西藏山南地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)2025屆高二上生物期末綜合測(cè)試試題含解析

西藏山南地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)2025屆高二上生物期末綜合測(cè)試試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．有關(guān)下丘腦功能的敘述中，正確的是()A.下丘腦是軀體感覺(jué)和內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的主要中樞B.下丘腦有冷覺(jué)和熱覺(jué)的最高級(jí)中樞C.下丘腦某一區(qū)域通過(guò)有關(guān)神經(jīng)的作用，可以間接調(diào)節(jié)血糖平衡D.下丘腦分泌促激素，影響內(nèi)分泌腺功能2．如圖為某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖象，則有關(guān)敘述正確的是（）A.④細(xì)胞分裂形成精細(xì)胞及第二極體B.細(xì)胞①、②、③、⑤產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體C.上圖中表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是③→②→①D.②中的染色體行為導(dǎo)致基因自由組合3．陸地生物群落包括荒漠草原、森林等類(lèi)型。下列有關(guān)陸地生物群落的敘述，正確的是（）A.不同的陸地生物群落的物種組成完全不同B.森林多分布在濕潤(rùn)或較濕潤(rùn)的地區(qū)，森林中的生物完全不能適應(yīng)半干旱地區(qū)的草原環(huán)境C.在生物群落中長(zhǎng)期生存的各種生物，往往都能適應(yīng)所處的非生物環(huán)境D.荒漠生物群落中的物種少、群落結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，因此各物種之間沒(méi)有生態(tài)位的重疊4．下列關(guān)于酶特性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的敘述中，正確的是（）A.驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性時(shí)，自變量是酶的活性B.驗(yàn)證酶的高效性時(shí)，自變量是酶的種類(lèi)C.探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，自變量是溫度D.探究酶催化作用的最適pH時(shí)，應(yīng)設(shè)置過(guò)酸、過(guò)堿、中性三組5．一對(duì)雌雄兔，若用人工方法孕育出1000只兔，從理論上推算，至少需要卵原細(xì)胞和精原細(xì)胞的數(shù)量分別是()A.280和1000 B.1000和4000 C.1000和250 D.4000和20006．圖甲為利用酵母菌釀制葡萄酒的實(shí)驗(yàn)裝置，在其他條件相同且適宜的情況下，測(cè)得一段時(shí)間內(nèi)裝置中相關(guān)物質(zhì)含量的變化如曲線乙所示，下列關(guān)于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的敘述錯(cuò)誤的是（）A.利用裝置甲進(jìn)行果酒發(fā)酵時(shí)，通過(guò)排氣管可排出CO2B.利用裝置甲進(jìn)行果醋發(fā)酵時(shí)，需同時(shí)打開(kāi)閥a、閥bC.圖乙中曲線①、②可分別表示裝置甲中O2濃度，酒精含量D.發(fā)酵過(guò)程中酵母菌細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生CO2和酒精的場(chǎng)所相同7．某人不能消化乳糖，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)他的乳糖酶因一個(gè)氨基酸被替換而失活，發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因是A.缺乏吸收某種氨基酸的能力B.不能攝取足夠的乳糖酶C.乳糖酶基因中相應(yīng)的堿基被替換了D.乳糖酶基因中有一個(gè)堿基缺失了8．（10分）下列各組物質(zhì)中，由相同種類(lèi)元素組成的是（）A.膽固醇、淀粉、唾液淀粉酶B.核糖、脂肪、纖維素C.氨基酸、核苷酸、血紅蛋白D.脂肪、抗體、胰島素二、非選擇題9．（10分）西瓜在栽培中常受到弱光逆境脅迫，研究發(fā)現(xiàn)，5-氨基乙酰丙酸（ALA）處理暗適應(yīng)的西瓜葉片后，弱光逆境下的西瓜葉片的凈光合速率有所提高。（1）葉綠體中的______________具有吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能的作用，轉(zhuǎn)換后的光能可儲(chǔ)存到________和[H]中，前者為暗反應(yīng)中___________提供能量。（2）光能被吸收后有三個(gè)去路：①儲(chǔ)存于光反應(yīng)的產(chǎn)物中②以熱的形式散失③以更長(zhǎng)波長(zhǎng)的葉綠素?zé)晒馍⑹?shí)驗(yàn)研究中常用葉綠素?zé)晒鈪?shù)描述光合作用生理狀況。