2023年秋學(xué)期護(hù)理專醫(yī)護(hù)心理學(xué)參考答案

本期作業(yè)12月3日前上交，請(qǐng)各位同學(xué)趕緊把作業(yè)做了

《醫(yī)護(hù)心理學(xué)》形成性考核冊(cè)作業(yè)1參考答案

一、簡(jiǎn)答題：口.請(qǐng)歸納、簡(jiǎn)述醫(yī)護(hù)心理學(xué)的基本觀念。A本題重要考察從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)心理模

式探討心理學(xué)的基本觀念，重要有以下觀點(diǎn)。

（1）心身統(tǒng)一的觀點(diǎn)；

（2）社會(huì)對(duì)個(gè)體影響的觀點(diǎn)；

（3）認(rèn)知與自我評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)；》（4）積極適應(yīng)與調(diào)節(jié)的觀點(diǎn);A（5）情緒因素作用的的觀點(diǎn)；

（6）個(gè)性特性作用的觀點(diǎn)。

規(guī)定簡(jiǎn)要回答這6個(gè)觀點(diǎn)，不需具體闡述。

》.簡(jiǎn)要說明心理現(xiàn)象中各要素之間的互相關(guān)系。A本題重要考察的是心理現(xiàn)象是心理活

動(dòng)的表現(xiàn)形式;一般把心理現(xiàn)象分為心理過程和人格（或個(gè)性）兩個(gè)統(tǒng)——不可分割的方面。

（1）心理過程涉及：A認(rèn)知過程（感覺、知覺、記憶、思維、想像等）；情感過程（喜、怒、憂、

思、悲、恐、驚等）；意志過程（故意識(shí)地?cái)M定目的、克服困難、調(diào)節(jié)和支配自身的行動(dòng)）。

A（2）人格涉及：

人格傾向性（需要、動(dòng)機(jī)、愛好、觀點(diǎn)、信念等）；人格特性（能力、氣質(zhì)、性格）;自我意識(shí)

系統(tǒng)（自我結(jié)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我調(diào)控）。A3A.簡(jiǎn)要說明感覺的意義。A本題重要考

察的是感覺是人腦對(duì)當(dāng)前直接作用于感受器的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。其意義在于：

旗1）感覺是人結(jié)識(shí)世界的開端，是一種最簡(jiǎn)樸的心理活動(dòng)，是結(jié)識(shí)的初級(jí)階段?！鳎?）

感覺對(duì)維持大腦皮層處在覺醒狀態(tài)十分重要。

（3）在許多實(shí)踐領(lǐng)域中,假如可以根據(jù)感覺的規(guī)律安排生活和工作環(huán)境，可以提高生活質(zhì)量

和工作效率。A分析:了解感覺的意義，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)，在平常工作有助于提高生活質(zhì)量和

工作效率。但這都要在一定的原則下進(jìn)行。

會(huì)4.簡(jiǎn)述影響解決問題的心理因素cA本題重要考察的是人們?cè)诮鉀Q問題的過程中，重要受

以下心理因素的影響:

（1）知覺特點(diǎn)的影響:知覺對(duì)問題如能進(jìn)行客觀具體的觀測(cè)，有助于問題的解決。

（2）定勢(shì)的影響：定勢(shì)對(duì)解決問題有時(shí)起促進(jìn)作用，有時(shí)會(huì)妨礙問題的解決和發(fā)明性的發(fā)揮。

（3）功能固著：在解決問題時(shí)它往往影響靈活性和變通能力的發(fā)揮，對(duì)發(fā)明性地解決問題是

一個(gè)很大的障礙,也是定勢(shì)的一種悲觀影響。*4）遷移:指己獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能等對(duì)學(xué)習(xí)

新知識(shí)、技能和解決新問題所產(chǎn)生的一種影響。

分析:每個(gè)人以及在不同的時(shí)候，心理上都有一定的波動(dòng)，在解決問題時(shí),盡量保持理性的心理

狀態(tài)，這樣才干成功解決問題。A

5.簡(jiǎn)述情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別。

本題重要考察的是情緒、情感是人的精神活動(dòng)的重要組成部分,在人類的心理活動(dòng)和社會(huì)實(shí)

踐中，有著極為重要的作用。A聯(lián)系：（1）客觀事物是產(chǎn)生情緒、情感的來源任何情緒、

情感都不是自發(fā)的。（2）情緒、情感的產(chǎn)生是以客觀事物是否滿足人的需要為中介。（3）

情緒、情感是對(duì)事物態(tài)度的體驗(yàn)，不是態(tài)度自身。A區(qū)別：（1）情緒是由自然需要（即生理需要）

是否獲得滿足所引起的較低檔的簡(jiǎn)樸的體驗(yàn);情感則是由社會(huì)性需要是否獲得滿足所引起的

高級(jí)且復(fù)雜的體驗(yàn)。（2）情緒是助物與人所共有的，而情感則是人所獨(dú)有。（3）情緒帶有情境

性、不穩(wěn)定性與短暫性的特點(diǎn)；恃感則具有深刻性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性特點(diǎn)。（4）情緒較為強(qiáng)

烈，沖動(dòng)性大，具有明顯的外部表現(xiàn)；情感一般較薄弱，較少有沖動(dòng)性,外部表現(xiàn)也不明顯，

它是情緒的本質(zhì)內(nèi)容。A分析：掌握情緒與情感的聯(lián)系和區(qū)別，有助于我們控制不好的情緒,

展現(xiàn)好的情感。3.說明意志過程與認(rèn)知過程的關(guān)系。A本題重要考察意志過程與認(rèn)知過程

的關(guān)系。A（1）認(rèn)知過程是意志活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，意志過程與其他心理現(xiàn)象同樣,是反映

外界客觀事實(shí)的，是人的認(rèn)知活動(dòng)的結(jié)果。人對(duì)外界客觀存在的結(jié)識(shí)越豐富越深刻，他們的

意志活動(dòng)和目的也就越故意義和價(jià)值，越有也許提出實(shí)現(xiàn)這一目的的策略、方法和手段，并

堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)這一目的。2（A）意志是在認(rèn)知活動(dòng)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，又反過來對(duì)認(rèn)知活動(dòng)產(chǎn)生

