八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1社戲課后習(xí)題新人教版

Page31《社戲》課后習(xí)題通讀全文，仿照示例，用四字短語(yǔ)概括本文所寫(xiě)的幾件事。→→→夏夜行船→→→→點(diǎn)撥：整體感知課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。參考答案：平橋概況→伙伴游玩→無(wú)船出行→夏夜行船→趙莊看戲→停船吃豆→深夜返回→再談吃豆（以上答案不是唯一的，還可以有其他的層次劃分和短語(yǔ)表述。）二、作者在敘述事務(wù)的過(guò)程中，融合了描寫(xiě)、抒情、爭(zhēng)論等多種表達(dá)方式。以本文所寫(xiě)的某件事為例，詳細(xì)分析這些表達(dá)方式各自的作用。點(diǎn)撥：留意體會(huì)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的效果。參考答案：全文有幾處出現(xiàn)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的語(yǔ)段，如課文開(kāi)篇一段，講解并描述了“我”的外祖母的家鄉(xiāng)平橋村的狀況，用的都是描述語(yǔ)句，也許說(shuō)了幾件事：一是“我們魯鎮(zhèn)的習(xí)慣”，二是“我”隨母親來(lái)平橋村的緣由，三是平橋村的地理概貌、村民狀況。層次特別清晰，語(yǔ)言特別簡(jiǎn)略?！暗谖沂菢?lè)土：因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待，又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了”，是充溢感情的爭(zhēng)論語(yǔ)句，尤其是“樂(lè)土”二字格外醒目，表達(dá)了“我”對(duì)平橋村的酷愛(ài)和懷念，以及對(duì)自己在城里讀書(shū)生活的厭倦。又如課文最終兩段，講解并描述了“我”再次吃豆的經(jīng)驗(yàn)和感受。六一公公不僅不指責(zé)孩子們偷豆，反而給“我”家送來(lái)新豆，并且夸獎(jiǎng)“我”有見(jiàn)識(shí)，說(shuō)明他這個(gè)人除了心地和善外，還有一些可愛(ài)的虛榮心，想博得他人的夸贊。最終一段關(guān)于吃豆的爭(zhēng)論，是全文的總結(jié)性爭(zhēng)論，表達(dá)了“我”的內(nèi)心想法：“我”覺(jué)得那夜的豆好吃，覺(jué)得那夜的戲好看，是因?yàn)橛心欠N特別的經(jīng)驗(yàn)，讓“我”感到開(kāi)心。這一爭(zhēng)論句起著點(diǎn)明主旨的作用。三、豆是很一般的豆，戲也是讓“我”昏昏欲睡的戲，但是文章最終卻說(shuō)是“好豆”“好戲”，對(duì)此你是怎樣理解的？點(diǎn)撥：學(xué)會(huì)揣摩作品中人物的深層情感。參考答案：“我”最難忘的是平橋村的環(huán)境和鄉(xiāng)民。一方面，平橋村有漂亮的風(fēng)光、自由的空氣，還有樸實(shí)、率真的老人和孩子，人與人之間有著密切和諧的關(guān)系?！拔摇边€目睹了他們的勞動(dòng)本事、辦事實(shí)力。這一切都是“我”童年時(shí)在城鎮(zhèn)未曾見(jiàn)到過(guò)的，在后來(lái)的人生旅途中也很少再見(jiàn)到。由于這種心理的、情感的因素，讓“我”覺(jué)得那晚的戲是“好戲”，那晚吃的豆是“好豆”。另一方面，時(shí)間已經(jīng)久遠(yuǎn)，早年在平橋村短暫的生活片段，留下的不僅是一些記憶，更是一種情感。時(shí)間越久，這種記憶中的影像越寶貴，所以作者贊之以“好豆”“好戲”。