其中F0是在只引發(fā)熒光不引起光反應(yīng)的很弱的光照下測(cè)得的葉綠素?zé)晒鈪?shù)，F(xiàn)0的大小可以反映葉綠素含量的多少，F(xiàn)m是在關(guān)閉光反應(yīng)時(shí)的葉綠素的最大熒光參數(shù)；（Fm-F0）/Fm表示光反應(yīng)的最大光能轉(zhuǎn)換效率。經(jīng)檢測(cè)，ALA處理西瓜葉片葉綠素?zé)晒鈹?shù)值如下表，遮蔭顯著影響西瓜葉片葉綠素?zé)晒鈅______（F0值或Fm值），說(shuō)明遮蔭條件下_________含量增加，但ALA處理對(duì)西瓜葉片葉綠素?zé)晒鈅__________（“顯著提高”或“顯著降低”或“無(wú)顯著影響”）。處理F0Fm（Fm-F0）/Fm未遮蔭0．31261．61870．8068遮蔭0．36891．72710．7859ALA處理+遮蔭0．36341．67890．783110．（14分）圖1為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖2為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)主要生物類(lèi)群示意圖（浮游動(dòng)物以浮游植物為食，食浮游生物的魚(yú)以浮游植物和浮游動(dòng)物為食），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖1中有____________條食物鏈，圖2中食浮游生物的魚(yú)屬于____________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。（2）碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中主要以____________的形式在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)。補(bǔ)充圖1中缺少的箭頭：____________（用圖1中文字和箭頭表示）。（3）圖2所示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的起點(diǎn)是____________。浮游動(dòng)物同化的能量，除一部分流向食浮游生物的魚(yú)外，其余能量的去向是____________（至少兩點(diǎn)）。（4）圖2所示的某些浮游植物會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)，與浮游動(dòng)物相比，食浮游生物的魚(yú)體內(nèi)有毒物質(zhì)的含量____________（填“高”或“低”），其原因是____________。11．（14分）某同學(xué)在游樂(lè)園乘坐過(guò)山車(chē)，頭朝下疾馳時(shí)，感到心怦怦直跳，并狂呼亂叫，左圖為該過(guò)程的部分調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：（1）由左圖可知，聯(lián)系神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的樞紐是__________。在完成圖中反射活動(dòng)的過(guò)程中，興奮在神經(jīng)纖維a上__________（填“單向”或“雙向”）傳導(dǎo)。左圖中能升高血糖水平的激素是________________；與甲狀腺激素在生長(zhǎng)方面有協(xié)同作用的激素是左圖中_____________(填器官名稱(chēng))分泌的。（2）據(jù)左圖分析激素①是__________________（填中文名稱(chēng)），下丘腦對(duì)該激素合成和分泌的調(diào)節(jié)方式屬于_____________（填“神經(jīng)調(diào)節(jié)”“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)——體液調(diào)節(jié)”）。（3）該同學(xué)乘坐過(guò)山車(chē)時(shí)，因恐懼、緊張，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多，該激素通過(guò)__________運(yùn)輸，作用于心臟，使心率加快。該同學(xué)坐完過(guò)山車(chē)后，心率不能立即恢復(fù)正常狀態(tài)，與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，這體現(xiàn)出體液調(diào)節(jié)具有___________________的特點(diǎn)。（4）在神經(jīng)系統(tǒng)中存在如右圖所示的________結(jié)構(gòu)。右圖的①中含有_________，其釋放內(nèi)容物到突觸間隙的方式是_____，是否需要消耗能量？_____（填“是”或“否”）。12．農(nóng)田中大量施用化肥和農(nóng)藥，未被利用的氮、磷等污染物匯入周邊流域會(huì)造成水體富營(yíng)養(yǎng)化。