+初++中語文第1課《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》課件統編版語文八年級上冊

八年級語文上冊第一單元·第1課人民解放軍百萬大軍橫渡長江“百萬大軍橫渡長江”。這“百萬”是實數，還是虛數？西路軍35萬中路軍30萬東路軍35萬100萬人數的確切，更體現了報道的真實、準確、嚴密標題解析人民解放軍百萬大軍橫渡長江數量之多氣勢之大學習目標1、掌握新聞的相關知識，把握新聞的主要內容。2、學習課文語言準確、鏗鏘有力的特點。3、感受人民解放軍的英勇善戰(zhàn)，感悟正義戰(zhàn)爭的強大力量。創(chuàng)作背景

1984年秋天起，人民解放軍連續(xù)發(fā)動遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，給國民黨反動派以致命的打擊。為了獲得喘息的機會，蔣介石政府玩弄“和平”陰謀。1949年4月，國共雙方談判，我方提出8條24款，限蔣介石4月20日前表態(tài)。4月20日，南京國民政府拒絕在和平協定上簽字談判破裂。4月21日清晨，人民解放軍執(zhí)行毛澤東、朱德共同發(fā)布的進軍令，發(fā)動渡江戰(zhàn)役，國民黨反動派慘淡經營了三個半月的長江防線一擊即潰。4月23日晚，人民解放軍解放南京，宣告了國民黨反動派政權的覆滅。這兩則新聞稿均是毛澤東于4月22日撰寫的，介紹了人民解放軍的渡江動態(tài)。作者簡介毛澤東(1893-1976)，字潤之。湖湘潭人。馬克思主義者，中國無產階級革命家，政治家，戰(zhàn)略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。主要作品有《實踐論》《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》《新民主主義論》等論文，《沁園春·雪》《七律·人民解放軍占領南京》等詩詞。文體知識新聞什么是新聞？新聞是滿足人們信息傳播與交流需求的一種實用性文體，是新聞作者對新近發(fā)生、發(fā)現的事實的報道。新聞有廣義和狹義兩種

廣義的新聞泛指出現在電視、廣播、報紙及網絡等一切傳媒上的對新近發(fā)生的事實的報道，包括消息、通訊、特寫、人物專訪、調查報告、新聞評論、社論、報告文學等。

狹義的新聞專指消息，即用簡明扼要的文字，及時迅速地向公眾告知新近發(fā)生的有價值的事實。文體知識什么是消息？最廣泛、最經常采用的新聞基本體裁。報道事情概貌而不講述詳細的經過和細節(jié)，以簡要的語言文字傳播新近事實。新聞概貌簡要的語言新事實特征真實性（用事實說話）時效性（報道迅速及時）準確性（語言簡明扼要）文體知識概念指報道事情的概貌而不講述詳細的經過和細節(jié)，以簡要的語言文字迅速傳播新近事實的新聞體裁特征①用事實說話；②短小精悍，概括性強；③時效性最強；④具有固定的結構方式；⑤大多數消息有電頭或“本報訊”作為外在標志結構標題高度概括已經發(fā)生的新聞事實導語消息的第一段或第一句話，簡明扼要地揭示新聞的核心內容主體消息的主要部分，承接導語、揭示主題，對消息事實作具體的敘述與展開背景指新聞發(fā)生的社會背景和自然環(huán)境結語消息的最后一段或最后一句話，依據內容需要，可有可無主體：消息的主干部分。結構標題：引題、主題、副題。導語：消息的第一自然段或第一句話。主體：消息的主干部分。背景：事件的歷史背景、周圍環(huán)境及與其它方面的聯系。結語：是新聞的結尾。背景和結語常暗含在主體里，也不是每一篇新聞都有。倒金字塔結構文體知識字詞積累潰退（

