《立在地球邊上放號》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

立在地球邊上放號郭沫若第一部分知人論世郭沫若(1892—1978)，原名郭開貞，我國著名的科學家、文學家、考古學家、思想家、革命活動家、詩人。生于四川樂山沙灣。1914年春，赴日本留學，先學醫(yī)，后從文。這個時期，他接觸了泰戈爾、歌德、莎士比亞等外國作家的作品。了解作者1919年，“五四運動”爆發(fā)，郭沫若投身于新文化運動，寫出了《鳳凰涅槃》《地球，我的母親》《爐中煤》等詩篇。1921年6月，與成仿吾、郁達夫等人組織創(chuàng)造社。1924年到1927年間，創(chuàng)作了歷史劇《王昭君》《聶嫈》《卓文君》?？箲?zhàn)開始后回國，這一時期著有《屈原》等歷史劇及大量詩文。1949年，新中國成立后，又發(fā)表了《蔡文姬》等歷史劇作。郭沫若是一位開風氣之先的詩人，他的詩集《女神》應和著“五四”時期的狂飆突進精神，以飽滿的激情書寫了時代的青春和民族的新生。在詩歌觀念上，他主張詩是詩人的自我表現(xiàn)，認為“詩的本職專在抒情”；他相信詩的靈感和直覺，提出“詩不是‘做’出來的，只是‘寫’出來的”；他還強調詩的非功利性，但承認詩所產(chǎn)生的客觀社會效應。郭沫若開創(chuàng)了現(xiàn)代新詩的自由詩，他的不拘一格的詩歌體式，對后世影響很大。寫作背景《立在地球邊上放號》寫于1919年9、10月間，當時郭沫若受五四運動和十月革命的沖擊，決然從日本渡?；貒?。當他置身于日本橫濱的海岸，面對浩渺無邊的大海，那驚天的激浪和著時代的洪流一起撞擊著他的胸懷。于是，在詩人的筆下出現(xiàn)了一幅雄奇壯偉、流動奔突的畫面，于是詩人寫下這首對于力的贊歌。第二部分誦讀感悟給全詩標出節(jié)奏和重讀，誦讀全詩。無數(shù)的白云/正在空中/怒涌，啊?。『梅鶋邀惖?北冰洋的/晴景喲！無限的太平洋/提起他/全身的力量來/要把地球推倒。啊??！我眼前來了的/滾滾的洪濤喲！啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊?。×?！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的/律呂喲！第三部分文本研讀小組討論：(5分鐘，規(guī)范答案）1、前三句有哪些意象？營造出怎樣的意境？2、第四行有什么作用？3、作者反復歌頌贊美的“力”是怎樣的“力”？結合背景分析“力”是什么？4、這首詩的抒情主人公是什么樣的形象？體現(xiàn)怎樣的精神？【思考1】這首詩前三行有哪些意象？營造出怎樣的意境？明確:(1)白云、北冰洋、太平洋(2)詩的前三行描繪了一幅海濤洶涌、海天之上白云怒涌的宏偉而壯麗的畫面。【思考3】1.作者反復歌頌贊美的“力”是怎樣的“力”?2.聯(lián)系時代背景和全詩，說說你對"不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲!”一句內涵的理解!明確:作者歌頌的“力”是破壞力、也是創(chuàng)造力!明確：①“毀壞”就是毀壞舊世界、舊中國、舊社會、舊文化;②“創(chuàng)造”就是創(chuàng)造新世界、新中國、新社會、新文化，創(chuàng)造新時代的文明；③運用排比，寫出“五四”時期人民奮起直追，高揚個性，改變國家現(xiàn)狀的強烈愿望?！舅伎?】這首詩的抒情主人公是什么樣的形象?明確:①這首詩的抒情主人公是一個具有渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心的被“五四”時代怒潮喚醒的革命知識青年。②詩人想象自己是一個站在地球邊上目光遍及廣闊天地，并發(fā)出了激情的呼喚的巨人。作者描繪了把北冰洋晴空中無數(shù)怒涌的白云和太平洋汪洋浩瀚的萬頃波濤兩個宏大畫面，顯示它們的宏偉、壯觀:;贊頌了有巨大破壞力的“力”，進而表現(xiàn)了作者渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。3.“力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲!”怎樣理解這段話的深刻合義?明確:①詩人從多角度描繪了力的形態(tài)，突出聲響，體現(xiàn)其神韻，多層面感受力和美，這是對力的歌頌和贊美；②詩人盡情歌頌的力，其實正是五四時期的那種時代精神的特征——勇敢進取、積極創(chuàng)造的奮發(fā)昂揚精神和熱烈向往、執(zhí)著追求的進取精神?！舅伎?】這首詩的抒情主人公是一個怎樣的形象？請簡要分析。明確:①這首詩的抒情主人公是一個具有渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心的被“五四”時代怒潮喚醒的革命知識青年。②詩人想象自己是一個站在地球邊上目光遍及廣闊天地，并發(fā)出了激情的呼喚的巨人。作者描繪了把北冰洋晴空中無數(shù)怒涌的白云和太平洋汪洋浩瀚的萬頃波濤兩個宏大畫面，顯示它們的宏偉、壯觀；贊頌了有巨大破壞力的“力”，進而表現(xiàn)了作者渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心?！舅伎?】這首詩在寫作上有哪些突出的特點？請簡要分析。明確:①想象奇特。詩人把自己想象成站立在地球邊上的一個巨人，北冰洋、太平洋的景色也就盡收眼底了，由此詩人才可以自由地調用這些本來宏大的意象。②強烈的抒情色彩。全詩直抒胸臆，運用了四組“啊啊”、六個“喲”宣泄詩人熱烈奔放、雄壯豪邁的情感。③語言形象生動。（排比、疊詞、象征、擬人等修辭）詩人將描寫對象人格化，寫白云在“怒涌”，太平洋“提起他全身的力量來要把地球推倒”，使作品更加生動形象。詩中描繪的滾滾洪濤的景象，正是“五四運動”巨大聲勢的象征。再推開一層說，也是世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的具體象征?！拔逅倪\動”對于中國，正如滾滾而來的洪濤一般，它正以巨大的破壞力，沖決一切半封建、半殖民地的思想羅網(wǎng)，同時以偉大的創(chuàng)造力鑄建嶄新的科學與民主的現(xiàn)代文明。詩中歌唱那把地球推倒的雄奇之力，更有力地表現(xiàn)了奮發(fā)自信的樂觀主義情緒，洋溢著“五四”時代蓬勃進取的精神和詩人自己飛揚凌厲的朝氣。結合寫作背景談談《立在地球邊上放號》體現(xiàn)了怎樣的時代精神？在這首詩中，詩人通過贊美自然的巨大力量謳歌了“五四”精神。詩人主張破舊立新?！安粩嗟臍摹笔菤呐f世界、舊文化