二年級道德與法治下冊 第二單元 我的班級我的家 第4課《我是值日生》教案 蘇教版

二年級道德與法治下冊第二單元我的班級我的家第4課《我是值日生》教案蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級道德與法治下冊第二單元《我的班級我的家》中的第4課《我是值日生》。課程內(nèi)容主要包括值日生的職責(zé)、班級衛(wèi)生與環(huán)境保護、團隊合作與互助等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解值日生的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、團隊協(xié)作能力以及環(huán)保意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在一年級學(xué)習(xí)的道德與法治知識有關(guān)聯(lián)，如團隊合作、尊重他人、愛護環(huán)境等。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的值日生經(jīng)驗，對值日生的職責(zé)有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步深化對值日生職責(zé)的認識，提高自身的道德素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生具有責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)值日生的職責(zé)，使學(xué)生認識到承擔(dān)責(zé)任的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，使其在日常生活中能夠自覺承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。通過小組合作完成值日任務(wù)，使學(xué)生學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，提高學(xué)生的人際溝通能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。通過學(xué)習(xí)班級衛(wèi)生與環(huán)境保護的相關(guān)知識，使學(xué)生認識到保護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使其在日常生活中能夠積極參與環(huán)保行動。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、討論，使學(xué)生學(xué)會獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在一年級的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過道德與法治的相關(guān)知識，如團隊合作、尊重他人、愛護環(huán)境等。此外，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)有了一定的值日生經(jīng)驗，對值日生的職責(zé)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對參與實踐活動充滿興趣，他們善于觀察、動手能力強。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過游戲、討論等方式進行學(xué)習(xí)，對于富有情節(jié)的角色扮演和小組合作活動反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解值日生的職責(zé)方面，學(xué)生可能對一些具體的要求和細節(jié)不夠清楚；在團隊合作中，學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不明確等問題；在環(huán)保意識方面，學(xué)生可能對一些環(huán)保概念的理解不夠深入。此外，學(xué)生在進行值日生工作時，可能會遇到一些實際操作上的困難，如清潔工具的使用、垃圾分類等。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解值日生的職責(zé)、班級衛(wèi)生與環(huán)境保護等知識點，使學(xué)生掌握相關(guān)知識。

-討論法：學(xué)生分組討論值日生工作中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

-案例研究：分析實際案例，使學(xué)生了解值日生工作在實際生活中的重要性。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成值日生工作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演值日生，體驗值日工作，了解值日生的職責(zé)。

-實驗：進行垃圾分類實驗，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

-游戲：設(shè)計關(guān)于團隊合作和解決問題的游戲，增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-小組競賽：設(shè)置有關(guān)值日生工作和環(huán)保的知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示值日生工作的相關(guān)知識點，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-視頻：播放關(guān)于班級衛(wèi)生和環(huán)保的視頻，使學(xué)生更直觀地了解相關(guān)知識。

-在線工具：利用在線工具進行小組討論和成果展示，提高學(xué)生的互動交流能力。

-實物道具：準備垃圾分類道具、清潔工具等，便于學(xué)生進行實踐操作。

教學(xué)評價：通過學(xué)生在課堂上的參與度、小組討論的表現(xiàn)、角色扮演和實踐操作的成績等方面，評價學(xué)生對值日生工作和環(huán)保知識的理解和掌握程度。同時，關(guān)注學(xué)生在團隊合作和解決問題方面的能力提升，以及環(huán)保意識的培養(yǎng)。在評價過程中，注重學(xué)生的自我評價和同伴評價，提高學(xué)生的自我認知和反思能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過向?qū)W生詢問“你們在班級中做過哪些事情來維護班級的秩序和衛(wèi)生？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考值日生的重要性。然后，教師簡要介紹本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.講授知識點（10分鐘）

目標：使學(xué)生掌握值日生的職責(zé)和班級衛(wèi)生與環(huán)境保護的相關(guān)知識。

過程：教師通過講解值日生的職責(zé)，如保持教室衛(wèi)生、擺放桌椅等，使學(xué)生了解值日生的重要性。同時，教師結(jié)合實例講解環(huán)保意識，如垃圾分類、節(jié)約用水等，引導(dǎo)學(xué)生認識到保護環(huán)境的重要性。

3.角色扮演與實踐操作（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，提高學(xué)生的動手操作能力。

過程：學(xué)生分組進行角色扮演，每組成員分別扮演值日生和同學(xué)，模擬值日生工作的場景。完成后，各組進行實踐操作，如清潔教室、擺放桌椅等，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，提高學(xué)生解決問題的能力。

過程：教師提出關(guān)于值日生工作中的問題，如“如何讓值日工作更加高效？”讓學(xué)生分組討論，提出解決方案。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力，提高學(xué)生解決問題的能力。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學(xué)生的表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：各組學(xué)生展示討論成果，其他學(xué)生和教師對其進行點評。通過展示與點評，提高學(xué)生的表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高學(xué)生的自我認知能力。

過程：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)值日生工作的重要性以及團隊合作和環(huán)保意識。同時，教師鼓勵學(xué)生在生活中積極承擔(dān)責(zé)任，做到愛護環(huán)境、團隊合作。學(xué)生進行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的收獲。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：一本關(guān)于環(huán)保的兒童讀物，通過故事形式介紹環(huán)保知識和實踐方法。

-《我們的班級我們的家》：一本關(guān)于班級管理和團隊合作的書籍，收錄了各種班級活動案例和心得體會。

-《責(zé)任與我》：一本關(guān)于培養(yǎng)責(zé)任感的書籍，通過實例和故事引導(dǎo)學(xué)生認識到承擔(dān)責(zé)任的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的環(huán)境問題：學(xué)生可以分組進行調(diào)查，了解身邊的環(huán)境問題，并思考解決辦法。

