浙江省武義三中2025屆高三語文第一學(xué)期期末監(jiān)測試題含解析

浙江省武義三中2025屆高三語文第一學(xué)期期末監(jiān)測試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。1．閱讀下面的文字，完成各題。材料一：全國各階段學(xué)生視力不良率情況調(diào)查表材料二：近日，北京大學(xué)中國健康發(fā)展研究中心教授李玲在該中心舉辦的研討會上發(fā)布了《國民視覺健康報告》。研究估計，2012年我國５歲以上總?cè)丝谥校暫瓦h(yuǎn)視的患病人數(shù)大約５億，其中近視的總患病人數(shù)在4.5億左右。保守估計，2012年各類視力缺陷導(dǎo)致的社會經(jīng)濟(jì)成本將高達(dá)5600億元左右，占GDP的比例高達(dá)1.1％左右。若沒有有效的政策干預(yù)，到2020年，我國５歲以上人口的近視患病率將增長到５１％左右，患病人口將達(dá)７億。到時候，在航空航天、精密制造、軍事等行業(yè)領(lǐng)域，符合視力要求的勞動力可能面臨巨大缺口，將直接威脅我國經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展以及國家安全。報告指出，中國面臨著比西方國家更為嚴(yán)重的視覺健康危機(jī)。李玲建議，應(yīng)系統(tǒng)地制定公共政策，可借鑒新加坡的經(jīng)驗，將青少年視覺健康同國家發(fā)展、公共安全聯(lián)系起來，將減少青少年近視率作為“十三五”發(fā)展的重點項目。其次，將視覺健康納入國家健康保障計劃。最后，加強(qiáng)視覺健康的社會宣傳、制定人才培養(yǎng)等方面的配套措施。（摘編自李玲《國民視覺健康報告》，有刪改）材料三：世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示，目前我國近視患者達(dá)６億，青少年近視率居世界第一。近日，教育部、國家衛(wèi)生健康委員會共同起草《綜合防控兒童青少年近視實施方案（征求意見稿）》（以下簡稱《征求意見稿》），并面向社會征求意見。其中提到，到2030年，小學(xué)生近視率下降到３８％以下，初中生近視率下降到60％以下，高中生近視率下降到70％以下。同時，將兒童青少年近視防控工作、總體近視率和體質(zhì)健康狀況納入政府績效考核指標(biāo)，對兒童青少年體質(zhì)健康水平連續(xù)３年下降的地方政府和學(xué)校依法依規(guī)予以問責(zé)?！敖暢梢蚍譃橄忍煲蛩睾铜h(huán)境因素，由先天因素為主導(dǎo)致的高度近視，其患病率較為恒定。而后天環(huán)境因素中，生活方式特別是戶外活動不足、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重等引起的近視越來越明顯?！睆?fù)旦大學(xué)附屬眼耳鼻喉科醫(yī)院副院長、上海眼視光學(xué)研究中心主任周行濤表示，當(dāng)前我國青少年近視呈現(xiàn)低齡化特點，近視患病率仍在上升。中小學(xué)生群體中近視率不斷升高的問題，并非近年才出現(xiàn)的，而課內(nèi)外負(fù)擔(dān)過重一直被當(dāng)作近視發(fā)生的重要原因。平板電腦、智能手機(jī)等電子產(chǎn)品的頻繁使用，使孩子繼續(xù)沉迷于各種電子產(chǎn)品中，對于降低近視發(fā)生的概率更是雪上加霜。對此，《征求意見稿》提出，要控制電子產(chǎn)品使用。家長陪伴孩子時盡量減少使用電子產(chǎn)品。有意識地控制孩子特別是學(xué)齡前兒童使用電子產(chǎn)品，單次不宜超過15分鐘，每天累計不宜超過１小時，避免在孩子學(xué)習(xí)和娛樂活動中過多使用電子產(chǎn)品。（摘編自《我國近視患者已達(dá)６億青少年近視率居世界第一》，2018年08月20日《光明日報》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A．２０００年以來，高中生和大學(xué)生的近視不良率已超七成，這一現(xiàn)實給各行業(yè)造成了巨大的勞動力缺口。B．2000年以來，小學(xué)生和初中生的視力不良率上升幅度較大，青少年近視呈現(xiàn)低齡化特點，這啟示我們降低近視患病率要從小開始。C．我國近視的總患病人數(shù)增長迅猛，青少年近視率已居世界第一，這樣嚴(yán)重的視覺健康危機(jī)亟需解決。D．青少年的近視問題不僅關(guān)乎個人的視覺健康，也關(guān)乎國家經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展及國家安全，國家有必要進(jìn)行有效的政策干預(yù)。2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A．電子產(chǎn)品的頻繁使用是青少年近視低齡化的重要原因，因此《征求意見稿》指出家長必須禁止孩子使用電子產(chǎn)品。B．《征求意見稿》將青少年的近視率納入政府績效考核指標(biāo)，對地方政府和學(xué)校進(jìn)行問責(zé)的規(guī)定有效降低了青少年近視的患病率。C．《國民視覺健康報告》指出，比其他國家更為嚴(yán)重的視覺健康危機(jī)會加大社會經(jīng)濟(jì)成本，可借鑒國外經(jīng)驗化解危機(jī)。D．近視的成因既有先天因素又有后天環(huán)境因素，近年來青少年近視患病率的提高與他們不健康的生活方式的關(guān)系越來越大。3．降低我國青少年的近視發(fā)病率可以采取哪些措施？請結(jié)合材料簡要概括。2．閱讀下面的文字，完成各題。材料一：第五代移動電話行動通信標(biāo)準(zhǔn)，也稱第五代移動通信技術(shù)。2013年5月13日，韓國三星電子有限公司宣布，已成功開發(fā)第5代移動通信（5G）的核心技術(shù)，這一技術(shù)預(yù)計將于2020年開始推向商業(yè)化。華為在2013年11月6日宣布將在2018年前投資6億美元對5G的技術(shù)進(jìn)行研發(fā)與創(chuàng)新，并預(yù)言在2020年用戶會享受到20Gbps的商用5G移動網(wǎng)絡(luò)。2016年3月，工信部副部長陳肇雄表示：5G是新一代移動通信技術(shù)發(fā)展的主要方向，是未來新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分。與4G相比，不僅將進(jìn)一步提升用戶的網(wǎng)絡(luò)體驗，同時還將滿足未來萬物互聯(lián)的應(yīng)用需求。中國三大運營商均已制定了2020年啟動5G網(wǎng)絡(luò)商用的計劃，于2017年展開試驗網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和相關(guān)測試。