2024年小學語文教研工作計劃例文（四篇）

第5頁共5頁2024年小學語文教研工作計劃例文規(guī)范教學流程，構(gòu)建和諧的課堂氛圍為了提升教學質(zhì)量，我們決定深入開展集體備課活動，切實凝聚教師團隊的智慧。此過程將嚴格遵循組織化、計劃化、系統(tǒng)化的原則，明確時間、內(nèi)容和主講人，以突出教學重點和解決難點為目標，全力提升集體備課的質(zhì)量。各班級需結(jié)合實際情況對備課內(nèi)容進行個性化調(diào)整，并在教學過程中持續(xù)優(yōu)化，同時記錄詳盡的教學后記。本語文教研組全體成員將集體備課作為創(chuàng)新教學的突破口，以新課程理念和“345”課堂教學設(shè)計為指導，積極實踐“自主、合作、探究”的學習方式，倡導真實、樸實、扎實的教學風格。本學期，本年級教師將輪流開展研討課，通過聽課、評課等環(huán)節(jié)，促進相互觀摩、反思、交流與學習，攜手共進，以期快速提升課堂教學的整體水平。（三）規(guī)范教研組活動，提升教學實效性1.深化課堂教學研究，提升教學水平：我們將課堂教學作為研究的主陣地，致力于在“實”字上深耕細作，在“研”字上精益求精。通過教研與教學效率的有機結(jié)合，解決教學實際問題，促進教師個人成長。加強教研組成員間的緊密合作，通過相互聽課、評課、交流與探索，形成“四步曲”評課模式：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，確保每位教師都能積極參與、深入思考、勇于發(fā)言并受益其中。同時，要求每位教師提交一份課堂實錄（教學案例）、一份教學反思和一份組內(nèi)評議，以鞏固研究成果。2.培養(yǎng)學生學習興趣與習慣：我們將致力于激發(fā)學生主動學習的興趣，培養(yǎng)其相互交流的良好習慣。通過加強課堂常規(guī)訓練，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，從而提高語文教學質(zhì)量。以“營造書香班級”為引領(lǐng)，我們將引導學生掌握有效的學習方法，激發(fā)其學習興趣，并創(chuàng)造樂學會學、善教樂教的教學模式，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。我們還將充分利用班級圖書角，開展廣泛的閱讀活動，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提升其語文素養(yǎng)。3.強化作文教學與研究：作文教學將作為本學期的重點研究方向。我們認識到生活是學生作文的源泉，體驗是積淀生活的關(guān)鍵。因此，我們將重視作文與學生活動及社會關(guān)系的研究，加強想象作文的訓練，并追求作文教學的開放性和實效性。通過帶領(lǐng)學生體驗生活、感受生活、創(chuàng)造生活，我們將努力開辟作文寫作的廣闊天地，切實提高學生的作文能力，并鼓勵學生堅持寫成長日記。4.提升寫字與朗讀教學質(zhì)量：我們將進一步加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提升其教學質(zhì)量。通過引導學生認認真真地讀書、端端正正地寫字，我們將培養(yǎng)其良好的學習習慣。5.加強教學質(zhì)量監(jiān)控：我們將把語文教學質(zhì)量追求細化到每一課、每一單元的評價中，以減少或消除錯誤積累。特別關(guān)注提優(yōu)補差工作，通過隨機質(zhì)量調(diào)測和及時分析反饋調(diào)控教學質(zhì)量。同時，加強各類素質(zhì)競賽的組織與開展，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。我們還將堅持不定期的作業(yè)和備課檢查制度，嚴格把控作業(yè)質(zhì)量，控制數(shù)量并及時批改調(diào)控教學。6.