云南省昭通市水富市云天化中學2025屆高二上生物期末復習檢測試題含解析

云南省昭通市水富市云天化中學2025屆高二上生物期末復習檢測試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．人在饑餓時或遇到寒冷刺激，機體會進行一系列穩(wěn)態(tài)調節(jié)活動。下列相關敘述正確的是（）A.寒冷直接刺激下丘腦，引起了骨骼肌收縮，會出現全身顫抖B.參與這一穩(wěn)態(tài)調節(jié)的有垂體、下丘腦、甲狀腺、胰腺等器官C.饑餓時胰高血糖素水平升高，促進肌糖原的分解使血糖升高D.皮膚毛細血管舒張，減少熱量散失，人體會表現出面色蒼白2．電在生物學研究中用途廣泛。下圖是突觸亞顯微結構模式圖。現在E處施加電剌激，使其興奮。受到剌激后，E處膜內外電位變化及其所產生的神經沖動的傳導方向是（）A.內負外正，向下 B.內負外正，向上C.內正外負，向下 D.內正外負，向上3．袁隆平率領的科研團隊不忘初心，努力實現“雜交水稻覆蓋全球夢”。雜交水稻是二倍體生物，配子中含有的染色體組數是（）A.1 B.2 C.5 D.74．下表為某熱帶雨林生態(tài)系統在一段時間內的能量流動情況，其中A、B、C、D分別代表該生態(tài)系統各營養(yǎng)級的所有生物，GP代表各成分的同化量，X代表用于生長和繁殖的能量。下列敘述正確的是（）GPXRA25.25.718.2B3.90.83.1C214.378.5135.8D1678.6635.71042.9分解者369.850.1319.7（注∶表中能量數值單位為∶108kJ/（m2·a））A.該生態(tài)系統中的食物鏈為D→C→A→BB.該時間段內此生態(tài)系統的總能量是增加的C.該段時間內，流入該生態(tài)系統的總能量為1922×108kJ/（m2·a）D.該生態(tài)系統中次級消費者到三級消費者的能量傳遞效率約為14.0%5．人在恐懼、緊張時，在內臟神經的支配下，腎上腺髓質釋放腎上腺素的量會增多，該激素可作用于心臟，使心率加快。下列敘述錯誤的是（）A.腎上腺素能催化細胞內的代謝過程B.該實例包含神經調節(jié)和體液調節(jié)C.該腎上腺素通過體液運輸到心臟D.該實例中反射弧是實現神經調節(jié)的結構基礎6．研究發(fā)現芽產生的IAA不能用于調節(jié)子房發(fā)育成果實，為了進一步研究IAA對果實發(fā)育的調節(jié)作用，科研人員將處于花蕾期的番茄分成4組，實驗處理及結果如下表所示。下列相關分析錯誤的是（）組別甲乙丙丁花蕾期是否授粉授粉未授粉花柄處是否涂抹NPA涂抹不涂抹涂抹不涂抹果實平均重量（g）04．73．80注：NPA為生長素運輸阻斷劑。A.甲組番茄不能結實的原因是在NPA的作用下子房生長素濃度過高B.乙組為對照組，該組促進果實發(fā)育的生長素主要來源于發(fā)育中的種子C.果實的發(fā)育是多種激素相互作用、共同調節(jié)的結果D.丙組產生的果實為無子果實，且無子性狀可以遺傳給子代二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下面甲、乙、丙、丁四圖分別表示某種生物（假定只含有兩對染色體）的四個正在進行分裂的細胞，請據圖回答問題：（1）甲圖表示___________分裂，分裂產生的子細胞有______________條染色體。（2）乙圖表示___________分裂，此細胞的前一個時期，細胞中染色體數與DNA分子數目之比_______。（3）丙圖表示_____________分裂，分裂產生的子細胞是_____________細胞。（4）丁圖表示____________分裂，該細胞中有______對同源染色體，_______條染色體，_______條染色單體。8．（10分）中藥多糖是現代藥物開發(fā)的熱點。為研究金銀花多糖對腫瘤的影響，科研人員選取50只生理狀況一致的腫瘤模型小鼠進行了為期10天的實驗，結果如下表。請回答：組別腹腔注射溶液體重增加量/g脾臟指數/（mg．g-1）腫瘤重量/g腫瘤抑制率/%A生理鹽水4．318．612．47-B環(huán)磷酰胺（抗腫瘤藥）0．876．311．2250．71C低劑量金銀花多糖3．868．052．1214．24D中劑量金銀花多糖4．