如果前期工作進(jìn)展順利，三大運營商在2018年開始投入5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，到2020年正式啟動商用。（摘編自《百度百科》）材料二：5G端到端商用系統(tǒng)、5G遠(yuǎn)程駕駛、5G無人機(jī)、5G載人駕駛、5G切片視頻、5G未來課堂……在26日北京召開的2018年中國國際信息通信展覽會上，來自國內(nèi)外的約400家企業(yè)紛紛“盛裝亮相”，集中展示信息通信業(yè)的前沿技術(shù)及其與經(jīng)濟(jì)社會各領(lǐng)域的深度融合。5G時代中國在關(guān)鍵核心技術(shù)、國際標(biāo)準(zhǔn)制定、預(yù)商用測試等方面實現(xiàn)了領(lǐng)跑。華為在今年年初就推出了基于3GPP5G標(biāo)準(zhǔn)的端到端解決方案，包括無線基站、傳輸網(wǎng)、核心網(wǎng)和全球首款5G商用終端。更值得一提的是，前不久華為面向全球推出了手機(jī)芯片——麒麟980，創(chuàng)造了多個“世界第一”。采用7nm制程工藝的麒麟980，搭配巴龍5000基帶調(diào)制解調(diào)器，正式成為首個提供5G功能的移動平臺。作為大寬帶、低時延、大連接的新一代移動通信技術(shù)，5G將把人們的移動寬帶體驗推向新高度，極大地豐富人們的工作生活、娛樂體驗。業(yè)內(nèi)人士指出，增強(qiáng)移動寬帶、關(guān)鍵業(yè)務(wù)型服務(wù)以及海量物聯(lián)網(wǎng)，這是5G商用的三大類業(yè)務(wù)。實際上，在一個工廠里，這些業(yè)務(wù)都會同時存在。（摘編自《在關(guān)鍵核心技術(shù)、國際標(biāo)準(zhǔn)制定等方面實現(xiàn)領(lǐng)跑5G商用在路上》，《人民日報》2018年9月28日）材料三：“在5G信號覆蓋范圍內(nèi)，只要戴上這個手套，你就能操控遠(yuǎn)處的機(jī)器人，讓它跟你做出相同的動作?！贝筇齐娦偶夹g(shù)經(jīng)理王竟輝告訴記者，5G具有低時延等特點，能夠?qū)崿F(xiàn)對機(jī)器人的遠(yuǎn)程操控，未來可代替人類完成一些危險或特殊作業(yè)。在5G信號的支持下，遠(yuǎn)程簽名機(jī)械臂基本實現(xiàn)了即時響應(yīng)、同寫同傳。每秒10G，這是實時監(jiān)測到的5G速率，是4G速率的100倍。5G具有超高可靠性、超低時延、超大容量等，能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會智能化轉(zhuǎn)型，2020年實現(xiàn)5G商用。網(wǎng)絡(luò)信息革命的浪潮正席卷而來，這是歷史機(jī)遇，也帶來了新的挑戰(zhàn)。我國應(yīng)堅持研發(fā)與應(yīng)用并重，繼續(xù)推進(jìn)5G技術(shù)的研發(fā)試驗，按時完成第三階段的組網(wǎng)測試等工作，打造完整的產(chǎn)業(yè)鏈；大力培育5G與工業(yè)、交通、醫(yī)療、教育等各個領(lǐng)域的融合應(yīng)用，不斷探索新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)、新模式。同時，加快5G網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃，堅持創(chuàng)新與合作并重，保障5G按期實現(xiàn)商用。“5G引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的創(chuàng)新，但目前5G還有很多挑戰(zhàn)尚未解決，5G的創(chuàng)新永遠(yuǎn)在路上?！保ㄕ幾浴墩唤议_“面紗”面對挑戰(zhàn)5G的創(chuàng)新永遠(yuǎn)在路上》光明日報2018年8月25日）材料四：據(jù)報告預(yù)計，到2025年，全球的5G用戶數(shù)將達(dá)到13.6億。同時，全球移動通信協(xié)會的移動趨勢報告指出，雖然到2025年，全球范圍的5G網(wǎng)絡(luò)的人口覆蓋率（5G用戶數(shù)÷總?cè)丝跀?shù)×100%）將高達(dá)15%，但是，5G的快速發(fā)展卻主要集中在少數(shù)幾個國家/地區(qū)。按照2025年時的5G用戶數(shù)從高到低：中國（4.54億5G用戶）、歐洲（2.03億5G用戶）、美國（1.89億5G用戶）、日本（9500萬5G用戶）、韓國（3700萬5G用戶）。按照2025年時的5G用戶數(shù)在移動通信用戶總數(shù)占比從高到低：韓國（60%）、日本（49%）、美國（48%）、歐洲（28%）、中國（27%）。（摘編自《各國5G最新排名！》搜狐網(wǎng)2018年9月24日）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A．5G是新一代移動通信技術(shù)，是未來新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分。B．5G時代，在一個工廠里，增強(qiáng)移動寬帶、關(guān)鍵業(yè)務(wù)型服務(wù)以及海量物聯(lián)網(wǎng)這些商用業(yè)務(wù)會同時存在。C．實時監(jiān)測到的5G速率，是4G速率的100倍，5G將把人們的移動寬帶體驗推向新高度。D．5G時代中國在關(guān)鍵核心技術(shù)、國際標(biāo)準(zhǔn)制定、打造完整的產(chǎn)業(yè)鏈等方面實現(xiàn)了領(lǐng)跑。2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的說法，不正確的一項是A．5G具有超高可靠性、超低時延、超大容量等特點，能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會智能化轉(zhuǎn)型，2020年可實現(xiàn)商用。B．華為面向全球推出的采用7nm制程工藝的手機(jī)芯片——麒麟980，正式成為首個提供5G功能的移動平臺。C．作為大寬帶、低時延、大連接的新一代移動通信技術(shù)，5G將極大地豐富人們的工作生活、娛樂體驗。D．在未來的2025年，全球的5G用戶數(shù)將達(dá)到13.6億，我國5G用戶全球最多。3．結(jié)合以上四則材料,概括并說明我國發(fā)展5G的優(yōu)勢。3．閱讀下面的文字，完成下面小題。科技倫理治理是現(xiàn)代科技發(fā)展的重要保障，也是現(xiàn)代社會治理的重要內(nèi)容。新興科技的快速發(fā)展在給人類帶來福音的同時，也給人類社會帶來諸多挑戰(zhàn)。