巨大的影響。一切有目的的認(rèn)知過程,都規(guī)定人的意志努力，也都是意志活動(dòng)的過程。A分

析:兩者互相聯(lián)系，互相影響。4

二、論述題：1電請(qǐng)舉出一個(gè)案例，說明學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)心理學(xué)的意義。A本題重要考察學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)心理

學(xué)后有什么感受。IS)有助于提高矢護(hù)質(zhì)量，醫(yī)護(hù)人員只有掌握了相關(guān)的心理知識(shí)，才干全面

了解病人的心理活動(dòng)規(guī)律，才干采用有效的、有針對(duì)性的治療和護(hù)理措施，從而有助于疾病

的康復(fù)和維持健康、不斷提高醫(yī)護(hù)質(zhì)量。

(2)有助于適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，從而有助于病人的心理健康。

(3)有助于培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)，運(yùn)專心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行自育、自健和自我完善,使自己

具有良好的心理素質(zhì)和健全人格，有助于為服務(wù)對(duì)象提供有效的幫助和醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。

注意：最佳根據(jù)自己的親身經(jīng)歷舉例說明學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)心理學(xué)的意義。

2A.請(qǐng)歸納說明心理實(shí)質(zhì)的重要內(nèi)容。

本題考察的是科學(xué)的心理觀，即辯訐唯物中義的心理觀，認(rèn)為人心理的實(shí)質(zhì)是陋對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)中

觀的、能動(dòng)的反映；真正了解人心理實(shí)質(zhì)，要從以下二方面來理解。A(1)腦是心理的器官,

心理是腦的功能Aa.從人腦結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)看：人腦是生物進(jìn)化的最杰出的產(chǎn)物，也是人類復(fù)雜

心理功能產(chǎn)生的器官，人腦與體重之比最大，大腦皮質(zhì)發(fā)展最快，運(yùn)動(dòng)和心理感覺區(qū)面積變大。

b.從腦的三個(gè)重要功能結(jié)構(gòu)看:調(diào)節(jié)緊張度和覺醒結(jié)構(gòu)，信息的接受、加工、和貯存的結(jié)構(gòu),

制定活動(dòng)程序、調(diào)節(jié)和控制行為活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。這三種功能互相協(xié)同，共同反映人的心理活動(dòng)。

A(2)心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映A人腦是心理產(chǎn)生的器官，是一切精神活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

但是人腦不能憑空產(chǎn)生心理?？陀^現(xiàn)實(shí)是心理的源泉和內(nèi)容,沒有客觀現(xiàn)實(shí)就沒有心理。

A(3)人的心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)主觀的、能動(dòng)的反映A心理是人腦肘客觀現(xiàn)實(shí)的主觀映象，心理

的內(nèi)容是客觀的，反映的都是外界事物和現(xiàn)象是由外部事物決定的。心理又有主觀的一面,

由于對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映總是由主體(個(gè)人)進(jìn)行的，總是受到個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、人性特性和自我意識(shí)等

多種因素的影響，對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映不是復(fù)印、攝影等對(duì)事物的翻版，所以說它是主觀的。A分

析:心理的能動(dòng)性表現(xiàn)在人腦不僅反映客觀現(xiàn)實(shí)的外部特性，并且通過抽象與概括，可以揭示

其本質(zhì)和規(guī)律。A

3.論述疼痛影響的心理因素。

影響疼痛的心理因素很多，重要有以下幾點(diǎn)：

(1)初期經(jīng)驗(yàn)：人們對(duì)疼痛的感受和反映受幼年期教育的影響。從動(dòng)物實(shí)驗(yàn)看，有人認(rèn)為痛

知覺的產(chǎn)生與過去的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)此經(jīng)驗(yàn)的記憶限度有關(guān)。

(2)產(chǎn)生疼痛的因素和對(duì)后果的評(píng)價(jià)生活中可見他傷和自傷的人耐受疼痛的限度不同。

A(3)情緒：人的情緒是影響痛知覺的重要因素、積極的情緒，對(duì)傷害性刺激的敏感性減少,

痛閾增高;反之亦然。A(4)注意：假如把注意集中在一項(xiàng)任務(wù)上，能減弱對(duì)疼痛的感受。

A(5)暗示：臨床上對(duì)一些病人使用安慰劑可以起到止痛或緩解疼痛的效果，足以

說明暗示具有止痛的作用。A(6)人格：不同人格的人對(duì)疼痛的敏感性和對(duì)疼痛的表達(dá)方式

有很大差異。A(7)文化教育:不同文化環(huán)境和語言影響下，不同人對(duì)疼痛耐受限度不同。

注意：這些因素不是單一影響疼痛的,都是幾個(gè)同時(shí)作用，因此在實(shí)際工作中我們應(yīng)當(dāng)注意

幾個(gè)因素的同時(shí)消除。A

4.如何運(yùn)用記憶的規(guī)律提高記憶的效果？

本題重要從影響識(shí)記的因素來掌握記憶的規(guī)律，從而提高記憶的效果。影響識(shí)記效果的因素

很多,如識(shí)汜時(shí)的生理狀態(tài)(如覺醒狀態(tài)、意識(shí)狀態(tài))和心理需要、愛好等。以下幾點(diǎn)顯得較為

重要。1(A)目的任務(wù)對(duì)識(shí)記的影響:目的任務(wù)越明確具體，識(shí)記的效果越好:故意識(shí)記比無意識(shí)

記效果好的因素之一。2(A)理解對(duì)識(shí)記的影響:理解是意義識(shí)記的必要條件，理解了的東西識(shí)

記起來就比較爭(zhēng)面、迅速和牢固。

(3)識(shí)記材料的數(shù)量和性質(zhì)的影響：材料的數(shù)量對(duì)識(shí)記的效果有影響。在一定數(shù)量范圍內(nèi),

要達(dá)成同樣的識(shí)記水平，材料的數(shù)量越多，平均所用的時(shí)間或誦讀的次數(shù)也越多。識(shí)記材料

的性質(zhì)難易，對(duì)識(shí)記也有明顯的影響。

(4)復(fù)習(xí)的影響：復(fù)習(xí)不僅能鞏固識(shí)記的內(nèi)容，并且還能加深對(duì)材料的理解，復(fù)習(xí)不是機(jī)械的