078．931．8823．95E高劑量金銀花多糖4．2811．161．7330．02注：脾臟指數=小鼠的脾重（mg）/小鼠的體重（g）。（1）實驗小鼠需隨機分組，且每組10只而不是1只，原因是_________。因此，每組實驗數據的處理方法是_________。（2）體內出現腫瘤往往是體內免疫系統的防衛(wèi)及_________功能下降所導致的。從免疫系統的組成來看，脾臟屬于_______。據表分析，金銀花多糖能有效抑制腫瘤的機理可能是_____________。（3）環(huán)磷酰胺的腫瘤抑制率雖然較高，但與金銀花多糖相比存在明顯的副作用，主要表現在________。為進一步探索提升腫瘤的綜合治療效果，科研人員可在本實驗的基礎上增設F組，向小鼠腹腔注射_______，觀察并記錄相關數據。9．（10分）如下圖甲是生長素對燕麥胚芽鞘生長作用影響的曲線；圖乙是將含有生長素的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘的一側，胚芽鞘的彎曲情況（彎曲角度用A表示）。請據圖回答：（1）瓊脂塊中生長素濃度在圖甲_____點時，A值最小。（2）番茄種子成熟后需經低溫儲藏才能萌發(fā)，為探究其原因，科研人員檢測了該種子中的兩種激素在低溫儲藏實驗中的含量變化，結果如圖丙。b為赤霉素，a最可能是_____。圖示表明，番茄種子低溫儲藏至少_____個月以后播種才能順利萌發(fā)。（3）在胚芽鞘向光性實驗中，如果a點濃度是向光側濃度，則背光側生長素濃度X的范圍應為_____。（4）有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關。為了研究二者的關系，有人做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中；并加入少量蔗糖作為能源物質。他發(fā)現在這些培養(yǎng)液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強①該實驗的自變量是__________，因變量是________________。②為使實驗更嚴謹，還需要另一些等量的根尖放在___________，作為對照組10．（10分）我國植物學家將名貴蘭花的莖尖細胞放在培養(yǎng)基中進行培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的新植株。下圖是細胞培養(yǎng)形成蘭花植株示意圖，請據圖分析并回答問題。（1）過程③和過程④分別表示植物組織培養(yǎng)過程中的___________和__________。（2）在培養(yǎng)過程中，除了提供水分、無機鹽、糖類、維生素及氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入_____________兩種激素。蘭花莖尖細胞經過植物組織培養(yǎng)后形成完整蘭花植株的技術原理是___________________。（3）在植物組織培養(yǎng)的過程中，可以對____________進行化學或物理的誘變處理，促使其發(fā)生突變，再通過誘導分化形成植株，從中選育出優(yōu)良品種。這種作物新品種的培育方法屬于________。（4）若將蘭花的莖尖細胞換成蘭花的花粉粒經組織培養(yǎng)形成植株，經過染色體加倍后長成可育植物。這種育種方法稱為______________，其優(yōu)點有_____________________。11．（15分）棉花的產量受頂端優(yōu)勢的影響非常明顯，為了獲得優(yōu)質高產的棉花，研究者對棉花植株生長過程中植物激素的分布進行了研究。請回答下列問題。（1）圖1所示棉花植株①～④四個部位中，生長素濃度最高的部位是_________（填數字），其生長素來源是_________（填數字）。在研究中發(fā)現，生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運輸，缺氧會嚴重阻礙這一過程，這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是_________。