Unit2-Starting-out-板塊教學設計

2/2Unit2Startingout板塊教學設計單元主題本單元主題語境是“人與社會”，涉及的主題語境內(nèi)容是中外不同民族文化習俗與傳統(tǒng)節(jié)日。本單元從介紹世界各地的不同節(jié)日引入話題。第一篇主課文通過呈現(xiàn)與圣誕節(jié)有關的文學作品，引導學生理解圣誕節(jié)的真正內(nèi)涵。第二篇主課文通過討論春節(jié)團圓飯在外面吃還是在家吃的話題，引導學生關注中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。本單元還涉及了其他中外傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒右约笆澜绺鞯貞c祝中國的春節(jié)等話題，增強國家認同感和文化傳播意識。單元目標學生能夠圍繞本單元的主題語境內(nèi)容，基于單元提供的書評、專欄文章、漫畫、口頭邀請等多模態(tài)語篇，綜合運用各種語言技能，讀懂語篇內(nèi)容，聽懂并談論與節(jié)日有關的話題，深入理解不同國家的節(jié)日文化，使用新語言談論節(jié)日的慶祝方式，恰當使用情態(tài)動詞表示推測，能夠書面表達自己對某種節(jié)日現(xiàn)象的觀點，深化對單元主題意義的理解與挖掘；同時能夠運用單元所學辨析不同節(jié)日的意義和內(nèi)涵，通過了解中國傳統(tǒng)節(jié)日走向世界的事實，增強國家認同感，主動弘揚和傳播中華優(yōu)秀文化，增強社會責任感；通過運用各種學習策略，在自主、合作與探究學習的過程中，結合單元所提供的反思性和評價性問題不斷監(jiān)控、評價、反思和調(diào)整自己的學習內(nèi)容和進程，提高自己理解和表達的效果，最終促進自身語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力的綜合提升。

Startingout板塊教學設計（建議時長10–15分鐘，教師可根據(jù)教學實際酌情調(diào)整。）課型Viewing+Speaking主題語境人與社會——中外不同民族文化習俗與傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容分析本部分包括一段關于四季節(jié)日的視頻和四個關于世界各地節(jié)日的小語段。本部分通過對不同節(jié)日的介紹，引領學生進入節(jié)日慶典這一話題，激活學生的背景知識，從節(jié)日時間、地點和慶祝目的及原因這幾個方面展開，引起學生對于節(jié)日淵源探索的興趣。教學目標1.通過觀看視頻，從視聽材料中獲取信息，了解一年四季不同的節(jié)日和慶祝方式；2.通過閱讀短文，探討不同節(jié)日慶祝的原因，激活已有的語言知識儲備；3.通過具體節(jié)日來歷和慶祝方式，思考人類慶祝節(jié)日背后的原因。教學重點1.引導學生梳理不同節(jié)日相關信息；2.引導學生探討不同節(jié)日的來歷。教學難點1.引導學生思考節(jié)日慶祝的原因；2.引導學生思考人類慶祝節(jié)日背后的原因。教學策略聽說法TeachingcontentsProceduresPurposesTeacher’sactivityStudents’activityActivity11.TasksSstoreadthequestionsinActivity1andplaysthevideo.2.TinvitessomeSstosharetheiranswerswiththeclass.1.Sswatchavideoaboutfestivalsindifferentseasonsandanswerthequestions:(1)Whatfestivalsarementionedinthevideo?(2)Whydopeoplecelebratethesefestivals?2.Sssharetheiranswerswiththeclass.Understanddifferentfestivalsbetterviawatchingvideoandbroadenknowledgeaswellasraiseculturalawareness.Activity21.TasksSstoreadthefourfestivaldescriptionsandcompletethesentencesinActivity2.2.TinvitessomeSstosharetheiranswersandencouragestheSstocomeupwithmoreinformationaboutthesefestivals.1.Ssreadthedescriptionsandcompletesentences.2.Sssharetheiranswersinclass.Furtherbroadenknowledgeaboutdifferenttypesoffestivals.Activity3TaskSstotalkaboutotherfestivalsofeachtypeandthinkaboutthereasonstocelebratethesefestivals.Ssworkingroupstogivemoreexamplesofdifferenttypesoffestivalsanddiscussth