反復(fù)，要對(duì)的的組織復(fù)習(xí)。

注意:提高記憶重要是人的一個(gè)主觀意識(shí)問題,但除了自己努力外，還要掌握記憶的方法和技

巧，從記憶中找出適合自己的規(guī)律，提高記憶效果。-5,闡述情緒與情感的作用。

本題重要考察情緒、情感是人的精神活動(dòng)的重要組成部分,在人類的心理活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中，

有著極為重要的作用。18)情緒、情感對(duì)工作效率的影響氣.適度的焦急能發(fā)揮人的最高

學(xué)習(xí)效率；b.一般來說，情緒比較穩(wěn)定、不容易過度焦急的人比容易激動(dòng)和焦急的人有較

好的學(xué)習(xí)成績(jī)；c.一般來說，低焦急者(情緒較穩(wěn)定、不易激動(dòng))在情緒壓力下可提高學(xué)習(xí)效

率，而高焦急者的學(xué)習(xí)效率常因情緒壓力的影響而減少。d.簡(jiǎn)樸的工作常因情緒壓力而提高

學(xué)習(xí)效率，而受雜的工作則受壓力而減少效率。

（2）情緒成為心身聯(lián)系的紐帶A正性的情緒能使人從心理與生理兩方面保持健康;負(fù)性情緒損

害人的正常的生理功能和心理反映。此外,嚴(yán)重的不良情緒也會(huì)導(dǎo)致心理障礙及精神疾病。

（3）情緒、情感對(duì)人際交往的影響

良好的人際情感是在人的交往需要順利得到滿足時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，同時(shí)，它也會(huì)對(duì)人際關(guān)

系進(jìn)一步發(fā)展起著促進(jìn)作用。不良的人際情感則對(duì)人際交往有很大的阻礙作用。

分析:這些作用重要通過情緒和情感對(duì)行為的調(diào)節(jié)、對(duì)行為效率的影響以及對(duì)外界環(huán)境的適

應(yīng)等方面實(shí)現(xiàn)「情緒和情感會(huì)影響人的工作效率、人際關(guān)系、心身健康等.

6.如何培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)？本題重要考察我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)良好的意志品質(zhì)，重要有以下幾

個(gè)方面：

（1）培養(yǎng)意志的自覺性：A一個(gè)人有明確的行動(dòng)目的，并能充足結(jié)識(shí)行動(dòng)效果的意義，使自

己的行動(dòng)服從社會(huì)、集體和個(gè)人的利益的品質(zhì)。同時(shí)要克服與意志的自覺性相反的是盲從和

獨(dú)斷性。A（2）培養(yǎng)意志的果斷性

一個(gè)人要善于明辨是非、抓住時(shí)機(jī)、迅速而合理地做出決定，并實(shí)現(xiàn)所做決定的意志品質(zhì)。

就要克服與意志的果斷性品質(zhì)相反的是武斷和優(yōu)柔寡斷。38）培養(yǎng)意志的堅(jiān)韌性品質(zhì)

培養(yǎng)自己在執(zhí)行決定期能堅(jiān)持到底，頑強(qiáng)地克服各種困難的意志品質(zhì)。同時(shí)要克服與意志的

動(dòng)搖和執(zhí)拗。

（4）培養(yǎng)意志的自制力品質(zhì)A一個(gè)人應(yīng)培養(yǎng)意志行動(dòng)中善于控制和約束自己的能力。同時(shí)要克

服與意志的自制力品質(zhì)相反的任性的心理。

分析:在培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)過程中，最重要的是克服一些不好思想，只有在社會(huì)實(shí)踐中不斷

鍛煉才也許成功。

醫(yī)護(hù)心理學(xué)作業(yè)（一）答案

簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)歸納、簡(jiǎn)述醫(yī)護(hù)心理學(xué)的基本觀點(diǎn)。一一第三頁(yè)，6個(gè)基本觀

點(diǎn)

2.簡(jiǎn)要說明心理現(xiàn)象中各個(gè)要素之間的互相關(guān)系。一一第10-11頁(yè),

整體性

3.簡(jiǎn)要說明感覺的意義一一第21頁(yè)

4.簡(jiǎn)述影響解決問題的心理因素一一第45頁(yè)

5.簡(jiǎn)述情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別一一第52頁(yè)，(二)情緒與情感的區(qū)

別

6.說明意志過程與結(jié)識(shí)過程的關(guān)系一一第67頁(yè)，一、意志過程與認(rèn)

知過程的關(guān)系

二、論述題

1.請(qǐng)舉出一個(gè)案例，說明學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)心理學(xué)的意義一一自己總結(jié)

2.請(qǐng)歸納說明心理實(shí)質(zhì)的重要內(nèi)容?！?3—18頁(yè)。一。腦是

心理的器官，心理是腦的機(jī)能。二。心理是對(duì)客觀現(xiàn)-實(shí)的反映。三。

人的心理是客觀現(xiàn)實(shí)主觀能動(dòng)的反映。

3?試論疼痛影響心理因素。一一第30頁(yè)，影響疼痛的心理社會(huì)因

素

4.如何運(yùn)用記憶的規(guī)律提高記憶的效果。一一(1)第39頁(yè)，艾賓浩

斯的遺忘曲線

(2)第40頁(yè)，

抵制遺忘的方法

5.闡釋情緒與情感的作用一一第63-65頁(yè)

6.如何培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)一一第69-70頁(yè)，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)

就要培養(yǎng)自覺性，果斷性，堅(jiān)韌性和自制力

《醫(yī)護(hù)心理學(xué)》形成性考核冊(cè)作業(yè)2參考答案

一、簡(jiǎn)答題：A1.說明人格形成的標(biāo)志是什么。

本題重要考察的是人格形成的標(biāo)志，重要從兩個(gè)方面闡釋：口）自我意識(shí)的確立洎我意識(shí)也

叫自我概念，足一個(gè)人對(duì)自己的結(jié)識(shí)，涉及自我評(píng)價(jià)、歸屬感（角色認(rèn)同）、形象感等。自

我意識(shí)的確立有一個(gè)發(fā)展過程，是在與自然和社會(huì)的交往中逐漸形成的。自我經(jīng)常借助于別

人的眼睛為“鏡子”，以別人的評(píng)價(jià)作為間接依據(jù)來形成對(duì)自己的結(jié)識(shí)。＞）社會(huì)化:指?jìng)€(gè)

