冀教版小學音樂二年級上冊教案(2000字)

學期教學計劃本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應(yīng)注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應(yīng)用不生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，唱名。抓住這個知識點，為學生設(shè)計此方面的練習，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。第二，本學期所學的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強弱分明、節(jié)奏感強，對學生今后的學習是一個預備期。所以，在這學期要多方面為這一點打基礎(chǔ)，要讓學生自己體會到強弱的規(guī)律。另外，每首歌都有律動和舞蹈。所以，本學期著重讓孩子鍛煉身體的提高教學質(zhì)量措施：1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能3、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求。教學計劃進度表第一單元學做解放軍單元計劃一、教學目標2、能夠用自豪的情趣、堅定有力的聲音演唱《小海軍》和《學做解3、通過對本單元音樂作品的學習，感受進行曲風格的歌曲，培養(yǎng)熱愛解放軍、熱愛祖國的美好情感。二、重點與難點（一）重點1、歌曲《小海軍》的附點八分音符，學生不易掌握。2、在欣賞《小號手之歌》過程中，模擬小號手演奏的節(jié)奏型，學生不易掌握。三、課時分配本單元分兩課時完成第一課時賞《小號手之歌》過程中，模擬小號手演奏的節(jié)奏型，學生不易掌握。教學過程：教師：同學們，剛才我們聽了這首歌曲，你們走的那么整齊，你們覺教師：《小號手之歌》是動畫片《小號手》中的主題歌，歌曲形象的再現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭時期廣大少年兒童戰(zhàn)斗生活的場面，唱出了革命少年勇敢向前，永不后退的決教師：剛才我們認識了一位小號手，下面老師在給大家介紹一位朋友，他就是小海軍。曲。把學生再次帶入勇往向前、永不后退的小英雄6、教師彈奏旋律，師生用啦模唱歌曲。指導學生用高位置輕快有彈性的聲音演唱。7、再放錄音，師生一起加詞輕聲跟唱。教師指導學生掌握好節(jié)奏，并清晰的吐字。8、學唱歌曲，引導學生體會演唱情緒，作到強而不生硬，聲9、用簡單的肢體律動再次鞏固歌曲。10、小組合作，演繹歌曲。引導學生結(jié)合書中插圖的提示展開討論，分組創(chuàng)編歌曲的豐富形象。11、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動、演唱形式、自動伴奏）師生共指導學生談一談學后感。第二課時通過對本單元音樂作品的學習，感受進行曲風格放軍、熱愛祖國的美好情感。通過欣賞和演唱歌曲，體會2/4拍的節(jié)奏特點。二、音樂活動“學做解放軍”。1、初聽作品，引導學生感受歌曲的節(jié)拍特點。2、復聽歌曲，師生共同討論歌曲的歡快自豪的音樂情緒。3、教師精神飽滿的范唱，使學生再次體會歌曲的形象。4、指導學生以清晰的吐字朗讀歌詞。5、再次指導學生以清晰的吐字按節(jié)奏朗讀歌詞。7、學唱歌曲。指導學生唱好每個樂句的情緒。