（2）圖2為去掉棉花植株頂芽前后，側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖，激素甲代表的是_________，較高濃度的細胞分裂素對側芽萌動起的作用是_________（填“促進”或“抑制”）。（3）研究發(fā)現，細胞分裂素能抑制與衰老有關的一些水解酶的合成，延緩葉綠素和蛋白質的降解速度，從而抑制離體葉片和花卉的衰老，延長保綠保鮮的時間。在生產中常利用細胞分裂素類似物（如6-BA）作保鮮劑。請完成驗證6-BA有延緩玫瑰花衰老作用的部分實驗，已知玫瑰花花瓣變黃是衰老的典型特征。實驗步驟：①選取同種的生長發(fā)育狀況相同的玫瑰花若干支，隨機平均分為甲、乙兩組。②在培養(yǎng)甲組玫瑰花的花瓶內加入適量、適宜濃度的6-BA溶液，培養(yǎng)乙組玫瑰花的花瓶內加入_________。③_________實驗結果預測：_________。結論：6-BA有延緩玫瑰花衰老的作用。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】人體體溫調節(jié)：（1）體溫調節(jié)中樞：下丘腦；（2）機理：產熱和散熱保持動態(tài)平衡；（3）寒冷環(huán)境下：①增加產熱的途徑：骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加；②減少散熱的途徑：立毛肌收縮、皮膚血管收縮等。（4）炎熱環(huán)境下：主要通過增加散熱來維持體溫相對穩(wěn)定，增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張?！驹斀狻緼、寒冷直接刺激皮膚上的冷覺感受器，A錯誤；B、人在饑餓或遇到寒冷刺激時，機體通過神經-體液調節(jié)進行體溫和血糖調節(jié)，參與這一穩(wěn)態(tài)調節(jié)的有大腦皮層（產生饑餓感或冷覺）、垂體（分泌促甲狀腺激素）、下丘腦（分泌促甲狀腺激素釋放激素、以及通過傳出神經支配胰島A細胞）、甲狀腺（分泌甲狀腺激素）、胰腺（胰島A細胞分泌胰高血糖素）等器官，B正確；C、饑餓時胰高血糖素水平升高，促進肝糖原的分解使血糖升高，而不是促進肌糖原的分解使血糖升高，C錯誤；D、寒冷時皮膚毛細血管收縮，減少熱量散失，D錯誤。故選B。2、C【解析】本題考查興奮在突觸處的傳遞?！驹斀狻繄D示為突觸結構，由突觸前膜（D）、突觸間隙（F）和突觸后膜（E）構成，興奮來自突觸前膜，以胞吐的方式釋放并作用于突觸后膜，當突觸后膜興奮時，膜內外的電位迅速發(fā)生變化，由原先的外正內負變?yōu)橥庳搩日瑐鬟f的方向只能從突觸前膜向突觸后膜傳遞，即向下，C正確。故選C。3、A【解析】1、染色體組是細胞中含有控制生物生長發(fā)育、遺傳變異的全部遺傳信息的一組非同源染色體。2、由受精卵發(fā)育而成的個體，若體細胞含兩個染色體組，則為二倍體，若含三個或三個以上染色體組的則為多倍體。3、單倍體是體細胞中含本物種配子染色體數的個體，二倍體生物的單倍體只含一個染色體組，而多倍體生物的單倍體則可以含多個染色體組?！驹斀狻扛鶕}意分析，已知雜交水稻是二倍體生物，說明其體細胞中含有2個染色體組，則其原始生殖細胞經過減數分裂形成的生殖細胞（配子）中的染色體組數應該減半為1個。故選A。4、B【解析】根據題意和圖表分析可知：GP=X+R；生態(tài)系統中能量流動特點是：單向流動，逐級遞減；根據表格中同化量大小情況確定，D是生產者，C是初級消費者，A是次級消費者，B是三級消費者?！驹斀狻緼、根據表格數據分析，由于“A、B、C、D分別代表該生態(tài)系統各營養(yǎng)級的所有生物”，因此該生態(tài)系統中食物鏈不止一條，A錯誤；B、根據表格數據分析，該生態(tài)系統固定的總能量為1678.6×108kJ/（m2?a），而生態(tài)系統所輸出的能量為各營養(yǎng)級消耗的能量與分解者呼吸消耗的能量之和（1042.9+135.8+18.2+3.1+319.7）=1519.7×108kJ/（m2?a），小于1678.6×108kJ/（m2?a），故該時間段內此生態(tài)系統的總能量是增加的，B正確；C、該段時間內，流入該生態(tài)系統的總能量為生產者固定的能量即1678.6×108kJ/（m2?a），C錯誤；D、根據表格中同化量大小情況確定，D是生產者，C是初級消費者，A是次級消費者即第三營養(yǎng)級，B是三級消費者即第四營養(yǎng)級，故次級消費者流向三級消費者的能量傳遞效率約為3.9÷25.2=15.5%，D錯誤。