體的觀念及行為被納入到社會(huì)規(guī)范中的過程。換言之，是使自然的人成為社會(huì)的人，個(gè)體成為

社會(huì)中的一個(gè)成員，按照社會(huì)的規(guī)定擬定自己的角色行為的過程。A注意：自我意識(shí)形成后

并非固定不變，而是在社會(huì)實(shí)踐中不斷地改造和完善。沒有社會(huì)化這個(gè)階段，不也許形成真

正的人格"2A.說明心理健康的標(biāo)準(zhǔn)?！绢}重要考察的是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。1A）

有充足的適應(yīng)能力；2）充足了解白己，并對(duì)自己的能力作恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)；3）生活目的能切合實(shí)

際;4）與現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持接觸；5）能保持人格的完整和諧；6）有從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力；7）能

保持良好的人際關(guān)系⑻適度的情緒發(fā)泄與控制；9）在不違反集體意志的前提下，有限度地發(fā)

揮個(gè)性;10）在不違反社會(huì)規(guī)范的情況下，個(gè)人基本需求能恰當(dāng)滿足。

注意：我國(guó)的心理學(xué)家還從適應(yīng)能力、耐受力、控制力、意識(shí)水平、社會(huì)交往能力、康復(fù)力、

快樂勝于痛苦的道德感等方面闡述了心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。其中，有5條標(biāo)準(zhǔn)值得重視，這就是智

力正常、情緒良好、人際和諧、社會(huì)適應(yīng)、人格完整。A

3.說明心理應(yīng)激對(duì)人體健康的積極影響。A本題重要考察的是適度的心理應(yīng)激對(duì)人的健康

和功能活動(dòng)有促進(jìn)作用，這類應(yīng)激被稱為“良性應(yīng)激”。心理應(yīng)激對(duì)健康的積極影響至少表現(xiàn)

在兩個(gè)方面。

1）適度的心理應(yīng)激是促進(jìn)入的成長(zhǎng)和發(fā)展的必要條件：人的成長(zhǎng)和發(fā)展涉及人的身、心和社

會(huì)功能的成長(zhǎng)和發(fā)展。A2）適度的心理應(yīng)激是維持入正常心理和生理功能活動(dòng)的必要條件:

人離不開刺激，適當(dāng)?shù)拇碳ず托睦響?yīng)急有助于維持人的生理、心理和社會(huì)功能。A注意:遺

傳和環(huán)境是影響成長(zhǎng)和發(fā)展的兩大重要方面，人從小到大經(jīng)歷的各種心理應(yīng)激可看做是一種

環(huán)境因素。人離不開刺激，特別是社會(huì)的刺激。

心.如何應(yīng)用社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)判斷心理是否存在障礙"本題重要考察的是如何應(yīng)用社會(huì)適

應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)判斷心理是否存在障礙。

一方面，人的心理障礙可以有多種表現(xiàn)，嚴(yán)重限度也有很大差別。另一方面，對(duì)于心理障礙

的結(jié)識(shí)受到許多因素的影響（涉及心理的、社會(huì)的、文化的以及個(gè)體自身因素等，這些因素

都會(huì)影響到個(gè)體對(duì)心理障礙的判斷）。此外,由于不同的理論學(xué)派對(duì)于心理障礙的理解有很大

差異，很難形成統(tǒng)一的結(jié)識(shí)，判斷標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同。由于沒有單一有效的判斷標(biāo)準(zhǔn)，目前臨床

一般采用多種判斷標(biāo)準(zhǔn)綜合應(yīng)用,從多個(gè)角度、多個(gè)側(cè)面來判斷個(gè)體心理是否出現(xiàn)或存在異

常。目前影響較大的有內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、記錄學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以及時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)

等?！?/p>

5.闡釋心身疾病的界定條件。△本題重要考察的是心身疾病的界定條件，美國(guó)精神疾病專

家把心身疾病叫做“心理因素影響的軀體疾病”,有以下條件界定：

1）患者具有環(huán)境刺激導(dǎo)致的心理因素，這種心理因素在時(shí)間上與其軀體疾病的發(fā)生或加劇有

聯(lián)系，A2）患者軀體上可以檢查出器質(zhì)性的病變或具有已知的病理生理過程，如嘔吐、

偏頭痛等。幺）疾病的開始不是由區(qū)體的病變引起的，但是，其癥狀往往以某種軀體癥狀和

體征表現(xiàn)出來。A注意:國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)于心身疾病的見解，結(jié)合我們自己的臨床經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)

為:心身疾病是指心理社會(huì)因素作為重要因素參與發(fā)病的軀體疾病。廣義的心身疾病涉及那

些具有明顯軀體癥狀的器官性神經(jīng)癥或心理生理障礙。3A.標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)的規(guī)定是什

么？A本題重要考察的是為達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)的這項(xiàng)規(guī)定，使用者在應(yīng)專心理測(cè)驗(yàn)

的過程中，要做到：

1）標(biāo)準(zhǔn)化工具:即選擇公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)。A2）標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)語:指導(dǎo)語也是測(cè)驗(yàn)情境之一,

不同的指導(dǎo)語會(huì)直接影響測(cè)試回答問題的態(tài)度和方式。幺）標(biāo)準(zhǔn)施測(cè)方法:這涉及標(biāo)準(zhǔn)時(shí)限和

固定的測(cè)驗(yàn)順序。

4）固定施測(cè)條件A5）標(biāo)準(zhǔn)記分方法：記分時(shí)要完全按照測(cè)驗(yàn)使用手冊(cè)的規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)答案,