9、指導學生按游戲中提供的節(jié)奏，為歌曲伴奏。指導學生談一談學后感。第二單元文明禮貌歌單元計劃情的聲音演唱《喂羅羅》并能隨音樂做律動。文明講禮貌，并在活動中培養(yǎng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂的能力，在潛移默化中培養(yǎng)學生良好的人文二、重點與難點1、在聽賞《咱們從小講禮貌》時，學生表演動作與音樂內(nèi)容一致。3、歌曲《小猴子有禮貌》中的切分節(jié)奏，學生演唱時有一定難度。三、課時分配本單元分兩課時完成。第一課時2、引領(lǐng)學生感受美、體會美，啟迪學生講文明講禮貌。1、在聽賞《咱們從小講禮貌》時，學生表演動作與音樂內(nèi)容一致。教師：同學們，剛才我們聽了這首歌中有哪些內(nèi)容？聽完歌曲說說你4、分析歌曲，指導學生按節(jié)奏讀歌詞。教師簡要介紹歌曲的形象，指導學生按節(jié)奏讀歌詞，理解歌詞。教師根據(jù)歌詞講述小猴子的故事。森林里有一只很老很老的山羊，朋友們都叫它山羊公公，長長的白胡子飄在它的胸前`````````3、復聽歌曲，引導學生邊聽邊用形體動作表現(xiàn)出聽到的或看到生用高位置、熱情、真摯的聲音演唱歌曲。6、采用聽唱法學唱歌曲，利用圖畫課件吸引學生聽唱歌曲。8、引導學生以表演唱的形式演唱歌曲。學生帶著小猴子和山羊的頭飾來創(chuàng)設(shè)情境進行表演。第二課時教師：同學們能聽出這首歌的演唱形式嗎（領(lǐng)唱，齊唱）？（2）結(jié)合律動多遍復聽，學會歌曲旋律。（4）對反復部分的旋律采用多種形式演唱。（2）復聽時，教師可引導學生正確使用響板，來為歌曲伴奏。（3）引導學生邊聽音樂，邊按節(jié)奏模仿小鴨走路，拍翅膀，“嘎嘎”（4）引導學生認真觀察圖片，搜集身邊聲源，結(jié)合歌曲講小鴨（5）活動：在熟悉歌曲《知錯的小鴨》的基礎(chǔ)上分組、分角色隨音樂（6）引導學生根據(jù)《知錯的小鴨》的音調(diào)創(chuàng)編知錯的小豬、小狗、小貓、椅子、桌子、等，并進行表演。培養(yǎng)學生愛思考的好習慣，同時也啟發(fā)學生認識到人與人之間要講團結(jié)、講友誼、講文明，人與自然之間也要和諧相處。第三單元美麗的孔雀單元計劃(一)重點1、通過多種途徑讓學生了解傣族音樂的特點。本單元分兩課時完成。第二課時：音樂活動“金孔雀輕輕跳”。第第一課時1、聽賞《孔雀獻給解放軍》2、唱歌《小孔雀，告訴你》1、初步了解傣族音樂的特點，在音樂活動中感受美、體驗美。2、通過多種途徑讓學生了解傣族音樂的特點。3、復聽。教師帶領(lǐng)學生用拍手、拍肩、拍肩的動作或?qū)W生創(chuàng)編的動勵學生模仿孔雀的各種姿態(tài)。的律動，感受節(jié)拍的強弱。3、教師引導學生對比欣賞歌曲《孔雀獻給解放軍》和《小孔雀，告訴4、教師情緒飽滿的范唱或帶動作唱。5、教師指導學生按多種形式有節(jié)奏朗讀歌詞。7、引導學生學會歌曲后，模唱歌譜，鼓勵學生記住歌譜。9、指導學生用領(lǐng)唱、齊唱的形式演唱歌曲。12、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動、演唱形式、自動伴奏）師生共指導學生談一談學后感第二課時如何指導學生用肢體語言來表現(xiàn)自己感受到的小孔雀的形象，并與同教師：兩首歌曲的情緒有什么不同（《金孔雀輕輕（3）復聽歌曲，使學生邊聽邊體驗歌曲的節(jié)拍特點，進一步加深對（2）教師示范舞蹈動作，并分解動作教授。