研究人員以“稻—鴨（雜食動(dòng)物）—蝦（以浮游生物為食）”種養(yǎng)模式（RDS）和常規(guī)種植模式（CK）下的水稻田為研究對(duì)象，探索兩種模式下水稻生長(zhǎng)各時(shí)期水體中氮、磷濃度的變化，結(jié)果如下圖所示。水稻生長(zhǎng)時(shí)期各處理區(qū)氮磷濃度變化注：TN表示水體的總氮量，TP表示水體的總磷量（1）傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植模式往往以單一的農(nóng)作物種植為主，蟲(chóng)害嚴(yán)重，從生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的角度分析主要是由于_____，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的____下降。（2）RDS模式對(duì)灌溉水至移栽期中TN、TP的去除率均___（填“大于”、“小于”或“無(wú)顯著差異”）CK模式，一是因?yàn)開(kāi)_____而減少了化肥的使用；二是因?yàn)轼喌拇┬信c啄食而刺激了水稻根系的生長(zhǎng)，促進(jìn)了______。（3）研究人員又測(cè)定了不同生長(zhǎng)時(shí)期水稻田中的浮游藻類(lèi)生物量，發(fā)現(xiàn)RDS組顯著低于CK組，推測(cè)其可能的原因是__________________（寫(xiě)兩個(gè)）。（4）RDS模式通過(guò)鴨、蝦的引人最終實(shí)現(xiàn)了稻鴨蝦多豐收。請(qǐng)結(jié)合該模式中鴨、蝦、水稻、浮游藻類(lèi)、害蟲(chóng)之間的關(guān)系，從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度對(duì)上述結(jié)果進(jìn)行解釋?zhuān)篲___________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能分泌相關(guān)激素，也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)。下丘腦是體溫、血糖和水鹽調(diào)節(jié)的中樞，是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐。大腦皮層是溫度感覺(jué)、渴覺(jué)等的中樞。下丘腦滲透壓感受器能感受細(xì)胞外液滲透壓的變化。下丘腦可分泌抗利尿激素，儲(chǔ)存在垂體，由垂體釋放?！驹斀狻寇|體感覺(jué)中樞在大腦皮層，A錯(cuò)誤；冷覺(jué)和熱覺(jué)的最高級(jí)中樞在大腦皮層，下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞，B錯(cuò)誤；下丘腦是血糖平衡調(diào)節(jié)中樞，可通過(guò)某些神經(jīng)作用于胰島細(xì)胞間接調(diào)節(jié)血糖平衡，C正確；下丘腦可分泌促激素釋放激素，通過(guò)垂體影響某些內(nèi)分泌腺（如甲狀腺）的功能，D錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】本題的知識(shí)點(diǎn)是下丘腦在維持穩(wěn)態(tài)過(guò)程中的作用，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷，屬于識(shí)記層次的考查。2、D【解析】分析題圖：①細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；②細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；③細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；④細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期；⑤細(xì)胞處于分裂間期?！驹斀狻緼、④細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，其細(xì)胞質(zhì)均等分裂，因此其產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞或第二極體，A錯(cuò)誤；B、②細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞中無(wú)同源染色體，⑤細(xì)胞不能判斷是減數(shù)分裂還是有絲分裂的間期，所以無(wú)法確定產(chǎn)生的子細(xì)胞是否有同源染色體，B錯(cuò)誤；C、上圖中②細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，不是有絲分裂細(xì)胞，C錯(cuò)誤；D、②細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，而基因的自由組合定律就發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，D正確。故選D。3、C【解析】1、生態(tài)位是生態(tài)學(xué)中的一個(gè)重要概念，指物種在生物群落或生態(tài)系統(tǒng)中的地位和角色。