有時(shí)可以使用機(jī)器記分以減少主觀因素的影響。

6）代表性常模?！髯⒁?標(biāo)準(zhǔn)化過程中，要采用種種措施，控制無關(guān)變量，使所欲測(cè)量的心

理特性和行為成為測(cè)驗(yàn)情境中惟一的自變量。A

二、論述題：1A.闡釋人格形成的決定因素是什么。

本題重要考察的是從遺傳潛能、共同經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)三個(gè)方面來闡釋人格的形成。

1）遺傳潛能：遺傳決定了一個(gè)人的身體素質(zhì)。氣質(zhì)類型較多地決定于素質(zhì)。但是單純的遺

傳因素僅預(yù)示著一種潛能，后天的學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)以及發(fā)展條件等是潛能得以顯現(xiàn)的必要條件。

A2）共同經(jīng)驗(yàn):所謂共同經(jīng)驗(yàn)指不同個(gè)體處在相同的文化背景中所接受的某些共同的價(jià)值

觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、行為方式等.幺）獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)每個(gè)人的經(jīng)歷不同,經(jīng)驗(yàn)也不同樣.A注

意：人格的形成是多方而因素所決定的。重視這些因素，對(duì)于結(jié)識(shí)、把握人格具有重要價(jià)值。

2A.請(qǐng)舉出一個(gè)具體的案例，說明進(jìn)行心理衛(wèi)生工作的意義。A本題重要考察的是心理衛(wèi)

生問題已成為一個(gè)全球性的問題，心理衛(wèi)生的重要性越來越受到全世界的專家和各階層人士

的關(guān)注，心理衛(wèi)生的意義在以下幾方面越來越顯現(xiàn)出來。U）有助于心理疾病的防治:心理

衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的開展，將使人們更好地適以社會(huì)，從而減少心理疾病的發(fā)生，有助于心理疾病的防

治。山）有助于人們的心理健康的發(fā)展:一般來說，心理健康的人，其學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)于心理不

健康者；其工作效率高于心理不健康者；更為重要的是，心理健康的人更能耐受挫折和逆境,

更容易穩(wěn)妥地渡過社會(huì)變故和劫難。有助于推動(dòng)精神文明的建設(shè):心理衛(wèi)生事業(yè)是

精神文明建設(shè)的重要組成部分，是建設(shè)精神文明的基石。沒有心理衛(wèi)生事業(yè)的蓬勃發(fā)展，就

不會(huì)有真正的精神文明。A注意:結(jié)合自身工作環(huán)境，舉例說明心理衛(wèi)生的重要性。A

力.給出急性心理應(yīng)激反映有哪些反映類型。

本題重要考察的是急性心理應(yīng)激反映的反映類型。

1）急性焦急反映是急性心理應(yīng)激下的人最多見的綜合征，其應(yīng)激源經(jīng)常難以清楚地加以辨認(rèn),

病人緊張會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重后果，懷疑自己忠了重病，這又會(huì)引起繼發(fā)生情緒反映；從而可形成惡

性循環(huán)，導(dǎo)致驚恐狀態(tài)。以）血管迷走反映多見于突發(fā)性事件（如事故、傷害）、劇烈疼痛和

嚴(yán)重的情緒紊亂之后，有時(shí)可導(dǎo)致意識(shí)喪失。許多癥狀和體征同心輸出量的急劇下降、血壓

減少和腦血流減少有直接關(guān)系。A注意:過度換氣綜合征也可引起眩暈和昏厥油于過度通

氣導(dǎo)致CO2的丟失，導(dǎo)致呼吸性堿中毒;PC。2的急劇下降又會(huì)導(dǎo)致腦動(dòng)脈收縮和腦血流

量的減少;假如堿中毒嚴(yán)重，也會(huì)導(dǎo)致血鈣減少，從而產(chǎn)生手足抽搐的癥狀和體征。A④.心

理障礙的各種判斷標(biāo)準(zhǔn)各有什么優(yōu)點(diǎn)和局限性？如何對(duì)的判斷心理障礙是否存在？

本題重要考察的是心理障礙的各種判斷標(biāo)準(zhǔn)，以及如何對(duì)的判斷心理障礙。A人的心理障礙

可以有多種表現(xiàn)，嚴(yán)重限度也有很大差別。對(duì)心理障礙的結(jié)識(shí)受到許多因素的影響，止匕外,

由于不同的理論學(xué)派對(duì)于心理障礙的理解有很大差異，很難形成統(tǒng)一的結(jié)識(shí)，判斷標(biāo)準(zhǔn)也不

盡相同。由于沒有單一有效的判斷標(biāo)準(zhǔn)，目前臨床一般采用多種判斷標(biāo)準(zhǔn)綜合應(yīng)用，從多個(gè)

角度、多個(gè)側(cè)面來判斷個(gè)體心理是否出現(xiàn)或存在異常。目前影響較大的有內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、社

會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、記錄學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以及時(shí)間標(biāo)準(zhǔn).

具體的優(yōu)缺陷參看教材。

注意：以上每條標(biāo)準(zhǔn)都有其根據(jù)，對(duì)于判斷心理正常與異常都有一定的使用價(jià)值，但又各有

缺陷和局限性，不能單獨(dú)應(yīng)用以解決所有問題，因此臨床應(yīng)用時(shí)應(yīng)當(dāng)互相參考，根據(jù)多重標(biāo)準(zhǔn)