（4）教師引導學生分組展示，使學生分工合作，共同完成表演。指導學生談一談學后感。第四單元祖國，我愛你單元計劃音樂風格，準確體會作品情緒。5、認識音符唱名sol、la，掌握其唱名及音高位置。體會歌曲進行曲式的節(jié)奏特點，準確把握好節(jié)奏。心情，得到音樂的審美體驗。二、重點與難點三、課時分配本單元安排三課時完成。第三課時：音樂活動“祖國花園歌兒多”。第一課時音樂風格，準確體會作品情緒。1、教師：同學們，老師給大家跳支《藏族》舞。創(chuàng)設(shè)藏族人民生活情教師：這首歌是藏族人民為了表達向往北京、熱愛領(lǐng)袖的深厚感情。6、學生隨著錄音用熱情、歡快的聲音來哼唱旋律。可愛的藏族人民，隨著音樂唱起來、跳起來吧！9、教師：用木琴演奏《我愛北京天安門》11、復聽歌曲。教師引導發(fā)學生書儀說一說《雪蓮獻北京》和《我愛北京天安門》這兩首作品不同的情緒特點。13、學生為樂曲半奏。使學生再一次整體感受歌曲所表現(xiàn)的藏族人民熱愛祖國、向往北京天安門心情。16、教師：你們用優(yōu)美的歌聲唱出了藏族人民的心情。并體會歌曲的演唱情緒：熱情、歡快。19、小組合作，演繹歌曲。引導學生結(jié)合書中插圖的提示展開討論，分組創(chuàng)編歌曲的豐富形象。20、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動、演唱形式、自動伴奏）師生共指導學生談一談學后感。第二課時2、認識音符唱名sol、la，掌握其唱名及音高位置。1、聽《小朋友，愛祖國》體會歌曲的基本情緒。2、復聽歌曲，師生共同討論聽歌曲后的感受。a)教師精神飽滿的范唱，使學生再次體會歌曲的形象。b)指導學生以清晰的吐字朗讀歌詞。c)再次指導學生以清晰的吐字按節(jié)奏朗讀歌詞。二、學唱《五星紅旗》2、復聽歌曲，激發(fā)學生的民族自尊心。4、再聽歌曲學生隨著音樂擊拍、踏步，感受進行曲式的風格小結(jié)。6、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動、演唱形式、自動伴奏）師生共同第三課時音樂活動“祖國花園歌兒多”。得到音樂的審美體驗。由于學生年齡較小，與同學之間相互合作、完整準確的表現(xiàn)音樂作品a)教師精神飽滿的范唱，使學生再次體會歌曲的形象。b)教師彈琴，師生完整演唱。指導學生以清晰的吐字演唱歌曲。指導學生用按固定的節(jié)奏為歌曲伴奏，學唱歌曲。指導學生唱好每個樂句的情緒。a)放歌曲伴奏，教師表演藏族舞蹈。b)教師示范舞蹈動作，并分解動作教授。c)教師指導學生隨音樂表演。7、教師引導學生分組展示，使學生分工合作，共同完成表演。8、齊唱《中華人民共和國國歌》使學生的愛國情感得到升華。指導學生談一談學后感。第五單元金色的秋天單元計劃一、教學目標3、認識音符唱名fa，掌握其唱名及音高的位置。樂情緒用肢體語言表現(xiàn)音樂。二、重點與難點三、課時分配本單元安排兩課時完成。第一課時2、認識音符唱名fa。2、認識音符唱名fa，掌握其唱名及音高的位置。教師：同學們，剛才我們聽了這首歌中有哪些小動物在歡迎我們到他3、多遍復聽歌曲，師生一同哼唱，隨旋律模仿各種小動物的動作。4、分析歌曲，指導學生按節(jié)奏讀歌詞。教師簡要介紹歌曲的形象，指導學生按節(jié)奏讀歌詞，理解歌詞。指導學生用愉快的心情，活潑歡快的聲音演唱歌曲以及用師生對唱的形式加以鞏固。二、認識音符唱名fa。教師根據(jù)歌詞講述小猴子的故事。2初聽歌曲，感受歌曲的基本情緒。生用高位置、熱情、真摯的聲音演唱歌曲。