完善教研組工作總結(jié)與檔案建設(shè)：期末時我們將認真總結(jié)教研組工作并整理相關(guān)檔案資料如教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結(jié)及教學成績統(tǒng)計等確保記錄詳盡健全檔案。（四）加強教師四項基本功培訓1.推廣普通話與語言文字規(guī)范化：我們將積極響應教育部關(guān)于語言文字工作的“三納入一滲透”要求，加強學校語言文字規(guī)范化工作。通過大力推廣普通話和用字規(guī)范化工作，我們旨在提升學生的科學文化知識水平培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力同時繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生的愛國主義情操促進民族團結(jié)增強民族凝聚力。為此我們將加強組織制度建設(shè)和宣傳力度推動語言文字工作的深入開展。2.提升教師語言素質(zhì)：教師的語言面貌和語言素質(zhì)對學生具有深遠影響。因此我們將教師語言文字培訓納入校本培訓計劃堅持集中培訓與分散培訓相結(jié)合全員培訓與個別輔導相結(jié)合的原則。通過加強過程培訓突出培訓的“四性”即全員性、參與性、實踐性和全程性我們將努力提升全體教師的普通話水平。同時充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用以點帶面加大個別幫扶力度重點搞好個別教師的語言培訓工作幫助未達標教師盡快達標。此外我們還將組織全組教師參加硬筆書法大賽并選拔優(yōu)秀作品進行展評以激發(fā)教師的參與熱情提升其書法水平。2024年小學語文教研工作計劃例文（二）一、教學能力提升與策略研究本校教師致力于提升教學能力，通過學習教學理論，特別是關(guān)于教學目標和閱讀教學策略的課程，以集體備課、聽評課、專題研討等活動為載體，以具體課例為實踐平臺，深入研究課堂教學策略。教師們逐步改進教學方法，以提升課堂教學效果，持續(xù)增進學生的閱讀素養(yǎng)。二、教研組構(gòu)成我校將一至六年級的語文教師整合為語文教研組，共有____位教師，其中小學高級教師____位。本組教師秉持謙遜好學的態(tài)度，積極進取，團隊凝聚力強，展現(xiàn)出積極向上、充滿活力的風貌。三、主要工作內(nèi)容（一）強化學習，提升教研理論素養(yǎng)1、深化自我學習。教師們積極參與教育敘事研究，成為語文教育的有心人，將教學過程中的感悟和思考付諸筆端，形成文字。同時，積極參加教學研究活動，定期閱讀教育雜志，學習教育理論，研究教材教法，積累教學經(jīng)驗，撰寫教學論文。每學期至少閱讀1本教育專著，并完成不少于1000字的讀書筆記或心得；____歲以下教師每學期需上____節(jié)教研課，撰寫____篇論文、案例或教學總結(jié)，爭取獲獎或發(fā)表。____歲以上教師需撰寫一篇以上高質(zhì)量的評課稿。本學期重點學習課程標準、閱讀教學策略和教學目標等理論，通過觀摩名師閱讀課，開展一次讀書交流活動。2、常規(guī)化教研工作。教研活動作為學校常規(guī)工作，設(shè)定固定時間、人員、主題，每周三下午為固定教研時間，同時靈活安排不定期活動，確保教研活動的制度化和日?；?。要求教師遵守教研活動紀律，不遲到、不早退、不無故缺席。3、豐富多樣的教研形式。教研活動形式多樣，包括試卷分析、集體備課、研討課、教學反思、參與式討論、讀書交流等，旨在讓教師在學習中獲取新知，并能將所學應用于教學實踐中。（二）落實常規(guī)，優(yōu)化教學，提升教學質(zhì)量1、備課要求嚴謹。教師需深入研讀教材，至少通讀5遍，確保對教材的熟悉。對教學進度有全局把握，確保新授和復習的合理安排。加強集體備課，遵循主備-討論-修改-試教-反思的流程，提升備課質(zhì)量。2、精心授課。教師應注重課堂效果，遵循新課程理念，追求課堂效能，努力實現(xiàn)六個度：參與度、親和度、自由度、整合度、練習度、延展度。同時，注重課堂德育的滲透，不得隨意缺課、拖課、占課。3、作業(yè)布置與批改。在遵循減負政策的同時，教師需精心設(shè)計預習作業(yè)和課堂作業(yè)，適量布置，提倡開放性作業(yè)。