進(jìn)行綜合判斷。特別是當(dāng)個(gè)體的心理狀況處在正常和異常的臨界狀態(tài)時(shí)，更要認(rèn)真分析、綜

合判斷。

A5.闡釋冠心病患者的心理社會(huì)影響因素。

本題重要考察的是冠心病患者的心理社會(huì)影響因素，重要表現(xiàn)在以下幾方面：|A）許多忽然

的生活事件可以產(chǎn)生焦急、恐驚、憤怒、內(nèi)疚和沮喪等負(fù)性情緒，如：?jiǎn)适вH人。

2）戰(zhàn)爭(zhēng)劫難可以增長(zhǎng)心血管疾病的死亡率。

3）職業(yè)的變動(dòng)和職業(yè)的性質(zhì)往往產(chǎn)生不同限度的心理緊張。

注意：冠心病的發(fā)病率呈逐年上升趨勢(shì)，社會(huì)心理因素顯得更為重要，因此對(duì)于冠心病的患

者不能單純靠生物醫(yī)學(xué)治療來解決，應(yīng)當(dāng)把社會(huì)因素考慮進(jìn)去。A

6.心理評(píng)估的常用方法有哪些?有哪些優(yōu)點(diǎn)和局限性？A心理評(píng)估的目的不同，其具體程序

也不盡相同，重要有以下方法：1A）調(diào)查法:優(yōu)點(diǎn)是使用方便，基本不受時(shí)間、空間限制，可以

結(jié)合縱向與橫向兩個(gè)方面，內(nèi)容廣眨而全面，且可以在短時(shí)間內(nèi)獲得大量資料。局限性之處

在于調(diào)查材料的真實(shí)性容易受到被調(diào)查者.主觀因素的影響。

2）觀測(cè)法：優(yōu)點(diǎn)是使用方便，得到的材料比較真實(shí)而客觀，且觀測(cè)結(jié)果可認(rèn)為以后的研究

指明方向。局限性之處在于觀測(cè)得到的只是外顯行為，觀測(cè)結(jié)果的有效性還取決于觀測(cè)者的

觀測(cè)能力、分析綜合能力。此外帶有一定的偶爾性,觀測(cè)結(jié)果不易反復(fù);還要考慮道德問題。

幺）會(huì)談法:分為自由式會(huì)談和結(jié)構(gòu)式會(huì)談。

4）作品分析法：A5）心理測(cè)驗(yàn)法A注意:心理評(píng)估的基本程序是類似的。一方面

要擬定評(píng)估目的,明確評(píng)估希望達(dá)成的口標(biāo)。另一方面要洋細(xì)廠解被評(píng)估者當(dāng)前心理問題。

在這個(gè)過程中，重要應(yīng)用調(diào)查法、會(huì)談法和觀測(cè)法。第三要對(duì)被評(píng)估者的重點(diǎn)問題進(jìn)一步了

解和評(píng)估，這個(gè)過程經(jīng)常要應(yīng)專心理測(cè)驗(yàn)的方法。最后要將評(píng)估獲得的資料進(jìn)行分析、解決,

得出評(píng)估結(jié)論，并對(duì)有關(guān)人員解釋評(píng)估結(jié)果。

醫(yī)護(hù)心理學(xué)作業(yè)（二）答案

一.簡(jiǎn)答題

1.說明人格形成的標(biāo)志是什么。一一第85頁(yè)。

2.說明心理健康的標(biāo)準(zhǔn)一一第90頁(yè)

3.說明心理應(yīng)激對(duì)人體的積極影響一一第106頁(yè)

4.如何應(yīng)用社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)一一第115頁(yè)

5.闡釋心身疾病的界定條件一一第136頁(yè)

6.標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)的規(guī)定是什么一一第165頁(yè)

二.論述答案

1.闡釋人格形成的決定因素是什么。一一第84頁(yè)

2.請(qǐng)舉出一個(gè)具體的案例說明進(jìn)行心理衛(wèi)生工作的意義。一一自己舉

例

3.急性心理應(yīng)激反映有哪些反映類型一一第107頁(yè)“見心理應(yīng)激下的

人的臨床表現(xiàn)，三種類型：急性焦急反映、血管迷走反映、過度換氣

綜合癥”

4.心理障礙的各種判斷標(biāo)準(zhǔn)各有什么優(yōu)點(diǎn)和局限性？如何對(duì)的判斷

心理障礙是否存在?一一第113T16頁(yè)，見“正常與異常心理的判斷

標(biāo)準(zhǔn)”

5.闡釋冠心病患者的心理社會(huì)影響因素。一一第151頁(yè)“冠心病發(fā)

病的相關(guān)因素)

6.心理評(píng)估的常用方法有哪些？有哪些優(yōu)點(diǎn)和局限性？一一第

158-159頁(yè)

《醫(yī)護(hù)心理學(xué)》形成性考核冊(cè)作業(yè)3參考答案

1.心理治療具有什么性質(zhì)？

本題重要考察的知識(shí)點(diǎn)是心理治療要完畢對(duì)人的思維、行為以致人格的改造與糾正，其治療

過程不同于傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)治療一重要的治療過程具有以下的特點(diǎn)：1(A)自主性：心理治療的關(guān)

鍵是幫助病人自己改變自己。在心理治療過程中的醫(yī)患關(guān)系，不是傳統(tǒng)意義上的關(guān)系，而是

一種合作努力、一種伙伴或同盟的關(guān)系。

(2)學(xué)習(xí)性：心理治療的過程就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。心理治療的一個(gè)基本假設(shè)就是，個(gè)體的

情感、結(jié)識(shí)以及行為都是個(gè)體過去生活經(jīng)歷的產(chǎn)物，它們是“學(xué)習(xí)”而來的。

(3)實(shí)效性：心理治療是一項(xiàng)有實(shí)效的工作，它是有效的、有益的，并且是人道的。

注意:心理治療需要具有三個(gè)條件:一是病人自愿積極，參與治療應(yīng)有強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)；二是環(huán)境

允許他的改變，有一個(gè)也許提供轉(zhuǎn)變的外環(huán)境；三是能克服學(xué)習(xí)的內(nèi)部阻礙，這需要轉(zhuǎn)變其

防御機(jī)制，與治療師取得密切配合。2AA.給出心理征詢的常用手段。3本題重要考察的知識(shí)

點(diǎn)是心理征詢中的“通”表現(xiàn)為精和煩惱的緩解與變態(tài)行為的矯正。化“痛”為“通”的心理征詢

手段重要有以下幾個(gè)。1(A)宣泄:指來詢者將其郁積已久的情緒煩惱與變態(tài)行為傾訴給征詢?nèi)?/p>

員的過程。這是一種發(fā)泄痛苦的形式，可給人以極大的精神解脫，使人感到由求的舒暢。

(2)領(lǐng)悟:指來詢者在征詢?nèi)藛T的幫助下,全面深刻地結(jié)識(shí)其心理不適與情緒障礙的過程。

A(3)強(qiáng)化自我控制：在心理征詢此任何形式的“痛”,都是自我控制不力的表現(xiàn)。強(qiáng)化

自我控制可使來詢者解除某種不良情緒狀態(tài)與行為方式對(duì)自我的禁錮，協(xié)調(diào)個(gè)人與環(huán)境的關(guān)

