《大衛(wèi)·科菲波爾》課件 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

大衛(wèi)科波菲爾英國狄更斯

在我所有的著作中，我最喜愛的是這一部。像許多偏愛的父母一樣，在我內(nèi)心的最深處，我有一個最寵愛的孩子。他的名字就叫《大衛(wèi)·科波菲爾》?！腋?.了解作者相關(guān)知識及當(dāng)時的社會背景2.賞析小說中的人物形象，掌握小說塑造人物的方式。3.把握小說中人物成長的精神軌跡，體會小說中敘述視角的作用和效果。4.體會作者意圖，探究作者如何通過小說表現(xiàn)對社會人生的認(rèn)識與思考。學(xué)習(xí)目標(biāo)

小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。人物：小說通過描寫具有鮮明特點(diǎn)的形象來反映社會生活,這樣的形象具有普遍的代表性。人物形象分為主要形象和次要形象,二者相輔相成。情節(jié)：情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等四部分,有的還包括序幕、尾聲。主要起展示人物性格、表現(xiàn)作品主題的作用。環(huán)境：小說中的環(huán)境分為社會環(huán)境和自然環(huán)境。社會環(huán)境能揭示人物種種復(fù)雜的關(guān)系,交代背景,推動情節(jié)發(fā)展,揭示主題;自然環(huán)境對渲染氣氛、烘托人物心情起重要作用。小說小說與詩歌、散文、戲劇，并稱“四大文學(xué)體裁”。

狄更斯（1812—1870）查爾斯·狄更斯

查爾斯·狄更斯（1812～1870），十九世紀(jì)英國最偉大的作家，也是一位以反映現(xiàn)實(shí)生活見長的作家，他在自己的作品中，以高超的藝術(shù)手法，描繪了包羅萬象的社會圖景，作品一貫表現(xiàn)出揭露和批判的鋒芒，貫徹懲惡揚(yáng)善的人道主義精神，塑造出眾多令人難忘的人物形象。是英國19世紀(jì)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，是繼莎士比亞之后對世界文學(xué)產(chǎn)生巨大影響的小說家。

主要作品有《雙城記》、《霧都孤兒》、《大衛(wèi)·科波菲爾》等。自傳體小說自傳體小說是傳記體小說的一種，是從主人公自述生平經(jīng)歷和事跡角度寫成的一種傳記體小說。這種小說是在作者親身經(jīng)歷的真人真事的基礎(chǔ)上，運(yùn)用小說的藝術(shù)寫法和表達(dá)技巧經(jīng)過虛構(gòu)、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自傳和回憶錄，另一方面又必須以作者或自述主人公為原型。比如，盧梭的《懺悔錄》、高爾基的《童年》《在人間》《我的大學(xué)》等。自傳是傳記的一種，以記敘人物生平事跡為主。從寫作的對象上來講，自傳體作文是以寫人為主的文章。只不過這個人物是自己，寫人的手法在此都可以應(yīng)用。批判現(xiàn)實(shí)主義批判現(xiàn)實(shí)主義特指19世紀(jì)在歐洲形成的一種文藝思潮和創(chuàng)作方法。批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)是在繼承以往文學(xué)中的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上形成的。最早作出“現(xiàn)實(shí)主義是批判”論斷的是法國作家蒲魯東，正式提出“批判現(xiàn)實(shí)主義”并給它下定義的是高爾基。批判現(xiàn)實(shí)主義突出的特點(diǎn)是比較廣闊和真實(shí)地展示了社會生活的各個方面，對現(xiàn)實(shí)矛盾的揭示十分深刻。批判現(xiàn)實(shí)主義的代表作家有司湯達(dá)、巴爾扎克、狄更斯、托爾斯泰等。1812年2月7日，狄更斯出生在英國南部一個貧寒的小職員家庭里。父親是海軍小職員，因無法清償債務(wù)而被投進(jìn)債務(wù)監(jiān)獄。這時剛滿10歲的狄更斯不得不挑起全家生活重?fù)?dān)，11歲時就被送到一家皮鞋油作坊去當(dāng)童工。為節(jié)省開支，母親和弟妹都搬進(jìn)監(jiān)獄和父親住在一起。狄更斯在外做工，每逢星期日領(lǐng)到薪水就買些食物去監(jiān)獄看望父母弟妹。后來狄更斯的父親繼承了一位遠(yuǎn)親的一筆遺產(chǎn)，還清債務(wù)后出獄。狄更斯離開鞋油作坊進(jìn)入一家小學(xué)讀書，兩年后因?yàn)樨毟F再次輟學(xué)，后來全靠刻苦自學(xué)和艱辛勞動成為知名作家。