）泄氣（）督戰(zhàn)（）要塞（）業(yè)已（）蕪湖（）荻港（）殲滅（）摧枯拉朽（）銳不可當（）xièdūsàicuīdāngkuìyǐwúdíjiān

字詞積累sāi（）塞子sè（）閉塞塞sài（）要塞dānɡ（

）當之無愧dànɡ（

）安步當車當kuì（

）潰退huì（

）潰膿潰一、初讀課文，把握文章內容1、主體部分分為幾個層次？分為三個層次第一層第二層第三層從“20日夜起”到“既已度過三十萬人”（寫中路軍渡江的時間、突破地點、渡過人數）從“二十一日下午五時起”到“不起絲毫作用”（對西路軍渡江情況加以評論）從“湯恩伯認為”到篇末（寫東路軍的渡江情況）初讀課文，概括新聞整體把握找出這則消息的標題、電頭、導語和主體，概括導語和主題的內容。標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江（內容提要）電頭：新華社長江前線二十二日二十二時點（及時準確）導語：第一、二句話。簡述渡江戰(zhàn)役勝利成功（概括事件）主體：從“二十日夜起”到篇末，詳述三路大軍渡江戰(zhàn)斗的經過，并指出我軍渡江勝利的重要意義（渡江戰(zhàn)況）從新聞要素的角度把握消息的內容，填寫下表。消息題目何時何地何事何人何故如何《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》1949年4月20日夜至22日下午西起九江(不含)，東至江陰的長江前線渡江戰(zhàn)役人民解放軍百萬大軍國民黨反動派拒簽和平協定沖破敵陣，橫渡長江初讀課文，概括新聞兵力戰(zhàn)線時間戰(zhàn)況中路軍西路軍東路軍二、研讀課文，體會詳略3.讀三路部隊作戰(zhàn)過程，結合圖片，完成下表。（1）三路部隊的作戰(zhàn)過程。（2）西路軍和中路軍所遇敵情狀況的原因分析。2.讀主體，思考：主體詳寫了哪兩部分的內容？1.讀導語，思考：導語從哪些方面總領文章內容？兵力、戰(zhàn)線、戰(zhàn)況兵力戰(zhàn)線時間戰(zhàn)況中路軍30萬安慶－蕪湖20日夜－－21日夜全部渡過西路軍35萬九江（不含）－安慶21日17時－－22日22時渡過2/3東路軍35萬蕪湖－江陰21日17時－－22日22時大部分已渡過3.讀三路部隊作戰(zhàn)過程，結合圖片，完成下表。研讀課文，體會詳略①中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說；②西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強，所以西路接著中路說，合在一起，可以議論；③最后說東路激戰(zhàn)，文勢也涌起高潮。中路軍寫得簡略，西路大軍寫得稍詳，東路軍寫得最詳。中路軍受阻情況，因與西路一樣，敵人“紛紛潰退，毫無斗志”，所以西路略去。由于東路敵人的防線比較鞏固，更重要的是，這一地區(qū)在戰(zhàn)略上有重要意義，直接關系到能否包圍敵軍，解放南京，故詳寫。一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況；二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。研讀課文，體會詳略4.主體部分為什么按“中路軍、西路軍、東路軍”的順序安排？這樣安排的詳略又是怎樣的？三、選點深入，細品情感此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派簽訂和平協定，有很大關系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。1.讀以下兩句話，思考這兩句話運用了什么表達方式，有何作用。議論。在文中起到了畫龍點睛的作用。它恰如其分地分析了我西路軍取得勝利的原因，突出了我軍的英勇善戰(zhàn)，揭露了國民黨反動派的反動本質，增強了消息的思想深度和政治高度，深化了文章的主題。