系，從而獲得內(nèi)心的和諧。4(A)增強(qiáng)自信心：是心理“通”的最高表現(xiàn)。它能使來詢者在戰(zhàn)

勝惡劣心境，擺脫情緒不良的基礎(chǔ)上，積極面對(duì)生活矛盾，調(diào)節(jié)自我與環(huán)境的不協(xié)調(diào)，以樂觀

的態(tài)度對(duì)待人生。

注意:心理征詢中的“痛”可以表現(xiàn)為因種種在生活中碰到的矛盾和壓力所導(dǎo)致的精神煩惱、

心理紊亂、情緒障礙、人格變態(tài)與神經(jīng)癥等精神疾患。A闡釋青年病人的心理活動(dòng)

特性。A本題重要考察的知識(shí)點(diǎn)是青年病人的心理活動(dòng)特性。A青年人正是人生朝氣蓬勃的

時(shí)期,對(duì)于自己患病這一事實(shí)會(huì)感到很大的震驚.他們往往不相信醫(yī)生的診斷,否認(rèn)自己得

病,直到真正感到不舒適和體力減弱時(shí)才逐漸默認(rèn)。

青年人一旦認(rèn)可有病，主觀感覺異常敏銳，他們緊張疾病會(huì)耽誤自己的學(xué)習(xí)和工作，對(duì)自己戀

愛、婚姻、生活和前程有不利的影響。

青年人的情緒是強(qiáng)烈而不穩(wěn)定的，有時(shí)歡快，有時(shí)不快樂或憤怒，容易從一個(gè)極端走向另一

個(gè)極端。他們對(duì)待疾病也是這樣。倘若病情稍有好轉(zhuǎn)，他們就盲目樂觀,往往不再認(rèn)真執(zhí)行醫(yī)

療護(hù)理計(jì)劃,不準(zhǔn)時(shí)吃藥。病程較長(zhǎng)或有后遺癥的青年人，又易于自暴自棄、悲觀失望,情感變

得異常抑郁而捉摸不定。由于疾病的巨大挫折，他們會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的精神緊張和焦急，甚至導(dǎo)

致理智失控，發(fā)生難以想像的后果。A注意:由于青年病人的心理活動(dòng)錯(cuò)綜復(fù)雜，易變化，所

以護(hù)理人員必須密切注視、防止也許發(fā)生的后果，要注意多給予心理支持，循循善誘，耐心疏

導(dǎo)。

A4.說明醫(yī)患之間沖突的因素。

本題重要考察的知識(shí)點(diǎn)是醫(yī)患之間沖突的因素，重要有兩個(gè)方面的因素。

醫(yī)患間沖突的因素有兩個(gè)。一是醫(yī)患雙方在醫(yī)療事物中地位不相稱。醫(yī)務(wù)人員，由于其醫(yī)學(xué)

專長(zhǎng)，加之病人對(duì)他們的依賴，當(dāng)他們處在受支配時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致醫(yī)患間的沖突。導(dǎo)致沖突的

第二個(gè)因素是醫(yī)患雙方對(duì)對(duì)方的期想不能做出適當(dāng)?shù)姆从场ａt(yī)務(wù)人員盼望病人不折不扣地履

行醫(yī)囑，并直截了本地向病人表達(dá)芻己的盼望。▲注意:病人沒有照醫(yī)務(wù)人員的話來做，醫(yī)

務(wù)人員就往往公開表達(dá)不快或氣憤甚至惱怒?？墒窃诓∪朔矫?，他們K僅盼望醫(yī)務(wù)人員有高

超的醫(yī)療技術(shù)，并且也盼望醫(yī)務(wù)人員能真誠(chéng)地關(guān)心他們。A

5.心理護(hù)理的原則是什么？A本題重要考察的知識(shí)點(diǎn)是心理護(hù)理的原則，重要從一下點(diǎn)進(jìn)

行分析：

(1)服務(wù)性原則:心理護(hù)理是醫(yī)療工作的一部分，因此它同醫(yī)療工作同樣具有服務(wù)性。

(2)積極性原則:心理護(hù)理是在心理護(hù)理的實(shí)行者與病人的交往過程中完畢的。73)啟迪性

原則:在給病人進(jìn)行心理護(hù)理的過程中，應(yīng)當(dāng)不斷地應(yīng)用醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)以及其他相關(guān)學(xué)

科的知識(shí)對(duì)病人進(jìn)行宣傳教育，給病人以啟迪，消除病人對(duì)疾病的錯(cuò)誤觀念、錯(cuò)誤結(jié)識(shí)。

4(A)針對(duì)性原則:心理護(hù)理沒有統(tǒng)一的模式。5(A)自我護(hù)理的原則：心理護(hù)理人員應(yīng)

啟發(fā)、幫助和指導(dǎo)病人盡也許地進(jìn)行自我護(hù)理C▲注意:護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)7解病人在疾病的不同

階段也許出現(xiàn)的不同心理狀態(tài)，認(rèn)真了解、分析每個(gè)病人的心理需要,根據(jù)病人的具體情況

采用有針對(duì)性的對(duì)策。

6.闡釋醫(yī)護(hù)人員心理素養(yǎng)培養(yǎng)的原則。A本題重要考察的知識(shí)點(diǎn)是醫(yī)護(hù)人員心理素養(yǎng)培養(yǎng)

的原則，重要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：A(1)學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合:學(xué)校是培養(yǎng)合格醫(yī)護(hù)人才的

基地，是為來自不同家庭并有著不同初期經(jīng)歷的青年進(jìn)行職業(yè)謀生教育的場(chǎng)合。

(2)規(guī)范教育與自我調(diào)控相結(jié)合：在醫(yī)護(hù)人員心理素質(zhì)培養(yǎng)的過程中，嚴(yán)格的規(guī)范教育是基

本訓(xùn)練的核心。積極培養(yǎng)自我調(diào)控的能力是良好心理素質(zhì)的基礎(chǔ)。A(3)現(xiàn)實(shí)形象與抱負(fù)模

