六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元放大鏡單元學(xué)習(xí)回顧素材教科版

單元學(xué)習(xí)回顧年月日在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)里，我們借助放大鏡和顯微鏡視察探討各種物體，自制了顯微鏡，綻開(kāi)視察、探討身邊生命的活動(dòng)。那么，在本單元的學(xué)習(xí)中，你究竟做得怎樣，請(qǐng)你比照以下幾點(diǎn)，在你能夠做到的或者已經(jīng)做到的后面給自己打上“在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)里，我們借助放大鏡和顯微鏡視察探討各種物體，自制了顯微鏡，綻開(kāi)視察、探討身邊生命的活動(dòng)。那么，在本單元的學(xué)習(xí)中，你究竟做得怎樣，請(qǐng)你比照以下幾點(diǎn)，在你能夠做到的或者已經(jīng)做到的后面給自己打上“☆”?？茖W(xué)學(xué)問(wèn)1、知道放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖象的功能?！ǎ?、知道放大鏡放大的倍數(shù)和鏡面的凸度有關(guān)，凸度越大，放大倍數(shù)越大?！ǎ?、知道物質(zhì)內(nèi)部是有肯定結(jié)構(gòu)的，晶體是物質(zhì)存在的一種形式。…………（）4、知道兩個(gè)不同放大倍數(shù)的凸透鏡的組合可以把物體的圖象放得更大?！ǎ?、知道人類探究微小世界的成果，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人類生活的改善?！ǎ┛茖W(xué)探究1、能夠利用身邊的材料自制一個(gè)放大鏡?！ǎ?、會(huì)用簡(jiǎn)易的方法計(jì)算放大鏡的放大倍數(shù)?！ǎ?、用放大鏡視察常見(jiàn)固體物質(zhì)的晶體，并且用圖進(jìn)行記錄?！ǎ?、發(fā)覺(jué)并且提誕生命世界的問(wèn)題，獲得對(duì)生命世界的更多了解。…………（）5、能夠做酵母發(fā)面的試驗(yàn)，增加對(duì)微生物和人類關(guān)系的相識(shí)?！ǎ┣楦锌捶ㄅc價(jià)值觀1、能夠深化思索，樂(lè)于和同伴合作，主動(dòng)地和他人溝通自己的想法?！ǎ?、體會(huì)科學(xué)和技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大影響力，技術(shù)的改進(jìn)推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，能夠改善我們的生活，也促進(jìn)了科學(xué)探討的發(fā)展。3、帶著感愛(ài)好的問(wèn)題探討和探究微小世界，具有獨(dú)立探究的實(shí)力。二、學(xué)問(wèn)快餐1、光線從空氣進(jìn)入凸透鏡時(shí)會(huì)產(chǎn)生折射而彎曲，而人認(rèn)為從物體反射的光是直線傳播的，所以通過(guò)凸透鏡看物體會(huì)感覺(jué)放大了。2、自然界中很多固體物質(zhì)都是晶體，晶體的形態(tài)很有規(guī)則。3、物體的微細(xì)結(jié)構(gòu)必需制成玻片標(biāo)本才能在顯微鏡下視察清晰。4、生物體都是由細(xì)胞組成的。5、微生物對(duì)人類并不都是有危害的，有很多微生物不僅對(duì)人體有益，而且我們還離不開(kāi)它們。三、閱讀天地。細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立

細(xì)胞學(xué)說(shuō)主見(jiàn)生物是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞是生物的基本結(jié)構(gòu)、功能單位和發(fā)育基礎(chǔ)。細(xì)胞學(xué)說(shuō)的形成經(jīng)過(guò)幾百年的探討，漸臻完備。16世紀(jì)末、17世紀(jì)初，顯微鏡問(wèn)世后，為探究生物的微觀結(jié)構(gòu)供應(yīng)了有效手段。17世紀(jì)中葉，英國(guó)人胡克首先視察到植物細(xì)胞。同時(shí)代的荷蘭人列文虎克、意大利人馬爾比基也相繼看到植物細(xì)胞。然而都沒(méi)有相識(shí)到細(xì)胞是植物界獨(dú)立的、活的結(jié)構(gòu)單位。19世紀(jì)初，德國(guó)植物學(xué)家特雷維拉努斯和莫爾闡明細(xì)胞是植物的結(jié)構(gòu)單位，稱細(xì)胞內(nèi)含物為原生質(zhì)。到了19世紀(jì)30年頭初，布朗視察到植物細(xì)胞大都有核。普金葉還視察了雞胚。莫爾和耐格里提出植物和動(dòng)物細(xì)胞的原生質(zhì)基本上是一樣的，至此，對(duì)細(xì)胞有了一個(gè)基本概念。1838年德國(guó)植物學(xué)家施萊登在他的“植物發(fā)生論”中，提出植物結(jié)構(gòu)的細(xì)胞說(shuō)，他認(rèn)為細(xì)胞是一切植物結(jié)構(gòu)的基本單位，是一切植物借以發(fā)展的實(shí)體；最簡(jiǎn)潔的植物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的，大多數(shù)植物是由多個(gè)細(xì)胞組成的；植物細(xì)胞的形成是一個(gè)新細(xì)胞起源于一個(gè)老細(xì)胞的核，最初形成老細(xì)胞的球體的一個(gè)裂片，然后分別出來(lái)自成的一個(gè)完整的細(xì)胞。1839年德國(guó)解剖學(xué)教授施旺把施萊登的見(jiàn)解擴(kuò)大到動(dòng)物界。他在《關(guān)于動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)的一樣性的顯微探討》論文中提出了動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞組成的學(xué)說(shuō)。他認(rèn)為，有機(jī)體的基本部分不管怎樣不同，總有一個(gè)普遍發(fā)育的原則，這個(gè)原則便是細(xì)胞形成。施萊登和施旺奠定了細(xì)胞學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)。細(xì)胞學(xué)說(shuō)后來(lái)經(jīng)過(guò)很多生物學(xué)家補(bǔ)充修改，日趨完善。大體內(nèi)容是：生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成，全部細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和組成上是相像的，各自執(zhí)行特定的功能，并能獨(dú)立存活，生命過(guò)程是有共同性的；生物體通過(guò)其細(xì)胞的活動(dòng)，而反映其功能；新細(xì)胞是由已存在的細(xì)胞一分為二形成的，各種細(xì)胞有它發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程；生物病害是其細(xì)胞新陳代謝和代謝失常所致。電子顯微鏡

電子顯微鏡是一種精密分析儀器，在現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)探討中，已經(jīng)日益成為一種必不行少的重要儀器。我國(guó)在1965年試制勝利了20萬(wàn)倍電子顯微鏡，后來(lái)又研制成80萬(wàn)倍電子顯微鏡，它具有辨別率高(可以看清兩個(gè)小點(diǎn)間的最小距離為0.144nm，相當(dāng)于人的頭發(fā)絲的500萬(wàn)分之一，已經(jīng)達(dá)到可以辨別單個(gè)分子和原子的程度)、放大倍率范圍寬、操作便利、運(yùn)用范圍廣的特點(diǎn)，并配有自動(dòng)照相裝置。電子顯微鏡是利用高速運(yùn)動(dòng)的電子來(lái)代替光波的一種顯微鏡。目前最常用的是通用式電子顯微鏡和掃描式電子顯微鏡?，F(xiàn)在通用式電子顯微鏡干脆放大倍數(shù)可達(dá)80萬(wàn)倍左右，辨別率是0.2nm，用它可以看到病毒、單個(gè)分子以及金屬材料的晶