一些新興科技帶來的涉及人類生命健康安全、隱私保護(hù)、家庭和社會關(guān)系、生態(tài)安全、資源分配等的科技倫理問題，使既有科技管理體制面臨巨大挑戰(zhàn)，引發(fā)一系列社會問題甚至社會風(fēng)險，并影響科技本身的持續(xù)健康發(fā)展。面對日益復(fù)雜的科技倫理問題，現(xiàn)代社會對新興科技及其應(yīng)用的倫理規(guī)范已不再局限于道德層面，許多國家已將科技倫理規(guī)范納入制度和法律之中，不斷加大治理力度。科技倫理治理作為審慎型、控制性治理，對科技創(chuàng)新在給予激勵的同時，也從倫理道德出發(fā)加以必要的約束或管控，治理不軌行為，從而保障科技健康發(fā)展，實現(xiàn)科技更好造福人類的目標(biāo)。健全科技倫理治理體制，需要關(guān)注以下幾個方面。實現(xiàn)治理方式轉(zhuǎn)型。對于科技倫理治理，傳統(tǒng)治理方式基于先行原則，簡而言之就是“做了再說”?，F(xiàn)代治理方式基于防范原則，強(qiáng)調(diào)緊盯科技研發(fā)和應(yīng)用的最前沿不斷完善風(fēng)險評估、加強(qiáng)監(jiān)管，是一種“適應(yīng)性治理”方式。從實踐來看，實驗室里的研究無法完全驗證現(xiàn)代科技不可預(yù)知的風(fēng)險，傳統(tǒng)“做了再說”的治理方式往往難以有效應(yīng)對某種顛覆性新技術(shù)所帶來的社會風(fēng)險。因此，健全科技倫理治理體制，應(yīng)推動治理方式從傳統(tǒng)的“做了再說”向現(xiàn)代的“適應(yīng)性治理”轉(zhuǎn)型。完善監(jiān)管制度。隨著產(chǎn)學(xué)研用深度融合和一體化發(fā)展，科技倫理監(jiān)管的真空地帶越來越多。一些案例表明，體制內(nèi)監(jiān)管的不完備和體制外監(jiān)管的缺失，很可能會導(dǎo)致科技倫理領(lǐng)域的“灰犀?！笔录颉昂谔禊Z”事件。因此，有必要構(gòu)建體系嚴(yán)整的科技倫理監(jiān)管制度，通過新的制度安排強(qiáng)化監(jiān)管機(jī)構(gòu)的橫向聯(lián)系，不斷擴(kuò)大監(jiān)管覆蓋面;完善倫理規(guī)制和監(jiān)管程序，使監(jiān)管過程有理有據(jù)、有機(jī)銜接。應(yīng)改進(jìn)科技倫理監(jiān)管制度，實現(xiàn)對新技術(shù)從基礎(chǔ)研發(fā)到產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的全過程監(jiān)管，實現(xiàn)對科研工作者倫理問題的終身追責(zé)，有效防范違反科技倫理的事件發(fā)生。建立自律機(jī)制。科研人員能否遵循科技倫理，很大程度上依賴其自律。為防范新興科技濫用和其他風(fēng)險，在健全科技倫理治理體制時有必要建立完善的科技倫理自律機(jī)制。比如，大型科技企業(yè)內(nèi)部建立倫理審查機(jī)制，行業(yè)組織制定行業(yè)規(guī)范;相關(guān)行業(yè)加強(qiáng)對科研人員的科技倫理規(guī)范培訓(xùn)，引導(dǎo)科研人員不斷增強(qiáng)自律意識;增強(qiáng)各學(xué)術(shù)團(tuán)體的監(jiān)督意識，確保自律規(guī)范落到實處，營造重倫理、講道德的創(chuàng)新環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍。推進(jìn)科技倫理法律化。隨著科技對人類社會的影響越來越大，有必要推進(jìn)科技倫理法律化，借助法律的剛性約束加強(qiáng)科技倫理治理。把科技倫理中的一些重要道德規(guī)范上升為法律規(guī)范，目的是用法律的特性和優(yōu)勢更好推進(jìn)科技倫理治理。我們要善于通過立法，借助法律的權(quán)威，進(jìn)一步鞏固科技倫理治理成果，增強(qiáng)科研人員和科技企業(yè)的倫理意識，使科研人員和科技企業(yè)在面對科技倫理問題時的行為選擇有明確的依據(jù)，更加有效調(diào)節(jié)和控制科技發(fā)展及其后果。(摘編自李澤泉《健全科技倫理治理體制》1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A．現(xiàn)代社會治理的重要內(nèi)容包括科技倫理治理，現(xiàn)代科技要穩(wěn)健發(fā)展必須加強(qiáng)科技倫理治理。B．現(xiàn)代科技引發(fā)的社會問題要求我們必須把科技倫理規(guī)范從道德層面上升到制度和法律層面。C．實現(xiàn)治理方式轉(zhuǎn)型就要完全摒棄“做了再說”的治理方式，實現(xiàn)防范性的適應(yīng)性治理方式。D．遵循科技倫理對自律的依賴并不是靠科研人員自我約束，而是靠完善的科技倫理自律機(jī)制。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A．文章采用總分式結(jié)構(gòu)，首先提出了健全科技倫理治理體制的必要性，然后從四個方面論證了如何健全科技倫理治理體制的觀點。B．文章首段指出新興科技快速發(fā)展帶來的科技倫理問題對現(xiàn)有科技體制形成巨大挑戰(zhàn)的現(xiàn)實，說明了健全科技倫理體制的必要性。C．文章從強(qiáng)化監(jiān)管機(jī)構(gòu)的橫向聯(lián)系和完善倫理規(guī)制及其監(jiān)管程序兩個方面，論證了構(gòu)建體系嚴(yán)整的科技倫理監(jiān)管制度的必要性。D．文章在指出建立完善科技倫理自律機(jī)制的必要性后，從天型科技企業(yè)內(nèi)部、相關(guān)行業(yè)、各學(xué)術(shù)團(tuán)體等方面舉例說明建立自律機(jī)制的方式。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A．對科技創(chuàng)新進(jìn)行一定的約束和管控是必要的，但不能壓制其發(fā)展，影響其造福人類的目標(biāo)。B．科技是雙刃劍，給人類帶來福音的同時也會帶來風(fēng)險，因此科技倫理的治理將是長期任務(wù)。C．把科技倫理中的一些道德規(guī)范上升為法律規(guī)范，就可以有效調(diào)節(jié)和控制科技發(fā)展及其后果。D．如果科研人員的道德意識不強(qiáng)，就有可能在新興科技帶來的巨大利益面前做出錯誤的選擇。4．閱讀下面的材料，完成下面小題。季康子問政于孔子曰：“如殺無道，以就有道，何如？”孔子對曰：“子為政，焉用殺？子欲善而民善矣。君子之德風(fēng)，小人之德草；草上之風(fēng)，必偃?！薄墩撜Z·為政》南宮適問于孔子曰：“羿善射，奡蕩舟，俱不得其死然；禹、稷躬稼而有天下?！狈蜃硬淮?。南宮適出，子曰：“君子哉若人！尚德哉若人！”《論語·憲問》1．兩段材料都提到“君子”，第一個“君子”指_________,第二個“君子”指________。