心理導師視頻技巧課程設計

心理導師視頻技巧課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生理解心理輔導的基本概念，掌握視頻溝通的技巧與策略。

2.學生能夠描述心理輔導中非言語溝通的重要性，并能在視頻交流中恰當運用。

3.學生掌握并能夠運用基本的傾聽與回應技巧，以促進視頻咨詢中的有效溝通。

技能目標：

1.學生能夠運用心理輔導的理論知識，通過視頻平臺進行有效的問題表達與信息交流。

2.學生在視頻對話中展現(xiàn)出良好的同理心，能針對輔導對象的情感需求給予適宜的支持。

3.學生能夠運用課程所學的視頻溝通技巧，設計并實施簡短的心理輔導對話。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生尊重他人，理解多樣性的態(tài)度，認識到心理輔導中的人文關懷。

2.增強學生對心理輔導職業(yè)的認識，激發(fā)他們對助人工作的熱情和責任感。

3.學生通過學習，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，增強自我情感管理和人際交往能力。

課程性質：本課程以互動和實踐為主，結合心理輔導專業(yè)知識，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力。

學生特點：考慮到學生處于高年級，具有一定的自我認知和心理理解能力，課程設計需滿足他們對于深入專業(yè)知識和實用技能的需求。

教學要求：課程需結合實際案例，強調理論與實踐相結合，注重學生在視頻溝通技巧上的實際操作和反思，確保學習成果的實用性和可評估性。通過分解課程目標為具體學習成果，使學生在課程結束后能夠獨立開展初步的心理輔導視頻溝通。

二、教學內容

1.心理輔導基礎理論：包括心理輔導的定義、目的與原則，重點介紹視頻溝通在心理輔導中的應用。

-教材章節(jié)：第一章《心理輔導概述》

-內容列舉：心理輔導的基本概念、視頻溝通的優(yōu)勢與局限性。

2.視頻溝通技巧：講解非言語溝通的重要性，如肢體語言、面部表情等，并介紹如何在視頻對話中運用。

-教材章節(jié)：第二章《溝通技巧》

-內容列舉：非言語溝通的特點與運用、視頻溝通的注意事項。

3.傾聽與回應技巧：闡述傾聽的重要性，教授如何通過視頻平臺進行有效傾聽與回應，提升溝通效果。

-教材章節(jié)：第三章《傾聽與回應技巧》

-內容列舉：傾聽的層次、回應的類型與策略。

4.案例分析與實操演練：結合實際案例，讓學生進行角色扮演，進行視頻溝通實操演練，提高學生的實際操作能力。

-教材章節(jié)：第四章《心理輔導實操》

-內容列舉：案例分析、實操演練、反饋與改進。

5.課程總結與反思：對所學內容進行總結，強調課程重點，引導學生進行自我反思，提高心理輔導視頻溝通技巧。

-教材章節(jié)：第五章《心理輔導課程總結與反思》

-內容列舉：課程要點回顧、學生自我反思、教學效果評價。

教學內容安排與進度：本課程共分為五個部分，每個部分分配一個課時，共計五個課時。課程進度按照教材章節(jié)順序進行，確保內容的系統(tǒng)性和科學性。在教學過程中，注重理論與實踐相結合，強調學生的主動參與和反思。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果：

