《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

——社會(huì)領(lǐng)域1精選可編輯ppt

一、幼兒社會(huì)教育對(duì)幼兒的發(fā)展價(jià)值

二、《指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)解析三、《指南》社會(huì)領(lǐng)域特點(diǎn)解析四、幼兒社會(huì)教育目標(biāo)與幼兒典型性行為的關(guān)系五、社會(huì)領(lǐng)域教育要特別注意的事項(xiàng)

2精選可編輯ppt（一）、幼兒社會(huì)教育的學(xué)習(xí)與幼兒發(fā)展的含義

幼兒社會(huì)教育是指以發(fā)展幼兒的社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。其心目標(biāo)：發(fā)展幼兒的社會(huì)性。什么是社會(huì)性？社會(huì)性是指與人交往，融入社會(huì)所需的特點(diǎn)、品質(zhì)。它是和平相處，解決矛盾，不傷人的技巧及駕馭或掌握公共資源的能力。社會(huì)性是指自我的認(rèn)同品質(zhì)：一只眼看他人，一只眼看自己。

簡(jiǎn)單講：社會(huì)性是指適應(yīng)社會(huì)的能力。3精選可編輯ppt（二）幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與幼兒發(fā)展《指南》是如何定義的？

幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與幼兒發(fā)展過程是其社會(huì)性行為不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。4精選可編輯ppt二、《指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)2個(gè)維度社會(huì)關(guān)系維度人際交往維度幼兒與自身關(guān)系幼兒與他人關(guān)系幼兒與集體群體關(guān)系幼兒與社會(huì)關(guān)系5精選可編輯ppt社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)結(jié)構(gòu)框架社會(huì)人際交往1.愿意與人交往各年齡的典型表現(xiàn)2.能與同伴友好相處……3.有自尊自信自主的表現(xiàn)各年齡的典型表現(xiàn)4.關(guān)心尊重他人……社會(huì)適應(yīng)1.喜歡并適應(yīng)群體生活各年齡的典型表現(xiàn)2.遵守基本的行為規(guī)范……3.具有初步的歸屬感各年齡的典型表現(xiàn)6精選可編輯ppt人際交往7精選可編輯ppt目標(biāo)1喜歡交往3~4歲 4~5歲5~6歲1、喜歡和小朋友一起游戲。2、喜歡與熟悉的長(zhǎng)輩一起活動(dòng)。1、喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。2、喜歡和長(zhǎng)輩交談，有事愿意告訴長(zhǎng)輩。1、有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友。2、有問題愿意向別人請(qǐng)教。3、有高興的或有趣的事愿意與大家分享。8精選可編輯ppt9目標(biāo)2能與同伴友好相處3~4歲 4~5歲5~6歲1、想加入同伴的游戲時(shí)，能友好地提出請(qǐng)求。

2、在成人指導(dǎo)下，不爭(zhēng)搶、不獨(dú)霸玩具。

3、與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能聽從成人的勸解。1、會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡(jiǎn)單技巧加入同伴游戲。2、對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享。3、與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人幫助下和平解決。4、活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見和建議。5、不欺負(fù)弱小。1、能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。2、活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。3、與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決。4、知道別人的想法有時(shí)和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時(shí)會(huì)說明理由5、不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。9精選可編輯ppt10

目標(biāo)3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)3~4歲 4~5歲5~6歲1、能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其他活動(dòng)。2、為自己的好行為或活動(dòng)成果感到高興。3、自己能做的事情，愿意自己做。4、喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。1、能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。2、知道自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)自己感到滿意。3、自己的事情盡量自己做，不喜歡依賴別人。4、敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。1、能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意、想辦法。2、做了好事或取得了成功后還想做得更好。3、自己的事情自己做，不會(huì)的愿意學(xué)。4、主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。5、與別人的看法不同時(shí)，敢于堅(jiān)持自己的意見并說出理由。10精選可編輯ppt11目標(biāo)4關(guān)心尊重他人3~4歲 4~5歲5~6歲1、長(zhǎng)輩講話時(shí)能認(rèn)真聽，并能聽從長(zhǎng)輩的要求。2、身邊的人生病或不開心時(shí)表示同情。3、在提醒下能做到不打擾別人。1、會(huì)用禮貌的方式向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的要求和想法2、能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。3、知道父母的職業(yè)，能體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。1、能有禮貌地與人交往。2、能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。3、尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動(dòng)成果。4、接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。11精選可編輯pptPARTtwo社會(huì)適應(yīng)12精選可編輯ppt13

目標(biāo)1喜歡并適應(yīng)群體生活3~4歲

4~5歲5~6歲1、對(duì)群體活動(dòng)有興趣。2、對(duì)幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。1、愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng)。2、愿意與家長(zhǎng)一起參加社區(qū)的一些群體活動(dòng)。1、群體活動(dòng)中積極、快樂。2、對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往。13精選可編輯ppt14

