西藏山南地區(qū)第二高級中學2025屆高二上生物期末綜合測試試題含解析

西藏山南地區(qū)第二高級中學2025屆高二上生物期末綜合測試試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．有關下丘腦功能的敘述中，正確的是()A.下丘腦是軀體感覺和內分泌調節(jié)的主要中樞B.下丘腦有冷覺和熱覺的最高級中樞C.下丘腦某一區(qū)域通過有關神經的作用，可以間接調節(jié)血糖平衡D.下丘腦分泌促激素，影響內分泌腺功能2．如圖為某動物體內細胞分裂的一組圖象，則有關敘述正確的是（）A.④細胞分裂形成精細胞及第二極體B.細胞①、②、③、⑤產生的子細胞中均有同源染色體C.上圖中表示有絲分裂的細胞及分裂的順序是③→②→①D.②中的染色體行為導致基因自由組合3．陸地生物群落包括荒漠草原、森林等類型。下列有關陸地生物群落的敘述，正確的是（）A.不同的陸地生物群落的物種組成完全不同B.森林多分布在濕潤或較濕潤的地區(qū)，森林中的生物完全不能適應半干旱地區(qū)的草原環(huán)境C.在生物群落中長期生存的各種生物，往往都能適應所處的非生物環(huán)境D.荒漠生物群落中的物種少、群落結構簡單，因此各物種之間沒有生態(tài)位的重疊4．下列關于酶特性實驗設計的敘述中，正確的是（）A.驗證酶的專一性時，自變量是酶的活性B.驗證酶的高效性時，自變量是酶的種類C.探究溫度對酶活性的影響時，自變量是溫度D.探究酶催化作用的最適pH時，應設置過酸、過堿、中性三組5．一對雌雄兔，若用人工方法孕育出1000只兔，從理論上推算，至少需要卵原細胞和精原細胞的數量分別是()A.280和1000 B.1000和4000 C.1000和250 D.4000和20006．圖甲為利用酵母菌釀制葡萄酒的實驗裝置，在其他條件相同且適宜的情況下，測得一段時間內裝置中相關物質含量的變化如曲線乙所示，下列關于傳統發(fā)酵技術的敘述錯誤的是（）A.利用裝置甲進行果酒發(fā)酵時，通過排氣管可排出CO2B.利用裝置甲進行果醋發(fā)酵時，需同時打開閥a、閥bC.圖乙中曲線①、②可分別表示裝置甲中O2濃度，酒精含量D.發(fā)酵過程中酵母菌細胞內產生CO2和酒精的場所相同7．某人不能消化乳糖，經檢查發(fā)現他的乳糖酶因一個氨基酸被替換而失活，發(fā)生這種現象的根本原因是A.缺乏吸收某種氨基酸的能力B.不能攝取足夠的乳糖酶C.乳糖酶基因中相應的堿基被替換了D.乳糖酶基因中有一個堿基缺失了8．（10分）下列各組物質中，由相同種類元素組成的是（）A.膽固醇、淀粉、唾液淀粉酶B.核糖、脂肪、纖維素C.氨基酸、核苷酸、血紅蛋白D.脂肪、抗體、胰島素二、非選擇題9．（10分）西瓜在栽培中常受到弱光逆境脅迫，研究發(fā)現，5-氨基乙酰丙酸（ALA）處理暗適應的西瓜葉片后，弱光逆境下的西瓜葉片的凈光合速率有所提高。（1）葉綠體中的______________具有吸收、傳遞、轉換光能的作用，轉換后的光能可儲存到________和[H]中，前者為暗反應中___________提供能量。（2）光能被吸收后有三個去路：①儲存于光反應的產物中②以熱的形式散失③以更長波長的葉綠素熒光散失實驗研究中常用葉綠素熒光參數描述光合作用生理狀況。其中F0是在只引發(fā)熒光不引起光反應的很弱的光照下測得的葉綠素熒光參數，F0的大小可以反映葉綠素含量的多少，Fm是在關閉光反應時的葉綠素的最大熒光參數；（Fm-F0）/Fm表示光反應的最大光能轉換效率。經檢測，ALA處理西瓜葉片葉綠素熒光數值如下表，遮蔭顯著影響西瓜葉片葉綠素熒光_______（F0值或Fm值），說明遮蔭條件下_________含量增加，但ALA處理對西瓜葉片葉綠素熒光___________（“顯著提高”或“顯著降低”或“無顯著影響”）。處理F0Fm（Fm-F0）/Fm未遮蔭0．31261．61870．8068遮蔭0．36891．72710．7859ALA處理+遮蔭0．