2．這兩段材料體現(xiàn)了儒家“為政以德”的治國理念，結(jié)合材料對此作簡要的分析和評價。5．閱讀下面詩歌，完成下列小題。落梅劉克莊一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。飄如遷客來過嶺①，墜似騷人去赴湘。亂點莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。東風(fēng)謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張。落梅陸游雪虐風(fēng)饕②愈凜然，花中氣節(jié)最高堅。過時自合飄零去，恥向東君更乞憐。（注①過嶺:越過五嶺，指到達(dá)今廣東一帶，暗用韓愈被貶謫潮州的故事。②饕:兇猛。1．下列與兩首詩相關(guān)知識和內(nèi)容的理解，不正確的一項是A．“梅”在“歲寒三友”和“花中四君子”中均占一席之地，可見其在人們心中地位之高。B．“可堪平砌更堆墻”與“雕欄玉砌應(yīng)猶在”中的兩個“砌”字意思相同，均指的是臺階。C．“雪虐風(fēng)饕＂寫出了環(huán)境的艱難與險惡，盡管如此，梅花依舊傲雪獨放，愈發(fā)堅強(qiáng)。D．古人常用方位詞來形容四季之風(fēng)。如東風(fēng)常指春風(fēng)，給人溫暖祥和之感，劉詩亦是如此。2．同是寫落梅，劉詩與陸詩表達(dá)的思想感情有何異同?請結(jié)合詩句，具體分析。6．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)_____________，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。(2)不過數(shù)仞而下，_____________，此亦飛之至也。(3)誠意開張圣聽，以光先帝遺德，___________。(4)_______________，初為《霓裳》后《綠腰》。(5)_____________，燕然未勒歸無計。(6)西望夏口，東望武昌，____________，郁乎蒼蒼。(7)_____________，譬如北辰，居其所所而眾星共之。(8)一萬年太久，___________。7．閱讀下面材料，按照要求回答問題。冬天大雪后，使用融雪劑能夠快速除雪化冰，使道路暢通，但過多使用融雪劑也有很多危害，如破壞路面、污染地下水、傷害路邊植物、侵蝕汽車輪胎及底盤等，今年冬天，某城市實施綠色清雪行動，除市區(qū)干道及主要支道可以適當(dāng)使用融雪劑外，其他道路的清雪以機(jī)械和人工為主，嚴(yán)控融雪劑使用。這一舉措實施后，市區(qū)清雪速度明顯遲緩，這給市民出行帶來一些不便。有網(wǎng)民發(fā)出不滿聲音：路滑難走，生命都受到威脅，這時候還顧什么環(huán)保?你是否贊同這一觀點?請寫一段回復(fù)表達(dá)你的看法和理由。要求：觀點明確，理由充分，表達(dá)流暢得體。120字左右。8．“成績排名”，一直是激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的重要手段。但近日，我省出臺的有關(guān)條例明確規(guī)定，學(xué)校公布按照考試成績的排名屬于“違法”。對此，有人提出了疑問：不排名，拿什么激勵學(xué)生？對這個疑問，請你作一回答。字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。受新冠肺炎疫情影響，師生延期返校。高三(I)班語文老師在線上課堂展示了2月23日新華網(wǎng)刊發(fā)的這兩張圖片，討論區(qū)一下子熱鬧起來。生甲：小患者讓我很感動。生乙：護(hù)士和院長的舉動能帶給我們啟發(fā)。生丙：相隔百年的兩幅圖值得人們深思。……老師：這兩張圖片，給了我們許多收獲。雖然我們無法返校上課，但我國抗擊疫情的很多場景都是在給我們上課。學(xué)校微信公眾號發(fā)起了“獨特一課，別樣收獲”主題征文活動。請以該班同學(xué)身份，在這堂課后寫一篇文章，向公眾號投稿，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識與思考。要求：結(jié)合材料，貼合背景，切合身份；自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1、1．A2．D3．①政府：系統(tǒng)地制定公共政策進(jìn)行有效干預(yù)；將視覺健康納入國家健康保障計劃；加強(qiáng)視覺健康的社會宣傳、制定人才培養(yǎng)等方面的配套措施；將降低近視率的責(zé)任細(xì)化并落實到位。②學(xué)校：切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增加戶外活動的時間，在校園內(nèi)禁止學(xué)生使用電子產(chǎn)品。③家長：多陪伴孩子且陪伴時自己盡量減少使用電子產(chǎn)品，有意識地控制孩子使用電子產(chǎn)品的時間，不增加孩子的課外負(fù)擔(dān)。【解析】【分析】1．本題考查對材料相關(guān)內(nèi)容的理解能力。做這種題，通常是先整體把握文意，獲取作者的觀點或態(tài)度；然后對照選項在文中提取相關(guān)信息，加以細(xì)致比對后判斷正誤即可。常見錯誤點和設(shè)題類型做到心中有數(shù)，表述不一致的未必就是錯的，一定要深入細(xì)致分析比較，靈活理解變通思考?？傊o下心來耐心地仔細(xì)地推敲和琢磨。要做好此類型，平時應(yīng)該積累易錯類型及常見問題，比如判斷絕對，時態(tài)有誤，雜糅、遺漏、多余信息，偷換概念等等。A項，“這一現(xiàn)實給各行業(yè)造成了巨大的勞動力缺口”錯誤，由材料二“到時候，在航空航天、精密制造、軍事等行業(yè)領(lǐng)域，符合視力要求的勞動力可能面臨巨大缺口，將直接威脅我國經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展以及國家安全”可知，是“符合視力要求”的勞動力可能面臨巨大缺口，而不是“各行業(yè)”。A錯誤。故選A。2．本題考查對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。選項的內(nèi)容不一定是原材料中句子的照搬，可能是在原句的基礎(chǔ)上，加以變通、轉(zhuǎn)換，甚至添加了出題者或客觀或主觀的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉，以便解題時迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理的變通，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進(jìn)行比較時，掌握一些常見的設(shè)錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。