狄更斯特別注意描寫生活在英國社會底層的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了當(dāng)時英國復(fù)雜的社會現(xiàn)實(shí)，為英國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的開拓和發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。他的作品對英國文學(xué)發(fā)展起到了深遠(yuǎn)的影響?！洞笮l(wèi)·科波菲爾》屬于19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的范疇，為我們細(xì)致勾勒出一幅19世紀(jì)中葉涵蓋英國社會各個層面的生活畫卷。故事背景依托于英國的維多利亞時代，這一時代的英國享受著工業(yè)革命帶來的顯著成果，表面是烈火烹油、鮮花著錦的繁榮盛世，但實(shí)際社會貧富差距懸殊，社會矛盾日益凸顯。小說也帶有自傳色彩，許多內(nèi)容的取材來源于狄更斯的親身經(jīng)歷和見聞，全書以深刻反映作家個人生活和際遇為基調(diào)?？梢哉f小說中的主人公大衛(wèi)就是狄更斯筆下的第二個自己。創(chuàng)作背景作品梗概（一）童年：大衛(wèi)·科波菲爾尚未出生，父親就已去世，他在母親及奴仆佩葛蒂的照管下長大。不久，母親改嫁，后父兇狠貪婪，常常責(zé)打他，并且剝奪了他母親對他的關(guān)懷。母親去世后，后父立即把不足10歲的大衛(wèi)送去當(dāng)洗刷酒瓶的童工。作品梗概（二）青少年

大衛(wèi)投奔貝西姨婆，貝西姨婆收留了大衛(wèi)，讓他上學(xué)深造。大衛(wèi)求學(xué)期間，寄宿在姨婆的律師威克菲爾家里，與他的女兒艾妮斯結(jié)下情誼。但大衛(wèi)對威克菲爾雇傭的一個名叫希普的書記極為反感，討厭他那種陽奉陰違、曲意逢迎的丑態(tài)。

大衛(wèi)中學(xué)畢業(yè)后外出旅行，邂逅童年時代的同學(xué)斯提福茲。兩人一起來到雅茅斯，訪問佩葛蒂一家。已經(jīng)和海穆訂婚的愛彌麗經(jīng)受不住闊少爺斯提福茲的引誘，竟在結(jié)婚前夕與斯提福茲私奔國外。作品梗概（三）成年大衛(wèi)回到倫敦，在斯本羅律師事務(wù)所任見習(xí)生。他獲悉，威克菲爾律師落入詭計多端的希普所涉及的陷阱，處于走投無路的境地。這使大衛(wèi)非常憤慨。這時，大衛(wèi)愛上斯本羅律師的女兒朵拉。但他倆婚后生活并不理想。姨婆瀕臨破產(chǎn)。此時，大衛(wèi)再次遇見他當(dāng)童工時的房東米考伯，米考伯現(xiàn)在是希普的秘書。米考伯經(jīng)過激烈的思想斗爭，揭露了希普陷害威克菲爾并導(dǎo)致貝西小姐破產(chǎn)的種種陰謀。在事實(shí)面前，西普只好伏罪。后因他數(shù)案并發(fā)，被判終身監(jiān)禁。貝西小姐為了感謝米考伯，送他一筆資金，使他在澳大利亞發(fā)財致富，事業(yè)上取得成功。作品梗概（四）結(jié)局