36341．67890．783110．（14分）圖1為生態(tài)系統碳循環(huán)示意圖，圖2為某湖泊生態(tài)系統主要生物類群示意圖（浮游動物以浮游植物為食，食浮游生物的魚以浮游植物和浮游動物為食），請據圖回答下列問題：（1）圖1中有____________條食物鏈，圖2中食浮游生物的魚屬于____________營養(yǎng)級。（2）碳元素在生態(tài)系統中主要以____________的形式在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)。補充圖1中缺少的箭頭：____________（用圖1中文字和箭頭表示）。（3）圖2所示某湖泊生態(tài)系統能量流動的起點是____________。浮游動物同化的能量，除一部分流向食浮游生物的魚外，其余能量的去向是____________（至少兩點）。（4）圖2所示的某些浮游植物會產生有毒物質，與浮游動物相比，食浮游生物的魚體內有毒物質的含量____________（填“高”或“低”），其原因是____________。11．（14分）某同學在游樂園乘坐過山車，頭朝下疾馳時，感到心怦怦直跳，并狂呼亂叫，左圖為該過程的部分調節(jié)示意圖。請結合所學知識回答下列問題：（1）由左圖可知，聯系神經調節(jié)和體液調節(jié)的樞紐是__________。在完成圖中反射活動的過程中，興奮在神經纖維a上__________（填“單向”或“雙向”）傳導。左圖中能升高血糖水平的激素是________________；與甲狀腺激素在生長方面有協同作用的激素是左圖中_____________(填器官名稱)分泌的。（2）據左圖分析激素①是__________________（填中文名稱），下丘腦對該激素合成和分泌的調節(jié)方式屬于_____________（填“神經調節(jié)”“體液調節(jié)”或“神經——體液調節(jié)”）。（3）該同學乘坐過山車時，因恐懼、緊張，在內臟神經的支配下，腎上腺髓質釋放的腎上腺素增多，該激素通過__________運輸，作用于心臟，使心率加快。該同學坐完過山車后，心率不能立即恢復正常狀態(tài)，與神經調節(jié)相比，這體現出體液調節(jié)具有___________________的特點。（4）在神經系統中存在如右圖所示的________結構。右圖的①中含有_________，其釋放內容物到突觸間隙的方式是_____，是否需要消耗能量？_____（填“是”或“否”）。12．農田中大量施用化肥和農藥，未被利用的氮、磷等污染物匯入周邊流域會造成水體富營養(yǎng)化。研究人員以“稻—鴨（雜食動物）—蝦（以浮游生物為食）”種養(yǎng)模式（RDS）和常規(guī)種植模式（CK）下的水稻田為研究對象，探索兩種模式下水稻生長各時期水體中氮、磷濃度的變化，結果如下圖所示。水稻生長時期各處理區(qū)氮磷濃度變化注：TN表示水體的總氮量，TP表示水體的總磷量（1）傳統農業(yè)種植模式往往以單一的農作物種植為主，蟲害嚴重，從生態(tài)系統結構的角度分析主要是由于_____，導致生態(tài)系統的____下降。（2）RDS模式對灌溉水至移栽期中TN、TP的去除率均___（填“大于”、“小于”或“無顯著差異”）CK模式，一是因為______而減少了化肥的使用；二是因為鴨的穿行與啄食而刺激了水稻根系的生長，促進了______。（3）研究人員又測定了不同生長時期水稻田中的浮游藻類生物量，發(fā)現RDS組顯著低于CK組，推測其可能的原因是__________________（寫兩個）。（4）RDS模式通過鴨、蝦的引人最終實現了稻鴨蝦多豐收。請結合該模式中鴨、蝦、水稻、浮游藻類、害蟲之間的關系，從生態(tài)系統能量流動的角度對上述結果進行解釋：____________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】下丘腦的神經分泌細胞既能分泌相關激素，也能傳導神經沖動。