語文復(fù)習(xí)計(jì)劃書500字（5篇）

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃書500字（5篇）語文復(fù)習(xí)計(jì)劃書500字（通用5篇）語文復(fù)習(xí)計(jì)劃書500字篇1一、基礎(chǔ)知識專題（5個(gè)小題，占中考分值22分：四道選擇題，12分+一道填空題，10分）1、字音字形（選擇題，3分）2、選詞填空（選擇題，3分）3、病句識別（選擇題，3分）4、標(biāo)點(diǎn)識誤（選擇題，3分）5、古詩文積累（填空題，10分）復(fù)習(xí)資料：《新視野》《新資源》+復(fù)習(xí)卷二、現(xiàn)代文閱讀專題（7個(gè)小題，占中考分值27分：三道選擇題，9分+四道簡答題，18分）1、現(xiàn)代文（一）實(shí)體文閱讀信息的篩選、歸納2、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀讀懂文意3、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀讀懂題意4、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀準(zhǔn)確答題5、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀答題有據(jù)復(fù)習(xí)資料：《新視野》《新資源》+復(fù)習(xí)卷（10篇經(jīng)典閱讀解析）三、文言文閱讀專題（4個(gè)小題，占中考分值分：三道選擇題，9分+一道翻譯題，4分））1、課內(nèi)復(fù)習(xí)文言實(shí)詞2、課內(nèi)復(fù)習(xí)一詞多義3、課內(nèi)復(fù)習(xí)古今異義4、課內(nèi)復(fù)習(xí)詞類活用5、課內(nèi)復(fù)習(xí)通假、破讀和固定短語6、方法解讀特殊句式7、方法解讀準(zhǔn)確翻譯8、方法解讀準(zhǔn)確斷句9、方法解讀準(zhǔn)確理解復(fù)習(xí)資料：《新視野》《新資源》+復(fù)習(xí)卷（5篇經(jīng)典閱讀解析）四、語言運(yùn)用專題（2個(gè)小題，占中考分值8分：一道簡答題，4分+一道表達(dá)題，4分）1、綜合性學(xué)習(xí)2、口語交際表達(dá)復(fù)習(xí)資料：《新視野》《新資源》+復(fù)習(xí)卷五、寫作表達(dá)專題（1個(gè)小題，占中考分值50分）1、審題立意2、構(gòu)思行文記敘文3、構(gòu)思行文議論文4、素材積累與運(yùn)用5、學(xué)會擬題、點(diǎn)題復(fù)習(xí)資料：訓(xùn)練題5道語文復(fù)習(xí)計(jì)劃書500字篇2復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過各種不同的識字方法記住生字。2、認(rèn)識406個(gè)漢字，能正確書寫276個(gè)漢字。3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。4、初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。7、學(xué)會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。11、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復(fù)習(xí)課時(shí)安排：本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：1、第一周，以分類為主，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識。2、第二周，以測試為主，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)內(nèi)容：1.夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內(nèi)容明確課文的大意，聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的意思。3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：拼音(復(fù)習(xí)漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié))字詞(看拼音寫詞語;比一比，再組詞;填上合適的詞;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)句子(用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句;把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn);連詞成句等)段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)篇(按課文內(nèi)容填空;默寫古詩)復(fù)習(xí)措施：1生字認(rèn)讀的措施：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。2識字鞏固。配合一定量的強(qiáng)化書寫。3閱讀寫話復(fù)習(xí)。A注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會答題。B進(jìn)行寫話指導(dǎo)。4其他綜合性復(fù)習(xí)思路：A針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。B爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。C組織一幫一互助對子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。D利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)。