對作業(yè)要求嚴格，做到全批全改，精講精練，建立作業(yè)表揚制度。教導處定期檢查并反饋，以優(yōu)化作業(yè)質(zhì)量。4、有效輔導。重視對后進生的輔導和優(yōu)秀生的拓展，課上提供更多的發(fā)言機會，加強個別輔導。通過教師輔導和學生互助相結(jié)合的方式，提升輔導效果。5、科學考核。采取平時考核與定期考核相結(jié)合，知識能力考核與情感、習慣考核并重，及時總結(jié)反饋，注重情況分析。6、組織課外活動。組織多樣化的課外閱讀和實踐活動，提高學生的閱讀寫作能力，提升語文綜合素養(yǎng)。（三）加強課外閱讀指導，營造書香班級加大課外閱讀指導力度，精選各類文章，拓寬學生視野，提升閱讀能力。通過開展語文實踐活動、班級讀書會等，培養(yǎng)學生的自主合作閱讀能力，發(fā)展探究性和創(chuàng)造性閱讀。要求學生背誦70首古詩詞，利用課前時間進行背誦，積累知識。同時，舉辦各類學生競賽，激發(fā)學生學習熱情，深化書香校園建設(shè)。教師應以身作則，持續(xù)閱讀，以榜樣影響學生。2024年小學語文教研工作計劃例文（三）一、指導思想本工作計劃以現(xiàn)代教育思想為引領(lǐng)，深入貫徹現(xiàn)代教育理念，全面執(zhí)行本學年學校的教育、教學工作《計劃》。我們將深入學習《新課程標準》及現(xiàn)代教育教學理論，旨在提升教育教學基本技能與教育教學管理能力，強化教師專業(yè)化發(fā)展路徑，扎實推進有效教學，致力于構(gòu)建語文優(yōu)質(zhì)課堂。同時，我們將積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學改革，加大課堂教學改革力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，并強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能。充分挖掘校本資源及學校特色建設(shè)機遇，力求探索出一條“科學、有效、低負、高質(zhì)”的語文教學新路徑。二、基本思路1.學習并實踐有效教學的理念與策略，深入開展有效課堂教學研究。2.持續(xù)進行校本課題研究，通過學科競賽活動激發(fā)語文學習熱情。3.重視培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，扎實開展多種形式的讀書活動。4.關(guān)注并幫扶學困生，全面提升教學質(zhì)量。5.充分利用本校各類信息資源，豐富教研資源庫。三、具體工作與要求（一）加強理論學習，注重實踐探索1.全體語文教師需通過多種渠道持續(xù)學習課程改革理念，深入新課程的實踐與探索。2.結(jié)合學校實際，基于校本教研，根據(jù)學生與教師自身特點及專長，確定教研專題研究方向。3.加強多媒體信息技術(shù)應用技能的學習與掌握。4.促進語文學科與信息技術(shù)及其他學科的深度融合，研究并實施有效的整合策略。5.深化課堂教學改革，探索“教學內(nèi)容的有效整合”方法。（二）提升教師素質(zhì)1.注重在教學實踐中培養(yǎng)與提升教師教學能力。2.建議學校邀請校內(nèi)外具有豐富語文教學經(jīng)驗的教師來校指導教研工作。3.鼓勵教師深入研究教學理論與課堂教學策略，不斷精進自身教學能力。4.教師需認真準備并上好校內(nèi)公開課。5.以課題帶動教研，持續(xù)加強校本教研課題的研究工作，提升教師教研能力。6.結(jié)合校本培訓內(nèi)容，交流、研討教學反思、教學敘事等成果。7.激勵教師總結(jié)日常教學經(jīng)驗與感悟，積極撰寫學科論文。（三）強化常規(guī)管理，提升教研質(zhì)量1.加強對教研、備課、聽課、評課、作業(yè)布置與批改、課外輔導等環(huán)節(jié)的檢查與管理。2.組織全體語文教師在教學活動中進行學習、交流、備課及評課等活動。3.持續(xù)優(yōu)化課堂常規(guī)教學，確保課堂教學質(zhì)量。教師應精心備課，提升備課質(zhì)量。