A項，“必須禁止孩子使用電子產(chǎn)品”表述絕對化，由材料三“有意識地控制孩子特別是學(xué)齡前兒童使用電子產(chǎn)品，單次不宜超過15分鐘，每天累計不宜超過1小時，避免在孩子學(xué)習(xí)和娛樂活動中過多使用電子產(chǎn)品”可知，是有意識地“控制”孩子特別是學(xué)齡前兒童使用電子產(chǎn)品，而不是“禁止”。A錯誤。B項，“對地方政府和學(xué)校進(jìn)行問責(zé)的規(guī)定有效降低了青少年近視的患病率”錯誤，由材料三“將兒童青少年近視防控工作、總體近視率和體質(zhì)健康狀況納入政府績效考查指標(biāo)，對兒童青少年體質(zhì)健康水平連續(xù)3年下降的地方政府和學(xué)校依法依規(guī)予以問責(zé)”可知，原文只是提到對兒童青少年體質(zhì)健康水平連續(xù)3年下降的地方政府和學(xué)校依法依規(guī)予以問責(zé)，并沒有說“有效降低了青少年近視的患病率”，屬于無中生有。B錯誤。C項，“比其他國家更為嚴(yán)重的視覺健康危機(jī)”錯誤，由材料三“報告指出，中國面臨著比西方國家更為嚴(yán)重的視覺健康危機(jī)”可知，是比“西方國家”更為嚴(yán)重的視覺健康危機(jī)，而不是“其他國家”，擴(kuò)大范圍。C錯誤。D項，正確。故選D。3．此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息，把握文章內(nèi)容要點的基本的能力。信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進(jìn)行簡單的劃分，分出層次，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。由原文“李玲建議，應(yīng)系統(tǒng)地制定公共政策，可借鑒新加坡的經(jīng)驗，將青少年視覺健康同國家發(fā)展、公共安全聯(lián)系起來，將減少青少年近視率作為‘十三五’發(fā)展的重點項目”可知，政府應(yīng)系統(tǒng)地制定公共政策進(jìn)行有效干預(yù)；由原文“將視覺健康納入國家健康保障計劃。最后，加強(qiáng)視覺健康的社會宣傳、制定人才培養(yǎng)等方面的配套措施”可知，政府應(yīng)將視覺健康納入國家健康保障計劃，加強(qiáng)視覺健康的社會宣傳、制定人才培養(yǎng)等方面的配套措施；由原文“同時，將兒童青少年近視防控工作、總體近視率和體質(zhì)健康狀況納入政府績效考核指標(biāo)，對兒童青少年體質(zhì)健康水平連續(xù)３年下降的地方政府和學(xué)校依法依規(guī)予以問責(zé)”可知，政府應(yīng)將降低近視率的責(zé)任細(xì)化并落實到位。由原文“后天環(huán)境因素中，生活方式特別是戶外活動不足、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重等引起的近視越來越明顯”可知，學(xué)校應(yīng)切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增加戶外活動的時間，在校園內(nèi)禁止學(xué)生使用電子產(chǎn)品。由原文“要控制電子產(chǎn)品使用。家長陪伴孩子時盡量減少使用電子產(chǎn)品。有意識地控制孩子特別是學(xué)齡前兒童使用電子產(chǎn)品，單次不宜超過15分鐘，每天累計不宜超過1小時，避免在孩子學(xué)習(xí)和娛樂活動中過多使用電子產(chǎn)品”可知，家長應(yīng)多陪伴孩子且陪伴時自己盡量減少使用電子產(chǎn)品，有意識地控制孩子使用電子產(chǎn)品的時間，不增加孩子的課外負(fù)擔(dān)?！军c睛】對文章內(nèi)容的篩選和歸納，首先瀏覽選項標(biāo)敏感點，敏感點就是題干要求的“內(nèi)容”“藝術(shù)特色”等。其次回歸原文找對應(yīng)句，根據(jù)選項內(nèi)容回歸原文尋找對應(yīng)句，篩選信息類要注意是否改變了原文判斷，評價賞析類的選項要特別關(guān)注標(biāo)注的敏感點是否有原文依據(jù)。最后排除定答案，根據(jù)“知識性錯誤”優(yōu)先的原則，先將有“知識性錯誤”的選項挑選出來，然后再考慮賞析不當(dāng)?shù)倪x項，最后確定答案。2、1．D2．B3．①政策上支持：5G是新一代移動通信技術(shù)發(fā)展的主要方向，是未來新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分；②技術(shù)上保障：5G時代中國在關(guān)鍵核心技術(shù)、國際標(biāo)準(zhǔn)制定、預(yù)商用測試等方面實現(xiàn)了領(lǐng)跑；③歷史機(jī)遇：網(wǎng)絡(luò)信息革命的浪潮正席卷而來；④用戶優(yōu)勢：中國有4.54億5G用戶?！窘馕觥?．該題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。D項，“打造完整的產(chǎn)業(yè)鏈”分析有誤。文中是說“5G時代中國在關(guān)鍵核心技術(shù)、國際標(biāo)準(zhǔn)制定、預(yù)商用測試等方面實現(xiàn)了領(lǐng)跑”，并沒有打造完整的產(chǎn)業(yè)鏈這一項。故選D。2．本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進(jìn)行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學(xué)生的細(xì)心和耐心。B項，“華為面向全球推出的采用7nm制程工藝的手機(jī)芯片——麒麟980，正式成為首個提供5G功能的移動平臺?！边@個句子的內(nèi)容有遺漏，丟了“搭配巴龍5000基帶調(diào)制解調(diào)器”這一內(nèi)容。原文是說“采用7nm制程工藝的麒麟980，搭配巴龍5000基帶調(diào)制解調(diào)器，正式成為首個提供5G功能的移動平臺”，“搭配巴龍5000基帶調(diào)制解調(diào)器”這一關(guān)鍵技術(shù)不能漏掉。故選B。3．本題考查學(xué)生閱讀理解和歸納概括的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細(xì)審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應(yīng)問題的方向組織答案，分條回答即可。本題要求結(jié)合以上四則材料,概括并說明我國發(fā)展5G的優(yōu)勢。