語文復(fù)習(xí)計(jì)劃書500字篇3一、基礎(chǔ)知識專題(5個(gè)小題，占中考分值22分：四道選擇題，12分+一道填空題，10分)1、字音字形(選擇題，3分)2、選詞填空(選擇題，3分)3、病句識別(選擇題，3分)4、標(biāo)點(diǎn)識誤(選擇題，3分)5、古詩文積累(填空題，10分)復(fù)習(xí)資料：《新視野》《新資源》+復(fù)習(xí)卷二、現(xiàn)代文閱讀專題(7個(gè)小題，占中考分值27分：三道選擇題，9分+四道簡答題，18分)1、現(xiàn)代文(一)實(shí)體文閱讀&&信息的篩選、歸納2、現(xiàn)代文(二)文學(xué)作品閱讀&&讀懂文意3、現(xiàn)代文(二)文學(xué)作品閱讀&&讀懂題意4、現(xiàn)代文(二)文學(xué)作品閱讀&&準(zhǔn)確答題5、現(xiàn)代文(二)文學(xué)作品閱讀&&答題有據(jù)復(fù)習(xí)資料：《新視野》《新資源》+復(fù)習(xí)卷(10篇經(jīng)典閱讀解析)三、文言文閱讀專題(4個(gè)小題，占中考分值分：三道選擇題，9分+一道翻譯題，4分))1、課內(nèi)復(fù)習(xí)&&文言實(shí)詞2、課內(nèi)復(fù)習(xí)&&一詞多義3、課內(nèi)復(fù)習(xí)&&古今異義4、課內(nèi)復(fù)習(xí)&&詞類活用5、課內(nèi)復(fù)習(xí)&&通假、破讀和固定短語6、方法解讀&&特殊句式7、方法解讀&&準(zhǔn)確翻譯8、方法解讀&&準(zhǔn)確斷句9、方法解讀&&準(zhǔn)確理解復(fù)習(xí)資料：《新視野》《新資源》+復(fù)習(xí)卷(5篇經(jīng)典閱讀解析)四、語言運(yùn)用專題(2個(gè)小題，占中考分值8分：一道簡答題，4分+一道表達(dá)題，4分)1、綜合性學(xué)習(xí)2、口語交際表達(dá)復(fù)習(xí)資料：《新視野》《新資源》+復(fù)習(xí)卷五、寫作表達(dá)專題(1個(gè)小題，占中考分值50分)1、審題立意2、構(gòu)思行文&&記敘文3、構(gòu)思行文&&議論文4、素材積累與運(yùn)用5、學(xué)會擬題、點(diǎn)題復(fù)習(xí)資料：訓(xùn)練題5道語文復(fù)習(xí)計(jì)劃書500字篇4小學(xué)語文知識點(diǎn)頗多，但是總結(jié)來說可以歸類成為：基礎(chǔ)知識、閱讀、口語交際與寫作。一、基礎(chǔ)知識：以漢語拼音、生字、詞語、句子的復(fù)習(xí)為主。1.拼音：正確的拼讀拼音并且依據(jù)拼音寫出正確的生字詞。2.生字：辨別字音特別是平翹舌與前鼻音后鼻音的區(qū)分;理解字義;辨析學(xué)過的同音字、形近字、多音字。3.詞語：正確讀寫學(xué)過的詞語，包括聽寫或看拼音寫詞語。這部分內(nèi)容以語文樂園中出現(xiàn)的詞語訓(xùn)練的類型進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。詞語的復(fù)習(xí)要強(qiáng)調(diào)詞語的理解和運(yùn)用，并注意積累。通過復(fù)習(xí)，理解詞語意思，提高運(yùn)用詞語的能力，能用詞語造句。4.句子：以積累為主。包括課內(nèi)外古詩、名言警句累;詩歌和名篇作者的積累。以本冊語文樂園為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)復(fù)習(xí)句式的轉(zhuǎn)變，如：陳述句反問句、祈使句、感嘆句、雙重否定句、轉(zhuǎn)述句，修改病句及修辭手法的句子方面的內(nèi)容。5.標(biāo)點(diǎn)：省略號、破折號的作用6.修辭手法：復(fù)習(xí)常用的修辭手法。如比喻、擬人、排比、反問、夸張等辨析這些句子所使用的修辭并且了解修辭手法的作用。對聯(lián)、諺語等的積二、閱讀：包括按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。1.按課文內(nèi)容填空。本冊書中要求背誦的部分能準(zhǔn)確背誦及默寫。2.閱讀。閱讀復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。可以將閱讀進(jìn)行分類，寫人的、記事的、寫景的、狀物的等等。不同類別的閱讀題，對應(yīng)常見的考題、考點(diǎn)及答題技巧。如：寫人的閱讀，常常會問文中的某某某的性格特點(diǎn)，人物的性格往往是多方面的，所以要仔細(xì)閱讀，看看文中寫了幾件事，通常一件事就對應(yīng)一個(gè)性格特點(diǎn)。有幾件事，就應(yīng)該答出幾個(gè)性格特點(diǎn)。三、習(xí)作及口語交際：以方法為主而不應(yīng)以寫為主。首先復(fù)習(xí)如何審作文題目。將本冊課后要求的每一篇習(xí)作都再次的進(jìn)行復(fù)習(xí)，知道不同類別的作文的寫作技巧，寫人記事寫景，掌握好這三類習(xí)作，做到心中有數(shù)，臨考時(shí)也就不會怯考了。語文復(fù)習(xí)計(jì)劃書500字篇5一、指導(dǎo)思想1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力?？突f過：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)?！?、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識版塊1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的150個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。4、句子：語句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。閱讀版塊：1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。2、能讀懂程度適合的文章。3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。6、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。9、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。習(xí)作版塊：1、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。2、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段敘述。3、做到語句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。4、書寫規(guī)范，5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。三、復(fù)習(xí)措施：新理念：即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素。新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。新教法：即從學(xué)生已有