4.完善集體備課制度，確保集體備課活動有記錄、有成效。5.積極開展聽課、評課活動，促進教師間的教學交流與互助。6.嚴格控制學生作業(yè)量與質(zhì)量，確保作業(yè)難易適中、布置合理且批改認真。7.課堂上特別關(guān)注學困生群體，努力激發(fā)其學習興趣，提升其學業(yè)成績。8.鼓勵全體語文教師積極參與各類研討交流活動。9.六年級教師應做好培優(yōu)工作，為學生打好小學語文基礎(chǔ)。（四）開展學科活動，促進學生全面發(fā)展1.各年級應積極開展“書香校園”活動，推動學生課外閱讀活動深入開展。在家長的支持與配合下，引導學生閱讀《新課標》規(guī)定的必讀書籍。低年級注重閱讀興趣的培養(yǎng)與良好閱讀習慣的養(yǎng)成；中年級則致力于擴大閱讀量；高年級則引導學生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上精選精讀書籍并撰寫讀書心得。2.緊密結(jié)合本校德育工作要點，在語文學科教學中滲透民族精神教育。3.組織學生參加各類語文寫作競賽與活動，提升其寫作能力與語文綜合素養(yǎng)。四、具體工作安排（此處省略具體月份安排，因原文中月份信息未明確，且該部分內(nèi)容主要涉及時間節(jié)點與具體活動安排，可根據(jù)實際情況靈活制定。）2024年小學語文教研工作計劃例文（四）一、教學能力提升與策略研究本校教師致力于提升教學能力，通過學習教學理論，特別是關(guān)于教學目標和閱讀教學策略的課程，以集體備課、聽評課、專題研討等活動為載體，以具體課例為實踐平臺，深入研究課堂教學策略。教師們逐步改進教學方法，以提升課堂教學效果，持續(xù)增進學生的閱讀素養(yǎng)。二、教研組構(gòu)成我校將一至六年級的語文教師整合為語文教研組，共有____位教師，其中小學高級教師____位。本組教師謙遜好學，工作積極，團隊凝聚力強，是一個充滿活力、積極向上的集體。三、主要工作內(nèi)容（一）強化學習，提升教研理論素養(yǎng)1、深化自我學習。教師們積極參與教育敘事研究，成為語文教育的有心人，將教學過程中的感悟和思考付諸筆端，形成文字。同時，積極參加教學研究活動，定期閱讀教育雜志，學習教育理論，研究教材教法，積累教學經(jīng)驗，撰寫教學論文。每學期至少閱讀1本教育專著，并完成不少于1000字的讀書筆記或心得；____歲以下教師每學期需上____節(jié)教研課，撰寫____篇論文、案例或教學總結(jié)，爭取獲獎或發(fā)表。____歲以上教師需撰寫一篇以上高質(zhì)量的評課稿。本學期重點學習課程標準、閱讀教學策略和教學目標等理論，通過觀摩名師閱讀課，開展一次讀書交流活動。2、常規(guī)化教研工作。將教研工作納入學校日常工作中，設(shè)定固定時間、人員、主題，每周三下午為固定教研時間，同時靈活安排不定期教研活動。確保教研活動的制度化和常規(guī)化，要求教師遵守活動紀律，不遲到、不早退、不無故缺席。3、豐富教研形式。教研活動形式多樣，包括試卷分析、集體備課、研討課、教學反思、參與式討論、讀書交流等，旨在讓教師在學習中獲取新知，并能將所學應用于教學實踐中。（二）落實常規(guī)，優(yōu)化教學，提升教學質(zhì)量1、備課要求嚴謹。教師需深入研讀教材，至少通讀5遍，做到對教材有全面理解。對教學進度有整體把握，確保新授和復習的充分時間。課后要詳細撰寫教學反思。集體備課質(zhì)量要高，遵循主備-討論-修改-再修改-教學反思的流程，每學期安排兩次集體備課。2、精心授課。教師在課堂上要注重形象，遵循新課程理念，追求課堂效能，努力實現(xiàn)六個度：參與度、親和度、自由度、整合度、練習度、延展度。同時，要將德育融入教學中，不得無故缺課、拖課、占課。3、作業(yè)布置與批改。在遵循減負政策的同時，要嚴格要求作業(yè)質(zhì)量，做到有發(fā)必做、有做必批、有批必講、有錯必糾。提倡布置開放性作業(yè)，定期檢查并反饋，以優(yōu)化作業(yè)布置。4、有效輔導。加強對后進生的輔導和優(yōu)秀生的拓展，利用課堂時間進行個別輔導，采用教