-設(shè)計班級環(huán)?；顒樱簩W(xué)生可以分組設(shè)計班級環(huán)?；顒?，如垃圾分類比賽、節(jié)約用水宣傳等，提高班級的環(huán)保意識。

-值日生工作總結(jié)：學(xué)生可以撰寫值日生工作總結(jié)，反思自己在值日工作中的優(yōu)點和不足，提出改進措施。

-家庭環(huán)保行動：學(xué)生可以與家人一起進行家庭環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)約用水等，將環(huán)保意識融入日常生活中。板書設(shè)計重點知識點：值日生的職責(zé)、班級衛(wèi)生與環(huán)境保護、團隊合作與互助。

詞：責(zé)任、環(huán)保、合作、互助。

句：值日生要負責(zé)保持班級衛(wèi)生，保護環(huán)境，與同學(xué)合作，互相幫助。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

設(shè)計元素：使用圖片、圖標、顏色等設(shè)計元素，使板書更具吸引力。

圖形：可以用一個班級的場景圖，圖中包含值日生在清潔教室、擺放桌椅等情景。

顏色：使用不同的顏色標注不同的知識點，如值日生職責(zé)可以用藍色標注，班級衛(wèi)生與環(huán)境保護可以用綠色標注，團隊合作與互助可以用黃色標注。

字體：可以使用不同的大小和字體，突出重點知識點。

3.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

創(chuàng)意布局：可以設(shè)計成一張值日生的工作清單，讓學(xué)生看起來像是在做一份有趣的工作任務(wù)。

互動元素：可以在板書中加入一些互動元素，如讓學(xué)生自己勾選他們完成的任務(wù)，或者在板書上畫畫，標注他們喜歡的環(huán)保小貼士。

動態(tài)展示：可以制作一個動態(tài)的板書，隨著課堂的進行，逐步展示和更新板書內(nèi)容，讓學(xué)生參與到板書制作中來，增加他們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.值日生工作實踐：學(xué)生在家中或?qū)W校中擔(dān)任一次值日生，記錄自己的工作過程和心得體會，重點關(guān)注自己在保持衛(wèi)生、團隊合作和互助方面的表現(xiàn)。

2.環(huán)保行動報告：學(xué)生選擇一個環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)約用水等，在家中或?qū)W校中進行實踐，并撰寫一份行動報告，描述自己的行動、感受和成果。

3.團隊合作故事：學(xué)生以小組為單位，編寫一個關(guān)于團隊合作的故事，可以結(jié)合本節(jié)課的角色扮演和實踐操作，重點展現(xiàn)團隊合作的重要性和樂趣。

4.班級衛(wèi)生公約：學(xué)生以班級為單位，共同制定一份班級衛(wèi)生公約，內(nèi)容包括值日生職責(zé)、衛(wèi)生標準、環(huán)保要求等，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保意識。

5.值日生工作總結(jié)：學(xué)生撰寫一份值日生工作總結(jié)，反思自己在值日工作中的優(yōu)點和不足，提出改進措施，并思考如何將團隊合作和環(huán)保意識應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)和生活中。教學(xué)反思與改進今天講授《我是值日生》這一課時，我感到整體的教學(xué)流程設(shè)計是比較合理的，學(xué)生們在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出了很高的積極性?？吹剿麄兡軌蛟趯嵺`中理解團隊合作的重要性，以及如何更好地履行值日生的職責(zé)，我感到非常欣慰。

然而，我也注意到在課堂中存在一些需要改進的地方。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于值日生的職責(zé)理解不夠深入，導(dǎo)致他們在扮演過程中顯得有些迷茫。此外，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分小組的討論成果并不理想，似乎學(xué)生們在如何將團隊合作和環(huán)保意識應(yīng)用到實際問題解決上還存在一些困難。

基于這些反思，我計劃在未來教學(xué)中進行以下改進：

首先，我將在課前準備更加詳細的值日生職責(zé)清單，并在課堂上與學(xué)生們一起討論，確保他們能夠清楚地了解值日生的工作內(nèi)容。同時，我也會增加一些實際案例的分析，讓學(xué)生們能夠更加直觀地感受到值日生工作的重要性。

其次，我會對小組討論的環(huán)節(jié)進行調(diào)整。我會提前給出一些具體的討論話題和問題，并指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾芜M行有效的團隊合作和問題解決。在討論過程中，我會更加積極地參與到學(xué)生的討論中，引導(dǎo)他們深入思考，并幫助他們將理論知識應(yīng)用到實際問題解決上。

最后，我還計劃增加一次課堂展示的機會，讓學(xué)生們能夠?qū)⒆约旱挠懻摮晒故窘o全班同學(xué)，并接受大家的評價和建議。這樣不僅能夠提高學(xué)生的表達能力，也能夠讓他們從他人的反饋中學(xué)習(xí)到更多的知識和經(jīng)驗。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答情況、小組合作中的表現(xiàn)等方面，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。課堂表現(xiàn)的評價標準包括學(xué)生的積極性、思維活躍度、課堂紀律等。

2.小組討論成果展示：教師對學(xué)生在小組討論中提出的觀點、解決方案、團隊合作等方面的表現(xiàn)進行評價。評價標準包括學(xué)生的思考深度、觀點的創(chuàng)新性、團隊協(xié)作的有效性等。

3.隨堂測試：教師設(shè)計相關(guān)的隨堂測試題目，測試學(xué)生對值日生職責(zé)、班級