材料一第一節(jié)中“工信部副部長陳肇雄表示：5G是新一代移動通信技術(shù)發(fā)展的主要方向，是未來新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分”，可總結(jié)出，我國有政策上的支持，5G是新一代移動通信技術(shù)發(fā)展的主要方向，是未來新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分。材料二第二節(jié)中“5G時代中國在關(guān)鍵核心技術(shù)、國際標(biāo)準(zhǔn)制定、預(yù)商用測試等方面實現(xiàn)了領(lǐng)跑”，可總結(jié)出在技術(shù)上保障方面，5G時代中國在關(guān)鍵核心技術(shù)、國際標(biāo)準(zhǔn)制定、預(yù)商用測試等方面實現(xiàn)了領(lǐng)跑。材料三第二節(jié)中“網(wǎng)絡(luò)信息革命的浪潮正席卷而來，這是歷史機(jī)遇，也帶來了新的挑戰(zhàn)”，可總結(jié)出，我國正面臨歷史機(jī)遇，網(wǎng)絡(luò)信息革命的浪潮正席卷而來。材料四第三節(jié)中“按照2025年時的5G用戶數(shù)從高到低：中國（4.54億5G用戶）、歐洲（2.03億5G用戶）、美國（1.89億5G用戶）、日本（9500萬5G用戶）、韓國（3700萬5G用戶）”，可總結(jié)出，我們有用戶優(yōu)勢，中國有4.54億5G用戶?！军c睛】篩選并整合文中的信息這類題目，錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對照，正確判斷。找準(zhǔn)選項有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。3、1．A2．C3．C【解析】【分析】1．本題考查內(nèi)容理解和分析的能力。做好這類題，考生除了要審清題目要求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時一定要全面迅速，提取對照時一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。B項，說法絕對，“必須把科技倫理規(guī)范從道德層面上升到制度和法律層面”錯誤。原文的表述是“現(xiàn)代社會對新興科技及其應(yīng)用的倫理規(guī)范已不再局限于道德層面，許多國家已將科技倫理規(guī)范納入制度和法律之中”，“不再局限于道德層面”不等于“必須把科技倫理規(guī)范從道德層面上升到制度和法律層面”。C項，曲解文意，“就要完全摒棄‘做了再說’的治理方式”錯誤。依據(jù)原文“傳統(tǒng)‘做了再說’的治理方式往往難以有效應(yīng)對某種顛覆性新技術(shù)所帶來的社會風(fēng)險”可知，傳統(tǒng)的“做了再說”的治理方式“難以有效”應(yīng)對社會風(fēng)險，并未完全否定“做了再說”的方式。D項，曲解文意，“并不是靠科研人員自我約束，而是靠完善的科技倫理自律機(jī)制”錯誤。依據(jù)原文“科研人員能否遵循科技倫理，很大程度上依賴其自律。為防范新興科技濫用和其他風(fēng)險，在健全科技倫理治理體制時有必要建立完善的科技倫理自律機(jī)制”可知，原文并未否定科研人員的自我約束，應(yīng)把“并不是”改為“并不僅僅”，“而是”改為“還要”。故選A。2．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的把握、主旨概括以及論證方法等寫作特色的解讀判斷能力。解答這類題一定要學(xué)會宏觀把握、整體感知，不能管中窺豹只見一斑；另外還要具備議論文藝術(shù)特色的基本常識，比如對于常見論證方法的歸納理解，對比類比的區(qū)別，比喻、舉例論證等等；層次大意的把握也是易考點。C項，“論證了構(gòu)建體系嚴(yán)整的科技倫理監(jiān)管制度的必要性”錯誤。文章寫強(qiáng)化監(jiān)管機(jī)構(gòu)的橫向聯(lián)系和完善倫理規(guī)制及其監(jiān)管程序兩個方面是為了說明“如何建立體系嚴(yán)整的科技倫理監(jiān)管機(jī)制”，并不是“論證了構(gòu)建體系嚴(yán)整的科技倫理監(jiān)管制度的必要性”。故選C。3．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。要做好此類型，平時應(yīng)該積累易錯類型及常見問題，比如判斷絕對，時態(tài)有誤，雜糅、遺漏、多余信息，偷換概念等等。C項，說法絕對，“就可以有效調(diào)節(jié)和控制科技發(fā)展及其后果”錯誤。依據(jù)原文“我們要善于通過立法……更加有效調(diào)節(jié)和控制科技發(fā)展及其后果”可知，“有效調(diào)節(jié)和控制科技發(fā)展及其后果”是推進(jìn)科技倫理法律化的目的，并不是有了法律化行為就會產(chǎn)生這種結(jié)果。故選C?！军c睛】在做一般論述類文本閱讀題時，我們不僅要讀懂所給材料，而且要明白命題者的命題意圖，辨析題目的陷阱類型，這樣有助于我們識破陷阱，選出符合題目要求的答案。命題者設(shè)置陷阱的方法主要有以下幾種類型：一、曲解文意。曲解文意指選項對詞句的理解與原文意思發(fā)生了偏離，曲解了作者所要闡述的觀點或所要表達(dá)的意思。二、篡改原文。錯項故意更換、添加、刪除個別關(guān)鍵詞導(dǎo)致因一字或一詞之差而背離原文的意思。三、張冠李戴。將原文中甲的觀點說成乙的觀點，或?qū)⒓椎膶傩哉f成語的屬性，偷梁換柱，混淆對象。四、無中生有。即原文無此信息，干擾項的內(nèi)容在原文根本找不到依據(jù)，或原文中并無某種意思而憑空捏造出此意，純屬命題者故意用來迷惑考生。五、范圍不清。范圍不清指選項對原文論述內(nèi)容的范圍進(jìn)行隨意擴(kuò)大或縮小。六、因果混亂。因果混亂一般有三種情況：一是因果顛倒，二是強(qiáng)加因果，三是原因不全。七、說法絕對。指原文的說法在范圍程度上有所保留，而選項夸大其詞，把相對的情況說成絕對的情況。八、答非所問。指題干問了一個問題，而選項回答的是另一個問題。九、混淆時態(tài)。指命題者故意把原文中的“已然”與“未然”混淆。4、1．統(tǒng)治者（國君、上位者），品德高尚的人。2．（1）內(nèi)涵：統(tǒng)治者尚德向善、以身作則，關(guān)注民生、造福百姓。（2）評價：①用“為政以德”的理念治國有利于社會穩(wěn)定和諧，國家長治久安；②過于強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治者個人的道德自律，忽視了刑法的約束作用，是它的不足之處?！窘馕觥?．本題主要考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。第一個，結(jié)合語境內(nèi)容“子為政”“子欲善而民善矣”分析，在位者的品德好比風(fēng)，應(yīng)該指的是國君。