我方略，敵方詳。我軍英勇善戰(zhàn)，已為事實說明。議論敵方，是為了分化敵人，孤立少數，爭取多數。“殲滅”“擊潰”“占領”“控制”“封鎖”“切斷”。這些動詞鏗鏘有力，表現了我軍英勇善戰(zhàn)、銳不可當、節(jié)節(jié)勝利、所向無敵的氣勢。選點深入，細品情感2.為表現我軍的英勇善戰(zhàn)，作者運用了哪些富有表現力的詞語？有何作用？如果你來當播音員，你在重音、語調、情感、節(jié)奏上怎樣處理才能讀好這則新聞？四、讀寫新聞，提升應用指導：朗讀時應莊重，平穩(wěn)，略帶喜色，標題要讀出氣勢；語速不宜過快，也不宜過慢；要注意標題、導語、主體部分之間及主體部分三個層次之間的停頓。關鍵在于把握節(jié)奏，并作好詞語的處理。示范：下列詞語，怎樣朗讀更好，說說你的理解?！皼_破”“橫渡”“英勇善戰(zhàn)”“銳不可當”“封鎖”“控制”“切斷”“殲滅”“擊潰”“不料”“紛紛潰退”“毫無斗志”①

“沖破”“橫渡”“英勇善戰(zhàn)”“銳不可當”等應重讀，讀出勝利的豪情。②

“封鎖”“控制”“切斷”“殲滅”“擊潰”應干脆利落的重讀，讀出自豪和勝利的喜悅。③

“不料”“紛紛潰退”“毫無斗志”應讀出奚落，嘲諷的語氣。讀寫新聞，提升應用這種觀點正確，因為消息報道用事實說話，字里行間帶有感情，就不能做到客觀公正，因而不應在字里行間帶有感情色彩。這種觀點不對，因為在寫作消息時，總是會在文章中凝聚自己的感情的。本文在寫到人民解放軍時，用了“摧枯拉朽”“英勇善戰(zhàn)”等詞語，表現了人民解放軍無堅不摧的力量；寫到國民黨時，用了嘲笑和諷刺的語氣就是明顯的例子。所以適當地在字里行間帶有感情色彩，有助于突出中心。觀點一觀點二有人認為，消息是客觀公正地報道新近發(fā)生的事情。既然是客觀報道，就不應在字里行間帶有感情色彩。你認為這種觀點正確嗎？談談你的看法。讀寫新聞，提升應用例如，敵軍一部分被殲滅，另一部分被擊潰，作者不是一概說“殲滅”或“擊潰”，而是說“我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵”。再如，“此處敵軍抵抗較為頑強”，“較為”用得十分準確。而湯恩伯“……是很鞏固的”，“很”字，足見他驕傲自負的心理。1.用詞準確五、品味語言，欣賞新聞一是能用單音節(jié)詞則不用雙音節(jié)詞，二是適當采用文言詞匯。例如，“至發(fā)電時止”簡潔有力，如果寫成“到發(fā)電文的時候為止”，就拖沓了?！坝嗖俊边@一軍事術語在文中指未渡江的部隊，既確切又具體。2.語言精練品味語言，欣賞新聞我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。然在二十一日下午二十二日……業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路3.兼具典雅與口語化典雅口語化國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。品味語言，欣賞新聞合作探究

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這篇報道的主體是寫三路大軍渡江戰(zhàn)斗的經過，為何是從中路寫起？何處詳寫？何處略寫？為什么這樣安排？作者報道三路大軍渡江情況，并未平均使用筆力。中路于20日首先渡江，所以先寫。21日夜已渡完，只用一句話就交待清楚了。至于其受阻情況，因與西路一樣，敵人“紛紛潰退，毫無斗志”，所以此路略去。次寫西路，較詳寫。最后詳寫東路。由于這里敵人的防線比較鞏固，更重要的是，這一地區(qū)在戰(zhàn)略上有重要意義，直接關系到能否包圍敵軍，解放南京。因此在報道我軍進展時，和中西兩路軍有幾處不同，一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況；二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。戰(zhàn)線長所向披靡無堅不摧戰(zhàn)績輝煌九江未解放，用語準確戰(zhàn)線長勝利大1、語言準確、概括寫法探究2、鮮明的感情色彩我軍：英勇善戰(zhàn)，銳不可當敵軍：紛紛潰退，毫無斗志寫法探究板書設計人民解放軍百萬大軍橫渡長江導語：渡江概況主體沖破敵