6、采用聽唱法學唱歌曲，利用圖畫吸引學生聽唱歌曲。8、引導學生以表演唱的形式演唱歌曲。學生帶著小猴子和山羊的頭飾來創(chuàng)設(shè)情境進行表演。指導學生談一談學后感。第二課時樂情緒用肢體語言表現(xiàn)音樂。教師：請同學們說一說秋天的景象，并畫出來？（1）結(jié)合律動多遍復聽，學會歌曲旋律。（3）分析歌曲，指導學生按節(jié)奏讀歌詞。教師簡要介紹歌曲的形象，指導學生按節(jié)奏讀歌詞，理解歌詞。（4）對反復部分的旋律采用多種形式演唱。（5）引導學生以表演唱的形式演唱歌曲。2、復聽歌曲，師生共同討論聽歌曲后的感受。a)教師精神飽滿的范唱，使學生再次體會歌曲中農(nóng)民伯伯豐收喜悅的b)指導學生以清晰的吐字朗讀歌詞。c)再次指導學生以清晰的吐字按節(jié)奏朗讀歌詞。e)復聽時，教師可引導學生正確使用響板，來為歌曲伴奏。f引導學生邊聽音樂，邊按節(jié)奏模仿農(nóng)民伯伯勞動的動作。三、音樂活動“金色的秋天”。（1）請學生伴隨音樂朗讀短文，以歌曲《秋》的音調(diào)來唱一唱，引導種形式表現(xiàn)秋天的美好。第六單元船兒悠悠單元計劃生更加熱愛和珍惜今天的幸福生活。2、聽賞《搖櫓》能夠感受音樂情緒體會音樂創(chuàng)始的意境。4、通過學習，從而使學生更加熱愛和珍惜今天的幸福生活。二、重點與難點體驗音樂特點和情緒。2、能夠用自然的、富有感情的聲音，準確的演唱歌曲。1、能夠準確的演唱《和我劃船》中三拍子的時值。2、音樂活動“劃船”中，通過劃船號子等襯詞的加入，初步嘗試用二三、課時分配本單元安排三課時完成。第一課時1、聆聽《讓我們蕩起雙槳》感受歌曲優(yōu)美的旋律。2、養(yǎng)成聆聽音樂的習慣，并對合唱歌曲有一個初步了解。鼓勵學生主動參與各項音樂活動，用律動和語言來準確的表現(xiàn)音樂，體驗音樂特點和情緒。上感受生活的美好吧！2、聽歌曲《讓我們蕩起雙槳》的錄音，初步感受其優(yōu)美的音樂情緒。5、指導學生隨著錄音用優(yōu)美的聲音來哼唱旋律。6、教師：同學們，你們每個人都是熱愛生活的好孩子，讓我們，蕩起雙槳劃著小船隨著音樂唱起來、跳起來吧！8、再聽樂曲老師用打擊樂器為樂曲伴奏。波起伏、小船悠悠、陽光燦爛、微風拂面美麗情景。12、教師：你們用優(yōu)美的歌聲唱出了對生活充滿美好向往的心情。14、小組合作，演繹歌曲。引導學生結(jié)合書中插圖的提示展開討論，分組創(chuàng)編歌曲的豐富形象。15、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動、演唱形式、自動伴奏）師生共第二課時能夠用歡快熱烈的情緒，堅定有力的聲音演唱歌曲《劃船》。1、能夠用自然的、富有感情的聲音，準確的演唱歌曲。2、能夠準確的演唱《和我劃船》中三拍子的時值。一、復習《讓我們蕩起雙槳》2、復聽歌曲，師生共同討論聽歌曲后的感受。a)教師精神飽滿的范唱，使學生再次體會歌曲的形象。b)指導學生以清晰的吐字朗讀歌詞。c)再次指導學生以清晰的吐字按節(jié)奏朗讀歌詞。4、再屏幕上創(chuàng)設(shè)歌曲情景5、教師指導學生解決演唱中的音準、節(jié)奏、音色表情等問題，引導學生用高位置、熱情、真摯的聲音演唱歌曲。8、再聽歌曲學生隨著音樂節(jié)拍，感受歌曲的旋律。10、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動、演唱形式、自動伴奏）師生共指導學生談一談學后感。第三課時1、聽賞《搖櫓》能夠感受音樂情緒體會音樂創(chuàng)始的意境。