1.講授法：用于心理輔導基礎理論和視頻溝通技巧的教學，教師通過生動的語言和實例，系統(tǒng)傳授相關知識點。

-教學內容關聯(lián)：第一章《心理輔導概述》、第二章《溝通技巧》

-教學實施：結合PPT演示，講解關鍵概念、原理和技巧，引導學生理解和掌握。

2.討論法：針對心理輔導中的傾聽與回應技巧，組織學生進行小組討論，分享彼此的觀點和經(jīng)驗。

-教學內容關聯(lián)：第三章《傾聽與回應技巧》

-教學實施：設置討論話題，引導學生展開討論，促進思維碰撞，加深對傾聽與回應技巧的理解。

3.案例分析法：通過分析實際心理輔導案例，讓學生了解視頻溝通技巧在實際中的應用，提高問題解決能力。

-教學內容關聯(lián)：第四章《心理輔導實操》

-教學實施：挑選具有代表性的案例，引導學生分析、討論，總結有效溝通的要點。

4.實驗法：組織學生進行視頻溝通實操演練，將理論知識應用于實踐，提高學生的操作能力和溝通技巧。

-教學內容關聯(lián)：第四章《心理輔導實操》

-教學實施：設置模擬情境，讓學生進行角色扮演，進行視頻溝通實驗，教師現(xiàn)場指導與反饋。

5.反思法：在課程總結階段，引導學生進行自我反思，以書面或口頭形式表達學習收獲和改進措施。

-教學內容關聯(lián)：第五章《心理輔導課程總結與反思》

-教學實施：布置反思任務，要求學生總結課程學習過程中的亮點和不足，提出針對性的改進方法。

6.互動式教學法：在課堂教學中，教師通過提問、答疑等方式，與學生保持互動，激發(fā)學生的思考與參與。

-教學內容關聯(lián)：全書各章節(jié)

-教學實施：鼓勵學生提問，及時解答學生的疑惑，提高課堂氛圍和教學效果。

四、教學評估

教學評估將通過以下方式進行，以確保評估的客觀性、公正性和全面性，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)評估：包括課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、提問與回答問題等，旨在評估學生的課堂學習態(tài)度和積極性。

-教學內容關聯(lián)：全書各章節(jié)

-評估方式：教師觀察記錄，給予定性評價，占比20%。

2.作業(yè)評估：布置與課程內容相關的作業(yè)，如案例分析報告、反思日志等，以評估學生對課程知識的理解和應用能力。

-教學內容關聯(lián)：第二章至第五章

-評估方式：按照作業(yè)完成質量，給予定量評價，占比30%。

3.實操演練評估：通過觀察學生在視頻溝通實操演練中的表現(xiàn)，評估學生的實際操作能力和溝通技巧。

-教學內容關聯(lián)：第四章《心理輔導實操》

-評估方式：教師現(xiàn)場評價，結合學生自我評估和同伴評估，占比20%。

4.期末考試：設計包含選擇題、簡答題、案例分析題等形式的期末考試，全面評估學生對課程知識的掌握程度。

-教學內容關聯(lián)：全書各章節(jié)

-評估方式：閉卷考試，定量評價，占比30%。

5.綜合評估：將上述評估結果進行綜合，以學生的總評成績作為最終教學評估結果。

-評估方式：綜合各項評估成績，以百分比形式呈現(xiàn)，占比100%。

6.反饋與改進：教師針對學生的評估結果，給予及時反饋，指導學生明確學習目標，改進學習方法。

-教學內容關聯(lián)：全書各章節(jié)

-評估方式：教師通過個別談話、書面評語等形式，為學生提供個性化的反饋和建議。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計五個課時，每課時安排在一周內完成，確保教學內容緊湊、連貫。

-第一課時：心理輔導概述與基礎理論

-第二課時：溝通技巧與非言語溝通

-第三課時：傾聽與回應技巧

-第四課時：實操演練與案例分析

-第五課時：課程總結與反思

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，將課程安排在學生精力充沛的時段進行，以便提高學習效果。

-具體時間：每周一、三、五下午2點至4點。

3.教學地點：選擇安靜、設施齊全的教室進行教學，確保教學活動順利進行。

-教室安排：學校心理咨詢室或具備多媒體設備的教室。

4.考慮學生實際情況和需要，教學安排如下：

-案例分析與實操演練：在第四課時安排，以便學生有足夠的時間消化理論知識，為實踐操作做好準備。

-課程總結與反思：在第五課時安排，讓學生在學習結束后對自己的學習過程進行回顧和總結。

-作業(yè)布置：在每周課后布置，要求學生在下次課前提交，以便教