多問一個為什么了嗎？下面讓我們一起來探究學習吧！

日常生活中，吃剩的飯菜、饅頭、肉湯放的時間長了，

或水果腐爛后、腐敗的桔皮會在表面出現(xiàn)褐、黑、黃、

紅、綠、藍、白等“毛毛”、“皺皺”、“薄膜狀”的毛或

膜，這些生物學上叫“菌落”或“菌斑”。這是一個細菌

或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體。

【學習目標】

1.說出細菌和真菌分布的特點。

2.嘗試采納細菌和真菌培育的一般方法，探究細菌和真菌的分布。

3.主動參與探究方案的制定，在與小組成員共同完成試驗的過程式中剛好相互溝通閱歷，體

驗與人合作完成探究活動。

【自主學習】【小組探討】

任務一：(通過學習課本P55-58頁，完成下列問題，并展示學習成果)

1.相識和描述細菌和真菌的菌落。

2.視察菌落，比照教材P55圖V-29,相識并辨別哪些是細菌的菌落，哪些是真菌的菌落,

并依據(jù)視察進行列表比較

菌落大小形態(tài)顏色

細菌

真菌

3.如