目標(biāo)2遵守基本的行為規(guī)范3~4歲

4~5歲5~6歲1、在提醒下，能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則。2、知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還。3、愛護(hù)玩具和其他物品。1、感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則2、不私自拿不屬于自己的東西。3、知道說謊是不對(duì)的。4、知道接受了的任務(wù)一定要完成。5、在提醒下能節(jié)約糧食、水電等。1、理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則。2、愛護(hù)公物，用別人的東西時(shí)也知道愛護(hù)。3、做了錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不說謊。4、能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)。5、愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。14精選可編輯ppt15

目標(biāo)3具有初步的歸屬感3~4歲 4~5歲5~6歲1、知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會(huì)到自己是家庭的一員。2、能感受到家庭生活的溫暖，愛父母，親近與信賴長(zhǎng)輩。3、能說出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱。4、認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道國(guó)歌。1、喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)，積極參加集體活動(dòng)。2、能說出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當(dāng)?shù)氐挠写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀。3、知道自己是中國(guó)人。4、奏國(guó)歌、升國(guó)旗時(shí)能自動(dòng)站好。1、愿意為集體做事，為集體的成績(jī)感到高興。2、能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。3、知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛。4、知道一些國(guó)家的重大成就，愛祖國(guó)，為自己是中國(guó)人感到自豪。15精選可編輯ppt1）愿意和小朋友一起游戲2）能和同伴友好相處A:有自己喜歡的玩伴B:想加入同伴的游戲或想用別人的東西時(shí)，能友好的提出請(qǐng)求C:與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能夠聽從成人的勸解3）關(guān)心和尊重他人（一）目標(biāo)劃分的標(biāo)準(zhǔn)“人際交往”——從個(gè)體出發(fā)，描述幼兒應(yīng)達(dá)成的社會(huì)交往行為目標(biāo)16精選可編輯ppt與同伴：不能友好相處；發(fā)生糾紛依賴?yán)蠋熃鉀Q；交往伙伴單一；不能大膽與大多數(shù)幼兒玩耍與老師：不敢在老師面前發(fā)表意見；有困難，不敢向老師尋求幫助；不主動(dòng)接近老師與親人：對(duì)家長(zhǎng)的詢問拒絕回答或者發(fā)脾氣與陌生人：不主動(dòng)與客人打招呼、不接待客人

思考：如何克服上述問題？幼兒園同伴交往存在的問題17精選可編輯ppt

首先，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，強(qiáng)調(diào)兒童的主體作用

其次，注意激發(fā)兒童交往能力的動(dòng)機(jī)

再次，教會(huì)孩子基本的交往技能18精選可編輯ppt132幼兒樂群。針對(duì)年齡特點(diǎn)，提出不同層次的要求。使幼兒具有初步的歸屬感。遵守基本的行為規(guī)范?！吧鐣?huì)適應(yīng)”——從群體出發(fā)，描述幼兒在群體中應(yīng)達(dá)成的行為目標(biāo)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力在《指南》里面是用三部曲完成的。19精選可編輯ppt（二）行為導(dǎo)向劃分的優(yōu)勢(shì)（1）強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育的目標(biāo)性，突出了教育與發(fā)展之間的辯證關(guān)系

如人際交往目標(biāo)2“能與同伴友好相處”（2）梳理了幼兒發(fā)展的顯性行為，凸顯了幼兒園教育與幼兒學(xué)習(xí)的"最近發(fā)展區(qū)"

20精選可編輯ppt國(guó)家民族省地區(qū)社區(qū)

幼兒園家庭父母21精選可編輯ppt7大目標(biāo)子領(lǐng)域教育建議年齡階段目標(biāo)三、《指南》社會(huì)領(lǐng)域特點(diǎn)解析22精選可編輯ppt（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)的針對(duì)性和導(dǎo)向性

·七大目標(biāo)陳述簡(jiǎn)潔，明了,通俗易懂；突出了人際交往和社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)方面，避免了面面俱到。·七大目標(biāo)以兒童行為為指標(biāo)，針對(duì)性強(qiáng)，教師和家長(zhǎng)都容易把握。·七大目標(biāo)各目標(biāo)中的年齡階段目標(biāo)為3-6歲兒童社會(huì)性教育指明方向23精選可編輯ppt“三個(gè)便于”：便于實(shí)踐者依目標(biāo)了解各年齡兒童社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)便于實(shí)踐者實(shí)施具體教育活動(dòng)便于實(shí)踐者評(píng)價(jià)各年齡階段兒童的社會(huì)性行為（二）年齡目標(biāo)的發(fā)展性和層次性24精選可編輯ppt·教育建議和目標(biāo)相對(duì)應(yīng)·具體指導(dǎo)教師將教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐活動(dòng)?！べN近幼兒園和家庭教育的實(shí)際，操作性、實(shí)用性強(qiáng)（三）教育建議的指導(dǎo)性和示范性25精選可編輯ppt例：目標(biāo)2能與同伴友好相處