第二個，結(jié)合“君子哉若人！尚德哉若人”分析，這個人是君子??！這個人崇尚道德啊。指的是品德高尚的人。2．本題主要考查材料內(nèi)容理解與分析的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“這兩段材料體現(xiàn)了儒家‘為政以德’的治國理念，結(jié)合材料對此作簡要的分析和評價”，抓住材料中的關(guān)鍵內(nèi)容分析評價“為政以德”的治國理念的?！盀檎缘隆保侵敢缘赖略瓌t治理國家，就像北極星一樣處在一定的位置，所有的星辰都會圍繞著它。它代表了孔子的為政的思想，強(qiáng)調(diào)道德對政治生活的決定作用，主張以道德教化為治國的原則。孔子思想的核心是“注重道德修養(yǎng)”，強(qiáng)調(diào)以自己高尚的德操感化周圍的人，讓人心悅誠服，而不是靠武力壓服?？鬃诱J(rèn)為發(fā)生糾紛，要先以德服人，即便非得以武力服人了，也得盡快以德化安撫。過于強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治者個人的道德自律，是它的不足之處?！军c睛】參考譯文：季康子向孔子問政事，說：“假如殺掉壞人，以此來親近好人，怎么樣？”孔子說：“您治理國家，怎么想到用殺戮的方法呢？您要是好好治國，百姓也就會好起來。君子的品如風(fēng)，小人的品如草。草上刮起風(fēng)，草一定會倒?！蹦蠈m適問孔子：“羿善于射箭，奡善于水戰(zhàn)，最后都不得好死。禹和稷都親自種植莊稼，卻得到了天下?！笨鬃記]有回答，南宮適出去后，孔子說：“這個人真是個君子呀！這個人真尊重道德！”5、1．D2．同:兩首詩均贊美了梅花的氣節(jié)。以花喻人，對如梅花一般堅守氣節(jié)的志士文人進(jìn)行了謳歌。異:劉詩誦過“平砌”“堆墻”“飄”“墜”等詞語寫出落梅調(diào)零四散的姿態(tài)，表達(dá)對落梅的痛惜之情.對如落梅般飽受顛沛流離之苦的遷客騷人的不幸命運深表同情，通過”謬掌”和“忌”等詞辛辣諷刺了嫉賢妒能、打擊人才的當(dāng)權(quán)者。陸詩則以落梅自喻，通過寫在花落之時“自合飄零去”“恥向東君更乞憐”，表現(xiàn)了作者不會向當(dāng)權(quán)者低下高貴的頭，乞憐求榮的清高氣節(jié)?！窘馕觥?．本題綜合考查鑒賞詩歌形象，語言和表達(dá)技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。本題中。D項，劉詩的“東風(fēng)”暗指執(zhí)掌權(quán)柄者，并無“溫暖樣和”之意。故選D。2．本題考查詩歌比較鑒賞的能力。具體考查對詩歌情感的理解把握能力。解答此類題目，把握詩歌的基調(diào)和情感要從詩歌的標(biāo)題、作者，詩歌中的意象、情感關(guān)鍵詞、注釋等入手。分析相同之處，主要結(jié)合兩首詩都是詠物詩，都借“梅花”的物象抒情言志。不同之處，劉詩不同于一般的詠物詩，有著深刻的寓意，寄托著詩人濃烈的悲憤之情。前三聯(lián)重在寫景，景中寓情。尾聯(lián)展開議論，是全篇的點睛之筆。“東風(fēng)謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張”這兩句看似指“東風(fēng)”胡亂使用對百花生殺予奪的權(quán)力，即不憐香惜玉。實際上，“東風(fēng)”者，指控的是執(zhí)掌權(quán)柄者，詩人用暗諷的筆觸巧妙而又曲折地把矛頭指向歷史和現(xiàn)實中的一切嫉賢妒能、打擊人才的當(dāng)權(quán)者。陸詩以“落梅”喻指自己，大雪紛飛，狂風(fēng)怒號，蒼茫大地上只有梅花敢于直面慘淡人生，傲雪獨放。風(fēng)雪的摧殘，只能使它更加堅強(qiáng)，“花中氣節(jié)最高堅”是詩人發(fā)自內(nèi)心的贊嘆?！斑^時自合飄零去，恥向東君更乞憐”，它無意苦爭春，決不留戀枝頭，更不會向東君低下高貴的頭顱乞憐偷生?！军c睛】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手．同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達(dá)自己的觀點、態(tài)度和情感．同時還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。6、乘彼垝垣翱翔蓬蒿之間恢弘志士之氣輕攏慢捻抹復(fù)挑濁酒一杯家萬里山川相繆為政以德只爭朝夕【解析】【詳解】此題考查識記和默寫名篇名句的能力。默寫要求學(xué)生在識記時候要以理解為基礎(chǔ)進(jìn)行識記，可根據(jù)對課文知識的積累答題，平時對富有教育意義和警策作用的哲理句要多記憶，還要注意錯別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字，書寫務(wù)必規(guī)范。此題中需注意“垝垣”“翱翔”“捻”“繆”的書寫?！军c睛】本題既考查學(xué)生名句名篇記憶默寫情況，又考查學(xué)生對于名句意思的理解掌握情況。題目中所涉及的名句名篇都是課內(nèi)要求背誦掌握的。這就要求學(xué)生在記憶背誦名句名篇時，不但能正確地書寫出來，還要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合名句名篇的含義和具體語境記憶。同時還要特別注意通假字、生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等。7、不贊同。雖然人工清雪面臨困難很大，為使我們的天更藍(lán)、水更清、樹更綠、花更紅，造福子孫后代，環(huán)衛(wèi)處堅持實施綠色清雪，我們應(yīng)該理解。使用融雪劑后的積雪常常堆積在道路兩旁的綠化帶或農(nóng)田，開春后其鹽類殘留物全部堆積在農(nóng)田和綠化帶里，使土壤鹽堿化，破壞植被?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰或?qū)懡o誰看，即寫作對象；③用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容；④語言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準(zhǔn)確、簡明、合理、得體。解答此試，需要審清題干要求，如本題“你是否贊同這一觀點?請寫一段回復(fù)表達(dá)你的看法和理由”，需要明確觀點，然后結(jié)合“路滑難走，生命都受到威脅，這時候還顧什么環(huán)保”這個觀點，做出表達(dá)你的看法和理由的回復(fù)?？梢越Y(jié)合實施綠色清雪行動的好處和使用融雪劑能夠快速除雪化冰帶來的危害角度分析。如“腐蝕道路、橋梁等路政設(shè)施”“污染地下水資源”“融雪劑還可能腐蝕底盤”等。融雪劑的危害性是長久的，范圍之廣，還有一些未知的危害性。