小班教案：陀螺

小班教案：陀螺小班教案：陀螺1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景剛開學(xué)不久，大班的孩子都喜歡到小班來看弟弟妹妹，并和他們一起玩耍，而且還帶來了一些玩具。最讓小班幼兒感興趣的是小陀螺，在哥哥姐姐的幫助下，很快他們也會(huì)玩了，并且貪玩了。通過這一現(xiàn)象的啟示，結(jié)合新《綱要》的精神，并對(duì)自己在教育活動(dòng)中的策略進(jìn)行了反思，從而根據(jù)實(shí)際情況，采用玩、聽、畫、講和幼兒共同完成了《會(huì)跳舞的小陀螺》這一活動(dòng)方案?；顒?dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的.實(shí)踐能力。2、能運(yùn)用不同顏色的筆流暢地繪畫圖形，讓幼兒體驗(yàn)在學(xué)中玩，玩中學(xué)的樂趣。3、在老師的指導(dǎo)下，能用簡(jiǎn)單的語言講述自己的作品。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)繪畫小陀螺活動(dòng)準(zhǔn)備1、每人一個(gè)小陀螺，一張白紙和各色彩筆。2、教師的彩筆和白紙。3、音樂。活動(dòng)過程會(huì)跳舞的小陀螺?！媛牣嬛v?！∨笥褌円贿叜?，老師一邊給幼兒講轉(zhuǎn)小陀螺，一起互相交流小陀螺故事，幼兒一邊觀察自己畫一邊講述自己畫小陀螺的作品。教學(xué)反思本次活動(dòng)非常富有童趣，老師把玩小陀螺，聽故事和繪畫有機(jī)融合，把幼兒帶入故事情境中作畫，讓幼兒們體驗(yàn)在玩中練習(xí)畫畫興趣特別高漲。在繪畫過程中，幼兒邊玩邊畫邊說邊想，心情特別愉快，參與活動(dòng)非常投入和關(guān)注，連平時(shí)不愛動(dòng)手繪畫的小朋友，也興致勃勃地拿起筆開始作畫。小班教案：陀螺2教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生玩陀螺從中提出問題并能對(duì)所研究的問題自行設(shè)計(jì)研究方法，進(jìn)行猜想和研究。從而培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自然事物的探究精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和知識(shí)應(yīng)用的能力。教學(xué)器材：教師準(zhǔn)備：陀螺、分組記錄卡片分組準(zhǔn)備：陀螺、墨水、白紙、膠泥、帶色的卡片紙、沙盤、玻璃片教學(xué)流程圖：教學(xué)過程：（一）引入課題。師問：玩具是我們的朋友，我們大家都喜歡它。今天周老師就帶了一個(gè)小玩具來，看大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)。學(xué)生回答（略）師講：今天我們就一齊來玩一玩陀螺。（二）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)陀螺進(jìn)行觀察研究，提出問題并討論解決方法。教師出示陀螺師問：猜猜看，我手中的陀螺能旋轉(zhuǎn)多長的時(shí)間？學(xué)生猜測(cè)（略）師問：要想知道它能旋轉(zhuǎn)多長的時(shí)間，我們?cè)趺崔k？（引導(dǎo)學(xué)生了解解決問題的辦法之一：通過動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)去研究驗(yàn)證。）師問：我們應(yīng)該怎么做來驗(yàn)證？學(xué)生回答研究方法（略）師問：除了旋轉(zhuǎn)時(shí)間，同學(xué)們想想看，還可以從哪些方面去研究它？（啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)陀螺的外觀、旋轉(zhuǎn)速度、運(yùn)動(dòng)路線、穩(wěn)定性、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、旋轉(zhuǎn)接觸面、旋轉(zhuǎn)面的色彩變化等進(jìn)行觀察和研究。）學(xué)生提出想法。（略）（三）學(xué)生分組研究，填寫記錄卡片，教師巡回指導(dǎo)。師講：同學(xué)們已經(jīng)提出了許多的想法，下面就請(qǐng)同學(xué)們按自己的想法去研究。并且把研究的內(nèi)容簡(jiǎn)略的記錄在記錄卡片上。比一比哪一小組的研究、發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容多。學(xué)生分組研究。學(xué)生記錄卡片姓名：組號(hào)：（四）學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果。師講：同學(xué)們剛才進(jìn)行了許多有意義的研究，下面就請(qǐng)每一小組的.同學(xué)到講臺(tái)上向大家匯報(bào)一下你們的研究情況。其他組的同學(xué)邊聽邊用老師發(fā)的評(píng)比卡進(jìn)行記錄評(píng)分。1、學(xué)生按小組上臺(tái)進(jìn)行研究匯報(bào)（要求簡(jiǎn)要的陳述方法）2、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)記錄。學(xué)生評(píng)比卡組號(hào)內(nèi)容評(píng)價(jià)(一個(gè)內(nèi)容記一個(gè)好的內(nèi)容記一個(gè)大)綜合評(píng)價(jià)填寫優(yōu)、良、中、差填寫人（五）教師小結(jié)師講：今天通過同學(xué)們的研究，我們了解了陀螺的許多特點(diǎn)。