故選B。5、A【解析】根據題意，該調節(jié)過程既有“內臟神經”的神經調節(jié)，又有“腎上腺素”的激素調節(jié)；作用是“使心率加快”，靶器官是心臟；神經調節(jié)的結構基礎是反射弧，激素調節(jié)是通過體液運輸到相應的靶細胞和靶器官?！驹斀狻緼、腎上腺素是激素，屬于信號分子，只起調節(jié)作用，A錯誤；B、根據題意“在內臟神經的支配下”、“腎上腺髓質釋放腎上腺素”，既有神經調節(jié)又有體液調節(jié)，B正確；C、激素調節(jié)屬于體液調節(jié)的范疇，腎上腺素通過體液運輸作用于心臟，C正確；D、神經調節(jié)的結構基礎是反射弧，D正確。故選A。6、D【解析】正常情況下，子房發(fā)育成種子所需要的生長素來自發(fā)育著的種子（胚珠），子房本身也產生少量生長素，若生長素濃度過高，會抑制子房發(fā)育，導致不能結實?！驹斀狻緼、授粉后，發(fā)育的種子和子房均產生生長素，由于NPA阻斷生長素由花柄運出，導致子房生長素濃度過高，A正確﹔B、乙組為對照組，正常授粉有種子，說明該組促進果實發(fā)育的生長素主要來源于發(fā)育中的種子，B正確；C、果實的發(fā)育是多種激素相互作用一共同調節(jié)的結果，C正確﹔D、丙組產生果實為無子果實，但因遺傳物質沒有發(fā)生改變，無子性狀不會遺傳給子代，D錯誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).減數第二次(2).2(3).有絲(4).1：2(5).有絲(6).體(7).減數第一次(8).2(9).4(10).8【解析】有絲分裂全過程中均包含同源染色體；減數第一次分裂后期同源染色體分離，非同源染色體自由組合；減數第二次分裂中不存在同源染色體?！驹斀狻浚?）甲圖中，細胞中不存在同源染色體并且染色體的著絲粒排列在赤道板上，處于減數第二次分裂中期，該細胞分裂產生的子細胞由2條染色體。（2）乙圖中，細胞具有同源染色體并且染色體的著絲粒排列在赤道板上，處于有絲分裂中期，該細胞的有絲分裂前期時，一條染色體上有2個DNA分子，故細胞中染色體數與DNA分子數目之比為1：2。（3）丙圖中，著絲粒已經分裂，染色體移向細胞兩極，且都含有同源染色體，說明細胞處于有絲分裂后期，有絲分裂產生的子細胞是體細胞。（4）丁圖中，含兩對同源染色體，且同源染色體正在分離，移向細胞兩極，說明細胞處于減數第一次分裂后期，此時細胞中有2對同源染色體，4條染色體，8條染色單體。【點睛】在中期，著絲粒整齊的排列在赤道板上，赤道板是虛擬的，不是真實存在的。8、①.避免偶然性（減小誤差）②.求平均值③.監(jiān)控與清除④.免疫器官⑤.提升脾臟指數，生成和成熟更多免疫細胞，增強監(jiān)控和清除功能⑥.體重增加量少、脾臟指數低⑦.環(huán)磷酰胺和金銀花多糖混合液（或更高劑量的金銀花多糖）【解析】1、免疫的功能：防衛(wèi)（防止抗原異物的入侵）、清除（清除衰老、損傷、死亡的細胞）、監(jiān)視（監(jiān)視突變的細胞）。2、人體的免疫系統包括：免疫細胞（由骨髓造血干細胞分裂分化而來）、免疫器官（骨髓、胸腺、脾臟、淋巴結等，是免疫細胞生產、成熟或集中的場所）、免疫活性物質（抗體、淋巴因子、溶菌酶等）。【詳解】（1）在實驗過程中，挑選樣本時，為了避免偶然性，需要選取數量適宜的樣本；同時對實驗數據進行平均處理，求平均值，減小誤差；（2）免疫系統有監(jiān)控、防衛(wèi)、清除功能，防衛(wèi)一般針對外來抗原，防衛(wèi)和清除一般針對體內衰老或破壞的細胞以及癌變的細胞，因此體內出現腫瘤往往是體內免疫系統監(jiān)控與清除功能下降所導致的；從免疫系統的組成來看，脾臟屬于免疫器官；由表中數據可知，隨著金銀花多糖劑量的升高，脾臟指數升高，腫瘤重量下降，可以推出，金銀花多糖能提升脾臟指數，生成和成熟更多的免疫細胞，增強監(jiān)控和清除功能；（3）由表可知，環(huán)磷酰胺處理的小鼠體重增加量少，脾臟指數低；為了進一步探索提升腫瘤的綜合治療效果可使用環(huán)磷酰胺和金銀花多糖混合液處理小鼠，可向小鼠腹腔注射環(huán)磷酰胺和金銀花多糖混合液，觀察并記錄相關數據。