式相結(jié)合：醫(yī)護(hù)人員心理素質(zhì)的培養(yǎng)是為最終符合社會(huì)角色需要為目的的。A(4)嚴(yán)于

律己與寬以待人相結(jié)合：從平凡的小事做起，不能隨波逐流，向先進(jìn)看齊。4注意：在個(gè)

人獨(dú)處時(shí)也能謹(jǐn)慎遵守道德原則與規(guī)范，做到“慎獨(dú)”。對(duì)別人，則要以寬敞的胸襟，去理解

和接納別人。

二、論述題：

1.如何做系統(tǒng)脫敏治療？

本題重要考察的知識(shí)點(diǎn)是系統(tǒng)脫敏治療的內(nèi)容，實(shí)行的程序是：

①制定焦急等級(jí)值:根據(jù)引起癥狀的體驗(yàn)與生理多導(dǎo)記錄儀或生物反饋治療儀的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)綜

合判斷，將引起癥狀的相應(yīng)情緒由弱到強(qiáng)排序。②放松訓(xùn)練：學(xué)會(huì)使自身保持輕松。③脫敏

治療：根據(jù)兩種相反的情緒或行為不能同時(shí)并存，且可互相抵消的交互克制論點(diǎn)，學(xué)習(xí)用放松

的心身狀態(tài)去克服恐驚、焦急。關(guān)鍵是由輕到重、有順序(系統(tǒng))的法行。

注意：人的神經(jīng)癥與動(dòng)物相似，也是通過條件反射形成的，也同樣可以通過去條件作用而治

療。這一療法在臨床應(yīng)用獲得了成功。

A2.闡釋開展臨床心理征詢的意義。A本題重要考察的知識(shí)點(diǎn)是開展臨床心理征詢的意義,

可概括為以下三點(diǎn)：

(1)解決緊張應(yīng)激壓力的手段：隨著社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展，人們的物質(zhì)生活和精神生活日益

豐富,人們對(duì)自身的心身健康也日趨重視，梢有不適，即希望得到診治。從而導(dǎo)致緊張、焦急,

抑郁、樂力，進(jìn)一步發(fā)展出現(xiàn)精神障礙、心身障礙和行為偏離.在社會(huì)成員中存在著許多亟

待解決的心理困擾和沖突,使臨床心理征詢應(yīng)運(yùn)而生并且不斷發(fā)展。

(2)防治心身疾病，促進(jìn)健康長(zhǎng)壽：心身疾病是指以心理因素為重要因素的軀體疾病,有些已

成為影響人類健康的大敵。運(yùn)專心理征詢的方法，將有助于結(jié)識(shí)和改善心身疾病的心理社會(huì)

因素，促進(jìn)人們的健康長(zhǎng)壽。3(A)心理衛(wèi)生知識(shí)傳播的途徑:許多來詢者的問題事實(shí)

上是一個(gè)心理衛(wèi)生知識(shí)的問題。通過心理征詢，可以介紹不同年齡期的心理衛(wèi)生知識(shí)以及解

決缺陷、弱智兒童的智力開發(fā)和心理衛(wèi)生等問題。A注意：人的社會(huì)化限度越高，人際交往越

頻繁,社會(huì)生活節(jié)奏加快，改革創(chuàng)新給人們?cè)谛睦砩蠈?dǎo)致的糾葛也越趨復(fù)雜，在心身和社會(huì)

活動(dòng)方面增添的負(fù)荷也越趨繁重。A

3.舉例說明病人的權(quán)利與義務(wù)。A本題重要考察的知識(shí)點(diǎn)是病人具有一定的權(quán)利和義務(wù)，可

概括為以下四點(diǎn)。

(1)病人可從常規(guī)的社會(huì)角色中解脫出來，并根據(jù)疾病的性質(zhì)和嚴(yán)重限度，相應(yīng)減輕他平時(shí)

承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任(工作)。

(2)病人對(duì)其陷入疾病狀態(tài)沒有責(zé)任，由于通常一個(gè)人對(duì)病自身無法控制；應(yīng)盡也許使他早

日康復(fù)。

(3)病人有義務(wù)力求痊愈。生病不符合社會(huì)的愿望和利益，社會(huì)希望每個(gè)成員都健康，以

承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任和角色。生病是暫時(shí)的非正常狀態(tài),病人應(yīng)積極力圖恢復(fù)常態(tài)。A(4)病人應(yīng)

當(dāng)尋求可靠的治療技術(shù)幫助，必須與醫(yī)生、護(hù)士?等合作，共同戰(zhàn)勝疾病，由此可見,病人角

色既有從常態(tài)社會(huì)職貢中解脫出來的權(quán)利，又有積極求醫(yī)以早日康復(fù):的義務(wù)。

注意:對(duì)于病人來說，病人的權(quán)利與義務(wù)都非常重要，假如強(qiáng)調(diào)一方面，而忽略另一方面對(duì)疾

病的治療都不利。

A4.闡釋醫(yī)患關(guān)系的重要性。

本題重要考察的知識(shí)點(diǎn)是醫(yī)患關(guān)系的重要性醫(yī)患關(guān)系是人際關(guān)系的一種，是人際關(guān)系在醫(yī)療

情境中的一種具體化形式。它是指以醫(yī)務(wù)人員為一方，以病人為另一方的人際關(guān)系。醫(yī)患關(guān)

系包含著醫(yī)務(wù)人員與病人之間的多種聯(lián)系，我們重要討論其心理方面。A在醫(yī)療活動(dòng)中,

醫(yī)患關(guān)系的重要性早在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)出現(xiàn)之前就已為人們所結(jié)識(shí)，并成為醫(yī)生治療手段的一個(gè)重

要部分.然而，隨著醫(yī)學(xué)卜近幾十年發(fā)牛的技術(shù)革命，大批的技術(shù)裝備被應(yīng)用干醫(yī)療實(shí)踐中夫.

臨床分科越來越細(xì)，導(dǎo)致過度注意局部而忽視整體的現(xiàn)象發(fā)生。醫(yī)務(wù)人員常忽