下丘腦是體溫、血糖和水鹽調節(jié)的中樞，是內分泌活動的樞紐。大腦皮層是溫度感覺、渴覺等的中樞。下丘腦滲透壓感受器能感受細胞外液滲透壓的變化。下丘腦可分泌抗利尿激素，儲存在垂體，由垂體釋放?！驹斀狻寇|體感覺中樞在大腦皮層，A錯誤；冷覺和熱覺的最高級中樞在大腦皮層，下丘腦是體溫調節(jié)中樞，B錯誤；下丘腦是血糖平衡調節(jié)中樞，可通過某些神經作用于胰島細胞間接調節(jié)血糖平衡，C正確；下丘腦可分泌促激素釋放激素，通過垂體影響某些內分泌腺（如甲狀腺）的功能，D錯誤。故選C。【點睛】本題的知識點是下丘腦在維持穩(wěn)態(tài)過程中的作用，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷，屬于識記層次的考查。2、D【解析】分析題圖：①細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；②細胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數第一次分裂后期；③細胞含有同源染色體，且著絲點都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；④細胞不含同源染色體，且著絲點分裂，處于減數第二次分裂后期；⑤細胞處于分裂間期。【詳解】A、④細胞處于減數第二次分裂后期，其細胞質均等分裂，因此其產生的子細胞是精細胞或第二極體，A錯誤；B、②細胞產生子細胞中無同源染色體，⑤細胞不能判斷是減數分裂還是有絲分裂的間期，所以無法確定產生的子細胞是否有同源染色體，B錯誤；C、上圖中②細胞處于減數第一次分裂后期，不是有絲分裂細胞，C錯誤；D、②細胞處于減數第一次分裂后期，而基因的自由組合定律就發(fā)生在減數第一次分裂后期，D正確。故選D。3、C【解析】1、生態(tài)位是生態(tài)學中的一個重要概念，指物種在生物群落或生態(tài)系統中的地位和角色。對于某一生物種群來說，其只能生活在一定環(huán)境條件范圍內，并利用特定的資源，甚至只能在特殊時間里在該環(huán)境出現。這些因子的交叉情況描述了生態(tài)位。生態(tài)位主要是指在自然生態(tài)系統中的一個種群在時間、空間的位置及其與相關種群之間的功能關系。2、生態(tài)位重疊：是指兩個或兩個以上生態(tài)位相似的物種生活于同一空間時分享或競爭共同資源的現象。生態(tài)位重疊的兩個物種因競爭排斥原理而難以長期共存，除非空間和資源十分豐富。【詳解】A、不同的陸地生物群落的物種組成不完全相同，A錯誤；B、森林多分布在濕潤或較濕潤的地區(qū)，森林中的生物部分也能適應半干旱地區(qū)的草原環(huán)境，B錯誤；C、自然選擇決定生物進化的方向，適者生存，故在生物群落中長期生存的各種生物，往往都能適應所處的非生物環(huán)境，C正確；D、荒漠生物群落中的物種少、群落結構簡單，但有些物種之間也存在生態(tài)位的重疊，D錯誤。故選C。4、C【解析】1、同無機催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著，因而催化效率更高。2、過酸、過堿或溫度過高，會使酶的空間結構遭到破壞，使酶永久失活。在低溫，如0℃左右時，酶的活性很低，但酶的空間結構穩(wěn)定，在適宜的溫度下酶的活性可以升高。3、要證明酶具有高效性，需要同無機催化劑進行對照?！驹斀狻緼、驗證酶的專一性時，自變量是底物的種類，A錯誤；B、驗證酶的高效性時，自變量是加入催化劑的種類，B錯誤；C、探究溫度對酶活性的影響時，人為控制改變的量是實驗溫度，溫度是自變量，C正確；D、探究酶催化作用的最適pH時，應設置從酸性到堿性一系列的PH值，PH梯度越小，探究越準確，D錯誤。故選C。5、C【解析】精子的形成過程：1個精原細胞→1個初級精母細胞→2個次級精母細胞→4精細胞→4個精子。