說(shuō)“好戲”還有一個(gè)緣由，是原著《社戲》開(kāi)頭講解并描述“我”在大都市看戲，感覺(jué)特別不好，于是懷念早年在外祖母家的“社戲”。鄉(xiāng)村社戲或許俗些，但是“我”感覺(jué)很好。四、結(jié)合上下文，揣摩下列語(yǔ)句，體會(huì)“我”的心理，感受其中的童真童趣。1.到下午，我的摯友都去了，戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了，我好像聽(tīng)到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買(mǎi)豆?jié){喝。2.我的很重的心忽而輕松了，身體也好像伸展到說(shuō)不出的大。3.淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。4.我不喝水，支撐著仍舊看，也說(shuō)不出見(jiàn)了些什么，只覺(jué)得戲子的臉都慢慢的有些稀奇了，那五官漸不明顯，好像融成一片的再?zèng)]有什么凹凸。5.那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥……點(diǎn)撥：結(jié)合語(yǔ)境品嘗課文語(yǔ)句，理解作品的兒童敘述視角。參考答案：1.“我”特別想去看社戲，但又不能去，于是想象社戲表演的情景，以及看戲人買(mǎi)豆?jié){喝的情景，表現(xiàn)了一個(gè)孩子的懊喪、失落的心情。2.“我”可以出門(mén)看社戲了，心情自然變好了?！昂龆北砻骱⒆拥男那橐子谕蛔儯拜p松”“伸展”與前面看戲不成的懊喪心情形成顯明對(duì)比。“身體也好像伸展到說(shuō)不出的大”是夸張手法，特別形象地表明“我”的心情無(wú)限之好。3.這是一個(gè)兒童眼中的景物描寫(xiě)，特別富有詩(shī)意?！胺路鹗芹x躍的鐵的獸脊似的”是兒童才有的想象；“但我卻還以為船慢”表明“我”特別急于到趙莊看社戲，這也是兒童心理的表現(xiàn)。4.兒童對(duì)看戲很有愛(ài)好，但在夜間簡(jiǎn)單犯困，所以臺(tái)上戲子的形象變得模糊，這里真實(shí)地描寫(xiě)出了兒童看戲的精神狀態(tài)，富有奇趣。5.這是半想象、半紀(jì)實(shí)的描寫(xiě)，大白魚(yú)馱著一群孩子在浪花里躥，是童話(huà)里才有的情景，這樣的比方反映出“我”當(dāng)時(shí)愉悅的心情，也表現(xiàn)了孩子極富浪漫色調(diào)的想象力。五、《社戲》原文開(kāi)頭部分寫(xiě)的是“我”成年后在劇場(chǎng)看中國(guó)戲的兩段經(jīng)驗(yàn)。課后閱讀這些文字，體會(huì)一下，作者通過(guò)寫(xiě)不同的看戲經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)了一種怎樣的情思？參考答案：原文開(kāi)頭部分的內(nèi)容要點(diǎn)：一是“我”當(dāng)時(shí)在北京，對(duì)看戲本無(wú)愛(ài)好；二是在北京第一次看戲，因?yàn)槿颂?，聲音嘈雜，且無(wú)合適座位，便“不由的毛骨悚然的走出了”；三是在北京其次次因?yàn)榫璜I(xiàn)，看譚叫天的戲，可是到了很晚譚叫天還不出場(chǎng)，只好悲觀(guān)地離去；四是反思中國(guó)的戲劇，“大敲，大叫，大跳，使看客頭昏腦?！?，不適合劇場(chǎng)觀(guān)看，只適合在野外觀(guān)看，遠(yuǎn)觀(guān)反而有風(fēng)致。在北京看戲的失敗經(jīng)驗(yàn)，使“我”懷念小時(shí)候在外祖母家鄉(xiāng)所看的“社戲”。雖然過(guò)去幾十年，但是當(dāng)時(shí)的難忘經(jīng)驗(yàn)如在眼前。如此對(duì)比地寫(xiě)來(lái)，眼前