2、通過學習，從而使學生更加熱愛和珍惜今天的幸福生活。音樂活動“劃船”中，通過劃船號子等襯詞的加入，初步嘗試用二聲4、再次聆聽音樂，理解歌曲的意境。5、學生隨著錄音用優(yōu)美、歡快的聲音來哼唱旋律。拍特點，進一步加深對歌曲情緒的理解。a)教師精神飽滿的范唱，使學生再次體會歌曲的形象。b)教師彈琴，師生完整演唱。指導學生以清晰的吐字演唱歌曲。指導學生用鈴鼓和三角鐵按固定的節(jié)奏為歌曲伴奏，學唱歌曲。指導學生唱好每個樂句的情b)、教師引導學生分組展示，使學生分工合作，共同完成表演。起雙槳劃著小船隨著音樂唱起來、跳起來吧！第七單元聰明的小精靈單元計劃養(yǎng)對音樂的感受力、想象力。并能用肢體語言表達對音樂的感受。3、通過對本單元音樂作品的學習，感受作品中刻畫的小精靈的形象，體會音樂所表達的不同情緒，使學生樹立愛護動物、熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。緒的音樂所表現(xiàn)的不同音樂形象，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。2、用肢體語言和聲音模仿自己通過音樂所感受的動物形象。本單元分兩課時完成。第一課時感受活潑歡快的音樂情緒，培養(yǎng)對音樂的感受力、想象力。同音樂形象，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。1、教師：同學們，老師給大家介紹一群愛唱歌、愛跳舞的小精靈，它們就是藍精靈。創(chuàng)設(shè)情景導入。2、聽歌曲《可愛的藍精靈》的錄音，初步感受其活潑、歡快、跳躍的教師：這首歌是動畫片《藍精靈》的主題歌，下面請大家一起來看動畫片的片段，邊看邊欣賞歌曲。6、學生隨著錄音用活潑、歡快的聲音來哼唱旋律?？蓯鄣乃{精靈，隨著音樂唱起來、跳起來吧！9、學唱歌曲《小燕子》教師：同學們，你們動聽的歌聲和優(yōu)美的舞姿把可愛的小燕子都引來了，聽！它也唱起了動聽的歌。11、復聽歌曲。教師啟發(fā)學生根據(jù)音樂做拍手、跺腳、捻指等動作，體會三拍子的韻律。13、教師范唱。使學生再一次整體感受歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美、抒情的音保莊稼”的時候，應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱呢（跳躍）？指導學生用優(yōu)美連貫——活潑跳18、小組合作，演繹歌曲。引導學生結(jié)合書中插圖的提示展開討論，分組創(chuàng)編歌曲的豐富形象。19、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動、演唱形式、自動伴奏）師生共第二課時二、音樂活動“螢火蟲”。1、初聽作品，引導學生感受歌曲的節(jié)拍特點。2、復聽歌曲，師生共同討論歌曲的歡快自豪的音樂情緒。a)教師精神飽滿的范唱，使學生再次體會歌曲的形象。c)指導學生按游戲中提供的節(jié)奏，為歌曲伴奏。d)指導學生把剛才的練習綜合起來展示表演。指導學生談一談學后感。第八單元幸福之家單元計劃2、歌曲內(nèi)涵用舞蹈、伴奏等藝術(shù)形式來表現(xiàn)歌曲。母、尊重長輩的良好品質(zhì)。2、根據(jù)歌曲《好媽媽》展開想象，創(chuàng)設(shè)情景與他人合作表演。3、通過用舞蹈、旁白、伴奏等多種綜合藝術(shù)形式來表現(xiàn)歌曲。