過這一課的學(xué)習(xí)同學(xué)們有什么感想？小班教案：陀螺3設(shè)計(jì)意圖小班幼兒喜歡模仿、樂于嘗試，對(duì)于動(dòng)手做做、玩玩的游戲活動(dòng)非常感興趣，我有意識(shí)地根據(jù)幼兒年齡特征，設(shè)計(jì)了本次科學(xué)探索活動(dòng)。為幼兒提供一些生活中常見的材料。如牙簽、彩色的水筆、圓形的卡紙，目的是讓幼兒能在動(dòng)手、動(dòng)腦操作過程中發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)后圖案的變化。開展此次探索活動(dòng)要注意的是，由于活動(dòng)中幼兒要接觸牙簽，因而在活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，確保幼兒的探索操作活動(dòng)順利進(jìn)行?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)利用材料動(dòng)手做玩具。2、訓(xùn)練思考的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備剪裁直徑為8厘米的圓形卡紙、色筆、牙簽?；顒?dòng)過程1、教師把事先做好的各種顏色的紙陀螺給幼兒看，先不要轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺。（1）出示陀螺，這是什么？（2）它是什么形狀的？（3）這是什么顏色的陀螺？（教師依次出示紅、綠、黃色陀螺）（4）小朋友想不想學(xué)做陀螺呢？（設(shè)計(jì)意圖：通過出示各色陀螺，引起幼兒對(duì)陀螺的興趣。）2、幼兒自制陀螺。（1）教師給每位幼兒發(fā)放圓形卡紙，請(qǐng)小朋友跟著老師在卡紙上面涂顏色。（2）顏色涂好后，請(qǐng)小朋友拿一根牙簽穿過卡紙中間的小洞，這樣陀螺就做好了。（教師可以協(xié)助幼兒）（設(shè)計(jì)意圖：通過讓幼兒自制陀螺發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)成功的樂趣。）3、幼兒嘗試讓陀螺轉(zhuǎn)起來。（1）小朋友動(dòng)腦筋想一想，怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢？（幼兒自由發(fā)言）（2）如果都沒想起來，教師提醒幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)牙簽看看，幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)動(dòng)紙陀螺。（3）下面我們來比賽看看誰的紙陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間比較長。（4）教師小結(jié)，表揚(yáng)玩得好的幼兒。（設(shè)計(jì)意圖：通過玩陀螺給予幼兒足夠的`自主探索的空間，嘗試在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。）活動(dòng)反思本活動(dòng)由于材料來源于生活，內(nèi)容貼近生活，由涂色到動(dòng)手操作逐步讓幼兒自主獲得相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)心理和能力，因而能為幼兒所喜愛和接受。教師在探索活動(dòng)中能很好地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，除了做一名指導(dǎo)者、合作者、還是評(píng)價(jià)者。當(dāng)幼兒操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的陀螺轉(zhuǎn)起來，有的陀螺轉(zhuǎn)不起來，結(jié)果是因?yàn)橛械亩刺罅?，教師能隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的需要鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦解決問題——用雙面膠固定牙簽。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)新思維的火花，有助于及時(shí)了解幼兒的水平并給予評(píng)價(jià)，且能客觀地分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，因此，也更能及時(shí)有效地指導(dǎo)幼兒，更好地保持和激發(fā)他們的探索欲和求知欲，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中身心愉悅地發(fā)展。小班教案：陀螺4活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。2、能運(yùn)用不同顏色的筆流暢地繪畫圖形，讓幼兒體驗(yàn)在學(xué)中玩，玩中學(xué)的樂趣。3、在老師的指導(dǎo)下，能用簡(jiǎn)單的語言講述自己的作品。4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)繪畫小陀螺活動(dòng)準(zhǔn)備1、每人一個(gè)小陀螺，一張白紙和各色彩筆2、教師的彩筆和白紙3、音樂活動(dòng)過程會(huì)跳舞的'小陀螺↓↓↓↓玩聽畫講↓↓↓↓小朋友們老師一邊小朋友們一邊幼兒之間和老師一給幼兒講轉(zhuǎn)小陀螺，一互相交流起轉(zhuǎn)小陀故事，一邊邊觀察自己畫講述自己螺畫小陀螺小陀螺的作品教學(xué)反思本次活動(dòng)非常富有童趣，老師把玩小陀螺，聽故事和繪畫有機(jī)融合，把幼兒帶入故事情境中作畫，讓幼兒們體驗(yàn)在玩中練習(xí)畫畫興趣特別高漲。