卵細胞的形成過程：1個卵原細胞→1個初級卵母細胞→1個次級卵母細胞+1個第一極體→1個卵細胞+3個第二極體?！驹斀狻坑梢陨暇雍吐鸭毎男纬蛇^程可知，1個精原細胞減數分裂能形成4個精子，而1個卵細胞減數分裂只能形成1個卵細胞，所以要用人工方法孕育出1000只兔，從理論上推算，至少需要1000個卵原細胞和250精原細胞．故選C。【點睛】關鍵：1個精原細胞可產生4個精子，而1個卵原細胞只產生1個卵細胞。6、D【解析】1、題圖分析：圖甲為利用酵母菌釀制葡萄酒的實驗裝置，其中充氣口a是在連接充氣泵進行充氣用的；排氣口b是在酒精發(fā)酵時用來排出CO2的；出料口是用來取樣的。排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身連接，其目的是防止空氣中微生物的污染。2、圖乙表示圖甲發(fā)酵裝置中相關物質含量的變化。①物質隨發(fā)酵時間延長逐漸下降，②物質隨發(fā)酵時間延長逐漸上升?！驹斀狻緼、用裝置甲發(fā)酵時，需定時打開閥b釋放CO2，A正確；B、果醋發(fā)酵時需要氧氣，因此用裝置甲進行果醋發(fā)酵時，需同時打開閥a、b，B正確；C、酵母菌開始進行有氧呼吸，不斷消耗氧氣，因此曲線①表示裝置甲中O2濃度的變化，酵母菌發(fā)酵過程中不斷產生酒精，因此曲線②表示裝置甲中酒精濃度的變化，C正確；D、發(fā)酵過程中酵母菌細胞內產生CO2前期來自于線粒體，后期來自于細胞質基質，酒精的產生場所是細胞質基質，產生CO2和酒精的場所不相同，D錯誤。故選D。7、C【解析】A、由題意知，乳糖酶不能消化乳糖，是因為缺乏合成具有活性的乳糖酶能力，A錯誤；B、乳糖酶是細胞自身合成的，而不是靠攝取，B錯誤；C、因為乳糖酶分子中只有一個氨基酸改變而導致了乳糖酶失活，所以其根本原因是控制乳糖酶合成的基因中有一個堿基對被替換，C正確；D、如果乳糖酶基因缺失一個堿基對，則會引起乳糖酶分子中多個氨基酸改變，D錯誤。故選C。8、B【解析】組成糖類的元素有C、H、O，組成蛋白質的元素主要有C、H、O、N，組成脂肪的元素有C、H、O，組成核酸的元素有C、H、O、N、P?！驹斀狻緼、組成膽固醇的元素有C、H、O，淀粉是糖類，元素有C、H、O，唾液淀粉酶是蛋白質，元素有C、H、O、N，A錯誤；B、核糖是糖類，元素有C、H、O，脂肪的元素有C、H、O，纖維素是糖類，元素有C、H、O，由相同種類元素組成，B正確；C、氨基酸是蛋白質的基本單位，元素有C、H、O、N，核苷酸是核酸的基本單位，元素有C、H、O、N、P，血紅蛋白是蛋白質，元素有C、H、O、N，C錯誤；D、脂肪的元素C、H、O，抗體和胰島素是蛋白質，元素有C、H、O、N，D錯誤。故選B。二、非選擇題9、(1).色素分子(2).ATP(3).糖類(有機物)的合成(4).F0(5).葉綠素(6).無顯著影響【解析】植物在光照條件下進行光合作用，光合作用分為光反應階段和暗反應階段，光反應階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行，產生ATP和[H]，同時釋放氧氣，ATP和[H]用于暗反應階段C3的還原。【詳解】（1）葉綠體中的色素分子具有吸收、傳遞、轉換光能的作用；光能被轉換后變成活躍的化學能儲存在ATP和[H]中，ATP可用于暗反應中C3還原合成糖類等有機物，為其供能。（2）分析表格數據可知，遮蔭條件與未遮蔭相比，F0增大的更明顯；由于F0的大小可以反映葉綠素含量的多少，故可說明遮蔭條件下葉綠素的含量增加；ALA處理+遮蔭組與遮蔭組相比，各組數值變化均不大，說明ALA處理對西瓜葉片葉綠素熒光無顯著影響。【點睛】本題通過ALA對西瓜光合作用和鹽脅迫下的影響，考查對光合作用相關知識的理解和運用能力，以及對實驗設計、結果的處理能力。準確把握題表信息是解題關鍵。10、(1).一(2).第二、三(3).CO2(4).微生物→大氣中的CO2(5).