本單元安排兩課時完成。第二課時：音樂活動“好媽媽”。第一課時2、通過學習，產(chǎn)生對家庭、對親人熱愛之情，培養(yǎng)孝敬父母、尊重長一、唱歌《我有一個幸福的家》教師：我們我們每個人都有一個幸福溫暖的家，有親愛的爸爸和3、聽歌曲《我有一個幸福的家》的錄音，體會歌曲的基本情緒。學生用高位置、熱情、真摯的聲音演唱歌曲。6、學生輕聲跟唱并擊掌為老師伴奏。用的物品伴奏等）誰向大家介紹一下自己幸福的家？師生交流、導入新課二、聽賞《媽媽、爸爸和老師》1、學生跟歌曲錄音哼長旋律，進一步理解歌曲內(nèi)容。2、教師：說一說爸爸、媽媽、老師、同學讓你最感動的事。4、教師：你們用優(yōu)美的歌聲唱出了對生活充滿美好向往的心情。6、小組合作，演繹歌曲。引導學生分組創(chuàng)編歌曲的豐富形象。8、教師指導學生按多種形式有節(jié)奏朗讀歌詞。10、再放錄音，師生一起加詞輕聲跟唱。教師指導學生掌握好節(jié)奏，11、學生邊聽歌曲邊用自己喜歡的方式表達對親人的熱愛。教師：通過對本單元的學習，我們更要熱愛家庭、熱愛親人，孝敬父母、尊重長輩，感謝他們對我們的養(yǎng)育。第二課時音樂活動“好媽媽”。尊重長輩的良好品質(zhì)。1、根據(jù)歌曲《好媽媽》展開想象，創(chuàng)設(shè)情景與他人合作表演。么多，我們應(yīng)該為她做些什么呢？請聽歌曲中的小朋友是怎么做的？3、學生初聽歌曲《好媽媽》錄音體會歌曲內(nèi)容。4、誰來說一說歌中的小同學是怎樣愛媽媽的？。5、復聽歌曲，學生隨琴輕聲哼唱歌曲旋律6、師生根據(jù)歌曲的音樂情緒和創(chuàng)編的新詞進行演唱。7、教師：歌曲里的小朋友為媽媽做了那么多，讓我們也來演一演吧。第九單元跳躍的音符單元計劃3、通過對本單元的學習啟發(fā)，引領(lǐng)學生感受音樂快樂，愉悅的情感。二、重點與難點；點，感受音樂歡快、愉悅的情感。2、引導學生認識唱名do、re、mi、fa、sol、la、si，感知音的高低變化。重點認識si。2、歌曲《音階歌》的最后一句節(jié)奏較難，學生在演唱時有難度。3、隨《圓圈舞》跳舞，做前進、后退，向左、向右的動作時，學生容易出錯，教師要引導。本單元安排兩課時完成。第二課時：音樂活動“圓圈舞”。第一課時2、引領(lǐng)學生感受音樂快樂，愉悅的情感。1、引導學生認識唱名do、re、mi、fa、sol、la、si，感知音的高低變化。重點認識si。2、歌曲《音階歌》的最后一句節(jié)奏較難，學生在演唱時有難度。教解，感受音樂的美妙和大自然的美好。二、學唱唱歌《音階歌》1、初聽歌曲《音階歌》錄音，感受歌曲情緒。la、si的音符卡片貼在階梯圖上，為音符找到自己的位置。3、教師按音節(jié)上行、下行、上下行的順序進行彈唱，學生隨琴演唱。5、教師出示《音階歌》曲譜，采用師生接龍對唱的形式，借助歌詞學七個可愛的音符為我們唱出了許多動聽的歌曲。回家后選你喜歡的音做一個音符頭飾吧。做一個喜歡音樂的孩子，你會永遠快樂無比！第二課時音樂活動“圓圈舞”。通過對本課的學習啟發(fā)，引領(lǐng)學生感受音樂快樂，愉悅的情感。教學點，感受音樂歡快、愉悅的情感。美的《圓圈舞》跳起了舞蹈。6、學生起立。邊模唱邊按三拍子的強弱規(guī)律，做基本舞步練習。7、教師：帶上你自制的頭飾，讓我們一起來做游戲。為音符排隊，學生辨認音符，并隨琴按順序演唱。9、學生選擇自己喜歡的幾個音符為他們排序，然后識、唱。10、分組活動：學生在自己的小組內(nèi)對音符進行排序、認音、演唱練11、教師：讓我們拉起手一