在繪畫過程中，幼兒邊玩邊畫邊說邊想，心情特別愉快，參與活動(dòng)非常投入和關(guān)注，連平時(shí)不愛動(dòng)手繪畫的小朋友，也興致勃勃地拿起筆開始作畫。小班教案：陀螺5活動(dòng)目標(biāo)：1、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺都是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的，并且在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。2、體驗(yàn)玩陀螺的樂趣，并愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、自制的陀螺若干（包括圓形、三角形、正方形、星形）。2、教師記錄表、即時(shí)貼形狀標(biāo)記。活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒玩各種形狀的陀螺，感知陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)。1、師：看，老師給你們準(zhǔn)備了一些陀螺，都有些什么形狀呀？（引導(dǎo)幼兒看桌上的材料）2、師：每張桌上都有圓形、三角形、正方形和星形四種不同形狀的陀螺。請(qǐng)你們每人去拿一個(gè)陀螺玩一玩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧。3、師：你玩的是什么形狀的陀螺？它可以轉(zhuǎn)起來嗎？你是怎么讓它轉(zhuǎn)起來的？4、小結(jié)：小朋友真厲害，我們發(fā)現(xiàn)不管什么形狀的陀螺都是可以轉(zhuǎn)起來的。（評(píng)析：各種形狀陀螺的出現(xiàn)，一下子就能讓幼兒感知到陀螺形狀的多樣性，激發(fā)他們玩陀螺的欲望。通過玩和介紹的.過程，幼兒就能收集到更多關(guān)于陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的信息量，即不管什么形狀的陀螺都能旋轉(zhuǎn)起來。這一環(huán)節(jié)讓幼兒玩陀螺的技能得以鍛煉和提升，為下面的探究做好鋪墊。）二、引導(dǎo)幼兒探索不同形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都呈現(xiàn)出圓形。1、師：那猜猜看這些不同形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)看上去會(huì)是什么形狀的？（師根據(jù)幼兒的猜測(cè)在記錄單上貼圖形，如下圖）2、師：到底這些不同形狀的陀螺快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是什么樣子的呢？我們一試就知道了。3、幼兒探索發(fā)現(xiàn)自己玩的陀螺轉(zhuǎn)起來看上去是什么形狀的，師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒可與身邊的小朋友交換玩其它形狀的陀螺。4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整的表達(dá)，例如：圓形的陀螺轉(zhuǎn)起來是圓形的。師：把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧！你玩的是什么形狀的陀螺？它在快速轉(zhuǎn)起來的時(shí)候是什么形狀的？5、教師在幼兒交流集體驗(yàn)證后小結(jié)并記錄。師：今天我們知道了圓形、三角形、正方形和星形的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)看上去都是圓形的。（評(píng)析：這一環(huán)我讓幼兒先猜測(cè)后動(dòng)手實(shí)踐，凸顯科學(xué)探究的方式方法。在實(shí)際的操作中我給予了幼兒充分的自主權(quán)限，考慮了不同幼兒的能力，讓他們選擇1—4樣陀螺去嘗試。在介紹環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒說完整的話，讓幼兒充分發(fā)展語言表述能力，從而總結(jié)出各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形這一科學(xué)現(xiàn)象，突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。）三、延伸，激發(fā)幼兒探索其它形狀陀螺的興趣。師：那是不是所有形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)是圓形的呢？請(qǐng)你們回家后和爸爸媽媽也去做做陀螺、玩玩陀螺吧?。ㄔu(píng)析：在課堂上我們只解決了四種形狀的陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是圓形的，其它的形狀是怎么一種現(xiàn)象還是一個(gè)未知數(shù)，為了激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索陀螺的興趣，所以將后續(xù)的探索延伸到家庭中。）活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)、思路很清晰，老師課前的準(zhǔn)備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