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《第十六章電磁鐵與自動(dòng)控制》復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)1.知道磁體周圍存在磁場;知道磁感線可用來形象地描述磁場,知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。2.觀察磁體之間的相互作用,感知磁場的存在。3.通過了解我國古代對(duì)磁的研究方面取得的成就,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)重點(diǎn)磁場、磁感線的含義。教學(xué)難點(diǎn)用磁感線來形象地描述磁場,知道磁場間的作用。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課對(duì)照復(fù)習(xí)目標(biāo),本章你還有哪些問題需要加強(qiáng)?這節(jié)課,我們就一起來復(fù)習(xí)《第十六章電磁鐵與自動(dòng)控制》的相關(guān)知識(shí)。(板書課題)二、自研互學(xué)自主梳理、建構(gòu)本章知識(shí)網(wǎng)絡(luò)電磁鐵與自動(dòng)控制eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(簡單的磁現(xiàn)象\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(磁體的吸鐵性和指向性,磁極間的作用,磁化,磁場\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(基本性質(zhì),磁感線,磁體的磁場,電流的磁場)))),應(yīng)用\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(電磁鐵,電磁繼電器))))(一)磁場磁感線1.根據(jù)指南針能指方向的事實(shí),下列說法中不正確的是(C)A.地磁場的形狀與條形磁鐵相似B.地球周圍空間中存在著磁場C.指南針北極所指的方向就是地磁北極D.地磁的北極在地理南極附近2.(泉州中考)如圖所示為蹄形磁體周圍的磁感線分布圖,在a、b、c、d四點(diǎn)中,磁場最強(qiáng)的是(B)A.a(chǎn)點(diǎn)B.b點(diǎn)C.c點(diǎn)D.d點(diǎn)(二)通電螺線管及電磁繼電器3.如圖所示為條形磁鐵和電磁鐵,虛線表示磁感線,則甲、乙、丙、丁的極性依次是(A)A.S、N、S、SB.N、N、S、NC.S、S、N、ND.N、S、N、N規(guī)律小結(jié):(1).通電螺線管相當(dāng)于條形磁體。(2).通電螺線管磁極由電流方向決定,用右手螺旋定則判斷。(3).電磁鐵磁性的強(qiáng)弱由線圈的匝數(shù)、電流的大小決定。(4).電磁繼電器在電路中相當(dāng)于一個(gè)開關(guān),要注意分清控制電路及工作電路。4.(蘭州中考)用鐵釘和帶有絕緣層的導(dǎo)線自制一個(gè)電磁鐵,要使鐵釘帽那端為N極,畫出鐵釘上導(dǎo)線的繞法。(繞線畫3至5圈)5.探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素時(shí),按如圖電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)總觀察到電磁鐵A吸引大頭針的數(shù)目均比B多,此實(shí)驗(yàn)說明影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素是(B)A.電流的大小B.線圈的匝數(shù)C.電流的方向D.電磁鐵的極性(第5題圖)(第6題圖)6.如圖所示是汽車啟動(dòng)裝置原理圖,對(duì)于其工作特點(diǎn),下列說法中不正確的是(C)A.旋轉(zhuǎn)鑰匙能使電磁鐵所在電路工作B.電磁鐵的工作電壓比電動(dòng)機(jī)的工作電壓低C.電磁鐵通電時(shí),上端是S極,下端是N極D.電磁鐵通電時(shí),吸引上方的銜鐵,使觸點(diǎn)A向右與B接觸,電動(dòng)機(jī)工作三、合作探究1.對(duì)學(xué)(1)對(duì)子間相互檢查,并評(píng)定等級(jí)。(2)標(biāo)注疑難。2.群學(xué)研討:(1)組長統(tǒng)計(jì)本組疑難,并幫助解決。(2)針對(duì)展示方案進(jìn)行交流討論。四、交流展示方案為了探究“電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)”,做了以下幾次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示。根據(jù)圖示現(xiàn)象回答下列問題。(1)觀察圖甲中A與B兩個(gè)電磁鐵,當(dāng)通過線圈的電流相同時(shí),電磁鐵線圈的匝數(shù)越多,它的磁性就越________。(2)觀察圖乙與圖丙,當(dāng)線圈的匝數(shù)相同時(shí),電磁鐵的電流越________,它的磁性就越強(qiáng)。(3)結(jié)論:影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素有____________________________________。五、板書設(shè)計(jì)第十六章電磁鐵與自動(dòng)控制1.磁場磁感線2.通電螺線管及電磁繼電器六、教后反思
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