八年級語文上冊14　背影作業(yè)

第四單元14背影目

錄CONTENTS011星題積累運用022星題閱讀理解

班級開展“感悟真情?發(fā)現美好”主題活動，請你參

加?！净顒右唬簻嘏H情?點亮人生】讀《背影》，我們仿佛看

到朱自清面對家庭變故，不禁傷心落淚，但最終在父愛中汲

取力量繼續(xù)前行。1.閱讀下面的文字，按要求作答。這時，我又看到父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩

手抓著扁擔，整個人彎成了一張弓，似乎稍微加一點力，

就會崩斷一樣。望著他步履蹣．跚的背影，我的眼淚流了出

來。作為兒子，在父親的晚年不能給他①

的生

活，還要讓他每天②

(不停止勞作)，這是不是有

些③

(狠毒)呢？234567891父親哪里還有當年

的脊背，人瘦得有些變

形，只剩下一手可握的輪kuò(

)了。一件夾克被風揚起

來，就像被鼓起的風帆，整個人看上去就像一只蛻皮的

蟬。那手更是慘不忍睹，黢黑的燒火棍一樣，沒有一點光

澤；皸裂的麻稈一樣，沒有一點肌肉。234567891(1)給加點字注音，根據拼音寫漢字。蹣．跚(

pán

)

輪kuò(

廓

)pán廓(2)根據括號內的解釋依次填出②③處的詞語。②

③

?不輟勞作殘忍234567891(3)①④處詞語填寫正確的一項是(

C

)A.安享天倫

開闊B.安度晚年

開闊C.安享天倫

寬闊D.安度晚年

寬闊(4)語段中畫線部分的主干是

?。C我看到背影

234567891【活動二：家國大愛?照亮世界】2.活動中，小夏發(fā)表了以下感悟，將下面的句子重新排列，

語序最恰當的一項是(

A

)①青年與國家命運與共，國家發(fā)展是青年的舞臺，青年奮

斗是國家的希望，每一個人都行走在強國建設、民族復興的大路上。②要有生龍活虎的勁頭、敢戰(zhàn)能戰(zhàn)的血性、舍我其誰的斗

志，生發(fā)出源于民族精神、屬于“強國一代”的精氣神。③個人理想與國家愿景不是“平行線”，亦非簡單的“相

交線”。234567891④要高揚理想主義，胸懷“國之大者”，與人民齊奮斗，

與祖國共奮進。⑤新時代青年，人生的齒輪隨著中國式現代化的進程一起

轉動，際遇十分寶貴，責任尤為重大。⑥要珍惜光陰、不負韶華，如饑似渴學習，一刻不停提

高，日新日進，臻于至善?！敬鸢浮緼A.

③①⑤④⑥②

B.

⑤③①②④⑥C.

③⑤①⑥②④

D.

⑤④②③①⑥234567891

課文研讀閱讀課文，完成練習。3.【教材母題變式】

本文以《背影》為題，全文共出現了四

次“背影”，請根據要求完成表格。出現

的位置摘錄句子作用第一

次第1段我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。顯出“背影”非同尋常

的意義，吸引讀者集中

注意力探尋其意義234567891出現

的位置摘錄句子作用第二

次第6段①他用兩手攀著上

面，……我的淚很

快地流下來了。②特寫鏡頭，用動作描

寫使“背影”成了形象

的定格，并用情感反應

來烘托第三

次③第6

段等他的背影混入來

來往往的人里……

我的眼淚又來了。情感上加強“背影”這

一形象他用兩手攀著上

面，……我的淚很

快地流下來了。特寫鏡頭，用動作描

寫使“背影”成了形象

的定格，并用情感反應

來烘托第6

段234567891出現

的位置摘錄句子作用第四

次④第7

段⑤我讀到此處，在

晶瑩的淚光中，又

看見那肥胖的、青

布棉袍黑布馬褂的

背影⑥呼應開頭，完成形象

定格，給讀者留下深刻

印象。第7

段我讀到此處，在

晶瑩的淚光中，又

看見那肥胖的、青

布棉袍黑布馬褂的

背影呼應開頭，完成形象

定格，給讀者留下深刻

印象。234567891出現

的位置摘錄句子作用文中“背影”多次出現，其作用在于⑦“背影”是全文的

敘事線索，通過“背影”既能體現父親對“我”深沉的

愛，也體現“我”對父親的深厚感情及感情的變化，突顯

了主題“背影”是全文的

敘事線索，通過“背影”既能體現父親對“我”深沉的

愛，也體現“我”對父親的深厚感情及感情的變化，突顯

了主題2345678914.【真實任務情境】學習此文后，要求同學們制作手抄

報，下面是小萌同學搜集到的兩幅插圖。你認為用哪一幅

更適合？說明你的理由。

234567891答案：示例：我認為用圖一更合適。圖一中不僅有父親的

背影，還有作者陷入深思和自責的側面形象。這幅圖能夠

全面地體現出文章的思想感情——對深沉父愛的贊美和對

自己當年不理解父親的追悔之情。234567891

拓展閱讀［2023·西安月考］234567891請同學們看《點撥訓練》第49-50頁第5-9題。5.閱讀全文，根據提示把表格填寫完整。(3分)時間“我”的行為父母的“回頭”小時

候被小玩意兒吸引而落

后父母回頭找躲在柱子旁的

“我”現在①

?

?母親回頭催促“我”快點騎

車故意放慢蹬車的

速度234567891時間“我”的行為父母的“回頭”每一

次②

?③

?

?喊一聲媽媽

媽媽就會回頭看向

“我”

2345678916.本文第⑤段寫道：“可此時此刻，櫥窗里的我們好似有些

陌生?！薄澳吧钡脑蚴鞘裁矗空堥喿x全文并簡要概

括。(6分)答案：①“我”已經很久沒有與媽媽如此親昵地靠在一起

了；②“我”套上冷漠的外套，不輕易表達感情；③長大

后的“我”有了自己的想法與認知，與媽媽之間有了壁

壘。(每點2分)2345678917.閱讀全文，按要求賞析下列句子。(4分)(1)以前的我總像個猴子一樣掛．在媽媽身上。(賞析加點詞

語)答案：“掛”這一動作描寫形象地寫出以前“我”和媽

媽親密無間的情感。(2分)234567891(2)媽媽的嗔怪像一顆石子墜落寂靜的海域，激起千層浪。

(賞析修辭手法)答案：運用比喻的修辭手法，(1分)把媽媽的嗔怪比作石

子，生動形象地寫出媽媽的嗔怪讓“我”的內心產生極

大的震動。(1分)2345678918.本文運用了對比的手法，請你舉出一例并簡要賞析。(4分)答案：示例一：“我”小時候要用兩只手才能圈住媽媽的

手臂，現在用單手便能輕而易舉地做到，這兩者形成鮮明

的對比，(2分)表現出“我”已長大而媽媽變得瘦小，表達

了“我”對媽媽的心疼與內疚之情。(2分)234567891示例二：另一對母女手挽手地站在櫥窗前有說有笑，而

“我”雙手空蕩蕩地垂著，不與媽媽親昵，這兩者形成鮮

明的對比，(2分)突出“我”與媽媽心理上的距離，從而表

達了“我”對媽媽的愧疚之情。(2分)2345678