雖然人工清雪面臨困難很大，但是環(huán)保，可以實現(xiàn)生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展等?！军c睛】微作文，顧名思義，就是微小的作文，字?jǐn)?shù)一般在100到300字以內(nèi)。從表達(dá)方式看，可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實和自身論述自己的觀點。結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或強(qiáng)化中心，提出解決問題的辦法。記敘類微寫作，不必六要素(時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果)面面俱到，一般以事件的某個環(huán)節(jié)或人物的某個方面為中心，描繪出一個精彩的鏡頭，或是動人的畫面，進(jìn)而揭示事件的意義，展示人物的個性。說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品，可以是場所、建筑、時令特征，也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關(guān)鍵是要抓住事物的特征，而漫畫說明文重在準(zhǔn)確、全面。語言要通俗易懂、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。直抒胸臆的抒情類微寫作，可以借鑒頒獎詞的寫法，采用第二人稱，使用直接表白的形式，直接抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱，借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作，往往需要結(jié)合描寫、議論等表達(dá)方式，抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。應(yīng)用類微寫作要了解其基本格式要求，如標(biāo)題、稱呼語、問候語、結(jié)束語、落款等，同時還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語言表達(dá)的簡明、連貫、得體。8、激勵學(xué)生不一定非要靠排名，因為“排名”往往會挫傷一大片學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；激勵學(xué)生可以有多種方法：如可以讓成績好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法；表揚學(xué)習(xí)態(tài)度好的同學(xué)；教師要善于發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)的閃光點，并不吝贊揚；評價機(jī)制也要徹底改變，客觀評價一個學(xué)生，應(yīng)涉及德、智、體、美、勞等各個方面?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作表達(dá)能力，是一篇闡述自己觀點的微寫作。做這道題，分兩步，一是表達(dá)觀點；二是闡述理由。表達(dá)觀點及理由的微寫作，在某種程度上，就是一篇小議論文，“麻雀雖小，五臟俱全”，闡述理由應(yīng)該有理有據(jù)，理論分析和事實論證雙管齊下，更為飽滿。理論上，可以使用假設(shè)論證，因果論證等。首先明確亮出自己的觀點，闡述原因，然后擺明正確做法。9、例文：恭敬鞠躬，感恩有你今年的寒假確實不同尋常，受新冠肺炎疫情影響，新年之后延期開學(xué)。停課不停學(xué)，網(wǎng)課平臺大放送。語文老師在線上課堂展示了兩張圖片：一張圖片反映的是2020年，某醫(yī)院新冠肺炎隔離病房，一位小患者治愈出院，向護(hù)士鞠躬致敬，護(hù)士忙回禮；另一張圖片反映的是一百多年前的上世紀(jì)初，某醫(yī)院院長查房時，小患者向他鞠躬致謝，他也順勢回禮?？戳诉@兩張圖片，我們瞬間淚奔。全班同學(xué)帶著哭腔熱烈討論起來，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的思想共鳴。大家覺得語文老師這堂課是“獨特一課”，但有“別樣收獲”。小患者弱小的身軀深深鞠躬撞擊了我們內(nèi)心深處的敏感部位，讓我們無比動容，我們?yōu)樗酶卸鞫鴾I奔。這兩位小患者，從身高體態(tài)上看，應(yīng)該是學(xué)齡前兒童。他們來到人世間只有幾年，懵懵懂懂中還不大知道人事世故和人情冷暖。他們的鞠躬，完全發(fā)自內(nèi)心肺腑完全出于自然而然，沒有矯揉造作沒有虛假成分，是對醫(yī)生護(hù)士的最高禮贊！聯(lián)想到社會上不少醫(yī)鬧事件，有些人對醫(yī)生大打出手，有些人甚至喪心病狂地刺殺醫(yī)生。不管何因不管出于什么動機(jī)，這些行兇者至少不懂感恩，他們是十足的白眼狼。小患者在治病期間，看到了醫(yī)生護(hù)士的艱辛付出，感受到了“醫(yī)者仁心”的道理，他們無以為報，只有用深深鞠躬來表達(dá)謝意。是的，這次新冠肺炎肆虐的時候，很多人還來不及看醫(yī)生就病逝了，很多人得病后在醫(yī)院通宵達(dá)旦地等床位等檢查，很多人確診后苦苦服藥苦苦上呼吸機(jī)……真的，太難了。新冠病毒很野性很烈性，傳染性強(qiáng)，能在很短的時間里讓人的雙肺變白變成纖維狀，乃至摧毀其它臟器。對于這樣的頑兇病毒，人類起先認(rèn)識不清，人們談之色變，說不怕那是假的。然而，那四萬余名支援湖北的白衣天使們，明知山有虎偏向虎山行，面對面地近距離地同病患者們接觸，夜以繼日地?fù)尵炔∪?，他們累得直接和衣而臥在走廊上深沉地睡著了。他們穿著厚厚的防護(hù)服，悶熱沉重，臉上勒出道道紅痕。為了不上廁所免脫防護(hù)服，他們少吃少喝竟然穿上尿不濕。這樣的人，是可親可愛可敬的人!他們是人們的健康守護(hù)神是民族的脊梁，理應(yīng)得到尊重。小患者的彎腰鞠躬，代表了全社會向逆疫而行的白衣天使的最高致敬!這種感恩致敬，百多年來一脈相承，說明了一個樸素的道理：為人處世，你敬我一尺，我敬你一丈。再說文雅點，那就是：投我以木瓜，報之以瓊琚；受人點滴之恩，當(dāng)以涌泉相報。正因為如此，在面對著小患者的深深鞠躬時，院長和護(hù)士順勢回禮?；刍ゾ矗屓吮陡腥饲槲妒?。人世間能如此，夫復(fù)何求呢?!寫到此，我的眼眶濕潤了，鼻子酸酸的。這個場景給我們上了很重要的人生一課，將會縈繞于我們的腦海，直到永遠(yuǎn)?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查話題材料作文的寫作能力。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義。還要理清關(guān)系，切不可斷章取義，執(zhí)其一