【點睛】本題考查的免疫調節(jié)的相關實驗步驟，需要考生掌握免疫調節(jié)知識點的同時，掌握探究性實驗的相關步驟。9、（1）b（2）①.脫落酸②.6（3）大于a小于c（4）①.生長素濃度②.乙烯濃度和根尖的生長長度③.含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中【解析】1、由題圖甲可知生長素濃度小于d點時，對于胚芽鞘的生長作用是促進，生長素濃度大于d點時，對于胚芽鞘的生長作用是抑制，具有兩重性。2、根據圖甲和圖乙分析可知：瓊脂塊中生長素濃度在b點時促進作用最強，胚芽鞘彎曲最大，A具有最小值。當生長素濃度小于b點濃度時，隨生長素濃度的增加胚芽鞘彎曲增大，A逐漸減小。只有生長素濃度高于d點濃度時，生長素才會抑制胚芽鞘的生長。3、由圖丙可知，隨著低溫儲藏時間的增長，a激素的含量降低，b激素的含量逐漸增多，所以a可能是脫落酸，b可能是赤霉素。赤霉素能促進種子萌發(fā)，而脫落酸能抑制種子萌發(fā)，番茄種子成熟后需經低溫儲藏才能萌發(fā)，萌發(fā)時赤霉素含量增多?！拘?詳解】瓊脂塊中生長素濃度在圖甲b點時，生長素的促進作用最大，所以A值最小?！拘?詳解】由圖丙可知，隨著低溫儲藏時間的增長，a激素的含量降低，b激素的含量逐漸增多，b為赤霉素（促進種子萌發(fā)等），a最可能是脫落酸（抑制細胞分裂等）。由圖丙表明，6個月以后b赤霉素含量開始增多，而脫落酸含量較低，故番茄種子低溫儲藏至少6個月以后播種才能利萌發(fā)。【小問3詳解】在胚芽鞘向光性實驗中，生長素從向光的一側運輸到背光的一側，且向光側和背光側的生長素濃度都是起促進作用，因此如果a點濃度是向光側濃度，則背光側生長素濃度應高于向光側，且促進效果也高于向光側，所以X的范圍應為a<X<c（大于a小于c）。【小問4詳解】根據題意可知，該實驗的自變量是生長素濃度，因變量是乙烯濃度及根尖的生長長度，蔗糖屬于無關變量。為使實驗更嚴謹，根據控制變量原則，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖和蒸餾水但不含生長素的培養(yǎng)液中，作為對照組?！军c睛】本題考查植物激素的相關知識，要求考生掌握生長素的運輸和生理作用，掌握其他植物激素的作用，解答本題的關鍵在于正確理解題圖，意在考查考生的理解能力和實驗設計能力。10、①.脫分化②.再分化③.生長素和細胞分裂素④.植物細胞具有全能性⑤.愈傷組織⑥.突變體的利用（或誘變育種）⑦.單倍體育種⑧.縮短育種年限等【解析】圖示表示細胞培養(yǎng)形成蘭花植株的過程，其中①表示獲取莖尖的切片；②表示從莖尖細胞中分離莖尖細胞；③表示脫分化過程，該過程形成的愈傷組織細胞分化程度低，全能性高；④表示再分化；⑤和⑥表示胚狀體發(fā)育形成植株?！驹斀狻浚?）由以上分析可知：③為脫分化、④再分化。（2）植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基成分：水分、無機鹽、糖類、維生素以及氨基酸、植物激素（生長素和細胞分裂素）等。植物組織培養(yǎng)過程中要保證無菌。蘭花莖尖細胞經過植物組織培養(yǎng)后形成完整蘭花植株的技術原理是植物細胞具有全能性。（3）在植物組織培養(yǎng)的過程中，可以對愈傷組織進行化學或物理的誘變處理，促使其發(fā)生突變，再通過誘導分化形成植株，從中選育出優(yōu)良品種。這種作物新品種的培育方法屬于突變體的利用。（4）若將蘭花的莖尖細胞換成蘭花的花粉粒，經組織培養(yǎng)形成植株，再進行染色體加倍，這種育種方法稱為單倍體育種，其突出優(yōu)點是明顯縮短育種年限?！军c睛】本題結合蘭花植株組織培養(yǎng)過程，重點考查植物組織培養(yǎng)技術，包括植物組織培養(yǎng)過程、條件和應用等，相關知識點需要考生識記，屬于識記層次的考查。植物組織培養(yǎng)技術已經得到廣泛應用，包括：植物繁殖的新途徑（如微型繁殖、作物脫毒、人工種子）、作物新品種的培育（如單倍體育種、突變體的應用）、細胞產