對(duì)于某一生物種群來(lái)說(shuō)，其只能生活在一定環(huán)境條件范圍內(nèi)，并利用特定的資源，甚至只能在特殊時(shí)間里在該環(huán)境出現(xiàn)。這些因子的交叉情況描述了生態(tài)位。生態(tài)位主要是指在自然生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)種群在時(shí)間、空間的位置及其與相關(guān)種群之間的功能關(guān)系。2、生態(tài)位重疊：是指兩個(gè)或兩個(gè)以上生態(tài)位相似的物種生活于同一空間時(shí)分享或競(jìng)爭(zhēng)共同資源的現(xiàn)象。生態(tài)位重疊的兩個(gè)物種因競(jìng)爭(zhēng)排斥原理而難以長(zhǎng)期共存，除非空間和資源十分豐富?！驹斀狻緼、不同的陸地生物群落的物種組成不完全相同，A錯(cuò)誤；B、森林多分布在濕潤(rùn)或較濕潤(rùn)的地區(qū)，森林中的生物部分也能適應(yīng)半干旱地區(qū)的草原環(huán)境，B錯(cuò)誤；C、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，適者生存，故在生物群落中長(zhǎng)期生存的各種生物，往往都能適應(yīng)所處的非生物環(huán)境，C正確；D、荒漠生物群落中的物種少、群落結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但有些物種之間也存在生態(tài)位的重疊，D錯(cuò)誤。故選C。4、C【解析】1、同無(wú)機(jī)催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著，因而催化效率更高。2、過(guò)酸、過(guò)堿或溫度過(guò)高，會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶永久失活。在低溫，如0℃左右時(shí)，酶的活性很低，但酶的空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，在適宜的溫度下酶的活性可以升高。3、要證明酶具有高效性，需要同無(wú)機(jī)催化劑進(jìn)行對(duì)照?！驹斀狻緼、驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性時(shí)，自變量是底物的種類(lèi)，A錯(cuò)誤；B、驗(yàn)證酶的高效性時(shí)，自變量是加入催化劑的種類(lèi)，B錯(cuò)誤；C、探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，人為控制改變的量是實(shí)驗(yàn)溫度，溫度是自變量，C正確；D、探究酶催化作用的最適pH時(shí)，應(yīng)設(shè)置從酸性到堿性一系列的PH值，PH梯度越小，探究越準(zhǔn)確，D錯(cuò)誤。故選C。5、C【解析】精子的形成過(guò)程：1個(gè)精原細(xì)胞→1個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞→2個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞→4精細(xì)胞→4個(gè)精子。卵細(xì)胞的形成過(guò)程：1個(gè)卵原細(xì)胞→1個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞→1個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞+1個(gè)第一極體→1個(gè)卵細(xì)胞+3個(gè)第二極體?！驹斀狻坑梢陨暇雍吐鸭?xì)胞的形成過(guò)程可知，1個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂能形成4個(gè)精子，而1個(gè)卵細(xì)胞減數(shù)分裂只能形成1個(gè)卵細(xì)胞，所以要用人工方法孕育出1000只兔，從理論上推算，至少需要1000個(gè)卵原細(xì)胞和250精原細(xì)胞．故選C。【點(diǎn)睛】關(guān)鍵：1個(gè)精原細(xì)胞可產(chǎn)生4個(gè)精子，而1個(gè)卵原細(xì)胞只產(chǎn)生1個(gè)卵細(xì)胞。6、D【解析】1、題圖分析：圖甲為利用酵母菌釀制葡萄酒的實(shí)驗(yàn)裝置，其中充氣口a是在連接充氣泵進(jìn)行充氣用的；排氣口b是在酒精發(fā)酵時(shí)用來(lái)排出CO2的；出料口是用來(lái)取樣的。排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身連接，其目的是防止空氣中微生物的污染。2、圖乙表示圖甲發(fā)酵裝置中相關(guān)物質(zhì)含量的變化。①物質(zhì)隨發(fā)酵時(shí)間延長(zhǎng)逐漸下降，②物質(zhì)隨發(fā)酵時(shí)間延長(zhǎng)逐漸上升?！