大衛(wèi)成了作家。朵拉患重病，在佩葛蒂去澳前夕離開人世。大衛(wèi)滿懷悲痛，出國旅行，其間，艾妮斯始終與他保持聯(lián)系。當(dāng)他三年后返回英國時，發(fā)覺艾妮斯始終愛著他。他倆終于結(jié)成良緣，與姨婆貝西和女仆佩葛蒂愉快地生活在一起。第01章我來到這個世上第02章我對早年的回憶第03章我家有了變化第04章我蒙受了屈辱第05章我被打發(fā)離開了家第06章我擴(kuò)大了我的相識圈子第07章我在薩倫學(xué)校讀書第08章我的假日第09章一個難忘的生日第10章我受到冷落，我成了孤兒第11章我開始獨(dú)立生活，但我并不喜歡這種生活第12章我還是不喜歡這種生活，我下了很大的決心第13章我決心走下去《大衛(wèi)·科波菲爾》這部小說總共64章，從主人公大衛(wèi)的出生寫起，一直寫到他成為頗有名氣的作家為止。課文節(jié)選自小說的第11章，標(biāo)題為“我開始獨(dú)立生活，但我并不喜歡這種生活”走近作品梳理情節(jié)小說節(jié)選部分?jǐn)⑹隽舜笮l(wèi)在格林比貨行當(dāng)童工的經(jīng)歷，共寫了哪些主要事請？（1）“我”在十歲那年被送到謀得斯通-格林比貨行當(dāng)童工。（2）結(jié)識米考伯先生，入住他家并成為他的房客，與他們一家逐漸成為朋友。（3）米考伯先生欠債被捕入獄，我去監(jiān)獄探視米考伯先生。（4）米考伯太太和孩子也搬進(jìn)了監(jiān)獄，我另找住處，仍與米考伯一家交往。（5）米考伯先生將援用債務(wù)人法，請求釋放。（6）多年后回顧這一段經(jīng)歷，“我”收獲了豐富的人生感悟。再次梳理我們說，有很多小說都是一條線索，也有的小說是一明一暗的線索；而這篇課文，卻是兩條線索相互交織、一同運(yùn)行的，是謂“雙線并行，交織融合”。請同學(xué)們把這兩條線索找出來?！拔业纳睢本€索與“米考伯的生活”線索。這兩條線索基本是并行存在的。當(dāng)然，這兩條線索也不是平分秋色，也不是先寫誰后寫誰，而是隨著情節(jié)的變化而水到渠成的。當(dāng)然，從作者角度講，這一章節(jié)就是要展現(xiàn)兩種同樣的社會底層民眾的生活，一者是童工的生活，就是“我的生活”軌跡；一者是社會底層民眾極度貧困的生活現(xiàn)狀，那就是“米考伯的生活”。文本研讀

活動一

：分析人物形象在大衛(wèi)這段人生經(jīng)歷及成長中，米考伯先生一家對他產(chǎn)生了重要的影響，米考伯先生是一個怎樣的人？作者是如何刻畫米考伯先生的形象的?答題方法：文本例句+人物描寫方法+該方法的效果及刻畫的人物形象人物描寫手法：正面描寫：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫側(cè)面描寫：手法：渲染、烘托、襯托

、對比……方式：①借助次要人物陪襯烘托

②借助物象陪襯烘托③借助環(huán)境渲染烘托米考伯形象分析米考伯先生愛慕虛榮，喜好揮霍，不切實(shí)際，不肯腳踏實(shí)地，但仁慈、開朗樂觀，債多不愁、樂天知命。后人將這些行為及其背后的思想概括為“米考伯主義”。①外貌描寫?！耙粋€胖墩墩的中年男子,他身穿褐色外套、黑色馬褲、黑色皮鞋,腦袋……襯衣硬領(lǐng)”。表現(xiàn)了他經(jīng)濟(jì)拮據(jù)、愛慕虛榮、故作儒雅的形象。②語言描寫?！坝谐蝗?時來運(yùn)轉(zhuǎn)”的口頭禪,表現(xiàn)了他堅強(qiáng)樂觀的處世態(tài)度。③動作描寫?！氨粋鲊?陷入絕境的時候,用剃刀做出抹脖子的動作,可很快又特別用心地擦亮自己的皮鞋,表現(xiàn)了他生活艱難、沒有責(zé)任感、是個樂天派。④細(xì)節(jié)描寫,第一次領(lǐng)“我”回家的時候,細(xì)致地介紹街名、拐角地方的房子形狀,以便讓“我”記住,表現(xiàn)了米考伯先生的善良和細(xì)心。⑤側(cè)面描寫,通過妻子的描述,可見米考伯先生天生樂觀。小說中的米考伯太太有哪些性格特點(diǎn)?請簡要分析。①樂觀堅強(qiáng),因?yàn)檎煞虻膫鶆?wù),財產(chǎn)被法院強(qiáng)制沒收,她依然邊炸牛排邊和大衛(wèi)談?wù)撏?興致極好。②自尊自重,盡心持家,當(dāng)大衛(wèi)提出可以借錢給她的時候,她堅決拒絕,而是請求大衛(wèi)幫她去當(dāng)鋪用銀餐具換錢維持生計。③深愛丈夫,米考伯因債務(wù)被抓,米考伯太太去監(jiān)獄陪伴,并相信他可以“時來運(yùn)轉(zhuǎn)”;大衛(wèi)探監(jiān)回來報告情況的時候,她竟暈過去了。文中的（我）大衛(wèi)·科波菲爾又是一個什么樣的形象呢？