浮游植物等生產者固定的太陽能(6).分解者分解和自身呼吸作用消耗(7).高(8).由于生物富集作用，有毒物質通過食物鏈在生物體內不斷積累使其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加【解析】分析題干和題圖：圖1為碳循環(huán)部分示意圖，圖中A過程表示生物的呼吸作用，B過程表示植物的光合作用。圖示的食物鏈有：植物→灰兔→獵豹。碳在生物群落和無機環(huán)境之間主要是以CO2的形式進行循環(huán)的，CO2通過植物的光合作用進入生物群落，通過各種生物的呼吸作用回到無機環(huán)境。【詳解】（1）圖1中只有一條食物鏈，即植物→灰兔→獵豹，圖2中食浮游生物的魚屬于第二、三營養(yǎng)級；（2）碳在生物群落和無機環(huán)境之間主要是以CO2的形式進行循環(huán)的，在生物群落內部主要是以含碳有機物的形式進行傳遞的。圖中缺少微生物通過分解（呼吸）作用產生CO2的過程，即缺少微生物指向大氣中的CO2的箭頭；（3）圖2所示某湖泊生態(tài)系統能量流動的起點是浮游植物等生產者固定的太陽能。浮游動物同化的能量，除一部分流向食浮游生物的魚外，其余能量的去向是流向分解者和呼吸散失；（4）圖2所示的某些浮游植物會產生有毒物質，與浮游動物相比，食浮游生物的魚體內有毒物質的含量高，其原因是由于生物富集作用，有毒物質通過食物鏈在生物體內不斷積累使其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加。【點睛】解題關鍵是掌握幾點：食物鏈的起點是生產者，終點是最高營養(yǎng)級。碳在生物群落和無機環(huán)境之間主要是以CO2的形式進行循環(huán)的，在生物群落內部主要是以含碳有機物的形式進行傳遞的，最終通過各種生物的呼吸作用、化石燃料的燃燒等形式回到大氣中。11、(1).下丘腦(2).單向(3).腎上腺素(4).垂體(5).促甲狀腺激素釋放激素(6).神經調節(jié)(7).體液(8).作用時間比較長(9).突觸(10).神經遞質(11).胞吐（外排）(12).是【解析】1、寒冷緊張時，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進代謝增加產熱。當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負反饋調節(jié)。左圖中激素①是促甲狀腺激素釋放激素，激素②是促甲狀腺激素。2、右圖為突觸結構，其中①為突觸小泡，②為突觸間隙，③為突觸后膜。【詳解】（1）由左圖可知，下丘腦是聯系神經調節(jié)和體液調節(jié)的樞紐。在完成反射活動的過程中，由于興奮是在感受器產生的，故在整個傳入神經纖維上的傳導方向是單向的，由感受器傳入神經纖維的樹突末梢傳到細胞體再通過軸突末端傳到中間神經元，在突觸中的傳遞方向是單向的。能升高血糖水平的激素有腎上腺素和胰高血糖素，左圖中能升高血糖水平的激素是腎上腺素；左圖中垂體分泌的生長激素與甲狀腺激素在生長方面有協同作用。（2）激素①是由下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素。下丘腦對促甲狀腺激素釋放激素合成和分泌的調節(jié)方式是神經調節(jié)。（3）該同學乘坐過山車時，因恐懼、緊張，在內臟神經的支配下，腎上腺髓質釋放的腎上腺素增多，腎上腺素通過體液運輸至全身，作用于靶器官心臟，使心率加快。坐完過山車后，心率不能立即恢復正常狀態(tài)，體現了體液調節(jié)作用時間比較長的特點。（4）右圖所示為突觸結構，其中①是突觸小泡，內含神經遞質，神經遞質通過胞吐（外排）的方式釋放到突觸間隙，胞吐過程是需要消耗能量的?！军c睛】掌握神經調節(jié)和體液調節(jié)的有關知識，并能理解所學知識的要點，把握知識的內在聯系，用其結合從題干提取有有效信息綜合分析，解決問題。12、①.營養(yǎng)