結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。(1)注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)

26精選可編輯ppt創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂趣利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒與他人接觸、交談。鼓勵(lì)幼兒參加其他小朋友的游戲，也歡迎他帶同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動(dòng)。(2)給兒童提供交往和實(shí)踐機(jī)會(huì)

27精選可編輯ppt例：目標(biāo)3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)

關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心。如：·能以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。·關(guān)注幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多給予肯定和表揚(yáng)。同時(shí)，表揚(yáng)一定要有針對(duì)性，要具體。·不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作簡(jiǎn)單比較。(3)關(guān)注和尊重兒童的個(gè)性

28精選可編輯ppt幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)模仿同化強(qiáng)化體驗(yàn)29精選可編輯ppt案例：開學(xué)了，小雅上了一所條件不錯(cuò)的幼兒園。不到兩個(gè)月，小雅做了件讓媽媽大吃一驚的事星期六下午，媽媽正在把一些用過的塑料袋折疊成小三角，準(zhǔn)備收好再用。這時(shí)，小雅走過來，先把自己的三個(gè)娃娃擺在沙發(fā)上坐好，然后對(duì)媽媽說：“媽媽！我們來玩上課的游戲吧！你也坐到沙發(fā)上當(dāng)小朋友吧！”媽媽邊答應(yīng)，邊走到沙發(fā)上坐下，但手里還在折著最后一個(gè)塑料袋?！澳闶窃趺椿厥?！沒聽見我說上課了嗎?”突然一個(gè)兇巴巴的聲音傳過來，媽媽嚇了一跳，抬頭一看，小雅正瞪著眼睛看著自己。她不由自主地趕快把塑料袋放到一邊?！澳悖≌?qǐng)把嘴閉上！”小雅的臉轉(zhuǎn)向一個(gè)娃娃。“沒聽見?。≌f他就不是說你?。　?.....“小雅這是怎么啦?這都從哪兒學(xué)的啊?”媽媽真是弄不明白。其實(shí)，這沒有什么不明白的，只是這位媽媽礙于情面不愿意把自己的想法直接說出來而已。這是一個(gè)典型的模仿學(xué)習(xí)的實(shí)例，遺憾的是，為幼兒提供了這種模仿榜樣的卻是承擔(dān)著指導(dǎo)幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)任務(wù)的教師。或許這只是個(gè)別現(xiàn)象，但卻對(duì)所有的幼兒園教師有一種警示意義。兒社會(huì)學(xué)習(xí)任務(wù)的教師?；蛟S這只是個(gè)別現(xiàn)象，但卻對(duì)所有的幼兒園教師有一種警示意義。30精選可編輯ppt案例：

一周過去了，晚上睡覺前，同學(xué)們不由自主地談起自己的感受。小慧的實(shí)習(xí)園是某著名高校的附屬園，她覺得這個(gè)園的孩子們好像都很聰明知道的事情很多，“今天我給他們講了一個(gè)仙鶴的故事，竟然有孩子告訴我仙鶴就是丹頂鶴，是一種涉禽，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物！天哪！我都不知道，真是汗顏啊”。萌萌也在這個(gè)園實(shí)習(xí)，她也覺得這個(gè)園的孩子知道的東西多，因?yàn)檫@個(gè)園的老師和家長(zhǎng)知識(shí)都很豐富，園里的圖書很多，“活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的時(shí)候，老有孩子拿看一本書讓我給他們讀”。我的感受和他們不太一樣。我實(shí)習(xí)的幼兒園給我最深的感受是熱情、親切。第一天進(jìn)班，因?yàn)槲沂球T自行車去的，天氣有點(diǎn)熱，出汗了，剛進(jìn)教室，宋老師就遞過來一條毛中讓我擦擦汗，還說：“先歇歇，不著急，孩子們還沒來呢！”第一次組織活動(dòng)，我還是有點(diǎn)緊張，但孩子們都很配合集體活動(dòng)結(jié)束后，有一個(gè)孩子還端一杯水來讓我喝，感動(dòng)死我了！這個(gè)園的老師和孩子們太體貼了，每天走進(jìn)這個(gè)園都像回家一樣！我把自己的感受講給她們幾個(gè)聽，她們還挺美慕，因?yàn)樗齻儗?shí)習(xí)的園“比較理性，有點(diǎn)小傲氣，老師和小朋友都這樣”?？磥恚總€(gè)園都有自己的特色??！不同園的幼兒在不同園風(fēng)的熏陶下，也逐漸有了不同的風(fēng)格，這就是環(huán)境的同化作用教師。或許這只是個(gè)別現(xiàn)象，但卻對(duì)所有的幼兒園教師有一種警示意義。31精選可編輯ppt幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要點(diǎn)一、師幼互動(dòng)的質(zhì)量直接影響幼兒的社