主人公大衛(wèi)·科波菲爾是一個善良寬厚、正直勤奮的形象。他在貨行做童工，自食其力，盡管拿著微薄的薪水，但是他能盡力把事情做好。在和米考伯一家的交往中，對這家人產(chǎn)生了深厚的感情。為米考伯的債務(wù)憂心；主動把剩下的兩三先令送給米考伯夫人，并能幫助米考伯夫人去典當(dāng)餐具；到監(jiān)獄里去探望米考伯先生。文本研讀

活動二

：環(huán)境描寫分析找出文中有關(guān)環(huán)境描寫的語句，并舉例分析這些環(huán)境描寫的作用。⑴社會環(huán)境——故事發(fā)生的時代背景。作用：①交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會關(guān)系；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格；③揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。⑵自然環(huán)境——人物活動的具體場景，如時間、地點(diǎn)、氣候、景色、場面等。作用：①自身的、獨(dú)立的審美價值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；②渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊；③烘托人物性格，或某種心理；④展開、推動情節(jié)發(fā)展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。①交代了“我”當(dāng)時工作的地方環(huán)境惡劣:外部狹窄、泥濘;內(nèi)部破敗不堪，腐臭難聞。②襯托了人物當(dāng)時灰暗的心境，反映了人物悲慘的遭遇。③展現(xiàn)了當(dāng)時英國的社會風(fēng)貌，資本家為了雇傭更加廉價的勞動力而大量使用童工，揭露了盛世下的陰暗面，批駁了資本主義社會中一味追逐私利而不顧道德底線和法度情理的丑惡行徑，體現(xiàn)了作者對英國童工制度的指責(zé)，嚴(yán)重侵犯了人權(quán)，不合人道。(1)對貨行的描寫:①“破破爛爛”、“全部空空”突出了米考伯先生一家生活的窘境。②推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文米考伯先生被追債與入獄做鋪墊。③從側(cè)面突出了米考伯夫婦二人愛慕虛榮的人物形象。(2)對米考伯住宅的描寫:①交代監(jiān)獄惡劣的環(huán)境，突出了監(jiān)獄的簡陋。②“我”前去探監(jiān)，突出了“我”的善良和對友情的珍惜。③謳歌和贊揚(yáng)了建立在善良正直的人性光輝之上的人道主義，強(qiáng)調(diào)“仁愛”的復(fù)歸，大衛(wèi)便是作者人道主義精神的具體體現(xiàn)。(3)對監(jiān)獄的描寫:深入探究小說以第一人稱“我”的口吻敘述故事,這樣寫有什么好處?①小說以第一人稱“我”的口吻敘述故事,增加了故事的真實(shí)性，便于直接抒發(fā)情感。②以“我”的所見所聞串起小說的情節(jié),使情節(jié)更為緊湊。③“我”既是本文的主要人物,也是整個故事的講述者,通過“我”的親身經(jīng)歷展示了米考伯先生等人在現(xiàn)實(shí)生活中的不幸,更能表達(dá)出作者對小人物遭遇的同情和對自身命運(yùn)的感慨，揭露和鞭撻社會的丑惡真相，表現(xiàn)出作者對弱小者的無比同情,以喚醒社會的良知和悲憫。敘述人稱的作用敘述人稱優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)第一人稱（有限視角）拉近與讀者的距離，使小說顯得真實(shí)親切，同時便于抒發(fā)感情局限于個人所見，造成敘述的主觀性，且易局限于敘述的時態(tài)，不便