3《別了“不列顛尼亞”》《縣委書記的榜樣焦裕祿》聯(lián)讀教學設計2024-2025學年高中語文選擇性必修上冊

《別了“不列顛尼亞”》、《縣委書記的榜樣——焦裕祿》聯(lián)讀教學目標語言建構與運用：了解新聞報道的一般特征，把握消息和通訊兩種新聞體裁的不同特點。思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)閱讀新聞作品、篩選信息的能力；揣摩文中重要語句，理解新聞寫作將情感融于場景敘事之中的寫法；學習通訊選取典型材料來表現(xiàn)人物精神和品格的方法。審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞新聞莊重含蓄的語言風格，體會其中蘊含的情感美；學習人物通訊多角度、多層次刻畫人物的方法，品析人物的品質美。文化傳承與理解：引導學生關注社會、關心時事，進一步培養(yǎng)學生熱愛祖國、珍惜領土的思想品質，激發(fā)其民族自信心和自豪感；感受焦裕祿的偉大人格，學習焦裕祿高尚的精神品質。 教學重難點教學重點：掌握新聞寫作的特點及其莊重含蓄的語言風格；賞析作者在刻畫人物形象時選取典型材料來表現(xiàn)人物精神和品格的方法。教學難點：探究新聞中的場景描寫和語言中的情感；依托人物形象，探究文本反映的人生價值和時代精神，把握作者的觀點、立場和態(tài)度。教學過程導入回顧新聞相關知識新聞，廣義是指通訊、消息、特寫、文學報告；狹義專指消息。1.構成要素：時間、地點、人物、起因、發(fā)展、結果2.新聞的特點：①真：內容真實，事實準確。②短：簡明扼要，篇幅短小。

③快：要迅速及時，有時效性。④新：內容新鮮，有價值。

⑤強：消息的強是指思想性和指導性要強結構：<1>標題(正標題、副標題)<2>導語：新聞的第一自然段，或開頭的一兩句話。<3>主體：主體是導語之后，構成消息內容的主要部分。<4>背景：一般說，背景材料是消息的從屬部分。<5>結語自主學習

別了，“不列顛尼亞”縣委書記的榜樣——焦裕祿新聞事件香港回歸焦裕祿全心全意為人民服務的光榮事跡新聞體裁

消息

通訊判斷依據(jù)1.簡短

2.開頭有導語

3.時間性強，迅速及時4.概括敘述

5.交代必要的背景1.篇幅長

2.選材全面、完整3.展開情節(jié)4.表達方式多樣，描寫居多。5.發(fā)稿時間緩《別了，不列顛尼亞》是一篇消息對新近發(fā)生的有社會意義并引起公眾興趣的事實的簡短報道?！犊h委書記的榜樣——焦裕祿》是一篇人物通訊是以報道各條戰(zhàn)線上的先進人物為主的通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同財富。同時，也報道轉變中的人物和某些有爭議的人物。比較閱讀《別了，不列顛尼亞》和《縣委書記的榜樣——焦裕祿》都是當代新聞作品中的名篇。同為新聞類文體，消息和通訊有什么相同點和不同點？結合這兩篇作品加以探究。相同點：都是新聞的主要文體，都具有嚴格的真實性和及時性。不同點：1.結構不同。消息一般是電頭、導語、主體等部分，而通訊的結構與一般記敘文相同。2.選擇不同。消息選擇廣泛，可大可小。通訊選擇內容充實的真實典型材料。3.表述詳略不同。消息的內容表述相對簡單概括，把主要新聞事實寫清楚就可以。通訊內容的表述則比較復雜詳盡，講究人物刻畫和細節(jié)設置等。4.表達方式不同。消息多用敘述，講述新聞事實的來龍去脈；通訊在敘述的基礎上，還要運用描寫、議論、抒情等多種手段?；顒右?、走近新聞，分析特點任務一、這篇特寫在報道新聞事實時，還適當?shù)倪\用一些背景材料，請找出本文融合在現(xiàn)實場景中的背景材料，總結這樣寫的好處。好處：1、背景資料對事件做了必要的補充，使得每一項儀式都顯示出歷史的跨度，使人感受到深厚的歷史內涵，也讓人更加深刻地體會到儀式本身的現(xiàn)實內涵。2、將過去的屈辱歷史與今天的喜悅事件，這種今昔對比增強了民族的自信心與自豪感，讓我們更能感受香港回歸的來之不易，體會到英國撤離香港、香港回歸祖國這一事件的重大歷史意義。任務2：《縣委書記的榜樣焦裕祿》作為一篇新聞人物通訊，特別注意選取典型材料，通過典型事例表現(xiàn)人物。請通讀全文，補全下表。任務3：關注文本的小標題。思考：《縣委書記的榜樣——焦裕祿》以小標題的形式組織材料，有什么樣的作用？①以小標題形式將焦裕祿在蘭考的典型事跡組合起來，以時間為線索進行安排，使文章層次分明，邏輯清晰。②每個小標題所代表的部分都圍繞一個核心主題，都能彰顯焦裕祿精神品質的一個側面，而加起來則形成一個立體的焦裕祿?；顒佣?、直擊現(xiàn)場，定格瞬間《別了，“不列顛尼亞”》報道文字雖簡短，但不乏入微的細節(jié)描寫，體現(xiàn)了作者的情感，請找并加以賞析。三次降旗一次升旗國旗是一個國家的象征與標志，英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統(tǒng)治的結束，五星紅旗的升起則標志著中華人民共和國恢復對香港行使主權。對旗幟的描寫，顯出驕傲自豪之情。時間精確到幾時幾分，且銜接非常緊密體現(xiàn)出作者對香港回歸的急切與渴望。“以言見人”的特點，找出各部分典型的語言，并分析其作用“栽上樹,豈不是成了一片好綠林!”

“這里可以栽葦、種蒲、養(yǎng)魚?！?/p>

“治住它,把一片白變成一片青!”表現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨員、縣委書記不怕困難、迎難而上的勇氣和斗志?！俺詣e人嚼過的饃沒味道。”體現(xiàn)了焦裕祿身先士卒、事必躬親、求真務實的精神?！拔沂悄膬鹤印！?/p>

“毛主席叫我來看望您老人家?！斌w現(xiàn)了焦裕祿深入群眾、關心群眾的寶貴品質,同時也深化了文章的情感,突出黨員干部與