驹斀狻緼、用裝置甲發(fā)酵時(shí)，需定時(shí)打開(kāi)閥b釋放CO2，A正確；B、果醋發(fā)酵時(shí)需要氧氣，因此用裝置甲進(jìn)行果醋發(fā)酵時(shí)，需同時(shí)打開(kāi)閥a、b，B正確；C、酵母菌開(kāi)始進(jìn)行有氧呼吸，不斷消耗氧氣，因此曲線①表示裝置甲中O2濃度的變化，酵母菌發(fā)酵過(guò)程中不斷產(chǎn)生酒精，因此曲線②表示裝置甲中酒精濃度的變化，C正確；D、發(fā)酵過(guò)程中酵母菌細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生CO2前期來(lái)自于線粒體，后期來(lái)自于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，酒精的產(chǎn)生場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，產(chǎn)生CO2和酒精的場(chǎng)所不相同，D錯(cuò)誤。故選D。7、C【解析】A、由題意知，乳糖酶不能消化乳糖，是因?yàn)槿狈铣删哂谢钚缘娜樘敲改芰?，A錯(cuò)誤；B、乳糖酶是細(xì)胞自身合成的，而不是靠攝取，B錯(cuò)誤；C、因?yàn)槿樘敲阜肿又兄挥幸粋€(gè)氨基酸改變而導(dǎo)致了乳糖酶失活，所以其根本原因是控制乳糖酶合成的基因中有一個(gè)堿基對(duì)被替換，C正確；D、如果乳糖酶基因缺失一個(gè)堿基對(duì)，則會(huì)引起乳糖酶分子中多個(gè)氨基酸改變，D錯(cuò)誤。故選C。8、B【解析】組成糖類(lèi)的元素有C、H、O，組成蛋白質(zhì)的元素主要有C、H、O、N，組成脂肪的元素有C、H、O，組成核酸的元素有C、H、O、N、P?！驹斀狻緼、組成膽固醇的元素有C、H、O，淀粉是糖類(lèi)，元素有C、H、O，唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)，元素有C、H、O、N，A錯(cuò)誤；B、核糖是糖類(lèi)，元素有C、H、O，脂肪的元素有C、H、O，纖維素是糖類(lèi)，元素有C、H、O，由相同種類(lèi)元素組成，B正確；C、氨基酸是蛋白質(zhì)的基本單位，元素有C、H、O、N，核苷酸是核酸的基本單位，元素有C、H、O、N、P，血紅蛋白是蛋白質(zhì)，元素有C、H、O、N，C錯(cuò)誤；D、脂肪的元素C、H、O，抗體和胰島素是蛋白質(zhì)，元素有C、H、O、N，D錯(cuò)誤。故選B。二、非選擇題9、(1).色素分子(2).ATP(3).糖類(lèi)(有機(jī)物)的合成(4).F0(5).葉綠素(6).無(wú)顯著影響【解析】植物在光照條件下進(jìn)行光合作用，光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行，產(chǎn)生ATP和[H]，同時(shí)釋放氧氣，ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段C3的還原。【詳解】（1）葉綠體中的色素分子具有吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能的作用；光能被轉(zhuǎn)換后變成活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP和[H]中，ATP可用于暗反應(yīng)中C3還原合成糖類(lèi)等有機(jī)物，為其供能。（2）分析表格數(shù)據(jù)可知，遮蔭條件與未遮蔭相比，F(xiàn)0增大的更明顯；由于F0的大小可以反映葉綠素含量的多少，故可說(shuō)明遮蔭條件下葉綠素的含量增加；ALA處理+遮蔭組與遮蔭組相比，各組數(shù)值變化均不大，說(shuō)明ALA處理對(duì)西瓜葉片葉綠素?zé)晒鉄o(wú)顯著影響。【點(diǎn)睛】本題通過(guò)ALA對(duì)西瓜光合作用和鹽脅迫下的影響，考查對(duì)光合作用相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、結(jié)果的處理能力。準(zhǔn)確把握題表信息是解題關(guān)鍵。10、(1).一(2).第二、三(3).CO2(4).微生物→大氣中的CO2(5).浮游植物等生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能(6).分解者分解和自身呼吸作用消耗(7).高(8).由于生物富集作用，有毒物質(zhì)通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累使其濃度隨消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加【解析】分析題干和題圖：圖1為碳循環(huán)部分示意圖，圖中A過(guò)程表示生物的呼吸作用，B過(guò)程表示植物的光合作用。圖示的食物鏈有：植物→灰兔→獵豹。碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要是以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)的，CO2通過(guò)植物的光合作用進(jìn)入生物群落，通過(guò)各種生物的呼吸作用回到無(wú)機(jī)環(huán)境?！驹斀狻浚?）圖1中只有一條食物鏈，即植物→灰兔→獵豹，圖2中食浮游生物的魚(yú)屬于第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)；（2）碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要是以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)的，在生物群落內(nèi)部主要是以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞的。圖中缺少微生物通過(guò)分解（呼吸）作用產(chǎn)生CO2的過(guò)程，即缺少微生物指向大氣中的CO2的箭頭；（3）圖2所示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的起點(diǎn)是浮游植物等生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能。浮游動(dòng)物同化的能量，除一部分流向食浮游生物的魚(yú)外，其余能量的去向是流向分解者和呼吸散失；（4）圖2所示的某些浮游植物會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)，與浮游動(dòng)物相比，食浮游生物的魚(yú)體內(nèi)有毒物質(zhì)的含量高，其原因是由于生物富集作用，有毒物質(zhì)通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累使其濃度隨消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加。【點(diǎn)睛】解題關(guān)鍵是掌握幾點(diǎn)：食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)。碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要是以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)的，在生物群落內(nèi)部主要是以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞的，最終通過(guò)各種生物的呼吸作用、化石燃料的燃燒等形式回到大氣中。11、(1).下丘腦(2).單向(3).腎上腺素(4).垂體(5).促甲狀腺激素釋放激素(6).神經(jīng)調(diào)節(jié)(7).體液(8).作用時(shí)間比較長(zhǎng)(9).突觸(10).神經(jīng)遞質(zhì)(11).胞吐（外排）(12).是【解析】1、寒冷緊張時(shí)，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱。當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí)，會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié)。左圖中激素①是促甲狀腺激素釋放激素，激素②是促甲狀腺激素。2、右圖為突觸結(jié)構(gòu)，其中①為突觸小泡，②為突觸間隙，③為突觸后膜?！驹斀狻浚?）由左圖可知，下丘腦是聯(lián)系神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的樞紐。在完成反射活動(dòng)的過(guò)程中，由于興奮是在感受器產(chǎn)生的，故在整個(gè)傳入神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是單向的，由感受器傳入神經(jīng)纖維的樹(shù)突末梢傳到細(xì)胞體再通過(guò)軸突末端傳到中間神經(jīng)元，在突觸中的傳遞方向是單向的。能升高血糖水平的激素有腎上腺素和胰高血糖素，左圖中能升高血糖水平的激素是腎上腺素；左圖中垂體分泌的生長(zhǎng)激素與甲狀腺激素在生長(zhǎng)方面有協(xié)同作用。（2）激素①是由下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素。下丘腦對(duì)促甲狀腺激素釋放激素合成和分泌的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)。（3）該同學(xué)乘坐過(guò)山車(chē)時(shí)，因恐懼、緊張，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多，腎上腺素通過(guò)體液運(yùn)輸至全身，作用于靶器官心臟，使心率加快。坐完過(guò)山車(chē)后，心率不能立即恢復(fù)正常狀態(tài)，體現(xiàn)了體液調(diào)節(jié)作用時(shí)間比較長(zhǎng)的特點(diǎn)。（4）右圖所示為突觸結(jié)構(gòu)，其中①是突觸小泡，內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)胞吐（外排）的方式釋放到突觸間隙，胞吐過(guò)程是需要消耗能量的?！军c(diǎn)睛】掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，并能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，用其結(jié)合從題干提取有有效信息綜合分析，解決問(wèn)題。12、①.營(yíng)養(yǎng)